有关校本培训工作计划集合五篇.docx

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1、有关校本培训工作计划集合五篇有关校本培训工作安排集合五篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的工作安排才是好的工作安排呢？下面是我帮大家整理的校本培训工作安排5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。校本培训工作安排 篇1一、指导思想：仔细贯彻教化部中小学老师接着教化工程、国务院关于基础教化改革与发展的确定、基础教化课程改革纲要（试行）精神，围绕课程改革的中心任务，进一步提高老师教化教学理论水平和实践实力，努力营造老师终身教化和学校可持续发展的良好氛围。仔细学习新课程改革的理念，立足课堂教学改革，以培育学生的创建精神和实践实力为重点

2、，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。结合我区实际状况，力求在去年校本培训的基础上再上一个新的台阶，特制订本安排。二、培训对象：学区全体在职教职工三、目标任务：1、通过实施校本培训，使广阔老师提高职业道德素养，确立正确的教化观念，了解本学科的发展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的教化教学实力、实践创新实力和教化教学探讨实力，提高履行岗位职责和实施素养教化的实力和水平，适应基础教化发展的须要，成为觉悟高、观念新、业务精、实力强、善创新的教化工作者。2、构建一支学习和探讨型的老师队伍：四十五岁以下老师全部通过本科以上的学历培训，激励已获得本科文凭的老师参与探讨生学历培训。3、完善校本培训

3、网页和老师校本培训电子档案，全部教职工都拥有自已的个人继教网页。全体老师人人能运用powerpoint制作课件，部份骨干老师能使FLASH制作课件。4、全区95%的学科老师均担当一项以上的课题探讨任务，均有探讨成果在校级以上沟通，每人有1篇以上的教化教学论文获市级以上嘉奖。5、以改革促进发展，通过改革和创新，突破教化发展的瓶颈，激发我区教化事业发展的活力，在新课程试验改革中创建出丰富多彩的阅历和成果，不断使我校的教化事业的发展跃上新的台阶。四、工作措施：（一）努力探究适合学校实际的接着教化新路子、新模式，扎实有序有效地开展师训工作。1、加强师资队伍建设，以新课程改革为契机，大兴学习之风，树立终

4、身学习意识。2、大力挖掘校内外教化教学资源，主动为老师构筑新的学习平台，帮助老师更新教化教学观念，适应新一轮经济社会发展和人力资源的需求。（二）围绕新课程改革，树立新课程理念，改革课堂教学。1、开展 “学习新课标，心得体会大家谈”活动。以教研组为单位，组织老师学习新课程标准，学习新的教化理论，然后人人沟通学习心得。并从每个教研组遴选12名老师在校本培训时间沟通。2、开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通。以教研组为单位，遴选12名老师，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；3、开展课改汇报课和说课、评课活动。在教育处组织的人人讲研讨课的基础

5、上，各校教研组举荐一节最能体现新课改精神的课，向全体老师展示，并且授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。（三）抓好“一人学习，众人受益”式培训。着力培育一批有特色、有成果、有影响的知名老师。学校选派骨干老师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。主动参与校、市、地、区、省、国家等有关新课程培训研讨会，主动撰写心得体会、阅历论文等参与各级评比及投稿。（四）营造深厚的科研氛围，激励老

6、师主动参与教科研。1、加强教科研业务培训。通过“走出去、请进来”方式，有安排组织课题组成员外出听课、培训，邀请专家到校做教科研专题讲座，校领导带头学习，教科室刚好向老师举荐学习内容，做好学习资料的汇编，努力提高广阔老师的教科研业务水平。2、加强原有探讨课题的管理，确保教科研工作的顺当开展立项的课题要整理课题探讨资料，并仔细撰写试验总结及报告，做好档案整理工作。3、做好20xx年度课题申报工作。选题切入口宜小不宜大，既要瞄准教化科研中的“亮点”、“热点”和“难点“，又要从自己的教学实际动身，充分挖掘和提炼在教学中遇到的实际问题，进行深化思索，找准课题探讨的核心问题，仔细进行课题方案的设计。激励动

7、员老师人人主动参与课题探讨。在课题申报上坚持三个原则：一是人人参加，自主申报；二是谁申报，谁主持；三是申报课题不注意级别，不在乎大小，重在参加，重在过程，重在是否提高。校本培训工作安排 篇2一、指导思想：以全面提高老师队伍素养为中心，以培育学科带头人和中青年优秀老师为重点，以校本培训为基本途径，以师德建设和业务培训为抓手，深化开展“强素养，当骨干”活动，切实提高老师素养，使广阔老师具有进取奉献精神、高尚的师德、扎实的工作作风，树立正确的教化观、学生观、质量观，驾驭任教学科专业学问，坚持深化改革、开放创新、内涵发展、精干高效的原则，建立有利于优秀人才成长的有效机制，建设一支结构合理、素养良好、敬

