教师职业生涯规划范本3篇(关于教师职业生涯规划书范文).docx

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1、教师职业生涯规划范本3篇(关于教师职业生涯规划书范文)下面是我收集的老师职业生涯规划范本3篇(关于老师职业生涯规划书范文)，供大家参阅。老师职业生涯规划范本1一、现状分析我校现有教职工148人，其中专职任课老师147人。几年来通过接着教化和校本培训，我校老师的整体素养得到了较大幅度的提升，特殊是有一批中青年老师快速成长、脱颖而出，已成为教化教学的中坚力气，被评为地、市级骨干老师。目前，一支”敬业爱岗、甘于奉献、追求卓越、立志有为“的老师队伍在我校已基本形成。但是，广阔家长要求享受优质教化的愿望日益剧烈，我们老师的专业化水平还不能满意须要。我校老师从年龄结构上看：35岁以下青年老师有65人，占任

2、课老师总数的43.9%;36至50岁的中年老师有69人，占46.6%;50岁以上的老老师有13人，占8.8%。从学历结构上看：高校本科学历88人，占59.5%;高校专科50人，占33.8%;中师10人，占6.7%。从职称结构上看：中学高级3人，占2.1%;小学高级97人，占65.5%;小学一级48人，占32.4%;从实力结构上看：浙江省、温州市、乐清市教坛新秀、骨干老师、教坛中坚共45人，占30.4%。从以上的分析中可以看出：大力加强老师队伍建设和促进老师专业化发展具有必要性和紧迫性。二、指导思想以乐清市建设路小学学校发展规划为指导，加大对老师的培育力度，加快老师成长速度，以提高老师队伍的综合

3、素养，提高教学质量为目标，通过各种有效机制，激发老师专业自主发展的动力，努力打造一支擅长学习，勤于思索，注意实效，坚持不懈，细心育人，能适应教化改革和学校发展要求的专业化老师队伍。三、发展目标(一)总体目标努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化、相对稳定的高素养、高水平、高效能的老师队伍。(二)详细目标1、培育高尚的师德：酷爱教化事业，珍惜本职工作，敬业爱岗，乐于奉献，能用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教化学生。2、搭建老师专业发展的平台，形成老师主动进取、持续发展的良好态势。3、任职老师全部达到规定学历要求，70%以上的老师达到较高层次学历水平。4、培育一批在课程、教学、科研、德育、

4、科技、艺术、体育等方面有专长的特色老师，培育一批德艺双馨，受学生、家长喜爱，在老师中有肯定影响力的优秀老师;建设3-4个强势学科。四、发展理念及原则坚持”三为本“的发展理念，即”老师为本“、”行动为本“和”学校为本“。强调”四更重“原则，即重学历更重学力，重理念更重行动，重个人更重团体，重现在更重将来。用好老师发展的”三大法宝“，即读书、实践、反思。在”学习中发展“，在”实践中提高“，在”反思中成长“。五、详细措施1、加强领导，将老师专业化发展工作纳入科学化、制度化管理的轨道。学校成立由校长任组长的领导小组，特地负责老师专业化发展的规划和实施。领导小组下设三个专项小组：师德建设组负责师魂的塑造

5、工作，组长由蒋月莉担当;骨干老师培训组负责各级各类骨干老师和学科带头人的培育工作，组长由叶女英担当;办公室负责老师的学历达标、高一层次培训等老师进修工作，组长由蔡丽双担当。(1)依据老师的年龄、学历和现有的专业化实力及发展趋势，充分分析我校老师的业务水平、年龄结构等实际状况，制定我校20_20_年老师专业发展规划。(2)制定老师个人专业发展规划书，完善老师业绩档案，每位老师制定老师个人发展规划和学历提升、专业技术职称提升安排，并结合老师业务考绩档案，形成相应的老师业务发展档案。2、加强校本培训。多渠道开拓校本培训资源，试行校际资源共享，提高研训层次，校本培训是促进老师专业化发展的主要渠道。我校

