支教工作参考总结 (2).doc

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1、支教工作参考总结 (2)支教总结(一)：非常快乐非常庆幸能来到宣风中心小学进展为期一年的支教，接下来我将从思想上、工作上、生活上三个方面总结一下我这学期的支教工作。在思想上，我明确好了这一趟支教之旅的目的，我来这间学校支教确实是来学习，支教过程必须心胸谦虚学习的信念，不怕苦、不怕累。对自我的职位负责、对自我的工作负责、对自我的学生负责及对信任自我的学校领导及老师负责，做一件事要不就不要做，要做就要尽力把事情做好。在工作上，我谦虚学习，活学活用。在教学工作方面，作为一(5)班的语文老师，从支教第一天就开场走上讲台。有压力就会有动力，这迫使我极速地成长，尽量好地带给小孩们一个好的语文老师形象及一个

2、好的语文课堂。从支教的第二周开场的前好几个星期，我坚持每星期有3节去听我的语文指导老师的语文课，学习指导老师的课堂治理、讲课方法及方式、找新课或习题的切入点，然后结合自我班的班级特点，改善自我的教学方法，反思自我的教学过程。作为一个老师仅仅是关注班级的总体情景是远远不够的，我们都清晰整体是由个体组成的，个体的离散松动是非常容易妨碍整体的。因此还得关注班上的每个学生的学习情景，培优补差、与学生谈话已成为家常便饭。整个学期的支教工作下来，不管是教学技能，依然教学触感都有了非常大的提高。在班主任工作方面，作为一(5)班的班主任，经常组织学生一齐参加团体活动及处理班上事物。一天一天地在累积我班主任工作

3、的经历。在遇到难以处理的咨询题的时候，我会请教其他经历丰富老师，学习她们灵敏地处理咨询题。我作为一名支教老师，万分幸运地来到了龙王庙中心小学。和第一年相比，我们内心也更加成熟，也逐步爱上了这片沃土。爱上了她的人杰地灵，爱上了她的憨厚朴实，爱上了她的每一个黎明和黄昏。从我四周的同事身上，看到了他们在以身作则地忠于党的教育事业;从上级领导的细致要求上，看到了教育事业生生不息，蒸蒸日上的源泉;从小孩们朗朗的读书声中，我看到了将来和期望。在那儿，有一种无形的精神在熏陶着我的心灵，有一种无形的动力在鞭策着自我前进。在那儿我明白了奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，明白了事无具细的道理，更明白得了要将党和国家教

4、育事业的忠诚融入奉献中去。在本学年，乘着国家对农村根底教育加大投入的春风，我们龙王庙小学业也增添了许多硬件设备，为教学水平的提高配置了必备条件。我有幸成为一名农远工程的受益者，享受了国家对学校的细致入微的关怀。在这一年中，我和更多的同事，学习了非常多有关电脑和卫星接收的知识，并将所学知识转化为对学生教育的水平提高。我们将所用材料实现自动化，无纸化，大大提高了教育教学效率。同时，依照农远所学知识，我们的业务水平也有了较大的提高，如结合第三轮接着教育，我们学习了新的教学方法，并应用于广大教学实践中去。在生活上，我进取主动地跟我的支教小伙伴交流与沟通。我们分工合作，互相配合，一齐完成我们的晚餐工作。

5、晚饭后，一齐分享我们当天的支教情景，一齐反思我们的支教工作。不管怎么样样，我身上还有一些缺乏的地点。课堂组织还不够到位，课堂气氛不够活泼。在以后的工作实践中，需要更加留意这方面的提高，争取可以做到更全面。支教总结(二)：寒往暑来，光阴荏苒。凝望房前的绿树，经历了秋的飘零，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，生气勃勃。绿树悄无声息的变化告诉我，一岁的光阴马上匆匆漏尽。我在高阳的一年支教生活也将。最近几周，周五回家的时候，在一点一滴的拾掇宿舍的东西，望着来时空空荡荡的宿舍，到堆满了杂物的，当自我把物品一件件放进展李中时，一年来在那儿度过的点点滴滴，像一幅画卷一样在经历之门打开

