有关初中学校工作总结范文汇总9篇.docx

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1、有关初中学校工作总结范文汇总9篇有关初中学校工作总结范文汇总9篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们好好写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我为大家整理的初中学校工作总结9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。初中学校工作总结 篇1本学期教务处在校长室指导下开展工作，依据突出“让学生欢乐地学，让老师华蜜地教”的乐学校内打造为愿景，以“聚力文化、给力课程、张力课堂、魅力老师、活力学生、助力评价”之“六力”并举的欢乐学校建设为抓手，促进我校的和谐、特色、优质发展。以全面提高教化教学质量为重点，以实施素养教化为目标，推动课堂教

2、学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展了教学管理工作，实施“规范、科学、精细化”的教学管理，探究建立完善的教学质量评价体系，提升了我校老师业务实力，加强过程管理，注意质量管理，做到了向过程要质量。一、规范办学：严格执行课程安排，开齐开足各类课程，配齐各科师资。严格执行作息时间规定，早中晚及课外活动时段担心排整班上课，大课间活动、阳光体育1小时、课外活动按规定正常开展。严格执行学籍管理规定，报送数据刚好精确，按时完成学籍审核工作。二、结合“学校共同体”学习优秀教学管理阅历。本学期开展了震泽试验小学“小升初连接教学研讨会”，与震泽片初中学校开展“期中考试联考”、“期

3、中考试质量分析会”、“初中学生培优补差阅历沟通活动”、“乐活课堂展示活动”。三、关注学生学习过程 加强教学质量管理，完善“促进学生学习”的质量监限制度的建设与落实。教务处的教学质量监控以教学环节的日常监控为主，负责组织听课、试卷命题、试卷质量分析等工作，并通过各类检查评估(教案、作业布置与批改、教学进度安排、学生评教、教研活动的开展等)，严把各个教学环节的质量。完善震泽初级中学作业布置监限制度、震泽初中老师作业布置及批改的规定、震泽初中教学六仔细要求、“以学论教”课堂教学评价制度科学、有效提高学生学业水平，学校教学质量稳步提升。优化各司其职的教学质量监控，突出老师在质量监控中的职责，优化作业管

4、理、阶段质量检测，强化学生学业质量分析、教与学行为的改进。(1)加强三级听课制度，监控课堂教学效果。“三级听课”制度，学校行政领导、教务处成员、教研组进步行课堂听课，开展教学调研，了解教学状况，指导教学工作。教务处每周、每学期要统计并公布听课状况，大力营造关切教学、重视教学、支持教学的氛围。校长听课制度：提前通知老师进行打算，校长室、教务处进行听课(每天一节课)。推动张力课堂，突出“促进学生发展”“促进学生学习”的主题。推门听课：行政推门听课每天由教务处支配一节，提前通知节次，随机支配听课，监控课堂原生态。课后教务处进行访谈(对学生进行课堂满足度调查问卷)、年级组对开课老师进行“六仔细”抽查。

5、教研组探讨性听课、评课。本学期学期9月份开展“初三乐活课堂展示活动”，10月份“同题异构”和12月“同题再构”等课例探讨活动，结合课堂视察活动开展探讨性活动。11月联合“震泽片初中学校共同体”进行“乐学课堂”课堂展示活动。主动组织老师参与吴江区教研室、苏州市教研室的教研活动，提高老师业务水平。(2)月常规检查考核，监控老师“六仔细”。对老师“六仔细”工作检查常规化、制度化，每月检查一次。有利于规范教学行为，促进老师专业化发展。同时也是限制和统一教学进度、规范教学行为的过程。能促使老师依据课程标准的要求，确定教学目标，有针对性地提高自身的专业学问水平、教学技能和创新实力，提高教学成效。并对结果进

6、行科学分析，将状况刚好反馈给任课老师，指导并帮助老师做好分析，从而提高自身教学水平。结合“六仔细”检查进行学生评老师问卷调查，提倡老师做学生满足、家长满足的老师。(3)作业监限制度完善，推动学生“乐活”。本学期我校“社团”建设顺当开展，建立35个学生综合实践社团，构建乐学课程乐活教化发展的支撑让学生利用周五下午两节课开展社团类综合实践活动。提高了学生学习乐趣。我校初中蚕丝文化被评为苏州市课程基地。完善作业监限制度，加强家校合作作业监控。教务处建立了作业监限制度：老师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩处性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习，学校各年级组、备课组加

