敲门小班社会教案3篇 小班社会谁在敲门教案.docx

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1、敲门小班社会教案3篇 小班社会谁在敲门教案下面是我整理的敲门小班社会教案3篇 小班社会谁在敲门教案，欢迎参阅。敲门小班社会教案1活动打算：1.背景学问：日常生活的礼貌用语。2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)活动与指导：1.导入活动。(1)出示木偶：“小挚友，你们好!”老师引导说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊?”老师激励幼儿主动参加，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小挚友，再见。”小挚友们主动和小木偶再见。老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。2.场景嬉戏：(1)“铃. .”来电话了，老师示范接电话：“喂，您好，. .再见。

2、”(2)“铃. .”来电话了。老师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。(3)分组嬉戏：相互打电话关注点幼儿是否能说运用礼貌用语“你好”“再见”(4)特别场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。a.老师说:"小挚友，你们好。”小挚友：“你好”b.老师说：“我想请小挚友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。c.老师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”3.做客嬉戏：(1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小挚友说：“你好”“再见”关注点a.幼儿会主动运用礼貌用语。b.是否主动参加交往。敲门小班社会教案2活动目标：1. 留意

3、地倾听老师讲故事，并视察画面中的改变，猜想谁在家?2. 初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗”3. 通过故事学习正确的敲门方法，培育幼儿良好的礼貌行为。活动重难点：理解故事的内容，学说短句。活动打算：咚咚咚 谁在家自制图书 小鸭 小兔 蜗牛 蚂蚁 小猫 小挚友图片活动过程：一、语言导入珍宝们，你们去好挚友家做客，假如他们家的门关着，你会怎么办?(敲门、按门铃 ?)师小结：你们想的方法真好。二、分页阅读理解看老师带来了一本大大的书，书里藏着好玩的故事，一起来听听吧!1.老师有感情地讲解并描述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好挚友家里做客去啦!它走呀走呀，来到了草丛里，咦!

4、发觉这里有个大大的洞，会是谁的家?(幼儿猜想?)师仿照咚咚咚，请问有人在家吗?问：小鸭是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗?(老师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗?)哈哈，原来是(小兔一家)，小兔子说：是的，这是我的家。2.师：到过小兔家，小鸭接着走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀?(猜想)那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗?哇，真的是_,我们和它打个招呼吧!3.从蜗牛家动身小鸭又往前走呀走呀，发觉这个家很特殊，会是谁的家?(猜想)哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门?(你们说

5、得真棒)原来是蚂蚁的家，见到好挚友真兴奋，你们也和好挚友抱一抱吧!4.离开蜗牛家，小鸭接着走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家?(猜想)小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的?谁来学一学?(你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学)原来是-小猫家。见到小猫，小鸭和小猫兴奋的拍拍手。5.小鸭这一路去了哪几个好挚友家做客的呀?(小兔 蜗牛 蚂蚁 小猫)师小结：原来到好挚友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。6.师：天黑了，月亮出来了，小鸭也走累了，星星眨着眼睛，问这是谁的家?是晚上了，该睡觉了，嘘，原来是小挚友的家，珍宝在家睡着了。你们睡着了吗?7.今日的故事还没出名字呢?谁来起个名字?三、活动延长师：我把这

6、本书放在小挚友看书的地方，小挚友有空的时候可以再来看看敲门小班社会教案3一、活动目标：1、在情景故事中懂得做事时有时要轻轻的，尽量不阻碍别人。2、培育幼儿大胆表现的实力。二、活动课时：1三、活动打算：1、排练情景故事;2、画纸、油画棒每人一份四、活动重难点：重点：教化孩子要有意识的轻轻做事。难点：情景表演。五、活动过程：1、观看故事第一段这是谁的家?(红红的家)今日我带来了“轻轻”的故事。幼儿观看故事。家里都有谁?妈妈做了什么事情?妈妈是怎么做的?红红和妈妈都起床了，爸爸为什么还睡得那么香呢?红红和妈妈为什么轻轻地做事呢?我们一起接着看。2、观看其次段幼儿观看其次段，老师加上旁白：一天早晨，爸

7、爸下班回家睡觉，妈妈就轻轻起床了，她轻轻穿衣，轻轻地穿鞋，轻轻地跑过去叫醒红红。爸爸为什么还在睡觉?妈妈和红红为什么要轻轻地做事“小结：原来红红和妈妈轻轻地做事，是为了不影响爸爸睡觉。3、观赏歌曲(小猫，你别吵改编)，参加表演我这里有一首好听的歌曲，一起来听听。幼儿观赏歌曲。我信任孩子们也会像故事中的妈妈和红红一样关切爸爸，现在，我来做妈妈，你们做红红。师幼边唱歌曲边表演。4、通过探讨进一步让幼儿理解做事有时要轻轻的。我们生活中有很多场合做事要轻轻地，不影响别人，那么你知道作哪些事要轻轻的?幼儿自由沟通。老师组织幼儿大胆表达自己的看法。5、拓展探讨你们说了很多做事要轻轻的，那么是不是没一件事情都要轻轻的呢?幼儿探讨后，各自讲解并描述自己的想法。对了，做事要看场合，有时要轻轻的，那么怎样让别人知道呢?6、设计标记请和好挚友讲讲你想怎样提示大家做事要轻轻的?幼儿沟通自己的想法。现在请你们在画纸上设计自己的标记。幼儿设计、制作。