春季学期小学教育教学工作总结共3篇(小班春季教育教学工作总结).docx

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1、春季学期小学教育教学工作总结共3篇(小班春季教育教学工作总结)大家可以将擅长总结看做一种责任，这样能让我们对事物有整体和细微环节上的相识，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是我收集的春季学期小学教化教学工作总结共3篇(小班春季教化教学工作总结)，欢迎参阅。春季学期小学教化教学工作总结共1小学2023年春季学期教化教学工作总结乘着*教化“规范建设年”的东风，*小学2023年春季学期教化教学工作围绕“规范建设”和“课题探讨”两个重点，扎扎实实探究和落实教学常规，深化开展教学探讨，学校教学管理实现了突破性的发展，教学质量获得了实质性的提高，呈现出“红杏枝头春意闹”的生气勃勃景象。一、规范建设“三步曲

2、”，奏响教学常规管理的凯歌2023年，春姑娘的脚步刚刚抬起，*区教研室各学科便相继出台了“教”与“学”的常规，为全区各校教学规范化管理竖起了标杆。我校全体老师以昂扬的热忱、仔细的看法、探究的精神主动地参加到规范建设的大军中，踏着“三步曲”的节奏，扎扎实实落实学科“教”与“学”常规，奏响了我校教学规范管理的凯歌。第一步曲，学规范，明确“做什么”。为了使每位老师清清晰楚明明白白了解自己所教学科的“教”与“学”常规，并在以后的教学中随时比照执行，学校首先为每位老师供应了一份“教”与“学”常规，并要求老师粘贴于备课本首页；二是分学科组织老师学习、探讨“教”与“学”常规；三是比照规范自我诊断，找出差距，

3、提出改进措施。通过反复学习、思索与沟通，“教”与“学”常规在老师心中留下了深刻印象。六年级的王芳老师说：“教研室推出的教第 1 页 与学常规规范了老师教学行为，为老师规范教学指明白方向。”赵三政老师说：“老师比照教的常规，找出了教学中的不足，从而查缺补漏，优化教学工作；学生比照学的规范，明确了自己该怎样学。”其次步曲，执行规范，明确“怎样做”。教学规范落实到位是实施有效教学、提高教学质量的基础。本学期，在区教研室副主任李圣荣、教研员梅红英、吕国凤、杨文军和蹲点我校的教研员曹玉红等老师的指导下，重点规范落实了常规教学的备、教、批、辅、考、研、评各环节和教研组、课题组建设。边实施边总结，分专题刚好

4、推出典型，沟通胜利阅历，形成书面文字材料，为其他老师执行规范，明确“怎样做”供应了参考。譬如3月16日，我校举办了镇小“常规教学阅历沟通暨作业、教案展示”。六（3）班的数学作业和六（3）班语文老师王惠老师的备课本得到了全体老师的公认和一样好评。在“备”“批”“评”等环节上作了很好的示范，极大地推动了老师对常规教学的重视。同时，吴萍老师有效落实常规教学的事迹也得到了教研室和冯发柱副局长的充分确定，在*区数学学科执行规范现场会上做了题为“作业本上的对话”典型发言，其发言材料先后刊登在*教研通讯和镇小教科研报苗圃上。另外，教育处、教科室利用调研、教研活动、每日巡堂、推门听课，专项检查等机会，了解老师

5、执行规范的真实状况。第 2 页 做到“检查到位，状况通报到位，问题分析到位”三到位。学校领导也常常深化到老师中、学生中，查问题、找漏洞，对教学规范跟踪督查，对规范执行不到位的老师和班级，刚好赐予帮助、指导，并限期整改。第三步曲，活动检测，明确“做得怎么样”以活动推动规范的执行，以活动检测执行规范的成效，在活动中促进师生发展。围绕规范建设这一重点，本学期每月推出一个主题教化。二月：文明礼仪规范月；三月：阅读积累月；四月：学科探究月；五月：体健才艺月；六月：质量检测月。先后开展了文明习惯示范班评比、“喜阅书琅”语文基础学问积累竞赛、数学计算竞赛、英语书写竞赛、绘画竞赛、手抄报竞赛、趣味运动会、数学

