教师师德学习个人心得体会3篇 老师师德心得体会.docx

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1、教师师德学习个人心得体会3篇 老师师德心得体会下面是我收集的老师师德学习个人心得体会3篇 老师师德心得体会，欢迎参阅。老师师德学习个人心得体会1记得还是在念高校的时候，每天听着、看着师大校训"学高为师，身正为范"，我就下定决心要以此为目标，为人之师，当领先垂范;栽培桃李，须辛勤耕耘。当前，我国教化事业已经进入一个新的发展阶段。在教化事业飞速发展的基础上，家长们不仅要求"有学上、有书读"，而且进一步要求"上好学、读好书"。提高教化质量，关键在老师。师德是老师最重要的素养，师德水平也是人民群众对教化工作满足不满足的一个重要标尺，更是教化改

2、革发展的内在须要。1、有志向信念酷爱祖国是每个公民，也是每个老师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法制国家的目标，须要每个社会成员知法遵守法律，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。假如老师自己不酷爱自己的国家，怎么谈得上教化学生爱国?2、有道德情操没有责任就办不好教化，没有感情就做不好教化工作。我们要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成进步步同社会主义宏大事业、同祖国的旺盛富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教化实践中履行自己的光荣职责。假如一个人不酷爱自己的工作岗位，就谈不上干好自己的工作。我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面领先垂范，做学

3、生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教化影响学生。要关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。3、有扎实学问教书育人，是老师的天职。老师必需遵循教化规律，实施素养教化。谆谆教导，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。老师必需树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。我们市教化局开展的"用文化凝心聚力，靠学研富脑修身"的读书活动，正适应了这一要求。4、有仁爱之心"。"爱"是师德的灵魂。没有爱就没有教化。老师必需关切爱惜全体学生，敬

4、重学生人格，同等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益。哲学家爱默生说过：教化胜利的秘诀在于敬重学生。任何一个老师要敬重学生的人格，才能从本质上酷爱学生。教化教学和管理工作才能取得胜利，在我们的教学工作中，要多花时间和工夫在学生身上，多一点笑容，多一点关爱，让他们健康，欢乐的成长。民主、同等的师生关系，既能发挥老师的引导作用、教化作用，又能调动学生的主动性、主动性。只有师生关系的融洽，才能使学生感受到老师的爱，班级气氛就会融洽，工作才能取得效果。"责任"与"爱"是老师职业道德规范的灵魂和核心。所以在日常教

5、学工作中我以"爱"为核心，满腔热忱地关切、爱惜、敬重每一个学生，用爱感化学生，用真诚的心启迪学生的心灵。与他们交知心挚友，让学生在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习生活。当看到学生进步时要刚好表扬激励;当学生犯错误时要敬重学生的人格，理解他们的年幼无知，帮助他们分析错误的缘由，实行行之有效的方法帮助学生树立信念、促其转化，融洽的师生关系才能缩短师生之间的距离，学生才能喜爱我们，乐于接受我们的教化，我们的班级才能班风正、学风好，学生之间才能团结友爱、互帮互学，主动向上，有较强的凝合力和向心力。学师德礼仪做"四有"老师。我们要在今后的教学管理实践中、在教化改革发展中

6、不断熬炼成长。成为符合党和人民要求、学生喜爱和钦佩的好老师。老师师德学习个人心得体会2前不久，曾读过资深学者余秋雨先生的一篇文章一个庭院。余先生在文中提到的一个庭院指的是湖南省岳阳的岳麓书院。南宋的大哲学家朱熹曾经在这里统领、执掌教务。朱熹曾对于学院教学的最终走向有系统的思索。“他说，人性皆善，但在社会上却分成了善的类别和恶的类别。因为每个类别里风气和习惯不同，熏染而成。只有教学，能够从根本、从大道上弘扬善的风气和习惯，让人们复归于善。他又说，教学能变更一个人的气质，使他能够从修身动身，齐家、治国”(摘自余秋雨摩挲大地第140页)。当时看过之后，因觉朱熹对于教学的言论的确有自己独到的见解，因此

7、便在此折了一个角，以待日后重看时加以体会和揣摩。今日，写师德心得体会，因这几句话有了体会的灵感：从教学中修身，从修身中提升。1。修炼自己的学识，让它有如泉涌。我们常说“教给学生一碗水，老师要有一桶水。”随着年岁的消逝，我们的学问储存越来越少，而学问又以无比迅猛的速度在发展，在更新。假如我们时常时学、到处学，就会掉队落伍，跟不上时代前进的步伐。从教这么多年来，虽然我始终阅读，有时也动笔，但阅读的种类太单一，基本上是教学技巧类书籍居多，为了上课、教书而读。现在看来，我觉得这类阅读只是饮食中的“快餐”，起填饱肚腹之用，没有多少养分可言，吃多了对身心健康并无多大裨益，近几年，随着教化科研的兴起，随着教

