教师外出学习培训总结参考9篇 教师外出培训体会.docx

《教师外出学习培训总结参考9篇 教师外出培训体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师外出学习培训总结参考9篇 教师外出培训体会.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师外出学习培训总结参考9篇 教师外出培训体会下面是我整理的老师外出学习培训总结参考9篇 老师外出培训体会，欢迎参阅。老师外出学习培训总结参考111月26日，我很荣幸来到了-中学，来到-市初中语文课外阅读优课评比暨教学研讨会现场，观摩了15堂精彩纷呈的名著课。这十几位老师的课各具特色，异彩纷呈，让我不由心生感叹，我要学习的实在是太多太多。这15节课均是名著课，分为导读、读中推动、读后提升三个课型。在那里，我们邂逅了“探究生命”的法布尔，“三买三丢”的祥子，艰难成长的简爱，一百零八水浒英雄;学习了不一样的读书方法，如邵爱静老师的批注阅读法、许梅波老师的“精”读法，还有专题探究法、管窥法;体会到了

2、这些老师心中对于名著、对于人物、对于语文教学的不一样感悟。当我看到课题是“整本书阅读”时，我非常新奇，如何让学生在几节课内把握一整本名著呢?老师要有“法”，每一节课，老师都向学生传授了读书方法，那里给大家共享几位老师的读书方法：管窥阅读法：经过阅读原著中的精彩语段，名言佳句，激发阅读爱好的一种阅读方法。比较阅读法：把两篇文章或一组文章比照阅读，分析其相同点和不一样点，抓住语段、鉴赏艺术手法，把握作者意图。精读：是指深化细致地研读，要细腻地感受、透彻地理解和广泛地联想。细读、精思、鉴赏。赏析人物形象、品尝文章精妙的语言、体会名著带来的深刻哲理。专题探究法：引导学生将整本书中具有探讨价值的问题或话

3、题进行深化探讨，具有较大的思维容量、较广的资料覆盖面和显明的思维导向，有利于培育学生良好的文本切入本领，解决“学什么”“怎样学”等问题。我最感爱好的是仓杰老师水浒传读中推动课，他教给学生，要分析一个人物，就须要纵向连接他的前后事，横向比较人物的相像点，了解人物的困难性，这样一个立体的、鲜活的、困难的人就会出此刻你的脑海。整节课出名家评价集趣，有老师对名著的诗性理解，学生能够进入作品的内核，能抓细微环节、惜英雄、知社会。让学生纵横向联系思索英雄的结局，充分了解了社会人物的困难性。最终，仓杰老师以自创小诗：“莫怪北风紧，朝廷藏四贼。纵有擎天志，英雄作雪飞。”作结尾，诗性盎然。整个学习的过程我都在思

4、索“整”本书的阅读怎样上?这些老师给了我许多启发，那里就向大家汇报一下我的想法，如有不适之处，敬请各位多多指责指正。首先要有整体思维，即授课老师对作品的高位思索。老师必需读懂名著，把握名著深层内涵并有所思索，才能高屋建瓴，为学生排忧解难。其次个是要有整体的规划。导读课、提高课每节课都要有读书方法的教授，书本资料的关联、人物形象的剖析等，“会学”比“学会”更重要，“引导”比“牵、拉、控”更重要。推动课要有助力的支点，推动什么?目标要明确。短短三节课，要将这一系列整合在一齐，着实考查老师的教学水平。当然，对于整本书阅读，最重要的是要有整段时间，有足够的时间给学生阅读，让学生在整段的阅读中培育阅读爱

5、好与习惯，在阅读中沉淀思想。我们要让学生继承名著中优秀传统文化、感悟作家的悲鸣，发扬对名著的新的相识，增加情感价值观的确定。透过文字，望见情感，走近经典，感悟人生。修远给了我们青年老师许多成长学习的机会，这15场教学的盛宴，一幕幕精彩将永恒地定格在我的记忆里，细品、慢悟。老师外出学习培训总结参考2前几天有幸参与了-市-中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，知道学生学习，将“渔

6、”的实力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解驾驭语文的学习方法，发展思维，形成实力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。在-上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。-老师在上课的起先用复习旧学问引入新的学问，这样就达到了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，-老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。其次位老师是-老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。-老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见-老师的课扎实有效，注意激发学生的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力