7、强对各科作业布置的管理和协调，严格限制每日各学科家庭作业总量。学生的每日课外作业量适当，双休日和节假日不加大作业量。教务处实行不定期检查，问卷调查等形式把作业量严格限制在规定的范围内。建立“作业记录本”家长监督完成作业并签名，老师批阅记录本，加强了作业独立完成监控。为减轻学生课业负担，布置作业“减量提质”上做文章，促进学生良好学习习惯的培育和特性发展，学会学习，不断提高学生的学习成果和分析与解决问题的实力、搜集与处理信息的实力;确保作业的科学性和合理性，切实有效地限制作业的数量和难度。凡布置的书面作业要全批全改，对部分学习困难的学生应做到面批面改，提倡精批细改。要建立错题记录本，引导学生建立纠

8、错本。接着实行五级作业监限制度，主动探究主要课程当天作业当天完成的校内外监控机制，杜绝抄袭、对答案等现象，把真实的学情呈现出了，让师生成为学业发展的第一参加者、体验者。加强对作业量的限制，给学生更多自主活动的空间，引导学生“欢乐的学”。(4)教学质量分析，注意进步度分析组织教学质量分析会，考试是教学质量监控的重要形式，是教学质量监控的重要方法，教学质量监控将考试、教学调研、问卷调查、课堂视察、典型案例分析等有机地结合起来。教务处监控期中考试(期中考试震泽片联合考试，并集中桃源中学进行了期中质量分析会议)和期末考试，年级组每月一次年级组测试，召开年级组质量分析会，把初一入学基础性调研测试为基准，

9、每次测验成果进行“进步度”分析。探讨、探讨、分析并解决教学中存在的共性问题。召开学生座谈会，了解老师的教学状况及作业布置量、批改状况。反馈学生的学业状况，刚好调整教学，提高教学效率，减轻学生负担。加强和优化试题的编制试题，试题内容要尽可能全面检测学生在课程学习中“学问与实力”“过程与方法”“情感、看法和价值观”等目标的达成状况。备课组组织制定本教学组的各种教学进度与安排，并监控执行。组织单元测试、阶段性形成性质量监控，并做好质量分析，提出改进教学的举措。加强对平常作业的研讨，提前一周设计确定作业，根据“五增五减”的要求，引导学生做适合的作业，做适量的作业，做有效的作业。老师确立“节节清、每天清

10、、周周清、段段清”的质量监控意识，通过日常作业和阶段性测试来反馈学生的学业状况，刚好调整教学，提高教学效率，减轻学生负担。四、加强优化学生课外阅读。阅读活动有序开展，学生阅读评比形式多样。激励引导了我校学生养成“好读书、读好书，善表达、爱写作”的习惯，营造浓郁的书香校内氛围。努力探究阅读课程校本化。语文组、英语组制定了学生自主阅读评价体系，图书馆本学期举荐书目每样购进了80册书供学生集中阅读，教务处支配好图书馆阅读课给学生时间阅读。以营造浓郁的书香校内氛围。阅读写作成果喜人：期初邀请区教研室专家指导阅读教学。教务处组织了震泽初中暑假阅读卡，读后感(影评)评比。期末阅读角布置和运用评比。(2)2

11、0PC年吴江区中学生暑期征文评比：我校初三(6)班周紫月的诗与远方获一等奖;初二(8)班范思懿的华蜜的脚步获二等奖;初三(7)班田凤仪读童年有感、初二(6)班李徐吉幻想获得三等奖。(3)20PC年全国语文规范化学问大赛陈城龙同学获得全国三等奖，孙凌喆、吴佳蕾同学获得吴江区一等奖，沈淳宸、王雪、宋佳怡、刘沈悦、裘宇辰、张雨婷获得吴江区二等奖，吴涛、周紫月、李可欣、黄瑜颉、范思懿、朱茜、王佳莹、贝心怡、吴双、毛芝琴、许文清获得吴江区三等奖。我校获得第十二届全国语文规范化学问大赛优秀组织奖。(4)吴江区20PC年校内文化艺术节“阳光下成长”征文竞赛宋雨宸获得吴江区一等奖，吴书冉获得吴江区二等奖，肖吴