8、业爱生、专兼结合、富有活力的优秀老师队伍。二、培训目标：1、老师队伍结构进一步改善，学科结构进一步调整优化，提高本科学历比例，培育一支教化观念现代化、教学业务精良、学科结构合理的老师队伍。2、苦练教学基本功，过关的培训考核工作，严格要求，坚持标准。老师有较强的学科文化学问和学科教学基本功，35周岁以下的老师，达到区规定的教学基本功要求。3、驾驭教化方针政策，提高教化教学理论水平：老师有较强的教化法令法规意识，有较高业务理论水平，在教学中能反映新观念、新思想，教学探讨的新成果，确立面对二十一世纪的科学观、学生观、教化职能观，有选择地学习现代教化教学理论，用新理论武装自己，驾驭教学探讨的基础学问和

9、方法。4、骨干老师队伍建设取得突破性进展，加快培育一批具有坚决信念，发展潜能大、后劲足、创新实力强的中青年骨干老师，今年内培育区级骨干老师1-2名，校级骨干老师3名。5、进一步加高校校内部人事制度改革，建立和完善老师聘任制度和竞争上岗制度，做到用人和治理相结合，努力形成适应基础教化改革和发展要求的人事管理新模式。三、培训内容：1、教学管理培训(1)接着参与区每年举办的中层管理干部的培训，提高培训实效性。(2)参与校长岗位培训。2、教化教学岗位培训(1)新老师培训。选取新老师上岗所必需的教化教学理念和教化教学技能，确定好培训专题，科学地组织岗前培训。实行“师徒结队”的形式，如：我校老师魏成赋拜片

10、组校的教研主任刘子勤为师傅;刘明拜刘克云的美术老师为师傅;学校优秀老师与新老师的“师徒结对”工作，不断探究新老师培训方法，逐步建立并完善新老师培训体系，严格地做好新老师考核评价工作。(2)老师岗位培训。以师德教化和“新理念、新课程、新技术”为主要内容，面对全体老师。确保在08-09年度应完成接着教化培训的老师完成好培训，如青年老师的计算机高级培训等;其中基地培训、校本培训及老师自我研修分别按学时计算。师德教化把师德教化放在接着教化的首位，大力提高老师队伍的政治思想素养，以校本培训为主，努力使全体老师酷爱教化事业，以德育人，为人师表，树立正确的教化观、质量观、人才观和师生观，以学生的发展为本，全

11、面实施素养教化。新课程培训本着“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，使每一位拟进入新课程教学的老师接受不低于40学时的岗前培训，并围绕“实施新课程标准”，着力抓好新教材的教学探讨和培训，促进教学质量的提高。新技术培训组织开展新一轮的信息技术培训，使98%的老师通过统一考核，并把信息技术与学科课程的整合水平纳入老师业务实力考核的量化指标中;构建基于网络环境下的新型课堂教学模式，提高老师在信息化背景下的专业技术实力和教学适应实力。读书活动建立老师必读教化专业理论文库。以学年为单位，结合我校课改进程，组织老师读经典教化专著，开展系列读书沟通、演讲及征文活动，帮助广阔老师不断提高专业理论素养，促进

12、老师专业成长，同时为创建书香校内营造良好的氛围。20xx年每人自选一本专著，读完后上交读后感。.(3)骨干老师培训。骨干老师培训是老师培训的重点。培训一个，带动一批。通过举荐、选拔、确立一名区级骨干老师培训对象，加大培训力度，培育几名优秀学科带头人和名老师，并发挥他们的示范与辐射作用。加强校本培训骨干师资的培育。完善我校骨干老师培训培育方案和考核机制，形成我校骨干老师队伍。参与区级骨干老师培训，争取学员有突出成果，争取更多的人进入更高一级的骨干老师队伍。(4)班主任培训。以新班主任为培训对象，以班级工作流程、不同年龄阶段学生心理特点分析、共性问题案例分析、优秀班主任阅历介绍、学校德育工作常规等

13、为主要内容，通过集中培训、观摩主题班会等形式，帮助新班主任驾驭班级工作的基本流程，提高班级管理水平。(5)公共课培训。依据市、区及人事部门的要求，以提高老师师德水平、法律意识、业务实力为目标，以骨干老师培训带动全员培训的方式，主动开展相关公共必修学问的培训与考核。主要内容为：解读新课标、信息技术与学科课程整合、义务教化法、老师法等。四、主要措施：1、进一步加强师德建设、提高老师职业道德水平，进一步加强学校思想政治工作，仔细实行公民道德建设实施纲要和中小学老师职业道德规范，使老师树立正确的世界观、人生观和价值观，酷爱祖国、忠诚于人民的教化事业，增加事业心、责任感和敬业精神、关切爱惜学生、教书育人