6、：从开场的生疏到熟悉，从熟悉到习惯，其中有欢乐，也有迷茫，有彷徨，有疑心，也有许多的考虑。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不明白，一年的支教光阴是否让自我变得成熟，但一年的支教光阴让我明白自我将来在从教生活中的教务方向，也更加坚决了自我心中的教育理念和作为一个老师自我的职责和义务。一、在思想上本人热爱祖国，热爱人民，坚持国家的教育方针，忠诚国家的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。进取参加学校组织的各项活动，团结支教学校老师，做到爱支教学校和自我的学校一样。全心全意搞好教学，以身作则，教书育人。教学思想端正，工作态度好。二、在教学工作上一、首先，本人

7、可以严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不由于个人咨询题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。二、教学上，我想是我在高阳一年中遇到的最大的困难，由于我是中途接手班级，刚开场无法习惯学生的学习方式，例如，刚上课的时候，我发觉，假如笔记，自我不抄写在黑板上，学生不会记，记笔记也没有重点，还有课堂气氛十分的沉闷，要是让学生自我讨论，举手答复的话，那是一个漫长的沉默等待，同时非常多的学生都是等待答案，而自我学习的认识十分的薄弱，关于我来说前面不是自我带的，一时关于如此的情况，非常难习惯，而关于学生来说，我也是生疏的，我的教学方式关于他们来说也是非常难习惯的，因此在和班主任沟

8、通和学生沟通后，自我在不断的调整，尽量以学生为主，改变自我的方式，同时也在渐渐的帮助小孩们养成一些好的学习习惯和方法，详细方法如下：1、多和学生，和班主任，和其他支教老师进展交流，理解那儿学生的各方面的情况，想他们请教一些合适那儿小孩的教学方式。2、认真备好每一节课。每一次备课都非常认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其他语文老师一齐研究;进取认真学习新教材，将教材、教法、学法尽可能完满地结合，进取、认真备好每一个教案，上好每一节课。3、进取参加学校的教研活动。进取的参加学校的教研活动和听课活动，在听课中认真做好记录。通过多听课，想那儿的老师学习，在学习中调整自我的教学方式。4、组织好课堂

9、教学，活泼课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，制造良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提咨询面向全体学生，不再是单一的只叫几个学生，让所有的学生都参与到课堂上来;留意引发学生学语文的兴趣，让他们感遭到学习语文的乐趣。5、要提高教学质量，要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，利用课余时间解答学生提出的咨询题，并对重难点进展讲解和分析。关于个别好学的学生，进展了课余辅导，制定学习计划和目的。同时分小组，进展职责制的小组互助学习，以及一对一的好生帮助学习有困难的学生。6、注重学生语文根底知识的的培养，培养他们的语文素养，例如进展了一个学期的练硬笔书法，朗读等。7、注重培养学生自主学习的习

10、惯和自主学习的本领。刚接触自我带的两个班级时，发觉小孩们的自我学习的认识十分的差，自我考虑咨询题的认识也和薄弱，都是等待老师等答案，还记得刚去上课的时候，在八年一班，我提个咨询题叫学生考虑，一看底下的学生自我差点晕倒，大部分都在那发愣，仅有几个在考虑，之后说，谁考虑好的来答复，可没一个人举手，而非常多的学生在底下叫着几个小孩的名字，说有他们来答复，但我没有采取，等了一会，我说是不是不会也没人答复，教室一片寂静，当时自我不知缘故就在哪等，看着时间一分一分的消失，可依然没有人答复，因此自我关于如此的课堂开场发怒，之后学生说老师不要等了，你不主动叫名字的话，是没有人起来答复的，由于往常的老师都是叫几