7、，值得我去学习!这两位老师的课将学生的主体性体现得特别突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生主动主动地学习，让学生驾驭语文基础学问和基本实力，为学生进一步学习打好基础。听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达到肯定的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能达到预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学实力，不辜负领导和

8、学生的期望。老师外出学习培训总结参考3此次外出学习的机会也是特殊的珍贵，很感谢学校领导的支持，让我也是在此次的学习中去有了许多的收获。听了其他老师的讲课也是对于自己有挺多的感受，明白做好一名优秀的老师并不是那么的简单，我也是要接着的来努力在平常的教学中去做得更好。此次也是和其他学校的老师有了许多的沟通，大家一起去听课，去看到老师是怎么样来上好一堂简洁的课，课堂上许多的学问也是信手捻来，而许多的教学方面也是处理的很老道让我也是知道，这除了是阅历也是实力，而我也是做不来，可以说此次的讲课让我更看到了差距，以前对于自己的教学还是很有信念的，但是此次的听课却是让我更加的明白自己和优秀之间的差距，也是不

9、能去自满，同时也是在此次的沟通中让我明白有些问题其实不单是自己有困惑，其他的老师也是有的，而得到了解答也是可以让我更好的来处理工作上的一些事情去把学生教好。同行之间的沟通也是让我更加的清晰其实自己和其他的老师相比，也是有一些差距，一些阅历上的事情，有些我没有遇到的，或者一些解决的方式也是在沟通中学到了许多。同时此次的外出学习，除了沟通和听课，也是有老师讲了一些我们教学之中新的方式和方法，甚至有一些试验性质的，可以说开拓了眼界也是让我知道，教学的方法和方式都是不断去进步的，而自己也是要不断的努力，主动的来做的更好才行的，同时也是多去学习，多去关注一些新的东西，而不能满意于自己知道的，这样其实也是

10、简单退步而不是说还有进步的，我也是清晰自己的一个状况，的确之前的工作也是太过于顺当了，也是让我遇到少一些的挫折，假如遇到比较糟糕的教学环境或者学生们不是那么的优秀，那么挑战也是更大，而自己要去做好就不是那么的轻松，我也是要清晰这些方面今后去接着的学习才行的，同时对于工作我也是有一些要去改进的方面，会在以后做好。此次的学习，让我收获挺多，同时也是看到问题，找到了一些改进的方法，对于以后的教学也是要做的更好才行，同时对于学生们也是多一些的了解，有些状况是须要多去视察多去思索才能真的找到解决的方法，去做到位的。老师外出学习培训总结参考4一、特色化的校本研修东明学校秉承“责行天下”的校训，本着“用将来

11、思索今日”的办学思想，从“学用”课堂的生成与发展的高度动身创建性的实践出“动态联动式”校本研修。“动态联动式”包括三段联动、四段联动、五段联动、六段联动。“三段联动”是指集体备课、说课、磨课;“四段联动”是在三段联动的基础上再进行同备课组听课;“五段联动”是在四段联动的基础上进行读课活动;“六段联动”是在五段联动的基础上进行赛课。赛课成果纳入对教研组、备课组的集体考核。“动态联动”力求做到“磨一课，带全组”、“同科无弱班，同班无弱科”。这样的“动态联动”有力地调动了全校老师的工作主动性、团结合作奋进的干劲。二、操作性强的四步课堂东明学校实践出导、学、练、用为一体的四步课堂。其新授课的模式是：导

12、-导疑诱思，引入情境;学-整体感知，解疑释惑;练-变式练习，提升思维;用-学以致用，发展实力。这样的四步课堂具有民主、双基、实效、主动、活跃、针对性强的优势。三、广泛的师生阅读老师首先是勤奋的读书人。其次，学校为学生创建了畅游书海的条件。不仅教室内，就连楼道走廊都有书架，上面图书分门别类的排列着。图书角更是精致，设有桌椅可供师生舒适的阅读。真可谓人人与书为伴，时时与书为伴，到处与书为伴。为学生的语文打下了坚实的基础，为师生的人生增加了色调。四、硕果累累的课改成果课改让东明的老师成长在深厚的教研氛围里;工作在团结奋进的教研队伍中;愉悦着大量教学资源的创生;欣喜着老师群体的成长、学生的不断发展。五