6、优质课竞赛、美术达标课竞赛、老师教案竞赛等活动。每次动，做到方案详细，目标明确，反馈评价刚好。以活动反观学科“教”与“学”规范落实状况，从而进一步指导以后的常规教学。规范建设“三步曲”，有效提高了学校常规教学管理，增加了老师教学质量意识、规范意识和过程意识。正如一年级肖蓉老师所说：“教与学常规落实，让我们更加清晰明白了课堂重效益，作业重规范，质量重过程。”二、课题探讨聚焦课堂，增加课堂教学的实效性学校课题探讨的目的是提高课堂教学效益，因此课题探讨第 3 页 的着眼点应当在课堂上。本学期我校仍以市级数学课题小学数学课堂教学实效性探讨，市级英语课题小学英语星级评价为重点探讨课题，继上学期“聚焦课堂

7、，关注细微环节”探讨思路的基础上，本学期提出的口号是：“关注课堂，重塑行为”；关注点是：“课堂教学中的有效预设与才智生成”。以课题探讨提高课堂教学的实效。1、引导老师在课题探讨中主动、有效地进行课堂视察。本学期各教研组在进行课题或专题探讨时，大多采纳的是同课异构或多教多评的探讨方式。围绕探讨内容，学校引导老师将关注点聚焦在执教者的有效预设与生成上，关注备、教与课堂效果的联系。为引导老师主动、有效地进行课堂视察，教科室为执教者和听课者分别设计了两种不同的表格，前者是“案例素描”，后者是“课例诊断”。执教者在研讨课结束后反思课堂教学，填写“案例素描”，对课堂教学中的某一环节的预设和生成状况进行分析

8、，从而总结出具有代表性的结论，指导后续教学；听课者在研讨课结束后也要思索此堂课的教学，填写“课例诊断”，就课堂教学中某一环节的实际生成状况反思执教者的预设，提出自己的参考看法，并总结出具有规律性的结论。为使探讨活动得到有效落实，也为了给探讨老师供应展示平台，我们不仅在平常的探讨中为老师们提高口头沟通的机会，同时在学校教第 4 页 科研报-苗圃上刚好选登执教者和听课者的“案例素描”和“课例诊断”。当老师望见自己的思索变成铅字时，喜悦之情不溢言表，极大的激发了老师的探讨热忱，从而引导更多的老师主动主动、有效地参加到课堂视察中去。譬如，语文教研组围绕专题新形势下阅读教学中的词语教学探讨进行探讨，老师

9、们仔细听课并刚好进行反思，在有效预设和才智生成上进行了探讨，提出了一些可行的改进课堂教学的看法；数学课题组围绕课题课堂教学中老师指导下有效倾听与沟通的探讨，英语课题组围绕课题小学四年级英语书写星级评价集中进行了多节课例探讨，课题组听课、评课、研讨氛围深厚，骨干老师和老老师正发挥着引领和指导职能，青年老师在课题研讨中不断成长起来。通过引导老师课堂视察，潜移默化中变更了老师的教学理念与行为，改善了探讨方式，促进了“有效课堂”的形成。2、为上探讨课老师供应技术指导。在探讨课前，教科室组织相关老师为执教者进行导课，分析教材、教法，提出指导看法；探讨课后，教科室再次组织相关老师为执教者进行析课，以其促进

10、课堂教学实效性探讨向更深层的方向发展，促进老师教学业务水平不断升格。三、以毕业年级教学管理为龙头，提高学校教学质量我校始终高度重视六年级的教学质量。虽然本届六年级学第 5 页 生成果整体水平较之上一学年起点较低，但学校领导和六年级的老师没有半点懈怠和推卸责任，总是以老师高度的责任心，想方设法，用爱心、耐性、才智激发学生学习爱好和内在潜力，努力创建条件实现前进的目标。2、复习落实在平常。老师边上新课，边整理复习。教育处指导老师系统地梳理出小学阶段学问，有针对性地选择作业练习。全面巩固学问，从娴熟到强化。3、实施“关爱帮扶行动”。老师在正确分析学生学问缺陷所在的基础上，让一个或多个优等生帮助一个学

