学校教师暑期培训自我参考总结（通用）.doc

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1、学校老师暑期培训自我参考总结（通用）学校老师暑期培训自我总结在校为期三天的培训完毕了，但带给我的考虑却是深切的。现将这次的培训总结一下。对我来说收获颇多，同时也为我今后的教学工作指明了方向。这是我参加工作一年以来初次参与这种大规模的集中培训，本次培训主要讲到低年段语文教学，教学风格，特级老师王*的语文课，如何打造高效课堂，新课改教学形式等美容，让我收获颇丰。第一天的培训环境尽管比拟吵闹，但依然带给了大家特别深的体会，上午是两节低年级语文课程比照-老树的故事，两位语文老师各具特色的教学课方式都让我这个马上踏上一年级教学岗位的新老师受益良多。明白了环节简单，目的明确，以识字写字内容为主，课堂环节大

2、致以导入-识图-识字-写字进展开展，同时穿插朗读教学。下午听了有关教学风格的讲座，让我明白了老师的教学风格是多么的重要，构成独具特色的教学风格是一位老师不断学习与批判的过程。不断实践与反思的过程，不断建构与解构的过程。在这破与立的交替上升的过程中。“课堂性格”得以构成，得以稳固，一个年轻老师成长为一个成熟的老师由模拟到有风格的教学阶段是一个不断探索的艰苦过程。培训第二天上午听了王*老师的语文课威尼斯的小艇，特别有特色，在王老师层层启发与断诱导下，学生解读课题，朗读感悟品词品句，尝试背诵，小组讨论，角色扮演，体悟全文，顺利而成功地完成了本课教学。王*老师的教学理念是-尊重学生的独特体验，追求不同

3、的观念，价值体会。由于学习语文是一个主动建构的过程，而不是被迫与复制这点让我深受感动。后来的培训内容都是如何打造高效课堂。打造高效课堂，主动教育是指学生有积极的开展需求认识和内在认识，让学生能动的开展，教学中应以主体性教学原则，能动性原则，学习研究。老师认真主动教育是符合时代变革与生命开展的教育，这种独特的教学风格完全值得我们年轻老师认确实学习研究。新课改是近些年来不断没有停歇的口号，尽管近些年来不断在倡导，但是好似收效甚微，听了培训讲座和冯姬冬老师与马海昌老师的报告，我深深地体会到有些地点，有些学校在课改方面获得的具大成效，新课改的核心是培养学生的创新精神和实践才能，而且小学阶段是关键，因此

4、，尽管新课改的内容与要求我们都已经学习理解，但一定要立马付诸实践，不可拖延缓慢。新课程改革可不容缓，这次培训给我们这些年轻老师带来的意义十分严重，我们今后的不断学习与讨论。学校老师暑期培训自我总结为期四天的特岗老师暑期培训顺利完毕，在这四天里，我主要听授的课程是徐老师的多媒体课件制造、吴益老师的有效观课议课、符老师的师生间的语言沟通、林老师的课堂治理技术和方法、周老师的回归教育方式、陈老师的家校沟通以及王老师的校本教研与老师的专业化开展。每一堂课，我都认真听讲、学习、考虑，同时在这其中受益良多。其中感受特别深的是林梓华老师的那堂谈到课堂治理的讲座，在整场讲座过程中，为什么听得入神，是由于爽快二

5、字。爽快在哪里呢?在于林老师提到的新型师生关系、现代化教育形式、以及对老师职业的新考虑。作为一名年轻老师，从传统的课堂形式中来，但是一心觉得传统课堂实在除了繁琐的知识讲授和听讲，别无乐趣可言，老师讲得累，学生听得更累，就像特别多专家说的，学生一个字听不明白，他参与不到课堂中来，老师还不让他睡觉，直挺挺地立在那儿听课，真是一件没有人道的事情。我对这点深有感触，语文科目知识讲起来，学生有时觉得索然无味，我上课的时候，有个别学生就会昏昏欲睡，有的时候没方法，拿着棍子巡视课堂，遇到睡觉的就猛敲桌角，确实是不让他趴下，但是每当我看到学生用手支撑着脸颊，痛苦地倚在桌子上的神情时，我内心感到特别难受，由于我

6、明白，学生根底没跟上，他可能拼音也没学会、课本里的字没几个能看明白，老师强求着让他跟着去赏析课文语言对优美、体悟作者感情多动人，这是特别不现实的课堂要求，而把学生立起来，我在如此的课堂讲课中，给不了他什么特别的协助，只能眼睁睁地看着他们在我的课堂上循环往复地如此过着。有特别多时候真是感受到强烈的惭愧和内疚，我们是引领者，终究要把学生带到什么样的课堂当中去，痛苦依然欢乐，事实上老师起到特别关键的作用，因此在听这堂讲座的过程中，我无时无刻不在想到我短短三年教书课堂中那些打瞌睡的学生、那一张张被遗忘的脸庞，我想着去改变，与其如此没效率，不如给他一本连环画和故事书来得实在，与其课堂上费尽心思地去和这些

7、所谓的“差生”周旋，不如给予他们实实在在的协助，哪怕是一点点，也能够协助他们重拾对学习的决心和勇气。这些都是我们作为一名教育者所能做到的，为什么不断没能做到，依然我们考虑的不够多、付出的不够多!“让生命到场”，这也是我印象深入的一句话，周积昀老师的课上，我清晰地用红笔把这句话写到我的笔记里，人要到场、生命要到场，教育才有价值和意义，我特别赞同这个观点，如今的社会信息量越来越大，学生所接受知识的途径也越来越多，但是纷乱繁杂，反而会让人心变得急躁，特别是在语文课堂中常有感触。当讲到一些美德故事时，学生往往特别难再理解古人的那种操守和情怀，他们觉得有特别多事情没有必要让本人那么苦、那么累，而且加上特别多现实的目光去衡量这些传统美德，学生已经特别难再去体会，因此当我听到这句话时，我想到的是我要坚持这种人的教育，把最本确实情感植入学生的内心，那么要做到这些，首先我要能做到一个具有人文情怀的老师，只有如此才能真正地带动学生去感受、去共生。“首先老师要是一个完好的人、有七情六欲的人、有丰富情感的人，才能教出完好的学生”。我深信这一点!