8、学探讨的深化，发觉自己在教学中常有“心有余而力不足”之感，这感就源于自身学识的不够。观摩了几次名、特师的课堂教学之后，隐隐觉得这些老师的课上得挺有“味”，这“味”来源于老师自身的语文功底和语文素养。闻名的语言学家、教化家吕叔湘说过：“学好语文是学好一切的根本”。作为一名语文老师，要不断学习，加强阅读，汲取古今中外优秀的文化精华，从中吸取有益的养分，滋养自己，从而担当起母语教学的重任。信息时代，老师仅有“桶水”是远远不够的。要使自己成为一泉清亮、甘醇的活水去润泽学生的心田，让他们酷爱祖国的文字、语言，同他们一道感受祖国语言文字的魅力。2。修炼自己的行为，让它规范专业。“千里之行，始于足下。”教学

9、之路漫漫，有书陪伴，有生同行。如此的人生应是富足而欢乐的，也应是充盈而有意味的。为了使自己常教常新，为了寻求职业生涯的精神愉悦感，走在教学行程中，如履薄冰，不敢有懈怠。我总想使自己能超越些，我总想让自己的课堂灵动，我总想唤醒学生的生命活力，我总想让自己与学生共筑欢乐的精神家园太多的“总想”促使我在拿到新教科书后，立刻学习，刚好充电，查阅资料，指导教学;临上讲台前，反复阅读，把握文本本义，找准重、难点，整合教学资源，设计教学安排，设置教学环节，精简课堂结构，让学生学得活而主动。课后，刚好登记课上的点滴：或得或失，或短或长。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。”有积累才有成长，有成长才会

10、有规范，有规范才会有专业。3。修炼自己的气质，让它超凡脱俗。“老师是人类灵魂的工程师”、“老师是太阳底下最光辉的职业”、“老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人”这些崇高、刺眼、质朴的赞誉，承载了社会对老师的无限仰慕和酷爱。如今，这些称谓已渐渐失却其光环和热度。环顾四周，我们发觉学生的灵性止于课堂上老师的谆谆训诲;学生的天性凐于书桌上摊开的道道习题。孩子们的休息时间让位于听课、作业、考试;孩子们的消遣空间，留给补习、学琴、abc是谁缚住了孩子们灵动的手脚，是什么让孩子们失去了欢快?为了考试、为了分数、为了升学、为了竞争，有偿家教，招生搭伙，相继滋生，三令五申，屡禁不止。学生与学生、学生和家长、学生

11、与老师、老师与家长、社会与学校时有怨气、时有误会、时有对立、时有冲突我们的教化是引学生走向学问的殿堂，领学生奔向志向之门;我们的校内是培育孩子保持和善本性、富于幻想天性的场所。苏霍姆林斯基说：“为每个人培育起和善、真诚、怜悯心、助人精神，以及对一切有生之物和美妙事物的关切之情等品质，是学校教化基本的至少的目标。学校教化就要由此入手。”学问的学习当然重要，但精神品质的塑造对孩子的终身华蜜却是至关重要的。4。修炼自己的人生，让它阳光华蜜。在我们看来，实现自己的幻想，达到自己的志向，这就是华蜜。记得有首唱华蜜的歌：“华蜜在哪里，挚友啊告知你，它不在月光下，也不在睡梦里。它在辛勤的耕耘中，它在学问的宝

12、库里。”于丹在解读论语中孔子关于志向的言论时说：孔子并不认为志向越高越远越好，真正重要的是一个人内心的定力与信念。于丹进一步说：无论你的志向是大是小，实现全部志向的基础，在于找到内心的真正感受。一个人的内心的感受恒久比他外在的业绩更加重要。是的，在辛勤的耕耘中，在探寻学问的宝库时，在追寻教化志向之路途中，我们自身的感受才是通往华蜜之门的“钥匙”。新课程的实施将我们引向一个浩瀚无边的学问海洋。新世纪要求我们对自身的职业价值重新相识和定位：从平凡的教学活动中体验着愉悦和崇高;从劳碌的工作中塑造自身美的职业形象;从繁琐、困难的教化现象、问题形成富有特性风格的教学艺术、教化才智。当我们能把自己置身于学

