有关幼儿园教学工作总结模板汇编四篇.docx

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1、有关幼儿园教学工作总结模板汇编四篇有关幼儿园教学工作总结模板汇编四篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我细心整理的幼儿园教学工作总结5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园教学工作总结 篇1在街道园长、教办的指导、引领支持下，以加强教化教学探讨、教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高老师的整体素养，取得了肯定的成果。现总结如下：一、加强师资队伍建设，提高老师专业水平。1、加强师德修养，树立良好形象。以“加强师德师风建设、提升师德修养、做人民满足的

2、老师”为主题，以提高老师思想政治素养，职业志向和职业水平为重点，着力解决老师队伍师德师风建设中存在的问题，尤其是家长反映的个别问题，组织老师学习老师职业道德规范和幼儿老师日常行为规范，通过学习先进典型事迹，应用到平常的教化工作中。如爱在每时每刻，关注幼儿的寻常时刻：从起床后教幼儿把内衣束到裤腰里，以防孩子小肚皮受冻，为尿床、大小便在身上的孩子换洗等生活上的关切，到与家长的短讯沟通，到教化上随时随地随人的启发教化，体现老师重德为师、爱岗敬业、酷爱幼儿，努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜爱、家长放心、领导满足的高素养的幼儿老师队伍。2、营造学习氛围，加强教学探讨充分发挥老师的主观能动性，仔

3、细学习纲要，深化领悟纲要精神，仔细钻研幼儿园探究式主题课程，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现，逐步培育驾驭教材的实力。主动营造良好的学习氛围，每周二、四按时开展业务学习，遵循互动式原则，激励老师主动参加学习活动，老师结合自己的实际工作，就探讨的主题充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识。3、加强教学常规管理。常规是正常保教秩序的保证，因此，对老师的备课、教化活动，室内外嬉戏活动加强管理，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规。各班依据幼儿的年龄特点，创设丰富的活动环境，给孩子以自由选择活动的机会与空间，与孩子一起设计布置活动环境。通过建立与幼儿学习干脆联

4、系的活动区域，变更幼儿被动学习、老师统一教授的单一教学模式，使老师课程观念和教化实践更顺应幼儿的活动特点和发展规律。我们要求全体老师严格根据幼儿一日常规的要求进行标准操作，使保教过程科学合理。管理人员坚持“园务督察”制度，做到勤、细、严、实，仔细作好检查记录，刚好发觉存在问题和主要缘由，紧密结合实际，制定操作性强，便于检查落实的细则措施，使各个环节规定的详细工作内容和要求落实到人，规定完成程度与工作质量，确保幼儿园保教工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。4、开展主题教化活动观摩评比，参与市优质课评比。首先现场观摩年轻老师组织的一节集中教化活动，然后结合教学实施效果，进行教学反思和评析。

5、依据老师的平常工作实力和组织集体教化的实力，推选优秀老师参与教化活动观摩和评优，为老师创建了相互学习，研讨与沟通的平台，在本学期寿光市优质课活动中我园张云霞老师获奖。二、加强师资培训，提高老师素养1、更新观念树立先进的幼儿教化理念。通过集体教研、集中培训、头脑风暴等形式进行学习，使老师们真正体会新纲要的实质，树立新的理念，运用新的教化方法去组织活动和正确的评价幼儿的发展。2、通过观摩课、评优课、公开课等详细活动来提高老师的教学水平和业务实力。在街道幼儿园主题教化活动评优沟通会上，穆倩倩老师组织了公开课，充分体现先进教化观念，得到大家的认可和同行的好评。张云霞老师的创新论文获潍坊市三等奖。3、8

6、月份的老师培训，为每一位老师创建了学习的机会，另外，我们幼儿园也分期对各个年龄段的老师进行了主题研讨，系列培训学习使各位老师对纲要有了进一步的相识，对各个教化活动的目标有了进一步的了解，能在实施教化的时候紧扣目标设计活动环节，能知道教化活动的各个环节都是为目标服务的，不再向以前那样设计一下花哨的环节，能脚踏实地的设计活动，能较好的完成活动目标了。三、抓好特色教化，促办园声誉提高1、以创新孩子思维、激发孩子灵性，陶冶孩子情操为目的，让孩子在艺术活动中呈现自我，体验胜利，享受过程，从而推动素养教化的进程。我们特殊重视孩子在艺术方面的培育和熏陶，在每次的家园开放活动中，各位老师都细心编排节目，精彩纷

7、呈的节目让各位家长都特别满足和感动。2、创设温馨、艺术的特色环境，熏陶幼儿的艺术情趣。对每位幼儿的美术作品，老师都专心和创新的展示，由平面到立体的设计与创设，不仅为幼儿供应动态发展的学习环境，还使幼儿在环境布置中充分与其共鸣和沟通。通过巧手工作坊等形式，到处独具匠心的展示幼儿作品，让幼儿在潜移默化中感受美，激发幼儿的学习爱好和创作欲望。3、开展丰富多彩的主题活动，发展幼儿的实力。三八节、中秋节、劳动节、感恩节、圣诞节等节日主题活动，让孩子们领悟节日的内涵，感受不同文化背景的庆祝活动，更重要的是让孩子拥有一颗感恩的心，将感恩的种子播撒在孩子心里，为亲人洗脚、制作感恩链，手语表演“感恩的心”，用稚