13、、无处不在的校内文化整个东明学校洋溢着以学生为主的校内文化氛围。从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，学生的宣誓词、作品和荣誉等等随处可见。学校充分利用校内环境教化并激励学生。六、精细化的学校管理东明学校的每项工作都做得特别的细致，学校实行无缝隙管理，而且老师队伍年轻化，班主任大多是女老师，这点与我校很不同。更令人震撼的是学校没有硬性的、分秒必争的考勤，但老师几乎没有缺勤的，更有老师到了下班时间仍旧在工作。或许是“责行天下”的校训在潜移默化的起作用吧，他们心中有责任，心中有学校、有学生。老师外出学习培训总结参考5在主动响应院校的号召，报名参与课程负责人培育安排后，始终努力找寻有国家级精品课

14、程的进修学校，期间周折颇多，所联系的学校大都不欢迎去课程进修，苦恼中，只好求助于从前的高校同学，她在北京交通高校任教，属于985、211学校，他们学校正好有国家级精品课程建设，在有熟人介绍的状况下，他们的课程负责人蒋学清教授答应去他们学校进修助课。在进修助课期间，大量地听取了他们优秀老师的授课，参与了他们的课程建设阅历座谈会，参加了他们的课程建设沟通各种会议，替代他们的怀孕保胎的老师上了几节课，陪伴同学们上机学习，了解上机基本流程，参与了英语文化节，还到其他院校进行了考察，听取了大量的讲座，授课，就课程建设指导思想、教学思路、教学内容、教学方法和手段、试验室建设等内容进行了学习沟通，同时关注了

15、进修学校相关学科科学探讨和教学探讨状况，收获还是许多的。首先他们的教材是清华高校出版社的新时代交互英语，包括视听说，读写译两套教材，学分各占50%。共有3500个本科生，两个校区，东区是新生，三个机房，包括网络中心管理，图书馆，各学院机房，统一由学校职能部门管理，服务器由学院管理，与其次课堂服务器分开，教研室一个课程平台，一个特地人员负责，层层管理，大英部副主任专管网络教学，教研室有网络管理组长，管理员。他们新生不允许带电脑，每周4个学时，老师走到机房，学校教务处供应每个学生4个学时的免费上机时间，统一打到一卡通里，每次上课前要刷卡。北京交大从04年起先教改，学生入学时经过分级测试，分级试卷是

16、买的，(高校英语协会请专家出的题)依据实际水平编班，实行分级教学，即每学期按1、2、3级三个层次组织教学。依据因材施教、突出特性发展的教学规律，实行分级教学，即每学期按1、2、3级三个层次组织教学，经过四个学期的教学与实践，3级学生(约占每年级学生总人数10%)达到课程要求中规定的更高要求;2级学生(约占每年级学生总人数的30%)达到课程要求中规定的较高要求;C级学生(约占每年级学生总人数的60%)达到课程要求中规定的一般要求。入学为高校英语3级的学生在第1-2学期内须要分别完成高校英语课程III、IV的学习;课堂上以英语授课为主，强化学生英语思维实力及英语实际应用实力，一般来由外教担当。其次

17、学期结束后通过高校英语IV考试，未通过此考试的学生不得进入下一级教学阶段;已经在其次学期末通过高校英语IV考试者在第3-4学期，依据学生个人的学习要求和爱好可以学习英美文化、英语写作、英汉翻译、商务英语等拓展课程，或英语中级口语、英语视听说、高校英语V、高校英语VI等提高课程，并达到课程要求中规定的更高要求。入学为高校英语2级的学生在第1-3学期内须要分别完成高校英语II、III、IV课程的学习，并达到课程要求中规定的较高要求或更高要求。课堂中在教授语法学问的同时适当训练学生的听说实力。其次或第三学期结束后，本着学生自愿和老师举荐的原则，一部分学生可以参与高校英语IV的课程考试。已经在其次或第

