教育读书心得体会3篇(关于教育读书心得体会).docx

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1、教育读书心得体会3篇(关于教育读书心得体会)下面是我收集的教化读书心得体会3篇(关于教化读书心得体会)，供大家参考。教化读书心得体会1我们老师现在都面对着学生考试和升学的压力，面对着越来越关注分数的家长和社会，在工作中，是重实力与素养的培育，还是片面追求高分数，我好像不知道该如何取舍，这样的现象甚至让我一度迷茫，举棋不定。怎样才能实现高分高能，素养与分数两不误呢？读了朱永新的新教化后，我既看到了美妙的前景，又找到了坚毅的后盾和奋斗的方向。我们只须要变更一下我们的行走方式，每天朝着目标不断地前进，就可以过一种华蜜完备的教化生活，享受工作带给我的欢乐。朱永新的新教化不是一本枯燥的教化理论，他用诗一

2、样的语言给我们讲解并描述一个个生动的案例，用触动心灵的哲理箴言给我们引领方向、指引迷津。新教化的四大变更（变更老师的行走方式、变更学生的生存状态、变更学校的发展模式、变更教化的科研模式）、六大行动（营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、培育卓越口才、构筑志向课堂、建设数码社区）、和每月一事都让我深深地震撼，朱永新的新教化竟能把教化问题分析得如此透彻，方方面面考虑得如此完善。除了这些指导性的实施模式外，新教化中许多语句也同样精辟、凝练，每读一遍，都会在我的意识里产生共鸣，例如：教化就是对平凡的挑战，对胜利的跨越，恒久服务于今日，为明天做打算；一名老师假如没有远大的志向，就不会有超越性、创建性

3、地胜利；既然我们当了老师，与其苦痛承受，不如快乐拥抱，与其平平凡庸地活，不如扎扎实实地干；新教化的理念是让老师、学生、学校、一起成长，让孩子享受学习的欢乐；一个人要获得胜利有两个重要的前提：一是追求胜利，一是信任自己能够胜利；学校教化就是要做好服务；不以牺牲学生的身心健康为代价去换取分数，不以不讲科学地敬业去贻误学生，不以唯一的标准去衡量学生；老师应当在教化的过程中找到乐趣，心里涌起一种爱的热潮，只有持之以恒地把这场爱的接力赛坚持究竟的人，胜利的大门才会放开，他的教化才能走进孩子们的心灵；要无限信任老师和学生的潜力；教化就是一种唤醒和激励，当一个老师停止了撞击，就意味着他对工作失去了热忱，对自

4、己的存在失去了自信；只要我们学会观赏，学会发觉，就会有多数个学生找回自信，寻回他们的幻想。假如我们的老师都能学会观赏，我们的教化就会变更模样，学生们的心田就会充溢阳光诸如此类的教化箴言数不胜数，假如我们一线的老师能将这些牢记在心，并在我们的教化工作中仔细实施，信任我们能唤起更多学生的学习热忱。朱永新的新教化对家庭教化也提出了许多地指导与期盼，我比照家庭教化的八大理念（家庭教化是最简单出错的地方；没有父母的成长就没有孩子的成长；品德重于学问，状态大于方法；把童年还给孩子；无限地信任孩子的发展潜力；让孩子有一样属于自己的东西；让读书成为孩子的生活方式；让日记伴随孩子成长），找出了自己在家庭教化中忽

5、视的方面，希望实施在自己的家庭教化中，更进一步感受到朱永新教化理念的系统化和完善性。总的来说，新教化是一本开卷有益的好书，通过读这本书也很好印证了营造书香校内的重要性。愿我们都能从这本书中吸取自己所须要的精华，应用于自己的工作与生活中，让我们的工作更得心应手，更有欢乐感；让我们的生活更华蜜完备，充溢希望！教化读书心得体会2在无意间发觉了一本书朱永新的新教化。始终以来，我总以工作忙、没时间为理由，没有看书的习惯了。又一次偶然间，我拿起了这本书。我专心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真实切地感受到了这位教化大师学问的渊博，对教化至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教化志向追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬

6、意。我剧烈的感觉到，这新教化之梦，并不遥远，就在我们广阔教化工作者共同的对教化事业的执着追求中，这梦定能成真！书中朱永新先生提到“新教化的最高境界就是让师生过一种华蜜完整的教化生活。”作为一个一般的老师，始终在思索怎样做一位合格的老师。读完这本书，我领悟到了老师应当具备的以下几方面素养：一、激情。读朱永新先生的新教化时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在倾听一位充溢激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为老师，我们用肢体与语言向学生传递学问和文明，假如我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上老师与学生主客体的

7、角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。二、爱心。有人说“没有爱就没有教化”，这句话很实在，在我们教化的过程中，老师的爱心是唤醒学生和谐奇妙的音乐，是激发学生好听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。老师富有爱心可以和谐融洽师生关系，老师理解信任学生，学生敬重依恋老师。老师富有爱心，可以给学生创建宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。三、学问。要胜任新课改须要，老师必需具备扎实的专业技能和良好的学问结构。扎实的专业技能和良好的学问结构，使我们很简单驾驭课堂，采纳多渠道的教化手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生；另外，扎实的基础，使我们很简单接受新的教化思想和教化理念。书中有这样一段：

8、“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成果是不一样的。”这段话给了我警示和启迪。年轻的我应当好好把握每一天，思索每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校内的时候，带走的不应当只有学问，更重要的是对志向的追求。”教化读书心得体会3有幸拜读了朱永新主编的教化的奇迹一书，受益匪浅。我不知疲乏地观赏着这本奇妙的“奇迹”带给我的新生力气!教化的奇迹这本书里面的故事让我震撼、引人深思。书中的故事

9、让我懂得教化不是为了选拔天才，更不是把人分成天才和傻子。上帝让每个人来到这个世界上的时候，都给予每个人一个胜利的机遇，胜利的可能。当我们真正领会了教化的真实意义，也就不再怀疑这些功成名就的天才的胜利必将是一种必定!教化的奇迹主要讲的是一些当代名人曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却胜利了：牛顿是被人瞧不起的“差等生”、爱迪生是不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文是爱“说谎”的“厌烦鬼”、爱因斯坦是连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么?明显，是教化在起作用。读完这本书,我不禁思绪万千: 对于我们老师来说

10、，没有什么比爱心更重要的。对此，我深有同感。在我看来这些五六岁的孩子都应当是欢乐华蜜的，而这学期，有一个班的一个幼儿却和别的孩子不一样，缄默寡言，课间还躲在角落里，上课不愿发言，性格孤僻，行为也较为散漫，学习也不太好。为什么阳光般的年龄却是如此默然呢?我在脑子里画了一个大大的问号。于是，我确定去了解一下她的家庭，希望从那里能得到答案。通过我的了解，她三岁时，父母离异，她跟着父亲过，父亲没有固定工作，常常找一些人在家里酗酒、打麻将，许多家务活都得她干。即使这样，父亲一不顺心还要打她。在幼儿园里，她总觉得老师、小挚友卑视她，对她冷淡，因而自卑心理严峻。老师的爱应当像阳光照耀在每一个孩子的身上，暖和

11、每一颗还非常稚嫩的心，特殊是那些心灵受过损害的孩子。父母离异，家庭变故给她的心灵造成了很大的创伤，使她不能像正常孩子那样得到父母的抚爱和家庭的暖和，很多要求得不到满意，不愿和人交往，胆小，天常日久成为班上头疼孩子。心理学认为，老师对孩子真诚酷爱的情感，能够感染打动孩子，乃至转化为孩子的心理动力，影响其品德的形成和特性发展的方向。因此老师要以身作则，关切教化这样的孩子，并利用自身特别的地位，协调好离异双方和孩子的关系。我决心以行动去暖和她，消退她的自卑心理，唤起她的自尊。在这过程中，不是我一个人的努力，而是要号召全班孩子和家长共同帮助和协作，一起来帮助她走出迷茫，迈向胜利。这个孩子慢慢地变了，性格开朗了，特殊是和小挚友一起玩了。每个孩子身上都有自己的闪光点,我们每一位教化工作者须要学会去赏识每一个孩子,发觉他们身上的这些闪光点，多给孩子一些宽容,让他们在老师爱的眼光中充溢自信,健康、欢乐地成长;我信任：爱，会创建教化的奇迹呢!