12、祎获得吴江区三等奖。(5)20PC年吴江区中小学“赏邮票，写作文”大赛田凤仪获得吴江区一等奖，刘曹仪获得吴江区二等奖，金 希、何博洋、李燕如、郭玲余获得吴江区三等奖。(6)“家在苏州书写经典传承文明”20PC 年中小学生规范汉字书写竞赛王芊、徐函宇同学获得苏州市三等奖。(7)20PC年“七彩语文杯”“中学生与社会”作文大赛初一(6)班陈子昕获得吴江区二等奖，初二学生孙凌喆、张陆祎获吴江区三等奖。(8)吴江区首届“法润校内律伴成长”青少年法治征文活动周紫月获得吴江区一等奖，田凤仪获得吴江区三等奖，金奕言、肖吴祎获得优先奖。(9)初三(6)班周紫月同学获得第十五届“雨花奖”全国中小学作文大赛全国一

13、等奖，并获得20PC年苏州市中小学生姑苏情诗词歌赋创作大赛苏州市二等奖。(10)第九届江苏省中小学诗歌竞赛五位学生获得省一等奖，9位同学获得省二等奖，15位学生获得省级三等奖。优化英语阅读。学生从供应阅读书目中选择12本课外阅读材料进行阅读，同时选择其他时文材料、英语报刊进行广泛、持续阅读，期末教务处进行评奖。四、重视提高老师的课程把握实力着眼于学生学习习惯、学习实力、学习情感培育的老师教学行为的改进。组织老师学习材料“学生探讨”，组织教研组沙龙和教学研讨活动，引导确立科学的学生观和教学观。为了促进老师不断提高自身学科素养和专业实力，更好地提升课堂教学质量，组织了语文、数学、英语、物理、化学、

14、政史、综合实践等七科54名青年老师参与青年老师解题竞赛。制定震泽初级中学第五届青年老师教学基本功评比校级评比方案，举荐优秀老师参与区青年老师基本功竞赛。本学期10月份、12月组织开展了老师制卷竞赛。优秀试卷组织学生课堂练习。吴江区第五届A级优质课评比金斌、邱漂亮、钱蔓莉老师获评A级课老师。(4)开展“20PC年度一师一优课、一课一名师”活动，陈晓茵老师获得省级优课，徐其洪老师获得苏州市优课，沈菊明、王孝芳、葛昀、姚春华、沈亚娟、陈洁、邹静宜老师获得区级优课。(5)20PC年苏州市老师素养竞赛，我校邹静宜、彭娟两位老师获得苏州市三等奖。(6)骨干老师队伍不断壮大：杜 蕾、葛 昀、邹静宜老师获评吴

15、江区教坛新秀，裴涛、徐建芬、沈菊明老师获评吴江区教学能手，彭娟、杨永松、丁祥俊老师获评吴江区学科带头人，沈莉芳老师获评吴江区学术带头人。五、探究教研活动的转型提质，形成创新教研活动以“融和”为主题，进一步改进教研和科研，把教研活动和科研活动(部分)结合起来，开展以探讨学生和老师教学行为为主题的“微探讨”，“微探讨”把教研和科研结合起来。主题是：作业的限制和优化。组织开展“同题异构”、“同题再构”课例探讨活动。(1)以校本教研为抓手，建立健全教学常规的同时，实行老师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益。建立健全了教化教学探讨制度，加强了教化教学的探讨，

16、充分发挥老师集体的作用。改革了课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有足够的时间让学生自主学习。(2)完善学科教研组制度;定期组织了学科教研活动，加高校科教学探讨力度;实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的沟通与合作。老师仔细填写研修手册，每月检查盖章，期末对每个备课组、老师进行评比打分，列入绩效考核。推动了老师教研主动性。组织老师把握课程标准解读和中考命题解读活动。(3)强化了集体备课，整合了教学资源。抓实了备课组活动。主动推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和沟通活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加详细的要求

17、。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体老师以团结协作精神为已任，贡献个人才智、寻求共同发展，听从组长分工，主动担当组内工作。努力做到“五定” 、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学探讨、教学方法研讨、考试信息探讨、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。六、推动“乐活”特色学校建设，支配形式多样的课外活动。(1)支配课务开展社团活动。建立旨在促进学生欢乐、培育活力学生的系列活

18、动，整合社团、节庆等活动，加强演讲、辩论、童话故事等多形式的活动，着力培育学生的表达实力、交往实力。尝试除学业之外的其他“作业”实践。本学期我校“社团”建设顺当开展，建立35个学生综合实践社团，构建乐学课程乐活教化发展的支撑让学生利用周五下午两节课开展社团类综合实践活动。提高了学生学习乐趣。我校初中蚕丝文化被评为苏州市课程基地。一批实践类社团活动成果喜人。陈晓茵老师评为吴江区20PC年校内文化艺术节征文竞赛最佳辅导老师和吴江区20PC年校内文化艺术节中学书法竞赛最佳辅导老师，胡国强老师评为吴江区20PC年校内文化艺术节中学绘画竞赛最佳辅导老师;李国华获得吴江区“漂亮校内”摄影大赛三等奖;王炜程

