中学学校体育教学期末工作参考总结（通用）.doc

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1、中学学校体育教学期末工作参考总结（通用）通过一学期的体育教学工作，对新工作环境、新教学环境的习惯中，本人的有了非常多收获，加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，尽管成功的地点不多，但值得总结的是我对待工作的热情、热爱以及时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧!尽管我们的学校的体育场地和设备有限，几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单组合型的游戏，通过欢乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，如此的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又加强了他们的体质。老师施行欢乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度

2、。在过往的体育教学中，老师只片面地对学生体质的训练，无视了学生才能的培养;单一的教学方法、模型化的教学方式，使整堂体育课处于一个单调无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、躲避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。欢乐体育则需要体育老师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地施行，以到达其目的。比方：中学生广播体操学生普遍感受较单调，做操的兴趣不大。我就要求学生不在原地做操，不按老方式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中改变位置等。如此就会使一套广播操能有多种队形变换，能组成多种图案，在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。如此便调动了学生的兴趣，练习

3、效果也就大不一样，使广播操以另一种新奇的方式展现出来。老师对学生的过高要求也是不利欢乐体育的施行。老师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素养较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可同意学生换一次脚，如此就使学生尝到了成功的滋味，有了非常大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素养的培养，提高他们的自决心方面，还多给予鼓舞和表扬，坚决他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的体育精神。一、在上课方面：1、按体育课程标准和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。2、预备部

4、分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做预备或放松活动练习。3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，开展学生各方面的素养。4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。5、教材由易到难，由简到繁。按部就班，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材留意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。6、留意每堂课运动量曲线的估计，防止身体过渡疲劳。7、积极谦虚请教有经历的领导和老师，使本人在理论和实践相结合，研究教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素养。8、同事的理解、信任、支持和协助，是体

5、育教学工作的最强劲动力，也是出色完成教学工作获得成绩的根底。保亭中学体育科组的领导、同事，在教学、生活中给予每位科组成员以极大地协助和支持，共同进步，让每位成员轻松愉快的工作，获得应有的成绩。二、训练工作本学期体育课组领导给予我极大地信任，组织坚持业余篮球训练，制定详细的训练计划，带着学生科学系统的进展训练。在训练时间上，为不耽搁学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，学校领导也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因而，我要加倍努力，争取在体育高考获得好成绩。训练中我留意学

6、法指导的有效性，创设有趣轻松的教与训的科学组合，激发学生的学习兴趣，使学生理解和明确本人要到达的训练目的和训练内容。让学生在训练过程不断获得愉快与成功的体验并获得知识、技能和才能开展，最终达成训练的阶段目的。总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育老师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就非常困难了。首先，我特别注重人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律能够减少损害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别注重人的认知规律的培养。如此，能够使学生尽快的学好技术，构成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定根底。最后，我在教学中特别注重学生的思想教育，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进展思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因而，在以后的日子里，我除了提高本人的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自决心，对待我的每一节课。