七年级英语备课组工作计划.docx

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1、七年级英语备课组工作计划做为本次的英语老师，对于今年的英语打算我个人进行一个打算，今年加入英语备课租，我们组的一个工作打算如下。下面是由我为大家整理的“七年级英语备课组工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。七年级英语备课组工作打算【一】新的学期开始了，这次我们初一年共有x个教学班，x个英语教师。我们面对的是一群对英语不甚了解的学生，如何通过一学期的教与学，让学生养成良好的英语学习习惯，为初中的英语学习打下扎实的基础，做到事半功倍，这就需要我们发挥集备的作用，大家群策群力，共同进步。在此我们七年级英语备课组对本学期的工作做如下打算：一、指导思想坚持以“高效课堂为主线，着眼于学生的进展，挖掘学生的学习

2、潜能，以突出学生的独特及特点，开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师创新意识，开展独特化教学，提高课堂效率。二、目标及措施一目标1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易把握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个学生都学有所获。2、发挥集体智慧，实现资源共享，并集体集体备课，以到达提高课堂教学效率的目的。3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成良好自主学习的习惯、书写习惯、背诵习惯、听写习惯，并为其终身学习打下基础。4、学问与能力并举，通过对话、表演、单词竞赛、书写竞赛及自制海报等形式，给学生提供一个展示自身能力，用学

3、问的平台，结合学生的英语交际能力，开发课程资源，以到达活跃课堂的目的。二措施1、期初通过集备，制定好本学期的教学进度，做到心中有数，期中过后进行微调。每周二下午第一节进行集备活动，活动做到有主题、有发言、有记录。每个话题提前一周进行集体备课，探讨如何突破话题中的重难点，商榷主要实行何种教学形式以及练习。2、备课方面深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。因此，坚持按规定时间开展备课组活动。仔细分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，讨论如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生， 吃透所教内容在整个学问体系中的地位以及其与

4、前后学问的内在联系。3、上课方面抓好教学常规，提高教学效益。以“有效教学为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动进展的学习环境。让学生有自主探究、合作沟通、主动思索和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中把握。每节课后准时以课堂学生学力状况分析、教学措施实施状况及修改意见为主做好反思，总结阅历得失，做好课后反思的记录工作。4、作业方面备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负增效工作落到实处。依据学生的实际状况布置作业，作业要细心设计，要有层次性。另外，要依据学生的实际严格掌握练习的量，布置给学生的作业教师必需准时批改，并准时向学生作

5、评讲，指导学生订正、并批改。同时也注重催促学生养成作业规范的良好习惯，批改作业要有时效性，针对性，准时反馈作业状况，适时选择面批作业的形式，留意以表扬和鼓舞为主。5、听课方面除了教研组内的公开课，备课组内也主动开展互相推门听课的活动，尤其是师徒结对，要互相听取至少五节课。利用空课的时间多听课，仔细做好记录，力争能在听课中获得珍贵的教学阅历，关心到自己的教学成长。课后准时沟通，并探讨课堂一些偶发事件的处理。6、开展辅优补差方面每个班都有一些尖子生，也有不少学习困难生。所以备课组内开展了辅优补差工作。教师要从有利于每位学生健康成长的高度出发，仔细、切实作好对个别学生的辅导工作。对学习困难的学生必需

6、要降低要求，为其补上所缺的基础学问，要使其明确学习目的、端正学习看法、养成正确的学习习惯，努力使其跟上其他同学，并树立起自信念；对学有余力的学生教师也应从满足其求知欲和继续进展需要的角度出发对其进行个别辅导。这两头都要抓，也要留意关注中间这部分学生。努力使每一位学生能在原有基础上有提高、不掉队。7、开展英语拓展课以培育学生学习英语兴趣为宗旨，从三个方面入手：英语少儿歌曲、英语诗歌、英语经典小故事和英语经典动画片等方面教学，让学生的好玩有效地英语学习中锻炼的听说能力而且激发学习英语的兴趣。同时做到有打算、教案、教材，形成性评价、最终成果展和工作总结。8、探讨健全合理的过程性评价制度，将平日的课堂

7、表现、作业、背诵完成状况、听写的过关状况表达在评价制度里，定期进行小结，表彰先进、树立典范。在课堂中开展小组活动，从而激励学生学习英语的热情，主动参加学习，提高学习效率。以上是我们七年级英语备课组的一个初步打算，我们会在实践中按打算执行，对不妥之处也会准时作调整，以保证备课组活动能发挥最大最有效的作用，使每位教师学生在有序的备课组活动中能有所收获。争取，在本学期的期中考、期末考中，考出令人满意的成果，为今后的教学打好基础。七年级英语备课组工作打算【二】以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，主动贯彻教育处工作打算，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培育富有创新精神和创新能力

8、的高素养人才。一、整体目标1、培育学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，以符合素养教育的要求。2、对学生审题、答题的应试能力做有打算的训练和指导，以应对应试教育之需。3、通过有打算的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱的突破。全组肯定主动努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌的目标。二、具体目标初一：继续培育学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培育 ，做好的积累，为初二打好基础。初二：学生已把握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好学问系统化、学问点的串化的工作，催