11、个好生，大家已经习惯了;还有发觉自我在上课讲到重点是，既然没有一个人在记笔记，看到这自我都傻了，之后咨询你们怎么样不记啊，他们的答复是：老师你没把它写在黑板上，我们不明白要记啊!那一刻感受自我面前的不是初二的学生，而是刚刚入学的小孩。在明白情景后，我开场放慢自我的教学脚步，和调整自我的一些方式，并开场渐渐的培养学生的自主学习认识，相对让他们只明白记笔记，注重对他们学习方法的培养，一些答题技巧的掌握，等等知识和本领的掌握。双方在经历了两到三个月的磨合和碰撞，最终开场互相习惯对方，上课的气氛，也开场变得活泼，不会在冷场了，学生也不再是只会记笔记，而开场学会考虑了。8、注重和学生的沟通。由于自我不是

12、班主任，和学生在一齐的时候不是非常多，同时由于自我又是支教老师，刚开场发觉要和学生进展交流，并不是非常容易，因此就利用自我是语文老师这个便利，叫学生写周记，和学生进展交流。刚开场，学生都是几行，甚至有的是几个字，但自我都是认确实答复，为了鼓舞他们，自我有时在留言上，比他们写了还多，渐渐的学生的周记也在变长，并和一些同学开场了心和心的交流，甚至有些学生告诉我，他们渐渐的喜爱上写周记。在通过了一段困难的习惯后，我们从最开场的生疏，磨合到此刻的互相理解习惯，这个自我在教学上，异常是应对在新的环境，和中途接手的班级，积累了必须的经历。由Www.QunZou.Com整理此刻自我一年的支教光阴立即就要完毕

13、了，尽管在这过程中有苦涩，有抱怨，但也有欢乐，有喜悦，最终在愉悦的心境中完毕了自我的支教生活，但一年的光阴，也给自我留下了非常多的考虑，教育部实行支教的目的是为了城乡教育资源的平衡，可自我在经历了一年后，深深的发觉，城乡教育不仅仅没有平衡，而却还出现了非常多的咨询题：一、确实是学生对老师的习惯和老师对学生的习惯。例如我接到两个班，去年也是支教老师。和学生的交流中我明显可以感受的到，学生不喜爱这种方式，他们抱怨，自我初中三年都在习惯新老师，习惯新的教学方式，但是但每次当完全习惯的时候，立即就要完毕，又要习惯新的了。二、支教在现阶段关于我们来说是不成熟的，实际此刻我们非常多的条件，都不能和支教相配

14、。例如老师在支教学校的住宿，吃饭等生活咨询题无法得到处理，交通等，就像自我一到星期一，我就会今日会不会有没有车啊，怕错过上课，周末的时候也是，怕没车，无法回家。还有确实是经济的咨询题，以此刻我们的工资，和此刻的消费水平是不成正比的，例如自我去高阳，每个月都要多花400元的生活费，像我们二级一个月才1600，假如是有家庭的，那生活又会怎么样呢?我想只能是每一天过着“月光族”的日子了。而假如一个乡镇中学的老师来城里，没有地点住，要住房子的话，以此刻的房价，那每个月的花费又会是多少呢?等等一系列的咨询题，又怎么样让我们认确实从事教学工作呢?当这个方针的执策怎么样在批判我们没有认真教学的时候，你们是否

15、研究过这些咨询题呢?三、还有确实是老师对支教学校人文环境的习惯咨询题。实际上每一个学校，在历史的前进过程中都渐渐的构成了自我学校的一些独特的认为环境，这些环境，让我们要有一个习惯过程，就像学生说的，当我们习惯了也确实是要离开的时候了。有时，我们会听到支教学校老师对我们的评价，有好的也有负面的，说句内心话，有几个人不想把工作做好，但是不是你想了就能完成的，由于还有非常多现实的要素。例如在咨询题学生上。和非常多的支教老师交流过，关于咨询题学生，我们都是无法全身心的投入。此刻教育中的各种矛盾，一处理不好就会晋级，异常是在教育咨询题学生方面，由于我们是支教老师的身份，在这方面更是异常的敏感，相关于教学