19、老师苏州市20PC年其次届老师电子制作技能竞赛(单项技能)苏州市二等奖;施莉芳老师获得苏州市20PC年第五届青少年电子制作竞赛优秀辅导员;沈虹飞老师在第19期军事训练活动中被评为优秀指导员;戴伟、 陈洁在吴江区第十一届中学探讨性学习成果展评活动二等奖，中小学生探讨性学习成果集评比在希望的田野上获得二等奖。初三(6)班裘宇辰获得20PC年度江苏省第28届金钥匙科技竞赛省级二等奖。刘曹仪、范思懿、何佳敏同学在吴江区20PC年校内文化艺术节中学绘画竞赛获奖，邱越、盛依群、潘贤同学在吴江区20PC年校内文化艺术节中学书法竞赛获奖;舞蹈社获得吴江区20PC年校内文化艺术节舞蹈竞赛三等奖;刘曹仪、裘宇辰、

20、陈李彤、杨翼同学吴江区第三届中小学生电子制作(电子百拼)竞赛分获一、二、二、三等奖;刘曹仪同学获得吴江区首届“活力金话筒”大赛(个人朗诵)二等奖，初一年级获得吴江区首届“活力金话筒”大赛(集体朗诵)三等奖;育英少年集邮社、頔塘微影社、天翔航模社获得20PC年吴江区中小学生优秀社团评比二等奖、三等奖、三等奖。我校电子制作社团获得苏州市20PC年第五届青少年电子制作竞赛(电子制作综合应用)团体一等奖，个人一、二、三等奖，电子制作社团又获得苏州市20PC年第五届青少年电子制作竞赛(电路制作)团体二等奖，个人一、二、三等奖，辅导老师王炜程老师苏州市20PC年其次届老师电子制作技能竞赛(单项技能)苏州市

21、二等奖。(2)在大课间活动，推动足球进校内，开展冬季长跑活动。组织初三年级学生开展跳绳和体育中考项目训练活动，初一、初二年级开展武术操活动。开展“阳光体育活动”之跳绳踢毽竞赛。每天下午的体育活动课不仅带来身体素养的提高，还带来多次多彩的各种竞赛，校长杯足球竞赛，第18届校田径运动会，为学生“乐学”供应了好平台。初中学校工作总结 篇2一学期来，我校教务处、教研组在教化办正确领导和市教化局教研室的细心指导下，坚持“特色求生存，质量求发展”的办学理念，坚持以构建和谐教化为宗旨，以全面提高教化教学质量为中心，以教研为基础，以课题探讨为主线，以建设高素养师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的办学思路及详细

22、教学目标，大胆创新，扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监督、整合推动的功能，精彩地完成了各项任务，取得了优异的成果。为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期详细工作状况作以下总结：一、加强师资培训，加强教学探讨，促进老师专业发展。（1）组织老师接着学习新课程理论及专业学问。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教化观念，把广阔老师的教化理念提升到一个新的层面，本学期，我们接着加强老师的理论和业务学习，采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，通过“请进来、走出去”的方式，多方面创建条件为老师供应进修和培训的机会，使老师获得先进的教改信息，学习先进的教化理论和实践阅历，不断提高老师的

23、业务水平。试验中学来我校沟通的焦玉兰、梁国秀老师对全体老师进行新课程理论及专业学问的细心指导。（2）充分发挥教研组、备课组教学探讨的职能作用，接着开展“蓝青工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风接着传播，使老师无论是教学理论还是实践实力都得到很大的提高。（3）以课题探讨和网络教研为载体，扩大老师学习视野，不断提高老师科研实力。本学期我校接着探讨以下课题：、深化课堂教学改革，提高课堂教学效率探讨、在课题探讨中，要求人人参加，全体合作，不断提高老师教学教研水平。（4）仔细组织老师参与上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。通过各种活动的参加，很多青年老师在各类竞赛中取得了优异成果，他们

24、的专业实力得以提高。二、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。俗语说“没有规则不成方圆”，一个学校假如没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规管理是提高教化教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善管理措施的基础上，接着做好教学常规管理。1、实行分层管理。为使常规管理落到实处，我们接着实行教务处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度，各年级主任携手教研组负责日常管理，落实详细的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年级主任工作的主动性和创建性的同时，通过他们了解老师中的一些思想看法和建议，使他们在教学管理中起到教务处与老师之间的桥梁作用。2、

