幼儿园大班教师个人工作参考总结范文（通用）.doc

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1、幼儿园大班老师个人工作参考总结范文（通用）光阴匆匆，今年的幼师工作已不知不觉接近尾声，为了以后更好的开展工作，如今对我这一年来的工作进展简要总结：我习惯籍由一种回蓦的姿态来展露每学期中课改的成败得失,宛如课改的轻舟之于我成长的光阴洪流,不断地向更加专业化的获取方向推送,刻画出永久的价值轨迹。因而,轻省回望,带着反思、感悟、收获的思想炼锤凿出课改的印记,对我具有深不可及的本质意义。一、“小鬼当家”乐不思蜀中班学期开展的主题活动“小鬼当自强”在期末的家长反应意见单中得到了一致的好评。非常多家长认为这个活动内容实际,定位精确,能够改变班上一些小孩普遍存在的不良习惯,对提高他们的独立性、自主性有非常大

2、的协助作用。但是总观中班的活动开展,毕竟依然存在着“雷声大雨点小”的情况。因而,开学初期接着延展这个活动,并把整个活动范围略微缩小,以“小鬼当家”的主线贯穿这个活动。在其中,以“我们的秋游活动”、“我们的生日计划”以及“绚丽新年”这三方面的分枝来整合这个活动。制定活动的计划对班上的小孩来说是一个新的内容,不管是秋游计划、生日计划依然新年计划对小孩来说都有别于以往“听而任之”的方式,完全以小孩为主体,引导小孩大胆地把本人的办法用图示的方法表如今各类型的计划书中。通过计划书,我更接近了小孩的世界,倾听了小孩的心声,继而关注着小孩的关注,欢乐着小孩的欢乐但是,实而不华的课改真理决定了计划书的制定绝对

3、不是“水中望月”,形同虚设。在“超市计划购物”的社会实践活动中,通过亲身体会计划购物,培养一种节约消费的购物理念。尽管在这个过程中,小孩的表现并不像计划书中的表现如此“理智”,但是却真真实实地反映了小孩的内心世界,他们毕竟只是5、6岁的小孩,这些节约消费的观念应该是渐渐地根植于他们的脑海中,而不是一朝一夕就能够构成的,这确实是为什么我们这个“小鬼当家”的主题能够从中班延伸到大班,甚至等小孩背上书包进入小学的校门也一样地受益无穷,由于小孩的成长是潜移默化,他们的进步是日新月异的在“HAPPY生日会”的派对中,在“多姿新年多彩周末”的新年会中,接着进一步引导小孩要依照本人的计划书去施行,真正意思上

4、表达计划的本质,培养做事的计划性。但是,人多意见多,“众口难调”的现象也随之出现,最终如何才能构成统一的意见呢?小孩纷纷“出谋献策”,以统计后,多数胜出的建议来统筹秋游活动、生日会以及新年会的地点、方式等。能够说,制定计划是一个尝试的过程,相形之下计划的合理与否已经不那么重要了,重要的是小孩在这个活动过程中真正地初尝到了“当家作主”的带来乐不思蜀的成就感,它给小孩带来的宽阔空间是无法比较和替代的。二、引航幼小衔接的轨道小孩刚刚进入大班的时候,就已经有非常多家长关注幼小衔接这一咨询题。如何更好地让小孩从幼儿园的游戏学习顺利地过渡到小学的专业学习生活,也是本学期课改中重要内容1、时间上的互相靠拢随

5、着小孩在幼儿园年龄的增长,有意留意时间的逐步增长,到了大班,集中活动时间已经从小中班的1520分钟连续到了三十分钟左右,并活动中更加注重动静交替,注重幼儿活动参与的积极性。小学上课时间规定是四十分钟,与幼儿园相比较静多动少,同时要求恪守严格的课堂纪律。因而,从幼儿园进入小学,一下子要坐四十分钟,对非常多一年级小学生来讲,无疑是一场严峻的考验。许多小孩对小学生活的向往在这时变成漂亮的泡影,内心开场绝望。为了使这种情况得到缓解,在集体活动时间的安排上做了适当延长,让小孩在心理上、时间概念上有好的预备。2、学习习惯和常规要求上互相衔接更加注重培养良好的学习习惯,使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿态。

6、坐姿、写姿、握笔姿态不断是我在平时对小孩强调的事情,假如这些根本姿态不正确,在高年级纠正往往收效甚微。因而,在幼儿园和小学一年级如此的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。培养良好的学习习惯,要在常规上有要求,如引导幼儿在集体活动时间里逐步保持留意的稳定和持久,尽量在活动后喝水、上洗手间;集体活动时能专心听讲,积极发言,加强对小孩进展留意力和思维敏捷性的训练。日常生中,减少使用在小、中班时对幼儿常用物质奖励法,注重鼓励小孩发自内心的对事物的专注和兴趣,培养他们内在的学习兴趣和动力,使他们顺利习惯小学的学习生活。3、生活才能上的重点培养大班时,更加强生活才能的培养,如:整理书包,治理本人的物品