16、成绩，在学生的治理上，我们都是抱着，期望自我一年的支教生活能平安的完毕，不要发生意外，确实是成功的了，在这些意外的面前，自保或许是最好的了，平安或许是我们最大的心愿了。因此在这个意义上，关于一些咨询题学生是不公平的，而关于我们的批判难道是公平的吗?岁月无痕，但我明白自我这一年的光阴，不会是没有痕迹的。由于它真实的在我生命中，成为了我的经历。或许自我的这份总结，会和其他的几十份一样，在几年后成为一堆废纸，变得泛黄，也没有人翻阅过，但这一年是自我人生的一段历程，不管这中间，我有过如此的情绪，我都想认确实把自我的感受写下。最终感谢在这一年里支教学校老师们，多谢他们在生活等个方面给予我们的帮助，感谢两

17、个班的小孩们，多谢你们给我留下的痛苦和欢乐，让我更加明白自我在将来的老师生涯中的方向和信念。支教总结(三)：2012年7月11日，一个不平常的日子。我们xx师范大学自强社驻从化xx中学三下乡的26名队伍出发了，我非常荣幸可以以支教组副组长的身份和其他25名队员一齐出发，一齐度过这有好处的9天9夜。短暂的9天9夜，让我们收益终身。也正是为了这9天9夜，我们26个队员做了无数的前期工作。那么，扪心自咨询，我在这9天9夜的前后做了什么呢?我有什么缺乏呢?我又收获了什么呢?我做了什么?还记得那依然4月末，自强社就开场组建三下乡队伍，我成功竞选上了支教组副组长。作为副组长，肩上的职责自然就大了。队伍刚组

18、建完，我们就开场了各小组方案的撰写。从各份教案的讨论，到教案的初步修正，组长丹霞都在操心着，我就协助她完成各项工作。到后期方案根本定稿了，到以后的三次试讲，我都在协助丹霞的工作。任何一个细节我们都不放过，任何一个咨询题我们都要指出，任何一个缺乏我们都要改善。到7月份真正下乡了，也确实是在那9天9夜中，我除了完成自我的教学任务和班主任工作外，还要和组长丹霞一齐统筹整个小组的工作，就在那9天9夜中，我度过了人生第一个通宵，带着了我第一个班级的学生，上了第一节我专业的信息技术课。尽管每一天的工作都非常多，几乎每一天都在熬夜，但每一天都不累，由于学生都非常快乐。学生快乐是对老师最大的确信。我有什么缺乏

19、?沟通不够!不管是与队员的沟通依然与学生的沟通都不够。首先作为一个组长，就该充分的与组员沟通，尤其是在前期的预备工作中，非常多事情都就应多与组员沟通，毕竟方案是靠所有组员一齐施行的，但是我感受我和组员们的沟通非常少，一向都不理解组员的需求，这关于一个组长来说是非常严峻的咨询题。其次作为一名队员，就该多与队员们沟通。我承认我是个内向同时不擅长言辞的人，但是我想既然作为同一个下乡队伍的成员，就就应多沟通，多互相理解，多互相关怀。最终，我在下乡期间既是一名老师，又是一名班主任，与学生的沟通与交流就不能少，尽管我作为副组长我比其他班主任老师工作会更多，但是难道就没时间与学生交流了吗?丹霞不也是组长吗?

20、为什么她与学生的交流就可以这么多呢?反思一下，依然我自我的咨询题啊!预备不充分!俗话说，不打没预备的仗，但是即便有预备，但预备不好，依然会打败仗的。此刻前期工作的预备中，由于期末考试临近，我把非常多心思放在备考中去了，非常多时候都以考试为借口推掉工作，把工作推到考试后，谁知考试后有没有好好预备，导致非常多工作都没预备好。还记得在第一节实验课前取仪器的时候，由于我之前没有预备好仪器和药品的数量，因此导致有点混乱，这都是预备不充分惹的祸啊!一走进我们小学，就会被她浓浓的学习气氛所感染。在一年来，教育局领导屡次来我校检查指导工作，予以非常多的关怀。中心校领导更是严格要求，从制度上给予我们更高的提高台

