学校教科研工作参考总结 (2)（通用）.doc

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1、学校教科研工作参考总结 (2)（通用）回忆本人的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有非常多地点需要改善、进一步充实。在今后的工作中，我决心接着加强学习努力实践带着广大老师营建全员参与的气氛，搭建更多展示才华的舞台，供应信息交流的场所，使自我的教科研水平再上一个新台阶，希望对大家有所协助。教科研工作总结(一)：我校教育科研工作紧紧围绕“开展为目的、改革为动力、细化治理为抓手、提高教育质量为根本”的中心，用心走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，加强老师施行课程改革的使命感和职责感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教育科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教育

2、科研质量。现将本学期教育科研工作总结如下：一、学习研讨，全员参与1、为进一步转变老师的教育观念，让所有老师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分注重和加强老师的理论和业务学习，采纳群众与自学相结合的方法，倡导写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自我的教学实践，更快更好地提高老师的专业知识。本学期，我们充分利用业务学习光阴，接着组织老师透过各种途径、各种方式的学习，使广大老师对课程标准的要求有了新认识。学校组织老师观看有关新课程的理论录像材料，透过学习笔记、网络博客交流等系列活动，让老师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。鼓

3、舞老师撰写教学科研论文。2、人人尝试做研究。本学期，学校以运用“五环三步教学方式”实现学生主体参与的实验研究课题为切入点，来促进老师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“征询题即课题、老师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的认识，让老师不断地对自我的教学计划进展评估与分析;对自我的教学行为进展决定与审视;对自我的教学结果进展反思与总结;对学生的学习质量、学习行为、学习方式进展剖析与探究。这一举措，有效地提高了老师的课题研究潜力。3、搭建平台，深化教研。本学期学校透过网络平台定期开展网上教研活动，科研室和各课题组定期发表科研专题，透过学习、讨论，交流

4、、互动，点评、小结。提高了老师网上教学科研的潜力，对“高效课堂”的改革，起到了有力的促进作用。二、整体规划，构成课题研究规划我校的课题研究工作依照我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体规划，统一规划。构成三个课题组：国家级子课题小学班主任与班级治理研究，市级课题运用“五环三步教学方式”实现学生主体参与的实验研究和一日活动中幼儿良好行为习惯培养的策略实验研究。各课题组在组长的带着下，认真制定研究课题方案，有计划的开展课题研究、并进展记录、总结，与展示活动。我们还坚持“立足课堂，营建特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主，边实践，边研究，边总结，不断探究，并上升为理论

5、，构成百舸争流的场面。三、用心认真地开展课题研究和治理工作。学期初，学校召开了科研会议，对“十一五”课题进展了总结，同时对“十二五”规划课题作了展望。学校将接着依照办学方向和特色建立，在如何全面提高学生素养，提升办学质量方面作进一步的探究与研究。本学期我校正现代教育技术与课堂教学有效整合的研究这项课题进展了研究，该课题将引领我校信息技术教学，以新颖的网络教学方式，激发老师学生利用网络资源自主学习认识与兴趣，从而提高教学质量。科研室进一步加强市级立项课题研究和治理工作，实行课题组长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高研究深度，在理论总结上力争档次，求提高;在实践中开展实验情

6、况阶段性总结，务求认真落实。我们透过开展校级课题研讨汇报活动，查看材料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等方式，加强对各级各类课题的治理工作。四、注重成果总结，提高科研档次。1、每位课题研究老师都要有成果认识。在认真学习理论的根底上，做到学以致用，努力把理论与自我的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写必须数量且有较高质量的课题反思、论文，不断提高认识，逐步构成自我的理论认识构造。本学期，科研室组织老师参加了各级各类科研科研成果的征集。2、认真开展优秀论文的选送活动。关于上级主管部门组织的论文评比，科研室都将尽早通知每位老师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表

7、和获奖率接着上升。五、存在的缺乏和工作措施在越来越深化的课题研究中，我们本身的水平不能满足研究的需要，尤其在我们的学校“小课题”研究中就可以看出，理论知识不完善、研究工作缺乏考虑、课题标题的不标准等征询题突涌而至，可见老师们的科研潜力还亟待提高。同时我们部分老师的研究热情还缺乏，我们的创新精神还不够，我们研究的外部环境还不尽人意。在下学期我们将更多地阅读教育刊物，多写写教学反思，以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，指导我们的课题研究，真正使学校里有一股研的气氛，老师们一齐拿起智慧的钥匙打开这座一贯认为奇妙的大门，跨过教育科研这座被视为高不可攀的大门，走进教育教学研究的行列，成

