教师实习自我鉴定（共3篇）.docx

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1、教师实习自我鉴定（共3篇）第1篇：老师实习自我鉴定老师实习自我鉴定800字转瞬间，来到相城经济开发区澄阳小学工作已将近一年的时间了。一年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几非常之一。但是，一年对于我这个刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我对一年工作的总结一、师德方面我始终认为作为一名老师应把师德放在一个极其重要的位置上，学高为师，身正为范。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。为了给自己的学生一个好的表

2、率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、教学方面在教学打算上，新老师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。对此，工作之初，我的心里非常焦急，生怕因为课上得不好而影响了学生对学问的驾驭以及对这门课的爱好。但是，我也坚信万事开头难。所以，我每次都很仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好，因为写好教案是上好课德前提。从胡敏师傅身上我学到了许多有用的东西。由于自己教学阅历不足，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向她学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。这些

3、使我个人应付和处理课堂各种各样问题的实力大大增加。为了把自己的教学水平提高，还常常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。三、考勤方面我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，晚上也尽量到校，为学生解决学习上的问题。路漫漫其修远兮，吾将上下求索。作为新老师，我唯有以最充分的打算、最大的努力去迎接新的挑战。老师实习自我鉴定来到演武二小工作，晃眼间，已经一年了。在这段日子里我获得了初为人师的欢乐。这种欢乐是其它职业所望尘莫及的。同时，我也深感骄傲，看着孩子们像一株株小草在我们学校的沃土上渐渐成长。

4、而我也如他们在不断探究和收货中，同他们一起成长。一学年过去了，我深深明白一名好老师就应当像陶行知先生所说的捧得一颗心来，不带一颗草去。在这一年，我，一个诞生的牛犊，不断吸取各方面的养分，渐渐长大，为走向成熟不懈努力。现在我将这一学年见习期的工作做如下总结。(一)思想工作方面自20xx年9月在演武二小履行一年级老师职务以来。我仔细学习教化理论，刚好更新教化理念，主动参与市、区教科院、校组织的各项培训工作。同时，我时时牢记自己是一名党员，严格要求自己，坚持党的教化方针，在工作上发扬任劳任怨的精神，做到不计较个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，相互帮带，并虚心向身边的老师学习，对待学生爱

5、惜有加，但决不放松，严格要求。在平常，主动听取优秀老师的教学，周末时间观看名师教学实录及各种教化书籍，仔细学习，细致体会新形势下怎样做一名好老师。(二)教化教学方面俗话说：台上一分钟，台下十年功。我深知自己要不断地积累文化学问，才能将自己的一桶水装满，源源不断地输送给学生。这一学年来，我担当一年级二班的语文教学工作。在教学工作中，我坚持做到教学六仔细。我能仔细备课、探讨教材、力求把握重难点，并注意阅读各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法，仔细编写教案。教学过程中，运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生具有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度

6、的问题找优等生，一般问题找中等生，简洁些的找学困生回答。巡察时，留意对学困生进行一对一指导，课后刚好反思，找出不足。课余对学困生进行辅导。课后细心布置作业，尽量做到适度、适量，作业刚好批改，发觉问题刚好订正。(三)班主任工作方面这一年来，我担当一年(2)班的班主任工作过程中，主动向其他优秀老师学习、请教，并仔细研读班主任教化书籍，参与班主任培训。这一年来，我深感一名班主任的不易，既要以自身的爱去了解、关怀每一位孩子，同时也要对他们严格要求，做到理智的去爱，公允对待每一位学生。制定切实有效的班规，培育班干部，充分利用每次班会课，有的放矢的教化。关怀后进生、行为偏差生。一学年下来，班级班风良好，在

7、各项活动中，均取得良好成果。以上就是我一年来的总结，作为一名新老师，最重要是通过学习和实践熬炼驾驭各项教化技能。我将一如既往，努力做一名优秀老师。第2篇：实习老师自我鉴定实习老师自我鉴定3月8日，我根据学校领导的要求，抵达北京.艺校进行了为期一个多月的教化实习工作，在八一艺校全部教职员工和全体学生的支持和协作下，我胜利的完成了实习工作。下面就是我在实习过程中得出的一些总结：一个多月的实习，我最大的感觉就是当老师不简单，但好老师更不简单。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生驾驭。这不仅要求老师对所讲的学问理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生驾驭，怎样

8、把自己的意图更尽可能精确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把学问传授给学生，去与学生互动，调动学生的主动性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在须要好好下一番功夫。下面说说我自己，我生性比较内向，平常孤言寡语，不擅长表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的激励与帮助下，我渐渐放开了一些，从心理上不再胆怯成为焦点，不怕出错，最终可以去讲了。由此，我觉得人必需首先敢于去表达自己，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，

9、下面有那么多双眼睛盯着你，期盼着你的表演，所以肯定不能害怕，要镇静从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些学问点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹迟疑豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是必需要相识的一点，首先要做到的一点。当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力;备课关键在于备学生，依据学生的实际状况选择授课方式，讲课富于改变性，与学生互动沟通从年前的

10、打算阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是许多的。让我体会很深的首先是对教化这份事业的酷爱。在学习中常说：爱好是最好的老师，那么对教学的酷爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正照实习起先，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望当然很好，但若由于自己的实力所限以及各方面的改变，

11、引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。当我其次次课效果不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备课则没了爱好，没有了热忱，自己前两次作了足够的打算为什么会这样?我在思索这些，思虑一再，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预料学生的反应，又没有考虑可能发生的状况，比如其次次课的板书问题，这都是没有预料到的。而当我在第三次课时，心情平淡而又有热忱，坦然面对一切。这样就好了很多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了很多。总的说来，实习让我收获很多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热忱。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的打算。对事情结果期望

12、高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。第3篇：实习老师自我鉴定时间飞逝，不知不觉中过去了，在老师同学们的帮助下，我顺当的完成了实习班主任的工作。总的来说，我们班同学在各方面的表现都是比较好的，但也存在着肯定的问题。现将实习工作做如下自我鉴定：近两个月的教化实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践。做一名好的班主任的确很难。不但教学工作困难而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求老师不能只为了完成教学任务，而且还要多关切留意学生，

13、常常与学生沟通，赐予学生帮助，让他们感觉老师是在关切他，照看他。如何形成亦师亦友，主动健康的学习氛围和团结的集体关系，对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。一、学习方面：由于接近期考，大部分的课程都已经停课，同学们都有大部分的自己支配时间。许多同学在这周都很努力的复习，看各个科目的书籍，打算迎接期考。同学们的学习主动性普遍很高。这是一个值得确定的地方。但是也存在一些不主动复习的行为，对自己的学习不够负责。二、思想方面：我们班的同学主动向党组织靠拢，大不部分的同学都是主动份子以上，并且在思想上自觉的保持先进性和主动性。三、班级活动方面：在班主任费老师的支持下，我们策划了一个主题班会。通过组织

14、一次融学问、趣味于一体的活动，使学生在欢乐中学到学问，在学问中收获欢乐。在短暂的实习工作中我体会到，学生思维力、创建力的培育，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参加学习的主动性，创设生动活泼的气氛，让学生开心思索、主动探究、大胆质疑，敢于独树一帜。采纳“引导式”,充分发挥老师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，供应其主动参加的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创建智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。老师实习自我鉴定300字,老师实习自我鉴定老师实习自我鉴定实习老师自我鉴定老师实习自我鉴定实习老师自我鉴定