21、阶，而更多的老师早来晚走，更给了我们学生良好的典范。而我作为一名支教老师，有着其他老师不具备的条件。我们生活在学校，有了更多的与小孩朝夕相处的环境。每一天早晨，我第一个走进教室，迎接小孩们的到来，晚上，送走所有的小孩，再关上教室的门。在给小孩良好典范的同时，也对学生的平安带给了实在的保障，对此，我无愿无悔。我的缺乏当然有非常多，也正是由于这些缺乏，让我在这次三下乡活动中学到了非常多非常多。我学到了如何更好的进展人际交往。不管是跟队员们的交往，依然跟学生的交往，都教会了我非常多非常多，其中最让我收益的，是我从中明白了与人交往的重要性，明白了与人交往的技巧：与人交往要主动，与人交往要留意身份与主角

22、，要多站在别人的角度想咨询题这些道理，也许有些我往常已经明白，但在这一次下乡后，我的体会就更深了。支教总结(四)：支教工作总结寒往暑来，光阴荏苒。凝望房前的绿树，经历了秋的飘零，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，生气勃勃。绿树悄无声息的变化告诉我，一岁的光阴马上匆匆漏尽。我在高阳的一年支教生活也将。最近几周，周五回家的时候，在一点一滴的拾掇宿舍的东西，望着来时空空荡荡的宿舍，到堆满了杂物的，当自我把物品一件件放进展李中时，一年来在那儿度过的点点滴滴，像一幅画卷一样在经历之门打开：从开场的生疏到熟悉，从熟悉到习惯，其中有欢乐，也有迷茫，有彷徨，有疑心，也有许多的考虑。有人

23、说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不明白，一年的支教光阴是否让自我变得成熟，但一年的支教光阴让我明白自我将来在从教生活中的教务方向，也更加坚决了自我心中的教育理念和作为一个老师自我的职责和义务。一、在思想上本人热爱祖国，热爱人民，坚持国家的教育方针，忠诚国家的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。用心参加学校组织的各项活动，团结支教学校老师，做到爱支教学校和自我的学校一样。全心全意搞好教学，以身作则，教书育人。教学思想端正，工作态度好。二、在教学工作上一、首先，本人可以严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不由于个人咨询题耽搁上课，出满勤，干

24、满点，给学生做了极好的表率。二、教学上，我想是我在高阳一年中遇到的最大的困难，由于我是中途接手班级，刚开场无法习惯学生的学习方式，例如，刚上课的时候，我发觉，假如笔记，自我不抄写在黑板上，学生不会记，记笔记也没有重点，还有课堂气氛十分的沉闷，要是让学生自我讨论，举手答复的话，那是一个漫长的沉默等待，同时非常多的学生都是等待答案，而自我学习的认识十分的薄弱，关于我来说前面不是自我带的，一时关于如此的情况，非常难习惯，而关于学生来说，我也是生疏的，我的教学方式关于他们来说也是非常难习惯的，因此在和班主任沟通和学生沟通后，自我在不断的调整，尽量以学生为主，改变自我的方式，同时也在渐渐的帮助小孩们养成

25、一些好的学习习惯和方法，详细方法如下：1、多和学生，和班主任，和其他支教老师进展交流，理解那儿学生的各方面的情况，想他们请教一些合适那儿小孩的教学方式。2、认真备好每一节课。每一次备课都非常认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其他语文老师一齐考虑;用心认真学习新教材，将教材、教法、学法尽可能完满地结合，用心、认真备好每一个教案，上好每一节课。3、用心参加学校的教研活动。用心的参加学校的教研活动和听课活动，在听课中认真做好记录。透过多听课，想那儿的老师学习，在学习中调整自我的教学方式。4、组织好课堂教学，活泼课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，制造良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提咨询面向全体学