18、三学期末通过高校英语IV考试者在第3、4学期，依据学生个人的学习要求和爱好可以学习拓展课程或提高课程。入学为高校英语1级的学生在第1-4学期内须要分别完成高校英语I、II、II、IV的课程学习。大多数学生在第四学期结束后通过高校英语级IV考试，并达到课程要求中规定的一般要求。其次或第三学期结束后，本着学生自愿和老师举荐的原则，一部分学生可以参与高校英语IV的课程考试。已经在其次或第三学期末通过高校英语IV考试者在第3、4学期，依据学生个人的学习要求和爱好可以学习拓展课程或提高课程。对于1级班学生，由于他们基础较差，老师应重视教学内容，首先对其英语基础学问、基本语法查缺补漏，注意基础学问训练和词

19、汇语法的讲解，保证语言输入的质量，尽可能降低学生情感过滤的.作用，提高其对学习英语的爱好，消退厌烦和焦虑心情，为学生获得可理解性语言输入解除干扰。事实上，分级教学中必需特殊关注弱势群体，必需由阅历丰富，富有爱心的老师担当其教学任务，除了在讲授、检测和评估方面进一步体现层次性外，要特殊留意他们的自尊心、自信念，渐渐培育其学习英语的爱好，提高学习英语的实力。课堂讲授课型分大、小班两种。大班课以讲授精读为主，均在多媒体教室利用电子课件授课;小班课以做练习、听力和会话为主，其中A级和B级前三个班的小班课由外教讲授，其余班级在语言试验室授课。所采纳的教学法大致有功能法、结构法、语法翻译法、交际法、情景法

20、等。学生的课外网络自学主要是完成老师布置的听说实践、提交课后练习答案、进行补充阅读、做网上小测验检查学习效果。课程作业分课内和课外两种。布置课内作业是要求学生驾驭课程所涉及到的语言学问和技能;课外作业则是依据教学内容，要求学生查找有关文化或背景学问的材料，并撰写读书报告等。他们采纳了网络教学与课堂面授有机地结合的教学模式，分视听说和读写译两种课型，尽可能地给学生供应实践机会。读写译每两周上一次面授课程，由于读写译网络教学软件对于篇章的语言讲解特别详尽，学生通过网络学习可以理解篇章中的语言点，因此，老师在课堂上的侧重点不再是讲解词语用法和句子结构，而是训练学生的阅读技巧，分析文章的写作特点，进行

21、整篇文章的观赏并点评学生的习作。学生的课外网络自学主要是完成老师布置的听说实践、学习语言点，提交课后练习答案、进行补充阅读、做网上小测验，检查学习效果。视听说每周一次课，采纳“网上自主学习+面授辅导”模式，利用网络系统“听说教程”的语音、视频材料及人机对话功能，训练学生的听说实力。面授辅导内容包括英语演讲、对话练习、角色扮演、访谈活动、看图说话、自由探讨等，以促使学生敏捷自如地运用语言，将语言学问转化为交际实力。利用网络教学管理平台对对学生的网络自学进行记录、辅导、单元测试，系统自动评分，老师依据详细状况确定是否让学生进行下一单元学习。同时，激励老师开发网上学习课程，大力建设基于校内网的网上视

22、频点播系统，将一些优秀高校英语示范课录制并放到校内网上，供学生在老师辅导之外可以通过视频点播进行网上学习，从而扩高校习视野，拓宽学习途径。老师外出学习培训总结参考6一、加强队伍的管理实力。活动中心的主要任务就是开展一系列有利于学生身心发展的活动，来提高学生的综合素养。如何开展活动，开展的效果如何?作为主任首先要打造一支团结合作的班子队伍，让每一个领导都情愿干工作、乐干、巧干，能够实实在在的、创建性的开展自己的工作，把自己的工作当做事业去做。二是培育骨干老师;活动中心对老师的要求很高，每一个老师专业实力的强弱干脆影响着学生的智力发展，所以老师不断的要加强专业学习来迎合时代的发展，从而引领推动全县

23、素养教化的发展;三是老师要有肯定的授课实力;老师的专业素养代表自己的实力呈现，不仅自己要会，最重要的是把自己所学的专业技术传授给学生，在教学方法上要独特，适合学生，深受学生欢迎;四是老师成长要有长远的发展安排;在活动中心所担当的课程，每一个老师要有自己的目标。首先是授课目标;从理论到实践、从简洁到困难、从浅入深，要有一套合理适合学生的教学模式;2是老师要有创新的思维实力。艺术课在遵循规律的同时，主要培育的是学生发散思维，让学生在想象的空间里发挥自己的特长，大胆尝试、发挥学生的想象力和创建力。3是老师通过授课，让学生能感受到生活的美妙，用主动的心态去面对人生。二、要加强学习，提高自己的素养。作为