11、困生。在老师的引导下，在单位时间内优等生有针对性地帮助学困生驾驭某个学问。为使帮扶行动落到实处，教育处为每一爱心小组建立了“帮扶跟踪记录本”，对帮扶状况进行定期检查、督导。实践证明，“关爱帮扶行动”不但双方学生在学习上都受益，同时增进了同学间的友情，学生的道德情感也得到了升华。4、实行复习状况周汇报制。教育处指导六年级语文、数学、英语三科制定出切实可行的复习安排，明确每周复习内容、复习目标，上好复习课，细心设计复习作业，校刚要刚好。学校每周一教职工大会结束后实行六年级复习状况周汇报，了解复习进度和复习效果，对存在的问题和困难，刚好赐予指导；对老师中存在的心理压力赐予缓解。另外，为加强毕业班工作

12、，开展毕业班任课老师协作会议第 6 页 和学生会议，保证学生顺当完成学业，平安毕业，以较好成果升入中学。5、大力宣扬毕业年级老师的敬业、探讨精神和协作精神。学校始终激励和宣扬毕业年级老师的工作主动性和探讨精神，把他们中的优秀老师刚好作为典型进行宣扬和表扬。譬如，吴萍老师被学校举荐为优秀老师，黄晶老师成为预备党员，王芳、王惠、王斌、付蓉归等老师也多次受到学校的表扬。在学校领导的关切和指导下，在全体毕业年级老师的辛勤努力下，六年级学生开心地学习，健康地成长，获得了长足的进步。在*区小学生英语大赛中，我校六年级荣获团体三等奖；语文和数学整体成果都有所提升。毕业年级老师的工作责任心和他们取得的成果极大

13、地鼓舞了全校老师的工作热忱，带动了学校教学质量的整体提升。第 7 页春季学期小学教化教学工作总结共2小学2023年春季学期教化教学工作总结乘着*教化“规范建设年”的东风，*小学XX年春季学期教化教学工作围绕“规范建设”和“课题探讨”两个重点，扎扎实实探究和落实教学常规，深化开展教学探讨，学校教学管理实现了突破性的发展，教学质量获得了实质性的提高，呈现出“红杏枝头春意闹”的生气勃勃景象。一、规范建设“三步曲”，奏响教学常规管理的凯歌XX年，春姑娘的脚步刚刚抬起，*区教研室各学科便相继出台了 “教”与“学”的常规，为全区各校教学规范化管理竖起了标杆。我校全体老师以昂扬的热忱、仔细的看法、探究的精神

14、主动地参加到规范建设的大军中，踏着“三步曲”的节奏，扎扎实实落实学科“教”与“学”常规，奏响了我校教学规范管理的凯歌。第一步曲，学规范，明确“做什么”。为了使每位老师清清晰楚明明白白了解自己所教学科的“教”与“学”常规，并在以后的教学中随时比照执行，学校首先为每位老师供应了一份“教”与“学”常规，并要求老师粘贴于备课本首页；二是分学科组织老师学习、探讨“教”与“学”常规；三是比照规范自我诊断，找出差距，提出改进措施。通过反复学习、思索与沟通，“教”与“学”常规在老师心中留下了深刻印象。六年级的王芳老师说：“教研室推出的教与学常规规范了老师教学行为，为老师规范教学指明白方向。”赵三政老师说：“老

15、师比照教的常规，找出了教学中的不足，从而查缺补漏，优化教学工作；学生比照学的规范，明确了自己该怎样学。”其次步曲，执行规范，明确“怎样做”。教学规范落实到位是实施有效教学、提高教学质量的基础。本学期，在区教研室副主任李圣荣、教研员梅红英、吕国凤、杨文军和蹲点我校的教研员曹玉红等老师的指导下，重点规范落实了常规教学的备、教、批、辅、考、研、评各环节和教研组、课题组建设。边实施边总结，分专题刚好推出典型，沟通胜利阅历，形成书面文字材料，为其他老师执行规范，明确“怎样做”供应了参考。譬如3月16日，我校举办了镇小“常规教学阅历沟通暨作业、教案展示”。六（3）班的数学作业和六（3）班语文老师王惠老师的