8、嫩的话语表达自己的感谢之情。丰富有意义的活动，加强了幼儿园与家庭的联系，增加幼儿园工作的透亮度，架起了一道家园共育的桥梁。四、做好家长工作，增加社会效应努力提高家长工作的质量，增加良好社会效应。定期召开形式多样的家长会，新生家长会、亲子半日活动等活动，让家长了解幼儿园的教化理念、教化形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在园的成长过程及先进的育儿阅历。新生入园前对每个幼儿进行一次调查，改善与家长沟通的方法，通过手机短讯、每日孩子表现沟通，让家长了解幼儿园的活动动向、孩子的表现、点滴进步。幼儿园教学工作总结 篇2一、依托课题探讨促进幼儿园教化教学质量的提高1.仔细组织我省幼教学会“十二五”课题的申报、

9、立项工作，并举荐优秀、有价值的课题参与中国学前教化专业委员会课题的申报工作。2对通过立项的课题进行分类分片，注意不同类别、不同片区课题的过程指导。二、加强乡镇中心幼儿园建设的指导，推动我省农村学前教化的发展1主动帮助江西省教化厅基础教化处指导各地根据下发的江西省乡镇中心幼儿建设基本标准要求建设或改建一所公办乡镇中心幼儿园，加快乡镇幼儿园的建设。2.主动帮助江西省教化厅基础教化处，以结对帮扶、教学观摩、跟班培训等不同形式，组织开展全省乡镇中心幼儿园园长及骨干老师培训。3.接着帮助江西省教化厅基础教化处做好省级示范幼儿园结对帮扶乡镇中心幼儿园活动，刚好发觉典型阅历，进行推广，让全省农村幼儿能享受优

10、质教化。三、开展形式多样的活动，全面提升办园质量和老师专业水平1.开展老师案例和论文评比工作，并举荐优秀论文参与中国学前教化探讨会组织的“学习和贯彻纲要实践阅历征文评比”活动。2.主动帮助江西省教化厅基教处开展优秀省级示范幼儿园、省级示范幼儿园的评估和复评工作。3.帮助江西省教化厅基教处开展全省幼儿老师技能技巧竞赛活动。4.帮助江西省教化厅基教处开展全省幼教行政干部和省级示范园园长的培训工作，推动幼教队伍建设工程。5.组织开展幼儿学习与发展指南的学习与培训，进一步转变教化理念，加强幼儿园的保教工作的指导。6.帮助江西省教化厅基教处接着开展以公办省级示范幼儿园为依托的0-3岁婴幼儿早期教化指导试

11、点工作。7.接着帮助中国学前教化探讨会做好中国学前教化探讨会会员重新统计、新会员发展和会费的足额收取工作。四、加强民办幼儿园的管理，规范全省民办幼儿园办园行为1.协作相关部门对民办幼儿园的教化教学、办学条件、师资队伍等状况进行调研，了解民办幼儿园办园状况。2.协作相关部门启动全省民办幼儿园督导评估工作，切实加强民办幼儿园的规范化管理。幼儿园教学工作总结 篇3时间匆忙而过，中班一学期很快又过去了，每位幼儿都能开心地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的实力也有了不同水平的提高。而我自己的情感、看法、学问与技能进一步养成，渐渐发展。现将本学期的各项工作加以总结：一、前阶段工作的不足班内部分小挚

12、友用餐时的卫生状况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多；个别幼儿吃饭动作较慢，常有剩菜。班内部分小挚友纪律还没有形成，课堂常规较差，常有开小差、不仔细听讲的现象剩饭的现象。幼儿和老师的沟通实力较差，经常不能表达清晰自己的想法和要求。二、保教并重，加强幼儿生活自理实力及教学常规的培育在生活自理实力的培育上，本学期我们着重提高幼儿自我服务的实力。经过半学期的熬炼，我们班的小挚友基本上都学会了自己穿脱衣裤，因此这学期我们将重点放在教幼儿学习扣扣子上。以值日生为带动点，以点带面，培育为他人服务的意识。中班的幼儿不仅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的为他人服务的愿望。因此，我们制作了值日生牌，通过请值日

13、生的形式，每天轮番请小挚友为自己组的小挚友分菜分饭、擦桌子。良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培育上我们着重要求幼儿能面朝老师，宁静的上课。养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，刚好订正不良的行为习惯。另一方面我们结合评比栏的评比活动，给上课有进步、表现好的小挚友粘上五角星，到了星期五在依据五角星的多少来发放小红花，通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课仔细听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。三、重视家长工作，增设服务意识以多元化活动促进家园联系家长工作也是班级工作的重要组成部分，本学期主要利用平常的早晚接送时间向家长刚