6、将本着”从实际动身，注意实效“的原则，主要做好以下几方面的工作。第一，现代教化理论培训。通过自学、讲座、报告、研讨沟通等形式，让老师了解和驾驭现代教化的基本理论和基本学问，使其进一步端正教化思想、更新教化观念。其次，现代教化技术培训。学校通过加强信息技术教研组建设、开办信息技术培训班和组织优秀课件、电子教案展评等活动，进一步推动信息技术与学科教学的整合。在此期间，要求全体任课老师都能娴熟的运用现代教化技术，大部分老师能独立制作课件，有相当一部分老师制作高水平课件并获奖。第三，学科教学实力培训。一是加强教学基本功训练，使全部青年老师都能达到规定水平;二是开展”帮教结对“活动，充分发挥骨干老师和老

7、老师的作用;三是实践练兵，通过举办汇报课、探讨课、评优课和观摩课等活动，提高老师的教学实力。多数事实证明，优秀老师是在教学实践中不断历炼出来的。第四，构建学习型学校。终身学习已成为当今世界的潮流，教化工作者通过不断学习充溢自己，已成为提升整体素养的重要途径。学校将制定学习规划、健全激励机制、营造学习氛围，确保学习效果，使构建活动扎扎实实开展，为老师和学校可持续发展供应不竭动力。第五，高标准完成接着教化任务。依据上级主管部门的要求和支配，学校在这期间大力协作抓好接着教化工作，高标准完成任务。学校支配专人负责，健全接着教化个人档案，完善接着教化工作机制。3、课题引领。以课题探讨为载体，不断提升老师

8、科研素养，从而能以科学的看法和方法来解决教学实践的问题，是我们基础教化科研的真谛。我校在此期间，将拟定”有效教学“探讨为主，即以解决教学实践的问题为主。我校教化科研将有两大特点：一是好用性，二是全员性。学校要求全体任课老师都必需参加一个课题的探讨，要求骨干老师都必需亲自认领课题。学校还将加大投入力度，确保课题探讨顺当进行。4、借助外力。对老师个体而言，学校创建的一切条件都是外因。对学校而言，学校以外的一切可利用资源也是外因。充分利用外部条件，是老师专业化发展的捷径，他山之石唯我所用是胜利之良策。第一，聘请高校教授，为我校老师专业化发展顾问。其次，聘请名师来校传帮带，亲自深化课堂指导教学、指导老

9、师、带徒弟。第三，聘请有丰富实践阅历的专家、学者来校讲学，促使老师的教化观念、教化思想、教化方法等有较大提升。第四，开阔老师视野。学校尽最大努力，让老师们多参与一些学术沟通活动，同时还要适时适当组织一些外出参观、考察活动。第五，供应和创建学习培训机会。学校尽最大可能确保有相当数量的老师接受过特地的学习和培训，让老师们享受到学习和培训的欢乐。第六，克服困难、筹措资金，选派老师外出深造，以适应教化国际化的须要。老师职业生涯规划范本2时间匆忙消逝，转瞬之间自己已经是有21年教龄的一位老师了。作为一名老师，为了使自己能更精确驾驭基本的课堂教学的规律，提高研读教材的实力，努力成为一名反思型老师，我制定了

10、个人发展规划。一、自我分析(1)具有多年的课堂教学实践阅历，能够胜任各年级的数学教学工作。简单接受新事物和新观点，能够参加专题探讨，具备肯定的教化科研实力。(2)不断努力提高自己的教化教学水平。同时，留意倾我所能，充分发挥自己的作用，将自己的阅历同其他老师沟通。(3)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。二、个人存在的问题(1)不能合理支配好自己的工作，一旦有安排外的事情出现，就影响教学安排。(2)教化教学类的书籍看的不多，课题探讨，论文撰写的太少。(3)课堂教学还没有形成自己的风格，信念技术方面还有待于进一步提高。在课堂教学方面，虽然驾驭了一些新课改的理念，方法，但应用起来还不能得心应手。

