2020幼儿教师年度个人述职参考报告.doc

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1、2020幼儿教师年度个人述职参考报告2020幼儿老师年度个人述职报告(一)一年来，在主管部门的领导下，在全体老师的努力下，我园认真贯彻幼儿园教育指导纲要、泉州市幼儿园保育教育常规治理细则(试行)精神,围绕上级的各项教育工作的要求，深化教育教学改革，优化教学手段，树立创新认识，不断开辟进取，以人为本的治理认识，以“幼儿开展为本”的幼儿园办园理念，关注幼儿的个体差异，促进每个幼儿富有个性的开展，全面提高了幼儿园的保教质量。一、师德为先，岗位尽职;注重学习，提升自我 。幼儿园的非常多工作都是烦琐而细小的，但当你凭着一颗敬业之心去从事你的工作时，你就觉得责任远大。注重每一件小事，能折射出一个人的责任心

2、和敬业心。看过细节决定成败这本书的人都明白，非常多企业或个人的成功来自于对每一件小事的注重，失败可能也是从一件不经意的小事开场。在工作中我敬业爱岗，把工作放在第一位。严于律己，深化群众不放松，真诚待人，凝聚人心。不理解的就谦虚请教，不急于表态，遇事共同商量，集体决策。在处理事务上，大事讲原则，小事讲风格。留意营建一种融洽、舒心的气氛。我觉得我们幼儿园全体人员是一个坦诚合作，乐于奉献，锐意进取的大集体。为了让教职工理解政治时事，学习幼教政策法规，把握幼教改革方向。组织教职工学习教育法、老师法、老师职业道德标准等文件精神开展方式多样的师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用本人的一言

3、一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好典范。组织学习守住心灵宁静、好老师是如何进展教育改革的、间隔等文章，开展比、学、赶、帮活动，使老师树立正确的世界观和人生观、价值观，不断加强自我认识，自我评价，自我监视，自我完善，自我提高，构成良好的师德风范，加强老师教书育人的奉献精神和岗位责任认识。部分老师利用业余时间参加函授、自考提高学历，给知识充电。老师经常上，不断吸收新信息。开展周执行校长、轮值组长日反应制度，详细工程由详细责任人进展筹划、组织、施行、检查、反应。开展老师教育技能的竞赛，如：开展教学大检阅活动、六项根本功技能竞赛、自制教玩具竞赛、活动案例设计等活动，

4、提升老师的专业化水平。以“送教下园”为载体，加强保教人员的专业培训，扎实有效地提高保教队伍素养。有论文、作品在驾云报发表,积极组织老师、幼儿参加各级各类竞赛活动。老师参加根本功技能竞赛获县级综合奖一等奖和二个一等奖、一个二等奖的单项奖，老师获校级三等奖2人次,幼儿获校级三等奖1人次。二、强化内部治理，提升保教质量。1、加强班级工作的治理力度，认真做好班级治理工作。治理好幼儿的一日生活，为幼儿创设良好的生活与学习环境。各班能依照本班幼儿的实际情况，制订出合理的班级打算和一日活动常规 ，做到有打算，有步骤地开展各项活动，并把严重节假日、德育工作与一日生活有机结合，养成良好的行为、学习适应和一日常规

5、，以祖国在我心中为主题开展系列爱国主义教育活动。加强对班级常规及教学常规的监视、检查与指导工作。2、在制定周、半日活动时合理安排各方面的教育内容，依照小孩的年龄特点把领域活动与主题活动有机结合，互相浸透，提供与教学相关的预备材料、组织教学过程充分发挥各种教育手段的交互作用，对课堂教学中存在的咨询题进展分析、反思，做好观察记录分析。采取抽签式听老师的随堂课，检查教材的使用情况，随机检查老师的备课、教学活动预备情况及半日活动组织情况，发觉咨询题，及时与老师交流沟通。在元旦之际开展以“庆元旦 童心展风采的现场绘画竞赛活动，提高幼儿绘画才能和审美情趣，在4-5月开展朗读、讲故事竞赛。在1月、5月分别开

6、展自制户外体育器械、区域活动教玩具制造评比，充分发挥老师利用本地资源自制玩具，为幼儿提供丰富多彩的教玩具。“六一”举行表彰活动,表彰先进班集体、班级获奖、老师、幼儿竞赛获奖，“好宝宝”等。3、强化内部治理。组织老师学习浔中中心小学治理章程、浔中中心小学20092010学年工作打算并撰写心得，进一步完善各项规章制度、奖惩制度、考评制度等，完善各岗人员的岗位职责、一岗双责，营建民主、宽松的工作气氛，使各项工作落到实处。4、创设环境、注重陶冶。开学初，进展走廊、楼梯、班级主墙饰、家长园地环境的创设，做到美观新颖，突出主题。依照小孩年龄特点，力求做到生活化，情趣化，艺术化和儿童化，并遵照让小孩选择环境

7、，创设环境的原则，让小孩主动参与到环境中来，从中遭到教育。并4月开展自然角评比，在5月份进展环境创设、家教栏评比，在参加文明处(室)评比中园长室获得三等奖。5、以游戏为根本活动，积极开展各类游戏，使游戏真正成为促进幼儿开展的有效手段。充分发挥我园的区域优势，挖掘社区自然教育资源，把本土资源的内容浸透到幼儿的一日生活之中，贯穿于游戏、教育活动之中，并以多种方式进展整合，结合本园、本班幼儿的实际情况，灵敏开展。在教学过程老师努力成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者。合理制定区域活动打算，依照主题及季节性的变换投放区角材料，加强组织与指导，进一步拓宽区角活动的内涵。6、进展个案观察记录。通过观察幼儿

8、在生活中、游戏中的兴趣、情感、行为的表现，并对研究对象行为记录进展分析，发觉咨询题、寻找缘故、改良教育行为。在记录的过程之中，老师能深化接近小孩，走入小孩的生活，融入小孩的世界，参加他们。全面、客观、公正、平等的对待班内的每一个小孩。让它更有利于针对每个儿童的教育和对特别儿童的行为矫正，让老师自主、深化的去寻求掌握观察儿童的方法，提高观察的敏锐力，真正把“因材施教”落到了实处。三、加强教科研工作，积极构建园本课程。1、围绕园本课题利用本土资源 开展体育活动，教学过程中存在的实际咨询题，认真开展园本培训学习，组织课题组老师认真学习有关课题研究理论知识，鼓舞老师大胆提出本人的观点和办法，勇于尝试，构成科研的气氛，反思教学行为。如幼儿合作学习的意义、内涵及特点、教育活动中老师提咨询与回应的策略等文章和案例,通过业务学习、专题研讨等，让老师分享、反省与评价，互相学习，合作学习，加强老师专业才能，使课程理念更能有效的得到贯彻施行。