8、为一名研究者。“向科研要质量，以科研促开展”已成为广大老师的共识。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教育科研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开辟，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花!回忆本学年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有非常多地点需要改善、充实。在今后的工作中，我们要进一步营建全员参与的气氛，搭建展示才华的舞台，带给信息交流的场所，使我校的教育科研工作稳步前进。教科研工作总结(二)：科研工作总结本年度，学校教科研工作本着“科研兴校，科研兴教”理念，严格上级教育科研工作计划和要求，进取探究和创新，获得必须成绩。1、领导高度注重

9、，促进学校教育科研可持续开展。学校领导十分注重学校教育科研工作，在财、物、人上给予了大力支持，凡事只要有对老师专业开展的学习时机，不惜代价外派老师外出学习，本年度各类外出培训多达200多人次;只要是对老师专业开展的教育教学活动竭力争取，比方：上半年初中政治、化学毕业研讨会，高中政治、数学“生本高效课堂展示活动”;下半年初中“减负提质暨初中教学质量分析会”在我校顺利召开，极大地推进了学校老师的专业开展。2、强化常规教研活动，促进老师业务本领的提高。(1)主题教研会。每学期开学召开各教研组组长会议，突出“以质量为先”的思路，强调常规教研活动要求、材料，并指导常规教研活动的实践操作程序(要确定活动的

10、主题、专题发言人、活动记录要详实)，并派专人考核，周前会在大会上公示，确保常规教研活动的落实有效。(2)教研月活动。在上级教研月活动要求的根底上，以“县133生本课堂方式”理念，细化学校的教研月活动方案。要求各教研组拟定操作性较强的教研月活动计划，活动期间学校领导不定时检查指导，优质课、公开课、合格课“三课”要求：课题明确，操作适当，启发性较强，有必须的推行价值。春学期开展“高中部校级生本高效课堂展示活动”，秋学期开展“初中部校级生本高效课堂展示活动”并进取参加“县级生本高效课堂展示活动”获得可喜成绩：高中获得一等奖1项，二等奖12项，三等奖5项。(3)听课交流活动。教研组要求老师严格按学校教

11、研常规指标听课，领导推门听课，不定时检查并集中点评分析，指导老师任何听课，真正落实听课交流、取长补短，提升业务本领。(4)新老师合格课认定。学校严格按照上级文件精神，进取开展新老师合格课认定工作。活动中，拟定详细活动方案，聘请相应教研组学科高级老师或骨干老师担任评委，相应学科领导干部担任组长，老师自我意向“跟师”或学校指派老师协助新老师成长。本年度共完成32位新老师的合格课认定，促进了老师业务的有效成长。3、注重课题研究，践行课改理念，促进老师专业开展。教育科研是学校开展之本。学校注重课题研究，以践行新课程改革理念，协助老师不断健康成长。本年学校加强市级课改专项立项课题农村高中老师专业开展策略

12、研究的实验与探究，已完成研究报告初稿;努力开展重庆市“十二五”教育科研重点立项课题“重庆名校史志研究”一级子课题重庆市巫山大昌中学校史志研究，探究学校优质开展理念，已完成校志初稿并得到总课题组的修正指导。学校共立项校本小课题15项，共收到结题申请12项，结题申报“县教育科研成果评奖”8项。进取指导老师撰写教改经历论文，提高业务水平。本年度全校老师在师资建立、读写算、科学征询等杂志公开发表文章22篇。4、强化校本培训，注重学习和宣传，推进学校健康开展校本培训是老师学习业务的有效途径之一，学校强化校本培训，协助老师成长。聘请学校领导和骨干老师对新老师进展了“老师职业道德、课改新理念和教育教学常规”

13、等材料的岗前培训;校长亲身做了“提高校本教研实效，促进老师专业开展”的讲座，举办了“学校教育科研实践根底”、“生本高效课堂实践探究”、“教育教学常规根本技能”等专题讲座;自办昌中教研一期，自发简报6篇，网络宣传交流文章20余篇，重庆法制报做了“质量促开展，特色树品牌”的专题报道，有力的推进了学校的开展。成绩只能代表过去，开展才是将来。学校教育科研任重道远，我们将与全校老师一道，不断探究与创新，实现学生的健康成长，促老师开展、学校辉煌。教科研工作总结(三)：学校教科研工作总结本学期我校教科研工作，坚持以用心稳妥地推进课程改革，实在提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究

14、，不断更新教育理念，深化研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种方式、多个层面的课题研究活动，协助老师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，注重培养学生的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，转变观念，获得了必须成绩。一、指导思想以新的课程标准为指导，认真研究课标和根底教育课程改革理论，探究施行与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及用心开展教研活动的要求，加强教学研究如教学治理。在“教书匠”、“经历型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。二、主要工作1、加强理论学习，提高老师理论水平。我们认真组织