25、接着从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，教研组协作，每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查。检查内容为老师的学科安排、教案、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发觉问题，则要求老师刚好整改。3、规范考试制度，以考促教。教务处仔细组织考试，每次月考，实行交叉编排座位，严格要求老师监考，狠抓考纪考风，对违纪学生进行了肃穆处理；并对评卷、成果统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。4、面对全体，接着组织老师做好“学差生”的转化工作。首先，要求老师关切和爱惜学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜学差生是打开学

26、差生心扉的金钥匙。因为他们更须要暖和、信任和酷爱。其次、培育和激发学差生对学习的爱好。学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有爱好，学业成果比较差，这就是所谓的双差生。我们要求老师从每个学生的实际动身，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的详细的问题，增加他们的自信念，进而培育学习爱好。第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要变更也非一日可成，一般都会出现重复。在这方面，我们留意探讨他们思想反复的规律，耐性对待，反复教化引导，使他们看到希望，看到进步，从而增加自信念。5、仔细开展试验和课外爱好活动。由教务处专人负责督促，要求科任

27、老师组织爱好小组、科普活动小组，引导组织学生参与课外活动，开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔学生眼界，开发学生智力，培育学生的实践实力、创建实力。6、加强音、体、美学科的教学管理，探究特别群体成才的策略。我们主动开展丰富多彩的爱好活动，推动学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面赐予保证，确保教学的正常进行，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期实行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分呈现，迎新春文艺晚会取得了圆满的胜利。三、突出重点，加强毕业班工作。毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好初三和高三的毕业班教化教学工作，切实提高教化教学质量，使每一个毕业班学

28、生在我校能顺当地完成学业，同时接着提升我校办学效益和声誉，我们实行了一系列的措施。1、加强毕业班工作的领导。我们成立了初三毕业班工作领导小组,校长亲自担当组长，并组织行政人员帮助年级长开展工作。各行政人员主动深化年级、深化课堂、了解真实状况，定期、不定期地探讨解决初三的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。2、仔细学习和探讨中考指导性文件，加强毕业班教学和应考的分析探讨。本学期我们充分发挥了初三年级组的作用及各学科备课组职能,在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”试题分析探讨和学科考点探讨工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科

29、学合理地支配好复习做好了打算。3、加强备课组建设。强化集体备课，以强带弱，互为资源、相互帮助，加强教法、教材的处理和考试动态的探讨。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视学生基本学问的驾驭和基本实力的形成，刚好解决教学中存在的问题。4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位学生寻求发展的空间。毕业班各学科老师加强了对学生的学科平衡探讨，各科老师之间互通信息，仔细作好学情的分析，找寻每一个学生发展的空间，帮助每一个学生确立好奋斗目标。四、今后的工作方向。成果属于过去，辉煌还待明朝！我们还需不断努力1、接着组织老师加强业务学习，更新教化观念，仔细贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断提高老师

30、的教学实力。2、进一步加强教学过程管理，加大教学过程管理的监督力度，激励老师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。特殊是实施课堂教学改革，深化学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。3、关注薄弱老师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争实现学校整体办学质量的提升。4、深化细致开展教研、教改活动，特殊是加强课题探讨，要求老师刚好进行教学总结，撰写教学反思和论文。初中学校工作总结 篇3“家长是孩子的第一任老师”家庭对孩子的润物细无声，潜移默化的影响将对孩子的世界观、人生观尤其是性格的形成起到至关重要的作用，假如说学校教化是“阳光”那么家庭教化则是那丰沃的“土壤”教化好孩子是学校的任务，也是家庭的

31、责任。一、基本状况我校大多数家庭都能重视家庭教化，重视孩子德、智、体、美、劳全面发展，关注孩子身心健康，教化孩子学会做人，懂得“十年树木，百年树人”的道理。但同时也有少部分家长自身文化素养不高，缺乏教化孩子适当的方式方法，从而影响了孩子的健康成长。二、主要成果1、把家委会工作列入重要工作议程，邀请家委会成员们参加学校重大事务的决策、管理中，发挥家委会成员在学校管理中的知情权、选择权、评议权、监督权和决策权。2、定主题召开各类学生家长座谈会，如“如何适应初中生活”六年级新生家长会，“初三家长要面对的”九年级毕业班家长会，通过家长会，让家长了解教化子女的方式方法，驾驭肯定的教化艺术。3、开展亲子活