16、备课本得到了全体老师的公认和一样好评。在“备”“批”“评”等环节上作了很好的示范，极大地推动了老师对常规教学的重视。同时，吴萍老师有效落实常规教学的事迹也得到了教研室和冯发柱副局长的充分确定，在*区数学学科执行规范现场会上做了题为“作业本上的对话”典型发言，其发言材料先后刊登在*教研通讯和镇小教科研报苗圃上。另外，教育处、教科室利用调研、教研活动、每日巡堂、推门听课，专项检查等机会，了解老师执行规范的真实状况。做到“检查到位，状况通报到位，问题分析到位”三到位。学校领导也常常深化到老师中、学生中，查问题、找漏洞，对教学规范跟踪督查，对规范执行不到位的老师和班级，刚好赐予帮助、指导，并限期整改。

17、第三步曲，活动检测，明确“做得怎么样”以活动推动规范的执行，以活动检测执行规范的成效，在活动中促进师生发展。围绕规范建设这一重点，本学期每月推出一个主题教化。二月：文明礼仪规范月；三月：阅读积累月；四月：学科探究月；五月：体健才艺月；六月：质量检测月。先后开展了文明习惯示范班评比、“喜阅书琅”语文基础学问积累竞赛、数学计算竞赛、英语书写竞赛、绘画竞赛、手抄报竞赛、趣味运动会、数学优质课竞赛、美术达标课竞赛、老师教案竞赛等活动。每次动，做到方案详细，目标明确，反馈评价刚好。以活动反观学科“教”与“学”规范落实状况，从而进一步指导以后的常规教学。规范建设“三步曲”，有效提高了学校常规教学管理，增加

18、了老师教学质量意识、规范意识和过程意识。正如一年级肖蓉老师所说：“教与学常规落实，让我们更加清晰明白了课堂重效益，作业重规范，质量重过程。”二、课题探讨聚焦课堂，增加课堂教学的实效性学校课题探讨的目的是提高课堂教学效益，因此课题探讨的着眼点应当在课堂上。本学期我校仍以市级数学课题小学数学课堂教学实效性探讨，市级英语课题小学英语星级评价为重点探讨课题，继上学期“聚焦课堂，关注细微环节”探讨思路的基础上，本学期提出的口号是：“关注课堂，重塑行为”；关注点是：“课堂教学中的有效预设与才智生成”。以课题探讨提高课堂教学的实效。1、引导老师在课题探讨中主动、有效地进行课堂视察。本学期各教研组在进行课题或

19、专题探讨时，大多采纳的是同课异构或多教多评的探讨方式。围绕探讨内容，学校引导老师将关注点聚焦在执教者的有效预设与生成上，关注备、教与课堂效果的联系。为引导老师主动、有效地进行课堂视察，教科室为执教者和听课者分别设计了两种不同的表格，前者是“案例素描”，后者是“课例诊断”。执教者在研讨课结束后反思课堂教学，填写“案例素描”，对课堂教学中的某一环节的预设和生成状况进行分析，从而总结出具有代表性的结论，指导后续教学；听课者在研讨课结束后也要思索此堂课的教学，填写“课例诊断”，就课堂教学中某一环节的实际生成状况反思执教者的预设，提出自己的参考看法，并总结出具有规律性的结论。为使探讨活动得到有效落实，也