14、好反映幼儿一日在园状况。对部分幼儿进行家访，了解幼儿在家的一些状况，以便在园做好针对性教化。期中发放了幼儿在园状况表，便家长了解到孩子在园的表现。幼儿园教学工作总结 篇4幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必需遵守的日常生活规则。也就是我们平常常常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、主动性，培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿生活习惯与自理实力是“动力定型”的建立过程。若一起先由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之，若一起先建立良好的动力定型，无疑会终身受益。

15、现在的孩子大多数是独生子女，六个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依靠性强、对一切都感到生疏、新颖，也什么都不会，什么都不懂，顽皮，一旦成天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的,初入园的小班幼儿，因而良好常规的培育显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。本学期我们小班年段从实际动身进行了关于小班幼儿生活常规培育的研讨。回顾一学期的工作现小结结如下:一、 分清阶段、把握重点。从小班一开学起先，我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培育做好定位，分成若干个阶段：小班上学期的前半学期：以适应、熟识为主;后半学期：以

16、初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、适应为主;后半学期：以乐意遵守为主。二、内容分层、按部就班。作为老师都希望把自己的班级常规抓好，但是每班幼儿的特点是迥然不同的，要培育千万不行以“一刀切”，更不行急于求成，常规培育不能只追求即时效果，应按部就班。什么常规在什么时候教下去才适当，深化到什么程度才相宜，遇到问题，如何去调整，都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。下面我就以如何引导幼儿整理玩具为例，说说各班是如何开展的。(一)各班级依据本班幼儿的特点及实际状况，确定目标。小一班：大多数的幼儿已经学会给玩具分类，但多数幼儿区角的观念还不是很明确,在区角活动后整理玩具时常常将玩具放错，如语言区

17、的玩具放到动手区。目标就定位为学习一一对应整理摆放玩具。小二班：幼儿不能很好的、自觉的爱惜和整理玩具，对丢在地上的玩具不能主动的捡起来，目标定位为懂得玩完玩具后要放回原位,学习整理玩具的方法。小三班：在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地整理玩具，菜市场的菜常常很随意地放回塑料筐中。目标定位为初步学会按相同标记整理玩具。小四班：一样玩具要整理，很多同伴都来帮忙，你帮着往那搬，我帮着往这搬，最终玩具没收好，还争吵了起来，有时还撒了满地，这都是因为孩子无法把握好如何适度的帮忙，协作帮忙的方法没驾驭。目标就定位为学习合作整理大型玩具。(二)通过相互观摩探讨，找寻胜利教学策略。1、标记法：小班幼儿不相识阿拉伯

18、数字，更不识汉字，记忆的长久性较差，就运用标记引导幼儿分类整理，如放串铃的框子外就贴上串铃的标记，让幼儿通过标记了解相同的玩具要放在一起，提高幼儿的分类意识;如音乐区的玩具用上唱歌、音符等较形象的图案;美工区就用画画等形象的图案，让幼儿了解什么材料应当放置哪个区角。2、嬉戏法。幼儿喜爱在好玩的活动中接受教化，而嬉戏则是对幼儿进行常规教化的良好手段。因此，我充分利用教学嬉戏对幼儿进行生活常规教化。如“送玩具回家家”的嬉戏，把班级常用物品按固定位置摆放。如：幼儿脱下的衣服叠好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，图书放在图书架上等，这样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象，养成了不乱拿乱放的好习惯，通过这

19、样反复的嬉戏，幼儿知道什么玩具改该送什么地方，还加深了幼儿玩具哪里拿，哪里放的常规习惯。玩“小动物找家”的嬉戏， 让幼儿扮演不同的小动物，通过看不同的小动物标记，相同的动物回到同样的家，让幼儿了解到标记的起示作用，知道小动物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼儿能分类整理玩具。(三)活动后的反思1、老师在活动中要多留意一些细微环节部分，如嬉戏时搭建的房子不坚固，致使场面有些混乱;摄的视频材料，不仅要留意整体内容，还要关凝视频中的对话，它可能就是影响活动的重要因素;老师组织活动要留意提问的设计，不相宜太泛，思维空间不能太大，应多为选择性等较简洁的问题，使幼儿稍一动脑就能回答的问题。2、情感沟通与肢体语言相结合，创建开心、宽松的心理环境，使常规管理生情并茂。 如多用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，通过这些与孩子情感沟通， 建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，孩子们会越来越喜爱你，有了感情的基础，这是建构良好常规的基本前提。3、和孩子一起制定常规通过不断学习落实幼儿教化指导纲要的过程中我相识到，引导幼儿自己解决问题是让幼儿主动发展的好机会，在每次解决问题的过程中，不仅熬炼孩子的语言表达力，还能发展他们的思维实力，增加责随意识。还孩子一起制定常规，能使孩子们由简洁、被动遵守规则转变为自身良好的习惯。