15、课题组老师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好老师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程施行中的一些详细课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席老师徐瑞芳校长来我校就老师专业化开展做了专题讲座。透过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研老师队伍。2、课题研究与各类公开课整合。为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，表达课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的

16、主阵地的作用。教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，依照本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的材料进展，主要分析研究措施的落实，施行的效果、经历与存在的征询题等材料。本学期，我校遵照“征询题即课题”的原则，各教研组依照学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“征询题处理认识”、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察潜力”、高年级语文的“阅读教学中如何培养学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”、自然学科的“实验课中实验观察的指导”，还有其它学科也

17、分别依照实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动材料要围绕自我的专题进展活动，学期末撰写专题论文，依照论文的质量，学校评选出一、二、三等奖，对老师进展奖励。3、全体老师撰写反思、随笔，构成浓重的气氛。全体老师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组长进展月查，期中和期末由教诲处进展检查。透过写教学反思和后记，不仅仅提高了老师的理论水平，同时在总结和反思的过程中，老师的教学行为更加标准，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。建立一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，要求老师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年老师人人写心得体会

18、。全校共收到了70多篇老师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群老师的教育叙事和小孩聊会闲话在胶州教育杂志第五期刊出。提高老师素养的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们用心支持、鼓舞和组织广大老师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开辟，不断创新，超越自我。我们要求老师人人参与课题研究，由于教育活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有非常大不一样;教学有法，但无定法;教育经历的借鉴也得透过本身的实践和研究加以改造消化，使之成为自我的经历，才能收到预期的效果。因此，仅有参与教育科研，才能提高老师的教育教

19、学水平和潜力。我们以课题为抓手，将骨干老师团结在一齐，共同学习，共同研究，共同提高，如此可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。4、培养教育科研认识。对老师而言，科研认识确实是对教育教学活动的追求和探究，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种明晰而完好的认识，基于上述观点，我镇各校留意在提高老师的教科研认识方面下功夫。(1)转变观念，提高老师教科研认识。往常，学校大部分老师对教科研漠不关怀，认为教科研是专家的专利，自我把书教好就行了。针对这种认识，我校领导屡次召开会议强调教科研的好处，揭开教科研奇妙的面纱，指出现代社会要求老师务必搞好教科研，搞好教

20、科研是指导老师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入老师量化治理，逼着老师改变过去的看法，加强教科研认识。(2)提高老师素养，加强老师教科研认识。我们对老师素养的要求不仅仅仅停留在提高学历，训练教学根本功。而是对老师提出更高的要求。要求老师对自我所从事的事业自觉地去追求探究和研究。为此，我们屡次请有关人员对老师进展教育科研的培训。提高了老师进展教育科研的潜力。教科研工作总结(四)：自参加工作以来，可以不断加强本身的政治理论涵养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面开展。做一个科研型、学者型老师一直是我的梦想与追求。由于自我孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书考

21、虑研究中不断地丰富自我、提高自我，教科研工作方面获得了点滴成绩，不但促进了自我业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀老师，08年被评为章丘市优秀校长。一、以学习为乐持之以恒我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长考虑，剖析得失务务实效，因此常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自我先后学习了素养教育理论纲要、做一个有思想的老师、走进学生考虑的世界，魏书生的民主与科学的治理思想，刘京海的成功教育理论等。自我开通了教育博客，每一天以工作日志的方式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自我养成了做事踏实、擅长

22、学习、勤于考虑的习惯。不仅仅提高了业务理论水平，同时提高了分析征询题、处理征询题的实际工作本领。二、发觉确实是提高总结确实是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地处理教育教学中的征询题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的征询题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育治理、老师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们可以用研究的目光去观察发觉征询题，用提高教育教学质量的目的去分析处理征询题。招准征询题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了征询题处理的层面上，而没有对处理征询题的

23、方法与策略上升到理论高度进展总结，这确实是庸师和优秀老师的最大区别。我相信发觉确实是提高，总结确实是提高。为了构成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，理解所研究材料的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识构造和本领构造，进取参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自我发觉的新、奇、特，效果好的做法和办法科学地、精确地表达出来。2001年本人撰写的面向全体学生促进学习后进生的转化在山东教育科研上发表，我们对提高老师素养的几点认识与做法在济南市组织的小学老师优秀教育教学论文评选中获二等奖，论小学中年级语文训练的材料与方法在“新世纪

24、中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;2002年撰写的实践人本思想注重名师培养在济南教育学院学报上发表;2003年撰写的研究工作方法提高德育实效在济南教育学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;2004年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，寻找生活中的美在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖;2007年撰写的巧妙自然用投影简便愉快学数学在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖;2008年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖;2009年撰写的班主