32、动，在活动中，让孩子理解父母，让父母了解孩子，让家长树立民主、同等、和谐的教化思想。4、评比学习型家庭，使全民学习思想深化人心，营造良好的家庭氛围。三、详细做法：（一）、组织落实三级家委会，发挥家委会的管理作用。在落实班级家委会、年级家委会的基础上，9月28日，杨柳初级中学成立新一届校级家委会。会上，各委员仔细学习各项规章制度，上届家委会主任李丹凤做20xx学年家委会工作总结，并增补顾夏敏为新一届校家委会副主任，潭校长作了重要讲话。她指出，当前学校、家庭教化面临的最大问题之一是学生的思想品德问题，学校、家庭要把教会学生如何做人作为教化的首要任务，要把学生在家庭中的行为表现列入学生成长考核的内容

33、之一，并且她指出，学校拆一建二后，新学校有很多发展契机，学校要给家长知情权、选择权、评议权、监督权和决策权，让家长真正为学校发展出谋划策。（二）、搭建学校与家长沟通的平台，使教化形成合力。1、分年级召开家长会，利用家长会对家进步行专题讲座，力求家庭教化的指导更具针对性，使之与学生的生理、心理发展吻合。9月，六年级组召开了以“如何了解自己的孩子，帮助他们适应初中生活”为主题的家长会。10月，七年级组召开了以“如何指导孩子驾驭学习方法“为主题的部分学生家长会。11月，八年级组召开了以“如何为孩子创建良好的家庭环境”为主题的家长会。九年级则在期中考试后，召开了以“以主动心态面对现实挑战”为主题的家长

34、会。在家长会中，老师现身说法，向家长宣扬正确的教化子女的方式方法、家长之间则一起探讨各种不同的家教方法，取长补短，各年级的家长会主题明确，针对性强，因此家长和老师，家长和家长之间的沟通是有效和高质量的，取得了良好的效果。家长2、亲密家庭教化和学校教化的联系，仔细做好家访工作要求老师仔细对待家访工作，对新入学的六年级新生在开学前进行普访，班主任老师要对班中每一位学生每学期进行一次家访，个别学生要多次进行家访以了解学生在家表现及家教状况，指导家长最佳方式方法教化子女。据班主任工作记录，老师通过电话，网络，家校互动平台等多种途径和家长沟通沟通，每个月平均对班中5名学生进行家访，个别家长也会主动来学校

35、和各科老师进行沟通，了解孩子在校学习状况，向老师寻求最佳途径教化孩子。一年来，家长的教化水平有明显的提高，学生的思想，对待学习的看法也有了很大变更，学生成果不断进步，学校成果也在稳步提高，得到家长的好评和学校领导的确定。（三）、组织家长参与亲子活动，增进了解9月15、16两日，家长学校组织学校中部分单亲家庭参与了以“相互了解，共建同等、和谐家庭氛围”为主题的亲子活动。在活动日中，家长听取了由华东师范高校家庭教化专家做的“今日我们如何做家长”为主题的报告，孩子们则在“爱护鸡蛋”“找寻他人闪光点”等活动中体会家长操持家庭的不易，在“我希望生活在这样的家庭里”的亲子绘画中，家长和孩子感受到了彼此努力

36、，共同创建和谐家庭的心愿。（四）、评比学习型家庭为响应市政府提出的“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的号召，满意每一个家庭都有成为学习型家庭的需求，一年一度的镇、校学习型家庭举荐和评比工作在11月绽开。在班级、年级组老师和同学们的举荐下，经学校探讨确定评比王田雨等110户家庭为校学习型家庭，举荐金依婷等10户家庭为镇学习型家庭。通过开展评比活动，使全家总动员开展学习深化人心，学生家庭共同努力创建学习氛围落到实处。今后，我们将仔细总结阅历，接着努力，寻求更好地途径和方法，把家长学校办得更精彩。初中学校工作总结 篇4“实施素养教化，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教

37、化活动的各个环节中。学校教化不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使诸方面教化相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”这其中课堂教学是培育创新精神和创新实力，全面实施素养教化的主渠道。当前的重要问题是如何切切实实地抓好课堂教学改革，进行创新精神和创新实力的培育，真正把素养教化落实到每一堂课。本学期，学校教化教学方面我们从这几个方面作了努力：1.全面进行教学改革，实现课堂整体优化为了力求使教学过程诸要素之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教学质量，使学生得到全面和谐的发展，必需努力实现课堂教学的整体优化。在教学中对“五大要素”进行综合优化：(