20、为了给探讨老师供应展示平台，我们不仅在平常的探讨中为老师们提高口头沟通的机会，同时在学校教科研报-苗圃上刚好选登执教者和听课者的“案例素描”和“课例诊断”。当老师望见自己的思索变成铅字时，喜悦之情不溢言表，极大的激发了老师的探讨热忱，从而引导更多的老师主动主动、有效地参加到课堂视察中去。譬如，语文教研组围绕专题新形势下阅读教学中的词语教学探讨进行探讨，老师们仔细听课并刚好进行反思，在有效预设和才智生成上进行了探讨，提出了一些可行的改进课堂教学的看法；数学课题组围绕课题课堂教学中老师指导下有效倾听与沟通的探讨，英语课题组围绕课题小学四年级英语书写星级评价集中进行了多节课例探讨，课题组听课、评课、

21、研讨氛围深厚，骨干老师和老老师正发挥着引领和指导职能，青年老师在课题研讨中不断成长起来。通过引导老师课堂视察，潜移默化中变更了老师的教学理念与行为，改善了探讨方式，促进了“有效课堂”的形成。2、为上探讨课老师供应技术指导。在探讨课前，教科室组织相关老师为执教者进行导课，分析教材、教法，提出指导看法；探讨课后，教科室再次组织相关老师为执教者进行析课，以其促进课堂教学实效性探讨向更深层的方向发展，促进老师教学业务水平不断升格。三、以毕业年级教学管理为龙头，提高学校教学质量我校始终高度重视六年级的教学质量。虽然本届六年级学生成果整体水平较之上一学年起点较低，但学校领导和六年级的老师没有半点懈怠和推卸

22、责任，总是以老师高度的责任心，想方设法，用爱心、耐性、才智激发学生学习爱好和内在潜力，努力创建条件实现前进的目标。1、努力做到本学期教材训练内容扎实过关。（1）、加强集体备课实效，找准单元训练目标，注意学习方法的训练和实力培育；（2）、狠抓单元过关检测，将查漏补缺落实在平常。2、复习落实在平常。老师边上新课，边整理复习。教育处指导老师系统地梳理出小学阶段学问，有针对性地选择作业练习。全面巩固学问，从娴熟到强化。3、实施“关爱帮扶行动”。老师在正确分析学生学问缺陷所在的基础上，让一个或多个优等生帮助一个学困生。在老师的引导下，在单位时间内优等生有针对性地帮助学困生驾驭某个学问。为使帮扶行动落到实

23、处，教育处为每一爱心小组建立了“帮扶跟踪记录本”，对帮扶状况进行定期检查、督导。实践证明，“关爱帮扶行动”不但双方学生在学习上都受益，同时增进了同学间的友情，学生的道德情感也得到了升华。4、实行复习状况周汇报制。教育处指导六年级语文、数学、英语三科制定出切实可行的复习安排，明确每周复习内容、复习目标，上好复习课，细心设计复习作业，校刚要刚好。学校每周一教职工大会结束后实行六年级复习状况周汇报，了解复习进度和复习效果，对存在的问题和困难，刚好赐予指导；对老师中存在的心理压力赐予缓解。另外，为加强毕业班工作，开展毕业班任课老师协作会议和学生会议，保证学生顺当完成学业，平安毕业，以较好成果升入中学。

24、5、大力宣扬毕业年级老师的敬业、探讨精神和协作精神。学校始终激励和宣扬毕业年级老师的工作主动性和探讨精神，把他们中的优秀老师刚好作为典型进行宣扬和表扬。譬如，吴萍老师被学校举荐为优秀老师，黄晶老师成为预备党员，王芳、王惠、王斌、付蓉归等老师也多次受到学校的表扬。在学校领导的关切和指导下，在全体毕业年级老师的辛勤努力下，六年级学生开心地学习，健康地成长，获得了长足的进步。在*区小学生英语大赛中，我校六年级荣获团体三等奖；语文和数学整体成果都有所提升。毕业年级老师的工作责任心和他们取得的成果极大地鼓舞了全校老师的工作热忱，带动了学校教学质量的整体提升。总之，*小学XX年春季学期的教化教学工作以规范