25、任要善养“三气”在内蒙古教育上发表，本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。三、以教科研为平台让每位老师都成功教科研是老师成长、自我开展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、采取多种措施努力营建有利于研究的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄构造偏大，教科研认识比拟淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上打破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教

26、科研高深莫测的神话，使全校老师走向了征询题型教研课题研究。学校在教科研上施行政策鼓舞、全力支持。如供应丰富的图书材料，科研设备，广开路径采集最新的科研信息供应给老师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校老师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高老师科研认识和水平。同时，还为老师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推行创设条件，为老师供应展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维质量的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，通过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺利结题。最

27、难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体老师的教研热情。“课题引领润无声，学校兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。目前我校正在研究的章丘市级“十一五”规划课题有：(1)信息技术环境下的提早读写实验(2)小学作文教学中如何培养学生的思维质量(3)小学数学有效教学的研究(4)小学英语互动式课堂教学的研究(5)小学生合唱教学指导(6)小学美术设计应用课的探究。从以上课题可以看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。老师不自觉地投入到实践研究当中，习惯深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养本身科研本领，激发制造潜能，加强科研认识，逐步落实教育科研的实效

28、性。回忆近几年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有非常多地点需要改善、进一步充实。在今后的工作中，我决心接着加强学习努力实践带着广大老师营建全员参与的气氛，搭建更多展示才华的舞台，供应信息交流的场所，使自我的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。教科研工作总结(五)：学校教科研工作总结本学期我校教科研工作，坚持以用心稳妥地推进课程改革，实在提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深化研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种方式、多个层面的课题研究活动，协助老师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，注重培养学生的

29、创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，转变观念，获得了必须成绩。一、指导思想以新的课程标准为指导，认真研究课标和根底教育课程改革理论，探究施行与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及用心开展教研活动的要求，加强教学研究如教学治理。在“教书匠”、“经历型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。二、主要工作1、加强理论学习，提高老师理论水平。我们认真组织课题组老师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好老师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程施行中的一些详细课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。邀请市教研室、

30、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席老师徐瑞芳校长来我校就老师专业化开展做了专题讲座。透过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研老师队伍。2、课题研究与各类公开课整合。为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，表达课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，依照本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的课题，落实研究方向。在公开课研讨、备

31、课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的材料进展，主要分析研究措施的落实，施行的效果、经历与存在的征询题等材料。本学期，我校遵照“征询题即课题”的原则，各教研组依照学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“征询题处理认识”、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察潜力”、高年级语文的“阅读教学中如何培养学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”、自然学科的“实验课中实验观察的指导”，还有其它学科也分别依照实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动材料要围绕自我的专题进展活动，学期末撰写专题论文，依照论文的质量，学校评选出一、二、三等奖，对老师进展奖励

32、。3、全体老师撰写反思、随笔，构成浓重的气氛。全体老师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组长进展月查，期中和期末由教诲处进展检查。透过写教学反思和后记，不仅仅提高了老师的理论水平，同时在总结和反思的过程中，老师的教学行为更加标准，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。建立一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，要求老师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年老师人人写心得体会。全校共收到了70多篇老师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群老师的教育叙事和小孩聊会闲话在胶州教育杂志第五期刊出。提高老师素养的又一个重要途

33、径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们用心支持、鼓舞和组织广大老师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开辟，不断创新，超越自我。我们要求老师人人参与课题研究，由于教育活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有非常大不一样;教学有法，但无定法;教育经历的借鉴也得透过本身的实践和研究加以改造消化，使之成为自我的经历，才能收到预期的效果。因此，仅有参与教育科研，才能提高老师的教育教学水平和潜力。我们以课题为抓手，将骨干老师团结在一齐，共同学习，共同研究，共同提高，如此可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。4、培养教育科研认识。对老师而

34、言，科研认识确实是对教育教学活动的追求和探究，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种明晰而完好的认识，基于上述观点，我镇各校留意在提高老师的教科研认识方面下功夫。(1)转变观念，提高老师教科研认识。往常，学校大部分老师对教科研漠不关怀，认为教科研是专家的专利，自我把书教好就行了。针对这种认识，我校领导屡次召开会议强调教科研的好处，揭开教科研奇妙的面纱，指出现代社会要求老师务必搞好教科研，搞好教科研是指导老师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入老师量化治理，逼着老师改变过去的看法，加强教科研认识。(2)提高老师素养，加强老师教科研认识。我们对老师素养的要求不仅仅仅停留在提高学历，训练教学根本功。而是对老师提出更高的要求。要求老师对自我所从事的事业自觉地去追求探究和研究。为此，我们屡次请有关人员对老师进展教育科研的培训。提高了老师进展教育科研的潜力。