24、活动中心主任，不仅自己有管理实力，而且要具有肯定的专业素养。活动中心的每一个工作岗位专业素养特殊强，对于开设的课程，作为主任要起到引领和带头作用。在这里主要是：一要酷爱自己的工作，以身作则;二要懂艺术，学会用审美的眼光去看待事物;三要注意个人修养;四要有一个良好的心态;五要有团结合作的意识;六要有处事的实力和举措;七要有开拓精神;八要乐意听取别人的看法或建议;九要常常参与外出培训学习，提高自己的实力。三、开展符合活动中心实际的工作。为其一周的培训、学习、沟通我感悟很深，陕西省各区的活动中心工作开展形式各异，各有各的特点，针对我县的实际，我有许多的设想，通过这次的学习，我将会一步一步的去奋斗。目

25、前我县活动中心的状况是：我县活动中心设立在山阳县城区二中学校内，活动中心目前编制有三个人，一名主任、一名副主任和一名干事，没有配备校外老师，平常活动的开展主要是以城区二中老师为主;培训学生主要是城区二中学生;发挥校外活动站点的作用;要想开展工作的确有许多的困难，但是通过这次的学习，我明白了不管做什么事情，都不是一帆风顺的，在有困难的形式下才能发挥自己的实力，虽然会有许多阻碍，我信任自己会客服。针对我县活动中心的现状目前分以下四步走：第一步：开展其次课堂;学校接着开展好其次课堂，开展电子琴班、书法、素描、幼儿绘画、机器人、科技班、篮球、足球、舞蹈等爱好小组，让有特长的学生发展自己的才能，全面发展

26、。其次步：艺术教化走向校外;青少年活动中心的工作，就是通过开展一系列具有意义的活动，提高学生的思想教化;是学校德育工作的延长和引领;解决学校无法进行的工作，让学生能够得到全方面的发展。利用周末、寒暑假、开展一些爱好班，丰富学生课余生活。第三步：发挥基层站点作用本中心下设了27个基层站点，要有专人负责。后期对站点的工作，我将会做以下内容：(1)定期召开负责人培训会，提高负责人的思想意识，重视学校的德育工作;(2)聘请县上骨干老师或者外请专业老师做培训;(3)基层站点开展的德育活动要刚好向活动中心汇报;(4)每年最少开展一次大型活动。第四步：开展公益性活动活动中心要开展一到两项免费活动，让青少年都

27、能普及参与常规性活动教化;做好社会公益性事业的宣扬工作。四、主动参与省外联培训以及其它活动要求各专业老师定期参与培训，提高自己的专业实力;主动开展参与省上所支配的各项活动，让青少年学生在活动中欢乐的成长。老师外出学习培训总结参考7在那里我倾听了全国“师德模范标兵”呼秀珍老师的师德报告加强师德修养，做人民满足的老师，使我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教化的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚丽的阳光，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好

28、的思想道德风范去感染幼儿和教化幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予他们正面，主动的教化，使幼儿从小身心都得到健康的发展。至此，我在-师范学院深切的感悟到：一、通过学习，我们了解了幼儿园当前的大好形势幼儿教化的春风真的吹来了，从中心到地方都对幼儿教化极其重视，作为幼儿老师要不断学习充溢自己，提高自身的教化教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子，别人的孩子也是自己的孩子的精神，尽职尽责地做要本职工作，教书育人。二、老师要有敬业精神。能否成为一名好老师，首先在于有无敬业精神，是否喜爱这项职业。要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度

29、看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。三、谛视好幼儿教化的功能，做好定位，找准幼儿园发展的将来之路。给我印象最深的是郑名教授的幼儿园老师专业标准解读及钱海娟教授的嬉戏与儿童发展两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了许多他人的间接阅历和案例，这些阅历和案例有的来自理论专著，有的来自她们的实践，有的来自电视网

30、络，这两位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我相识和阅历相互融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何幼儿园钟摆现象严峻?”、“幼儿园教化活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教化是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步接受教化的基础不是学问的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的新奇心、激发幼儿的学习爱好和培育幼儿的创建力;养成良好的生活与社会交往习惯。四、要有多元的学问结构，有终身学习的思想。在倾听刘华教授的略谈幼儿园教化活动的有效