25、建设为重点，以课题探讨为先导，以毕业年级教学质量为抓手，扎扎实实向前迈进，取得了突破性的发展。春季学期小学教化教学工作总结共3刘邢堌小学2023年冬季学期教化教学工作总结2023年冬季学期教化教学工作围绕“规范建设”和“课题探讨”两个重点，扎扎实实探究和落实教学常规，深化开展教学探讨，学校教学管理实现了突破性的发展，教学质量获得了实质性的提高，呈现出“红杏枝头春意闹”的生气勃勃景象。一、规范建设“三步曲”，奏响教学常规管理的凯歌2023年，我校全体老师以昂扬的热忱、仔细的看法、探究的精神主动地参加到规范建设的大军中，踏着“三步曲”的节奏，扎扎实实落实学科“教”与“学”常规，奏响了我校教学规范管

26、理的凯歌。第一步曲，学规范，明确“做什么”。为了使每位老师清清晰楚明明白白了解自己所教学科的“教”与“学”常规，并在以后的教学中随时比照执行，学校首先为每位老师供应了一份“教”与“学”常规，并要求老师粘贴于备课本首页；二是分学科组织老师学习、探讨“教”与“学”常规；三是比照规范自我诊断，找出差距，提出改进措施。通过反复学习、思索与沟通，“教”与“学”常规在老师心中留下了深刻印象。五年级的王芳老师说：“教研室推出的教与学常规规范了老师教学行为，为老师规范教学指明白方向。”赵三政老师说：“老师比照教的常规，找出了教学中的不足，从而查缺补漏，优化教学工作；学生比照学的规范，明确了自己该怎样学。”其次

27、步曲，执行规范，明确“怎样做”。教学规范落实到位是实施有效教学、提高教学质量的基础。本学期，在区教研室副主任李圣荣、教研员梅红英、吕国凤、杨文军和蹲点我校的教研员曹玉红等老师的指导下，重点规范落实了常规教学的备、教、批、辅、考、研、评各环节和教研组、课题组建设。边实施边总结，分专题刚好推出典型，沟通胜利阅历，形成书面文字材料，为其他老师执行规范，明确“怎样做”供应了参考。譬如12月16日，我校举办了 “常规教学阅历沟通暨作业、教案展示”。在“备”“批”“评”等环节上作了很好的示范，极大地推动了老师对常规教学的重视。做到“检查到位，状况通报到位，问题分析到位”三到位。学校领导也常常深化到老师中、

28、学生中，查问题、找漏洞，对教学规范跟踪督查，对规范执行不到位的老师和班级，刚好赐予帮助、指导，并限期整改。第三步曲，活动检测，明确“做得怎么样”以活动推动规范的执行，以活动检测执行规范的成效，在活动中促进师生发展。围绕规范建设这一重点，先后开展了文明习惯示范班评比、“喜阅书琅”语文基础学问积累竞赛、绘画竞赛、趣味运动会、老师教案竞赛等活动。每次动，做到方案详细，目标明确，反馈评价刚好。以活动反观学科“教”与“学”规范落实状况，从而进一步指导以后的常规教学。规范建设“三步曲”，有效提高了学校常规教学管理，增加了老师教学质量意识、规范意识和过程意识。 教与学常规落实，让我们更加清晰明白了课堂重效益

29、，作业重规范，质量重过程。二、课题探讨聚焦课堂，增加课堂教学的实效性学校课题探讨的目的是提高课堂教学效益，因此课题探讨的着眼点应当在课堂上。本学期提出的口号是：“关注课堂，重塑行为”；关注点是：“课堂教学中的有效预设与才智生成”。以课题探讨提高课堂教学的实效。1、引导老师在课题探讨中主动、有效地进行课堂视察。本学期各教研组在进行课题或专题探讨时，大多采纳的是同课异构或多教多评的探讨方式。围绕探讨内容，学校引导老师将关注点聚焦在执教者的有效预设与生成上，关注备、教与课堂效果的联系。为引导老师主动、有效地进行课堂视察，学校为执教者和听课者分别设计了两种不同 “案例素描”， “课例诊断”。执教者在研