38、1)优化教学指导思想，即解放思想，更新观念，用素养教化的教学观、人才观、质量观武装老师头脑，并且体现在教学行为之中，如微笑进课堂，用同等的口吻和学生谈话，让答错题的学生能风光地坐下，对求助的学生尽力帮助等;(2)优化教学目标，确定教学目标，要具有“六性”：全面性、有序性、合理性、层次性、内源性和精确性;(3)优化教学设计，即以学为主线，科学而合理地支配教材内容和教学环节;(4)优化教学方法，着重交给学生思维方法，培育思维实力;(5)优化教学评价。在与会代表中也有不少是在全面进行课堂教学改革的前提下，就某一详细问题进行了深化总结，做出了很有价值的工作的。2.“教”与“学”同步改革，培育学生“会学

39、”在平常教学中，我们要求老师在教学中努力做到：老师的“教”体现“全面”，学生的“学”相应体现“参加”;老师体现“敬重”，学生相应体现“主动”;老师体现“启迪”，学生相应体现“探究”;老师体现“激励”，学生相应体现“超越”。今年4月份学校举办了“校内首届教学节”，广泛地开展了优化“教”和“学”的探讨活动。是老师们相识到：让学生学会学习是课堂的生命，学生是否会学是衡量课堂教学质量的重要标记，大力提倡老师在教学过程中，改“教案”为“学案”，改“讲堂”为“学堂”，改教“死”书为教“活”书。3.充分调动主动性，让学生在参加中“活”起来本学期为了更好的落实省素养教化工作会议的要求，把素养教化落实到课堂，我

40、们努力优化教学过程。让学生在课堂参加中“活”起来，努力使他们在课堂上能做到“乐于学习、主动主动、思维活跃、相互沟通”。我们体会到，这特别有利于学生活跃思维，培育创新精神和创新实力;有利于学生真正成为学习主体，生动活泼主动地发展;有利于学生特性品质的形成和发展。也真正使我们敢于冲破由于应试教化影响而造成的学生在课堂上“规规则矩地坐着，面无表情地看着，当心翼翼地地举着手，唯唯诺诺地回答着老师提出的问题”的沉闷局面。我们要求老师，在课堂教学中要引导学生解决好乐于“活”，敢于“活”和擅长“活”的问题。在课堂上做到：(1)发扬教学民主，创设和谐气氛;(2)激发学习爱好，吸引学生参加;(3)创建参加条件，

41、供应有利环境;(4)敬重心理须要，帮助学生胜利;(5)擅长启发思索，教会学生学习。还要对学生做到“五个激励”，即：激励质疑问难，激励独立思索，激励探讨争辩，激励独树一帜，激励总结和驾驭“学法”。4.克服传统教学弊端，构建素养教化课堂教学模式课堂教学模式是为实现既定的培育目标而构建的教学活动结构框架和活动程序。它是教学思想、教学理论、教学策略和教学方法的集中体现。传统教学模式是立足于“三中心”，以传授学问为目的，忽视学生主体地位和实力培育，阻碍了学生生动、活泼、主动地发展。因此，在教学改革上搞一些小打小闹是不够的，必需从根本上克服传统教学弊端，构建新的素养教化的课堂教学结构。我们努力在各个学科开

42、展顺应素养教化新要求的课堂教学路子，特殊是在一些比较有优势的学科，我们组织了一些骨干老师边摸索，便定路，大胆尝试，受到了意想不到的效果。初中学校工作总结 篇5一学年以来，我们白果小学家长学校，坚持了学校教化、家庭教化和社会教化的有机结合，以有效提高家长素养和家庭教化水平为宗旨，切实加强家长学校老师和管理队伍的建设，以不断提高家长学校办学水平为目的，主动可开展各种教化教学活动，开创了家长学校工作的新局面。一、加强队伍建设，努力提高教学实力和管理水平。一学年以来，首先，我们注意提高管理者水平，先后选派了戴福明校长、李长佳副校长等同志，参与黄冈市组织的家长学校的阅历沟通会和黄冈市示范家长学校校长培训