11、三、发展规划总目标：1、教化理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有肯定的创新精神及教研意识。2、进一步钻研学习现代教化理论、现代教化技术，驾驭基本的教学规律，努力提升专业素养和教化教学实力。3、每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所憧憬的数学王国。4、通过系列的学习与探讨，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型老师。四、实现目标实行的详细措施1、利用课余时间学习教化理论、管理艺术和信息技术方面的学问。2、主动参与教化部门组织的接着教化学习和其他各类教化教学活动，不迟到、不缺课、仔细记、多巩固。3、

12、主动参与学校组织的专题探讨，以专题探讨带动自身的提高。4、完善自己的个人保藏，记录自己在教化科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。5、定期参与有关的科研论文评比。做到多思索、勤动笔。6、养成每天阅读的习惯，保证每天有2小时以上的读书时间。总之，在今后的时间里，我会接着发扬工作仔细，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及创建有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教化课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，成为一名学生爱戴、家长信任的老师。我愿把自

13、己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。老师职业生涯规划范本3随着新课改理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教化教学此文转自观念提出了更高更新的要求。作为一名青年老师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的老师，使自己成为适应时代的发展，符合高品位要求的教化者，我针对自己的特点制定个人专业发展安排如下：一、自我分析1、成长的历程和现在所处的阶段我在教化岗位上工作了十二年，酷爱老师职业，仔细踏实工作，擅长引导学生，主动辅导学困生，谆谆教导，热忱、主动。仔细钻研教化教学此文转自方法，主动学习现代教化教学此文转自理念，不断改进教学方法

14、，努力让每个学生在原有的基础上能有不同的发展。能留意感受教化规律，了解学生的心理特征，依据学生的发展和认知规律进行教学。我始终主动投身教化科研的改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，努力使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的老师。2、专业学问方面的分析自工作以来，我大部分时间从事数学学科的教学工作，在不断的学习和努力中，积累了一些教学上的阅历，具备肯定的学科学问。在学习专业学问的同时，我不断从教化教学此文转自的网络、报刊、杂志、书籍中吸取养分。在从教的日日夜夜里，我最大的欢乐就是看到自己的学生健康、活泼的成长;最大的收获就是

15、看到自己播种的志向的种子在学生身上开花结果。3、教化教学此文转自实力方面的分析随着课程改革的不断发展，能不断的学习新课改的理念，学习科学课程标准，在课堂教学中能依据学生的特点和实际状况组织教学，备课时，不仅能备教材而且备学生，且能留意课堂的生成，刚好的调整教学策略，留意面对全体、因材施教。4、职业道德及特性特征的分析;能主动参加政治理论学习，使自己具备思想政治素养和职业道德素养。爱岗敬业，依法执教，严谨治学，团结协作，廉洁从教，以身作则。在教化教学此文转自中，能坚持正面教化，与学生沟通沟通，用爱心去教化学生，爱科学、学科学、用科学，帮助学生形成正确的人生观和价值观。5、个人优势和不足。我的课堂

16、教学水平有了肯定程度的发展，科研意识也有所增加，科研实力也得到肯定的提高。我觉得自己是一个工作负责的人，平常无论做任何事都是认仔细真、踏踏实实。但我也清晰地知道自己的不足。我很重视课堂教学实践，却相对忽视了老师自身学科专业学问的发展。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的学科专业实力大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，不求自我发展停滞不前的老师将会自动被淘汰。现制定我个人发展规划，以作鞭策。二、个人专业发展目标1、总目标在课程改革的浪潮推

17、动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教化改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平常的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增加理论底蕴，做个学习型老师。专心思索，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型老师。用心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型老师。全心教化，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型老师。在实践中进行教学探讨、课题探讨;创建性地进行教学工作;形成自己独特的教化教学此文转自方法。2、详细目标师德目标加强政治学习，提高自己的思想政治素养和职业道德素养。坚决献身