30、讨课结束后反思课堂教学，对课堂教学中的某一环节的预设和生成状况进行分析，从而总结出具有代表性的结论，指导后续教学；听课者在研讨课结束后也要思索此堂课的教学，填写“课例诊断”，就课堂教学中某一环节的实际生成状况反思执教者的预设，提出自己的参考看法，并总结出具有规律性的结论。为使探讨活动得到有效落实，也为了给探讨老师供应展示平台，我们不仅在平常的探讨中为老师们提高口头沟通的机会。极大的激发了老师的探讨热忱，从而引导更多的老师主动主动、有效地参加到课堂视察中去。譬如，语文教研组围绕专题新形势下阅读教学中的词语教学探讨进行探讨，老师们仔细听课并刚好进行反思，在有效预设和才智生成上进行了探讨，提出了一些

31、可行的改进课堂教学的看法；数学课题组围绕课题课堂教学中老师指导下有效倾听与沟通的探讨，课题组听课、评课、研讨氛围深厚，骨干老师和老老师正发挥着引领和指导职能，青年老师在课题研讨中不断成长起来。通过引导老师课堂视察，潜移默化中变更了老师的教学理念与行为，改善了探讨方式，促进了“有效课堂”的形成。2、为上探讨课老师供应技术指导。在探讨课前，学校组织相关老师为执教者进行导课，分析教材、教法，提出指导看法；探讨课后，学校再次组织相关老师为执教者进行析课，以其促进课堂教学实效性探讨向更深层的方向发展，促进老师教学业务水平不断升格。三、以毕业年级教学管理为龙头，提高学校教学质量我校始终高度重视五年级的教学

32、质量。虽然本届五年级学生成果整体水平较之上一学年起点较低，但学校领导和五年级的老师没有半点懈怠和推卸责任，总是以老师高度的责任心，想方设法，用爱心、耐性、才智激发学生学习爱好和内在潜力，努力创建条件实现前进的目标。1、努力做到本学期教材训练内容扎实过关。（1）、加强集体备课实效，找准单元训练目标，注意学习方法的训练和实力培育；（2）、狠抓单元过关检测，将查漏补缺落实在平常。2、复习落实在平常。老师边上新课，边整理复习。教育处指导老师系统地梳理出小学阶段学问，有针对性地选择作业练习。全面巩固学问，从娴熟到强化。3、实施“关爱帮扶行动”。老师在正确分析学生学问缺陷所在的基础上，让一个或多个优等生帮

33、助一个学困生。在老师的引导下，在单位时间内优等生有针对性地帮助学困生驾驭某个学问。实践证明，“关爱帮扶行动”不但双方学生在学习上都受益，同时增进了同学间的友情，学生的道德情感也得到了升华。4、实行复习状况周汇报制。教育处指导五年级语文、数学、综合三科制定出切实可行的复习安排，明确每周复习内容、复习目标，上好复习课，细心设计复习作业，校刚要刚好。学校每周一教职工大会结束后实行五年级复习状况周汇报，了解复习进度和复习效果，对存在的问题和困难，刚好赐予指导；对老师中存在的心理压力赐予缓解。另外，为加强毕业班工作，开展毕业班任课老师协作会议和学生会议，保证学生顺当完成学业，平安毕业，以较好成果升入中学

34、。5、大力宣扬毕业年级老师的敬业、探讨精神和协作精神。学校始终激励和宣扬毕业年级老师的工作主动性和探讨精神，把他们中的优秀老师刚好作为典型进行宣扬和表扬。在学校领导的关切和指导下，在全体毕业年级老师的辛勤努力下，五年级学生开心地学习，健康地成长，获得了长足的进步。毕业年级老师的工作责任心和他们取得的成果极大地鼓舞了全校老师的工作热忱，带动了学校教学质量的整体提升。总之，刘邢堌小学2023年冬季学期的教化教学工作以规范建设为重点，以课题探讨为先导，以毕业年级教学质量为抓手，扎扎实实向前迈进，取得了突破性的发展。刘邢堌小学2023年2月春季期小学教化教学工作总结春季期小学体育教学工作总结小学春季小学教化教学工作总结小学春季教化教学工作总结至春季学期小学体育教学工作总结