26、生，不再是单一的只叫几个学生，让所有的学生都参与到课堂上来;留意引发学生学语文的兴趣，让他们感遭到学习语文的乐趣。5、要提高教学质量，要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，利用课余时间解答学生提出的咨询题，并对重难点进展讲解和分析。关于个别好学的学生，进展了课余辅导，制定学习计划和目的。同时分小组，进展职责制的小组互助学习，以及一对一的好生帮助学习有困难的学生。6、注重学生语文根底知识的的培养，培养他们的语文素养，例如进展了一个学期的练硬笔书法，朗读等。7、注重培养学生自主学习的习惯和自主学习的潜力。刚接触自我带的两个班级时，发觉小孩们的自我学习的认识十分的差，自我考虑咨询

27、题的认识也和薄弱，都是等待老师等答案，还记得刚去上课的时候，在八年一班，我提个咨询题叫学生考虑，一看底下的学生自我差点晕倒，大部分都在那发愣，仅有几个在考虑，之后说，谁考虑好的来答复，可没一个人举手，而非常多的学生在底下叫着几个小孩的名字，说有他们来答复，但我没有采取，等了一会，我说是不是不会也没人答复，教室一片寂静，当时自我不知缘故就在哪等，看着时间一分一分的消失，可依然没有人答复，因此自我关于如此的课堂开场发怒，之后学生说老师不要等了，你不主动叫名字的话，是没有人起来答复的，由于往常的老师都是叫几个好生，大家已经习惯了;还有发觉自我在上课讲到重点是，既然没有一个人在记笔记，看到这自我都傻了

28、，之后咨询你们怎么样不记啊，他们的答复是：老师你没把它写在黑板上，我们不明白要记啊!那一刻感受自我面前的不是初二的学生，而是刚刚入学的小孩。在明白情况后，我开场放慢自我的教学脚步，和调整自我的一些方式，并开场渐渐的培养学生的自主学习认识，相对让他们只明白记笔记，注重对他们学习方法的培养，一些答题技巧的掌握，等等知识和潜力的掌握。双方在经历了两到三个月的磨合和碰撞，最终开场互相习惯对方，上课的气氛，也开场变得活泼，不会在冷场了，学生也不再是只会记笔记，而开场学会考虑了。8、注重和学生的沟通。由于自我不是班主任，和学生在一齐的时候不是非常多，同时由于自我又是支教老师，刚开场发觉要和学生进展交流，并

29、不是非常容易，因此就利用自我是语文老师这个便利，叫学生写周记，和学生进展交流。刚开场，学生都是几行，甚至有的是几个字，但自我都是认确实答复，为了鼓舞他们，自我有时在留言上，比他们写了还多，渐渐的学生的周记也在变长，并和一些同学开场了心和心的交流，甚至有些学生告诉我，他们渐渐的喜爱上写周记。在通过了一段困难的习惯后，我们从最开场的生疏，磨合到此刻的互相理解习惯，这个自我在教学上，个性是应对在新的环境，和中途接手的班级，积累了必须的经历。此刻自我一年的支教光阴立即就要完毕了，尽管在这过程中有苦涩，有抱怨，但也有欢乐，有喜悦，最终在愉悦的情绪中完毕了自我的支教生活，但一年的光阴，也给自我留下了非常多

30、的考虑，教育部实行支教的目的是为了城乡教育资源的平衡，可自我在经历了一年后，深深的发觉，城乡教育不仅仅没有平衡，而却还出现了非常多的咨询题：一、确实是学生对老师的习惯和老师对学生的习惯。例如我接到两个班，去年也是支教老师。和学生的交流中我明显可以感受的到，学生不喜爱这种方式，他们抱怨，自我初中三年都在习惯新老师，习惯新的教学方式，但是但每次当完全习惯的时候，立即就要完毕，又要习惯新的了。二、支教在现阶段关于我们来说是不成熟的，实际此刻我们非常多的条件，都不能和支教相配。例如老师在支教学校的住宿，吃饭等生活咨询题无法得到处理，交通等，就像自我一到星期一，我就会这天会不会有没有车啊，怕错过上课，周