9、促并有措施地使学问坚固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐。初三：稳固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。下面将初一年级下一阶段的具体措施做简洁呈现。1、备课组有x位老师，依据教学工作需要，继续把组员分成x组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项听、说、读、写负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内商量后统一执行。3、坚决贯彻六步教学法，坚持使用并优化导学提纲，继续坚持大小备课，落实超周备课，实现资源共享。本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除，新

10、的导学提纲对教师提出更高的要求，而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担，是为课堂服务的，品尝集体备课的乐趣。其次，带着全组教师尽量多听课，多研讨。4、借学校要求开展特色学科，初步设想开展英语角及演讲竞赛，阅读马拉松活动，营气氛，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和我负责其他老师使用好语音教室。6、朗读背诵：由我和张金玉老师带头重视语音教学，开展语音讲座，每日检查学生朗读背诵状况，模式：老师小组长组员，并有意识地培育学生复述课文的能力。7、继续上学期的常规阅读，坚持每周一次阅读摘要检查，培育优秀生。8、坚持课前一分钟、

11、听写、小卷使用、周测，扎实学问、循序渐进，减小差距，缩小两极分化。七年级英语备课组工作打算【三】坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身进展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的独特及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师创新意识，开展独特化教学，提高课堂效率。一、目标1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易把握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个学生都学有所获。2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持主性，以到达提高课堂教学效率的目的。3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其

12、终身学习打下基础。4、学问与能力并举，通过对话、表演及写作等形式，给学生提供一个展示自身能力，用学问的平台，结合当地学生的英语交际能力，开发课程资源，以到达活跃课堂的目的。二、措施1、备课方面深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。因此，坚持按规定时间开展备课组活动。每次活动，制定活动主题，规定每个中心发言人。中心发言人发言前肯定要仔细钻研教材，仔细分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，讨论如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个学问体系中的地位以及其与前后学问的内在联系。2、上课方面抓好教学常规，

13、提高教学效益。以“聚焦有效教学为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动进展的学习环境。让学生有自主探究、合作沟通、主动思索和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中把握。每节课后准时以课堂学生学力状况分析、教学措施实施状况及修改意见为主做好反思，总结阅历得失，做好课后反思的记录工作。3、作业方面备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负增效工作落到实处。依据学生的实际状况布置作业，作业要细心设计，要有层次性。另外，要依据学生的实际严格掌握练习的量，布置给学生的作业教师必需准时批改，并准时向学生作评讲，指导学生订正、并批改。同时也注重催促

14、学生养成作业规范的良好习惯，批改作业要有时效性，针对性，准时反馈作业状况，适时选择面批作业的形式，留意以表扬和鼓舞为主。4、听课方面除了教研组内的公开课，备课组内也主动开展互相听课的活动。利用空课的时间多听课，仔细做好记录，力争能在听课中获得珍贵的教学阅历，关心到自己的教学成长。5、开展辅优补差方面每个班都有一些尖子生，也有不少学习困难生。所以备课组内开展了辅优补差工作。教师要从有利于每位学生健康成长的高度出发，仔细、切实作好对个别学生的辅导工作。对学习困难的学生必需要降低要求，为其补上所缺的基础学问，要使其明确学习目的、端正学习看法、养成正确的学习习惯，努力使其跟上其他同学，并树立起自信念；

15、对学有余力的学生教师也应从满足其求知欲和继续进展需要的角度出发对其进行个别辅导。这两头都要抓，也要留意关注中间这部分学生。努力使每一位学生能在原有基础上有提高、不掉队。以上是我们七年级英语备课组的一个初步打算，我们会在实践中按打算执行，对不妥之处也会准时作调整，以保证备课组活动能发挥最大最有效的作用，使每位教师学生在有序的备课组活动中能有所收获。七年级英语备课组工作打算【四】仔细抓好中小学英语学问的连接是搞好初一英语教学工作的重要一步。在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，留意连接，尽快使学生适应英语教学；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激

16、发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓舞学生自主学习能力进展提高的综合评价体系。一、学生状况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。另外，学生在学习策略和情感看法方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前

17、预习和课后复习工作，学习没有打算性和策略性，也不留意学问的积累和稳固。最终，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。二、教材分析1.内容与结构：牛津英语的取材鲜活贴近学生生活，语言的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发学生的学习兴趣是有好处的，但不利于学生系统的把握英语语法学问，教师应留意关心学生阶段性梳理。2.教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量特别大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。三、教学目标1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信念。2.具体目标：使大多数学生能够把握英语拼读，学生把

18、握拼读规则后，学习英语词汇自然会变得轻松开心，记忆单词的效率随着学习的深入将会有质的飞跃。此外，在整个教学过程中，放慢进度，循序而进，对学习困难较大的学生要增加别辅导时间，强化辅导，使他们逐步适应初一牛津英语学习的需要。四、教学措施1.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。2.仔细分析吃透新教材，结合学生的具体状况，对教材适当进行整合。作为担任初一英语的任课教师，肯定要了解学生哪些学问在小学已经学过，哪些属于新学问，明确小学英语和初一英语相同、相异处，制定好教学打算，从词汇、语法和语言功能上找准连接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。3.仔细分析学生现状，从学生的实际出发

19、组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学的教师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，学生虽以牛津英语预备级作为连接教材，但教师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇学问要在稳固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法学问的连接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。4.改良教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津初中英语教材的编排，表达英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为教师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页