18、教化的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生同等、学生喜爱。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能胜利地扬帆远航。尽量多地用正面教化，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教化学生，使之形成高尚的品德。努力使自己成为一名政治坚决、思想过硬、学问渊博、品行高尚、勤于育人的高素养的人民老师。学习和其他方面的目标博览群书。广泛研读优秀的教化教学此文转自理论，熟识本学段、本学科的教化教学此文转自理论，并能有效地运用到教化教学此文转自探讨中去。刚好记录自己的教学心得，养成勤写勤练的习惯，随时把自己的教学点滴用教化叙事等形式记录下来。时刻留意学习。确

19、立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。教化科研方面的目标在老师专业发展的契机下，我将养成常常进行自我反思的习惯和实力，促使自己较快地成长为富有创新精神和创建实力的反思型老师。从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力。主动参加学校提倡的教化教学此文转自课题探讨，做探讨型老师，不断提高专业化水平。教学方面的目标A主动探究教化教学此文转自规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。力求教学特色显明，强化自身素养，提高课堂教学效率，细心设计教学环节，让学生轻松地在亲身试验中领悟到学习数学的乐趣。B常跟学科组老师进行教学沟通，进一步了解学生从而更有效的把

20、握课堂。擅长捕获课堂中学生的改变，同时不断激励学生的自信。C娴熟运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。D对自己的教学活动刚好进行反思，刚好总结自己在教化教学此文转自工作中的胜利与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学阅历日益丰富，找寻一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。致力于教学改革，开展小组合作学习，进行互助、竞争学习。合作学习中，留意培育学生“三会”：一是学会倾听，不随意打断别人的发言，努力驾驭别人发言的要点;二是学会质疑，听不懂时，恳求对方进一步说明;三是学会组织、主持小组学习，能依据他人的观点，做总结性发言。使学生在沟通和碰撞

21、中，共享他人的思维方法和思维成果，既熬炼了实力，又学到了学问和学习的方法，学习的自觉性得到了提高。落实新课程理念，实施素养教化。能把新课程理念转化为教学行为，重视学生独立思索实力、创新精神和实践实力培育，使学生的学问学习过程成为实力提升和良好情感看法与价值观的形成过程。三、详细措施1、自身素养的改进作为新时代的老师，还要具备创建意识和创建实力，擅长发觉和探究，拓宽视野，不断学习和提高自己的素养，加强自身的理论修养，让自己有个崭新的腾越。2、客观条件的改善随着时间的推移，自己已渐渐的由当时一名年轻气盛、主动性极高的青年老师转为已有肯定教学阅历、斗志减弱的中年老师，在担当公开课教学等方面已不如年青

22、老师，且有肯定的惰性。今后要尽量克服这种惰性，主动参加公开课的.教学活动。3、专业发展的途径和策略(1)学习老师专业发展的一般理论，建立专业责任感。(2)主动参与在职学习与培训，主动参加校本教研与培训。珍惜每一次向别人学习的机会，多沟通、多探讨，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和胜利。(3)进行教化探讨。首先对教化实践和教化现象的反思，发觉问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性相识，使探讨成为专业生活方式;其次对新的教化问题、思想、方法等多方面的探究和创建，运用多方面的阅历和学问，综

23、合地创建性地形成解决新问题方案的实力。(4)进行常常化、系统化的教学反思。做一名“擅长反思，勤于积累”的老师。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对，这样会使自己保持一种主动探究的心态，也会让自己视察探讨自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的相识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而把写教学反思当成一种习惯，可以使自己业务水平再上新台阶。(5)在参加课程改革和课程开发中获得专业发展。在教学过程中实现“教-学-研”一体化，理睬生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要擅长积累，勤于思索，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研实力，使自己的教化教学此文转自水平再上一个等级。(6)保持开放的看法，与其他老师相互合作、沟通。4、阶段发展目标预期实现时间：20_20_学年度5、预期发展目标的结果及评价