31、末的时候也是，怕没车，无法回家。还有确实是经济的咨询题，以此刻我们的工资，和此刻的消费水平是不成正比的，例如自我去高阳，每个月都要多花400元的生活费，像我们二级一个月才1600，假如是有家庭的，那生活又会怎么样呢?我想只能是每一天过着“月光族”的日子了。而假如一个乡镇中学的老师来城里，没有地点住，要住房子的话，以此刻的房价，那每个月的花费又会是多少呢?等等一系列的咨询题，又怎么样让我们认确实从事教学工作呢?当这个方针的执策怎么样在批判我们没有认真教学的时候，你们是否考虑过这些咨询题呢?三、还有确实是老师对支教学校人文环境的习惯咨询题。实际上每一个学校，在历史的前进过程中都渐渐的构成了自我学校

32、的一些独特的认为环境，这些环境，让我们要有一个习惯过程，就像学生说的，当我们习惯了也确实是要离开的时候了。有时，我们会听到支教学校老师对我们的评价，有好的也有负面的，说句内心话，有几个人不想把工作做好，但是不是你想了就能完成的，由于还有非常多现实的要素。例如在咨询题学生上。和非常多的支教老师交流过，关于咨询题学生，我们都是无法全身心的投入。此刻教育中的各种矛盾，一处理不好就会晋级，个性是在教育咨询题学生方面，由于我们是支教老师的身份，在这方面更是个性的敏感，相关于教学成绩，在学生的治理上，我们都是抱着，期望自我一年的支教生活能平安的完毕，不要发生意外，确实是成功的了，在这些意外的面前，自保或许

33、是最好的了，平安或许是我们最大的心愿了。因此在这个好处上，关于一些咨询题学生是不公平的，而关于我们的批判难道是公平的吗?岁月无痕，但我明白自我这一年的光阴，不会是没有痕迹的。由于它真实的在我生命中，成为了我的经历。或许自我的这份总结，会和其他的几十份一样，在几年后成为一堆废纸，变得泛黄，也没有人翻阅过，但这一年是自我人生的一段历程，不管这中间，我有过如此的情绪，我都想认确实把自我的感受写下。最终感谢在这一年里支教学校老师们，多谢他们在生活等个方面给予我们的帮助，感谢两个班的小孩们，多谢你们给我留下的痛苦和欢乐，让我更加明白自我在将来的老师生涯中的方向和信念。支教总结(五)：对口支教工作总结依照

34、教体局老师支援农村教育工作的意见及有关文件精神，结合我乡教育现状，2010年8月，我校选拔马保平、杨艳梅2位同志与东村亢赠文、陈春平进展对口支教，二中选拔下派刘竹霞、李平、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银3名年轻有为的老师深化农村学校支教，获得了明显成效，促进了开发区教育事业的平衡开展，产生了良好的社会效益。2010年1月6日至7日我校正市二中派出的3名支教老师采取声誉测评、座谈、背对背的谈话等多种方式对支教者在工作态度、考勤、工作成绩等方面进展了全面考核、评估，现总结如下：一、措施得力成效明显这些老师响应局的号召，带着各校领导的殷殷嘱托，奔赴各个学校开场教育支援工作。针对农村师资力量薄弱的

35、现状，我校出台了寺河乡对口支教工作施行方法。按照统一安排，在学校教育教学工作正常运转的前提下，每年有计划、分步骤地选派一些优秀老师到城区学校跟岗学习，每期时间为一年。促进教育人才资源的合理流淌，我校还施行了优惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等，为支教工作正常运转迈开了可喜的一步，收到了实效。同时，这些支教老师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。为加强对支教老师的治理，教育局制定出台了支教老师考核施行方法，教育体育局出台政策得力，深受农村学校欢迎。二、倾心支教，为农村教育的开展奉献力量半年来，支教老师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热情、较高的业务