7、,准时上幼儿园,按时入睡,在自由活动时会结伴游玩,听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等,使用权幼儿在自理才能、时间概念、任务认识、责任感、处理咨询题的才能、独立交往才能、以及建立良好的人际关系才能等方面打下良好的根底,减少初上小学时丢三拉四,东拉西扯的现象,逐步学会治理本人,进入小学后能开场忙而不乱、有条不紊的生活。4、加强阅读才能的培养大班初期,坚持开展了阅读活动,主要方式包括自由阅读和老师指导下的阅读活动两种。这两种活动,使小孩既有自由选择阅读内容的时机,又能得到老师的引导,在有目的、有计划的阅读中,阅读方法、阅读兴趣、阅读才能有了大幅度提高。这些才能又直截了当、有力地促进学习才能的

8、开展。通常,班里有如此的情形,识字的小朋友喜爱读书,读书又能学到更多的字。人与书产生互动,学习才能和学习兴趣在互动中增长。拥有如此的根底进入小学,给小学的学习生活带来非常大的方便。如开学上课时,能听老师的要求正确理解拿、取书,能看通知,喜爱识字活动,能顺利地阅读报纸,能正确理解题意。识字兴趣、阅读才能、理解才能明显比不识字的小朋友强,学习的起点高。在这说明的是,我从来不专门设计活动教识字,幼儿识字活动都安排在分区活动里,幼儿们利用老师提供的大环境和可操作的材料,按本人的兴趣对学习内容和学习时间加以迁、选择。要明白,在幼儿阶段识字不是任务,而利用环境、自然习得则是获得成功的一条重要经历。三、接着

9、引进家长资源构成教育合力家长观念的更新,对幼儿园课改的理解,为事实上参与课改提供了重要的前提,让家长参与课改的全过程,做到真正理解课改的丰富内涵。本学期,班级主题活动小鬼当家的开展本着开放性、灵敏性、全面性的原则,让家长理解参与课程的全过程。首在主题活动构建之初,老师及时召开全体家长会,把这个活动的来源、开展网络图等一一向家长介绍,请家长提出改良建议。其次,随着活动的进展,老师们把每个活动的开展情况、活动目的、请家长配合的工程等都及时在家长专栏内公布,让家长多活动的开展心中有数,也请部分家长参与到我们的活动过程中,和小孩共成长。如:我们秋游计划中的社会实践“超市计划购物”的活动,请个别家长和小

10、孩一齐来到“好又多”超市,共同体验小孩“当家作主”的欢乐;在“HAPPY生日会”中,依照对小孩生日计划书中的统计,邀请“小寿星”的家长在肯德基举行快乐生日会,让爸爸妈妈享受本人“心肝宝贝”抱着他们倾诉心中的爱意,喂他们吃美味的生日蛋糕,享受着亲子间的交融碰撞;“绚丽新年”的新年会中邀请全部家长一起和小孩参与活动的计划、并在“多姿新年多彩周末”的亲子同乐会中共享小孩学习知识的硕果,在制造新年礼物送同伴的环节中,感受小孩和小孩间的宝贵情感交汇等。最后,在主题活动阶段完毕时,也邀请全体家长参与活动的展示汇报,活动中幼儿自由选组,以各自喜爱的方式向家长汇报学习的收获。看到小孩们在活动中自主自信的模样,

11、看到小孩们无拘无束大胆新奇的表现,家长们心中充满了无限的喜悦。倾听大自然,你能够享遭到大自然的美妙和宁静;倾听课改的真理,能够给你智慧的灵光和启迪。在施行课改以来中有时候也会遇到难以把握的情况,经常有的活动大概都是“雷声大,雨点小”,完成得华而不实在,让小孩在蜻蜓点水的方式中只把握到一些零星、不完好知识获得的现象,“蜻蜓点水”般的雾水效应,使得其学不深,理不透。在用心感受、反思后,明白得去不断地考虑、不断地学习、不断地调整,在下学期我将接着延展有班级特色的小鬼当家综合实践活动,表达实而不华的课改理念,把这个活动从校园内扩大到社区外,引导小孩关注四周社区中一些特别的人群,如:独居的老人、福利院里的小孩等,且萌发出关爱、协助他们的情感,把人与人之间的情感交汇推向又一波的高潮,同时也延展着实现一种实实在在触课改,真真切切品真理的境地。因而,让我与课改接着碰撞、持续交流、互相融洽;通过考虑、实践,让我的思想飞扬,最大限度地展生命的独特魁力,感怀课改,深化自我。