13、生中，成为他们中的一员，倾听他们的喜怒哀乐时;当我们能在课堂上激发学生深厚的学习爱好，激励学生思索，让学生学会利用学问发展自己时;当学生仰起天真的笑脸，向你表达他(她)对你的纯真的谢意时;当你和学生能融进那充溢快乐和光明的学问海洋，享受着人类文明和才智之光的点醒时，那么，作为老师，我是胜利的，我是华蜜的!老师师德学习个人心得体会3十月二十八下午我校开展了全员师德师风学习活动，仔细倾听了陈诗武主任这，就是老师专题讲座，受益匪浅，下面就谈谈我的一些体会：一、守住清贫没有加班费，没有年终奖，就要记得没有怨言。当时各行各业摆在面前的时候，是自己选择了老师。或许会说我是迫不得已，迫不得已也在千万职业中选

14、择了老师，或许会说是机遇错过了自己，错过了你就不能回头。那或许这辈子就是老师，这是一种缘分，一种守住清贫的缘分。守住清贫，在清贫中安排生活。不要成天仰视谁谁谁有多少工资多少奖，仰视的结果是你的心情越来越差，工作上也总是疏忽，或许就连这份清贫都会离你而去。我们想的是每天学校、家，学生的简洁生活，我们的心啊，像雪花一样无暇。我们没有挖空心事的设计，没有熬跟守夜的艰辛，没有勾心斗角的猜疑。我们每天和孩子打交道，或许我们毫无社会阅历，也不懂得太多的人情世故，可是我们却能恒久保持一颗年轻的心，和孩子一样，我们遐想的事情太多太多，世界在我们眼里恒久是光明的和干净的。因为这份清贫呀，我们穿着高档衣服的时候就

15、更加珍惜，我们拥出名牌鞋子的时候走路就更加老师，我们在清贫中懂得了珍惜，生活这样才过得有滋有味。守住这份清贫，我们懂得了，凡事都要靠着自己的劳动创建，价值才更加有价!一、学高为师终生学习就更是对我们老师的要求了。你看，我们至少得吃透我们的教材，了解我们的学生，即使不能拓展，至少我们不会误人子弟。就课本其实远远不够，每一位老师都知道，所以就不要搪塞学习，时间真的是海绵里的水，哪怕你仅仅捡起了每天上床睡觉前的10分钟，10分钟又有何妨，只要每天坚持，聚少成多，养成了一种习惯就好。当然有选择性的读书就更好了，在读书前能拟订一个安排那就再好不过了，这样我们看的书就可以分门别类，我们的学问就可以海阔天空

16、，我们就真的学高为师了。相伴终生学习，潜心多读书读好书。你会发觉与书打交道，我们的心就会越来越泰然，我们的眼光就会越来越高远，我们的灵魂就会越来越圣洁。与书打交道，我们才会越来越大才智大胸襟大气度，也就会越来越受到学生的青睐，家长的赞同，社会的好评，我们的受人敬重才会落到实处。我们才会无悔与“老师说的”这句至高无上的评价，在这评价面前，我们才会心安理得。三、身正为范德的影响是潜移默化的，不是做了一张试卷得了100分可以摆在面前的。老师也是，我们明白许多许多的大道理，知道许多许多的天文地理，只要向别人介绍说，我是老师，别人就多少会把我们和学问渊博、睿智豁达、胸襟宽广等字眼联系起来。所以我们自己首

17、先要诚恳，要有一颗和善的心，一种朴实的奉献精神。这是一种潜在的德。老师还要能以身作则，这是一种表象的德。要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的榜样，比如要求学生不要迟到老师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌老师自己言谈举止切切不行粗鲁;要求学生遵守行为准则老师自己就要遵守老师守则。否则要求学生，而自己又不身体力行，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔不行信任。自己以身作则，树立起榜样作用，让学生学习。两者结合起来，双管齐下，就会看到一张张如同100的试卷。从前所说的能守住清贫，能树立职业骄傲感，这些除了是对我们自己职业的一种相识外

18、，也是我们的道德规范所要求的。当我们真正把心潜下来教书育人时，我们真的能做到自娱自乐。也才会真正得到满意。“在满意现实中求进步”，满意现实中的工资，满意自己选择的职业，然后在不断的学习中追求进步，达到这种境界了，我们就会有好多好多的华蜜感。四、享受华蜜当一批又一批的孩子毕业了，我们就会被一批又一批的孩子传诵，桃李满天下，走到哪里，我们都会有人虔诚地喊着老师，这种感动始终暖和到心底!这一切的一切是任何职业都没有的，而这种华蜜，她会醇香万年，伴随我们生命的每一分钟。这样，清贫又有何了得，不起眼又怎样，我们独享唯属我们的华蜜!老师职业道德，其实没有那么困难。下定决心当好老师，就要下定决心好好付出不计得失：做好教有所教，德能所范就行!这样就是老师!要当好一名老师，就要爱岗敬业，酷爱学生，爱得用心致志，爱得无私无畏!老师对学生的爱，就是“师爱”。师爱就是师魂，是师德最好的体现。