36、素养和严谨务实的工作态度用心投身到农村教育教学工作中去，涌现出了许多勤奋敬业、扎实肯干的优秀老师。支教老师谦虚慎重，工作认真，尊老爱友，他们所带的班级在中考中获得优良成绩，为学校赢得了荣誉。他们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项工作都有了明显变化，教学质量稳步上升。老师白海峰无私奉献，一心倾注农村教育遭到师生的好评。他担任八年级两个的语文课，不怕底子差，不怕任务重，在短暂的半半时间里做出了其别人几年的工作。李萍、刘竹霞屡次承担公开课任务，把好的教学经历传授给其他老师，互帮互学共同前进，为我校课堂教学发挥了用心的引领作用，同时在推进阳光体育工作做出了宏大努力，为学校留下了深化的印

37、象。在座谈中，刘竹霞深有感触的说：“此次支教使我心身得以锻炼，在基层老老师身上学到了非常多长处，终身受益”。总之透过考核发觉，半年来支教老师在平凡的岗位上无怨无悔地工作着，用真诚奉献给农村学校带来了勃勃活力，赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评。三、强化治理，受援学校工作扎实到位支教老师的到来，如一股春风，给农村学校注入了新的活力。学校的领导班子对支教工作给予了高度注重，将其视为改变农村教育教学相貌、带动农村老师业务水平坦体提高的有利契机，专门召开了会议，妥善合理地安排支教老师的工作和生活。分别建立了合适我校实际的鼓舞考核机制，细化考核材料，严格按照量化考核方法施行对支教老师的考核。在业务治

38、理上对支教老师实行专项治理，建立支教老师专项档案，材料涉及教案、教学反思、教学随笔、学习笔记、专题讲座、作业修正、教研组活动、试卷分析等日常教育教学治理的各个方面，随时记录他们在支教期间的工作情况。为充分发挥支教老师的示范引领作用，学校专门安排支教老师作了公开课、示范课，先进的教育理念和教学方法得到推行应用。结合教研组活动，大部分支教老师以专题讲座的方式，把自我珍贵的教学经历、研读教材的心得体会、富有实效的操作方法与农村老师进展了深化的学习交流。我校还安排教学骨干与年轻老师结成师徒对子，支教老师深化课堂听课、评课、导课，指导年轻老师处理教学中存在的实际咨询题，充分发挥传、帮、带作用，实此刻教学

39、实践中共同提高的目的。为使支教老师更加安心农村教育工作，农村学校的领导想方设法处理支教老师生活中的实际困难，如为支教老师预备宿舍、筹建食堂，并多方联络等等。在受援学校领导和同事的注重、关怀保护下，最大限度地调动起了支教老师们工作的用心性和工作热情，同时建立了和谐融洽的深沉友情。四、对口帮扶，城乡学校共建活动深化开展在教育体育局的统一安排下，城区学校与农村学校的“手拉手”共建活动开展得更加丰富。城区学校除统筹安排教学工作、优选学校骨干老师参与支教外，校领导还经常深化农村学校探望慰咨询支教老师，设法解除他们的后顾之忧，对支教工作给予了大力支持。在理解到农村学校面临的实际困难后，许多城区学校给予了他

40、们力所能及的物质和资金扶持，。此外，城区学校还用心带动农村学校开展联片教研活动，使农村老师的教研教改潜力进一步加强，推进了农村教育质量的稳步提升。在这一年来，我透过不断地学习、研究、反思各种教学方法，使自我在新课改的春风下，以新的姿势来融入教育教学中去。努力实现素养教育和科学开展的精神，教育学生做人与学习并重，知识与技能等会值，在有限的时间里提高自我的学习成绩，让自我养成习惯，并妨碍着小孩的今后的更长远的路。在上级严格要求与细心关怀下，我们龙小这片沃土上的学生也获得也相应的成绩，在上学期全区期末各中心校四年级语文抽考中，我们班获得了全区第一名的好成绩，但我们仍不能满足。今后还要接着努力，服从上级的安排，为党和国家教育事业多做奉献。