43、学习活动。选派了家长学校主持教学工作的主任罗伟，骨干老师焦其玲、邹海霞、殷吉辉等同志到麻城市其次试验小学、麻城市幼儿园等学校的家长学校进行观摩学习。让我们的家长学校的组织者在办学理念上有高相识，办学行为上有高标准，办学水平上有新标高，促进了我们家长学校的科学化建设，规范化管理，制度化办校的新起点，新高度。其次，我们非常注意家长学校老师的专业化培训。培训工作从实际动身，讲究实效。本学年培训的重点是两点。一是对全体老师进行用好上好省编教材为主的教材培训学习。重点是对教材分别于家庭教化的目的、内容、重点、原则和基本方法的领悟和把握。了解少年儿童成长的不同时期有着不同的心理特点。通过教材学习培训，提高

44、了老师素养，保证了家长学校的教化教学质量。二是还对老师进行了多媒体应用的培训，如网络应用，课件制作等。培训中既学习理论学问，也进行机上操作练习，还进行了专项结业考试。让老师在网络链接、网页制作、幻灯片设计等方面能够较娴熟地进行创作，较娴熟地运用。促进了老师专业化成长。第三，定期召开好两种会议。一是家长学校教学工作会议。以分析教学现状、了解教学进度和评估教学质量为主的常规工作会议。实行分析会、现场会、评估会等多种形式进行，采集数据，分析问题，切实措施，确保了家长学校的教学质量的稳步上升。二是家长委员会议。以参加、协作、督促、沟通为主要内容，主动参加学校管理，定期听取学校工作的汇报，为家长学校的发

45、展出谋划策。亲密家校之间的联系，监督、帮助学校的工作。支配督促家长参与学校开展的各种活动。保证了家长学校的健康发展。二、加强教学历练，努力提高教学水平。首先，我们注意抓好家长学校的教学探讨工作，以教研组的形式，开展了教学探讨活动，我们将老师分为凹凸两个教研组，主管领导、主持教学日常工作的校务成员分别蹲点到组。教研组定期开展教研活动，就家长学校的教学的前瞻性、科学性、艺术性和实效性进行务实的探讨。如：对教学内容进行集中备课探讨，形成最佳方案；对家校联系的方法、形式、途径等进行探讨，形成家校教化网络，达成共识；对教化者家长的文化层次、社会职业、经济状况、人生经验等进行全面的了解、分析和驾驭，做到因

46、材施教。收获最好的教化效果。其次，在老师中开展读教材、走进文本的深钻教材活动。围绕“让家长学到科学的家教学问，形成良好的家庭教化方法”这一中心，开展了老师学习教材活动。活动以自学体会、辅导讲座、备课竞赛、说课演讲等形式绽开的。老师在自学体验、倾听讲座、备课探讨和创新备课的过程中，进行文本解读，领悟文本精神，熟识学问范围，把握了文本传递的科学理念，形成了最佳教案，使家长学校的课堂既杜绝了以往“以会代训”的现象，又克服了家长学校的教学中的盲目性和随意性，受到了全体家长的一样好评。第三，追求课堂的艺术性。在课堂上，我们坚持老师要“以话激人，以情感人，以艺惊人”来艺术课堂效果。因此，我们以多媒体的应用

47、作为突破口，来丰富课堂的艺术效果。通过老师多媒体应用的培训、竞赛和在教学中的实际应用，提高了老师的课堂教学艺术性。例如鲁礼端老师主讲的培育孩子的自尊心和自信念、陈全老师主讲的怎样培育小学生的自理实力、占时琴老师主讲的从容应对挫折等课，能依据教学内容设计多媒体课件，将重要的教学内容用文字、图形、声音、视频等多种信息表达，图文并茂，精彩纷呈，化静为动，化虚为实，化抽象为直观，家长学员“喜闻乐见”，调动了家长学习的主动性，激发了他们的学习爱好，提高了家长学校的教学质量。学年中的两次家长学问考试，及格率为100%，优秀率为85%。取得了可喜的教学成果。三、家校互动，形成教化合力。本学年中，我们针对“留守儿童多，爷爷奶奶带孩子多，亲戚挚友托管孩子多，父母在家少”的“三多一少”的现象，加强了对学生行为习惯的正确指导，注意对学生校内外表现的正确引导，寻求各种渠道进行沟通，让学生始终处于一种教化无处不在，诱导无时不有，培育无人不受的环境之中。1、拓宽沟通渠道，促三方沟通。一年以来，我们以家长学校为平台，努力拓宽家校联系渠道，用多种方法进行沟通。取得了较好的效果。例如：举办学校开放月活动。利用学校一年一度的艺术节活动，请家长来校观看孩子在歌咏竞赛、朗诵会、美术展览、文艺会演等活动中的精彩表现，查看孩子的作业，了解孩子课堂表现，关切孩子生活质量，参加孩子课外活动