31、性、国外学前教化的最新趋势郑名教授的幼儿有效学习指导、徐军娥教授的走近绘本玩转绘本等等讲座后，我相识到老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，劳碌的工作是我很少能驻足下来视察、思索、谛视，通过这次学习，我相识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的教化理念和理论，从思想上

32、受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教化教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，渐渐地走，渐渐地研，在教和研中走出自己的一路风采。老师外出学习培训总结参考8通过小学老师新老师培训、骨干老师培训、接着教化培训让老师们过去的教化教学产生了很多的感慨，通过学习，了解到过去的很多不足，同时也提高了相识，获验。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变”：一是，老师角色的转变，由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、

33、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速发展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。二是，教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是，教学方式的转变，重情景、重民

34、主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，老师引导学生视察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动主动，创建力得到了培育。把课堂还给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探究的过程。四是，教学

35、呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地变更着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教化提出了严峻的挑战，也为教化创建了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教化工作者必需自觉地运用当代信息技术革新教化思想。通过培训学习，使老师们更新教化教学阅

36、历、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，为学校的可持续发展和老师的专业化成长奠定基础。老师外出学习培训总结参考91、华蜜从教，必需由被动听从型教化向创新型发展教化转变树立教化人是欢乐情感理念，一名老师必需具有剧烈的成就须要，而一旦有了剧烈的成就须要，他就会锐意进取，敢于冲破阻碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，创建性地开展工作，老师自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。听了老师如何爱岗敬业讲座后，更是有很大的触动，他给我们讲解并描述了一个敬业、爱业、乐业的故事，讲解并描述他由一个

37、一般的中学毕业学历的人能一步一个脚印发展到探讨型教化专家，评为中国十杰，这体现的一个人终身学习，持之以恒的信念。这启迪了我们这些中年老师如何在教书中去体会生活，感悟乐业，发觉自我。，坚持“新我超越旧我”。2、 老师专业发展要重视教化科研我们参观了-师大附中，体会到他们特别注意科研型老师队伍的建设。老师职业是一种培育人的社会活动，社会发展更要求培育大批创新人才，要求学校重视教化科研行为的开展，迫切要求老师增加科研意识，自觉充当科研型老师的角色。老师参加科研、担当课题，可以大大提高老师的整体素养，推动教化改革和素养教化的顺当进行。例如，探讨课堂有效性，探讨老师授课肯定要完整吗?授课必需是有效的，学

38、生学习要完整，老师授课未必四平八稳，关键要让学生的学习过程看得见，学习质量看得见。3、主动参与数字校内与数字民主建设在听了-师大教授作的谈数字校内建设后，感受到信息技术的更新换代之快，课件的制作越来越先进，我们的确要与时俱进，终身学习，否则肯定不能跟上时代的步伐，被学生所淘汰。今日学问经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今日的教化比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，老师惟有具备竞争意识，敢干竞争，擅长竞争，成为竞争的强者，才能创建出最大的教化效益，并成为一名真正专业的教化工作者。而今，谁先驾驭了先进教化技术，并能高效应用，谁将成为教化行业引领者。4、尽心教书，培育

39、饱满有品位的人听了-十六中校长一席话，深受启发，对教化的本意有了更深层面的理解，成果的好坏不是教化好坏评判的唯一标准。我们不仅要有卓越的教学实力，而且要具有良好的社交活动实力，注意谋求学校教化和家庭教化、社会教化的结合，立意培育饱满有品位的人。考察时间很短暂，只有短短的六天，然而给我们的启发都是很大的、是长远的。下一步应当静下心来，探讨社会须要我们培育怎样的人才?我们怎样培育人才?怎样从学生实际动身，为学生的发展进行有效的教化?怎样从莆田实际动身，提高教化教学质量?这些都是的确须要思索的。我们这年龄段的老师，如何突破自我走向卓越?假如思维固化，模式固化，则不进则退。应当努力创建自己风格、有自己主见、有自己品牌。我们须要开阔视野、转变观念、重新定位，我们没有理由不把工作做好，也信任大家和我一样学有所思、学有所获，希望学校多为老师供应这样学习的机会。