14、、为人师表，把师德表现作为老师考核的重要内容和聘任、奖惩的重要依据。2、进一步加强老师接着教化，促进老师树立终身学习理论，驾驭现代教化理论，转变教化教学观念，更新专业学问结构，提高广阔老师运用现代教化技术和开展创新教化实践的自觉性和实力水平。3、接着做好骨干老师队伍建设，进一步解放思想，为中青年骨干老师的成长创建机制和环境，充分发挥骨干老师的表率作用，带动其他老师一同成长。4、接着加强人事制度改革，依法转变老师任用机制，根据“按需设岗、公开聘请、同等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则实行老师聘任制度。5、建立和完善老师考核制度，使之更加科学化、规范化。校本培训工作安排 篇3一、指导思想

15、：依据市教化局20xx年工作要点，坚决贯彻“以立德树人为根本任务，坚持均衡导向、质量导向、问题导向、改革导向和民生导向”的精神。以“质量”和“变革”为中心，以“三考”（高考、中考、学业水平考试）工作为重点，强化教研备课和学习培训，努力确保和提升教化教学质量；以全面建设“适应新高考背景下的选课走班教化教学新模式”为抓手，深化推动课程建设和课堂变革。二、重点工作：（一）树立“质量中心”意识，强化教化教学精细化管理，必需花大力气提升教学质量。1、深化贯彻关于进一步提高温州市中小学教化教学质量的若干看法，以“助力每一个学生进步”为目标，以“备好每一节课”为基础，以“上好每一节课”为中心，扎扎实实地提质

16、量。2、立足现实，摆正心态，端正看法，少怨多干。必需克服养尊处优的自大心理，克服破罐破摔的消极心理，克服随遇而安的懈怠心理，克服事不关己的不作为心理。树立目标意识、责随意识，以人格服人，以学识服众，凭良心做事，对学生负责，少埋怨，多实干。3、强化教研组、备课组活动，提升教研、备课质量，促进共同进步。教研组应制订科学完整的.安排。安排要主题集中显明，务实可行，如围绕“有效教学”、“文本解读”、“课堂变革”、“中高考、学考复习”、“导学案的编制”、“作业校本化”、“同课异构”等主题进行，尽量切口小、问题集中、便于探讨、易于操作，避开“大、空、虚”甚至漫无目的、不着边际，尽量每次活动都确定主讲人。应

17、统筹支配好组内公开课、发言讲座、外出学习、学生活动等安排。各教研组和备课组要定时、定点开展教研备课活动，并严格实行签到制度。活动时间、地点报教务处备案，教务处派专人进行检查统计。4.加强教学质量提升探讨和监管引导。明确学段、学科的教研定位，体现学科课程的整体教学探讨，体现学段连接探讨，做好课堂变革探讨，重视对课标、教材、教学、评价、考试等环节的教学全过程探讨。突出教学质量过程性评价，跟进浙江省步伐，做好新高考新学考探讨，体现基于数据分析的教研主题，加强过程性教学质量评价与分析，切实教化教学质量。（二）以高考、中考、学考为中心，提质增效，稳中求进。“三考”工作是本学期的重中之重，全部年段的大部分

18、学科备课组都会置身其中。1、高三段要加强高考试题探讨，加强学科组内部合作和跨学科合作。留意省内外、市内外高考信息的收集和共享，合理分工，协同合作，保证专科上线率，争取扩大本科上线率。高考复习必需重基础，抓扎实，系统科学、举一反三、精选精练。激励学生主动参加提前自主招生。相应工作支配：其次周实行高考百日冲刺动员大会。高考模拟考：4周、7周市二模、10周期中考、12周。第9周：高考复习研讨周。2、初三段更要留意新中考的改变，接着实行“二考合一”，将采纳“一卷两用、分类命题”的方法，试卷难度与结构设置兼顾初中毕业生学业水平检测和中学招生选拔功能。试卷难度系数限制在0.70至0.75之间。中考复习留意

19、适当调整难度，重基础，求正统，不练偏题怪题，追求扎实细致。要强化初三学生体育熬炼，力争体育中考取得好成果。相应工作支配：其次周实行中考百日冲刺动员大会。中考模拟考：6周、10周期中考、13周第4周：体育中考模拟考。第8周：中考复习研讨周3、高一、高二狠抓学业水平考试，努力提高优良率和合格率。扎实上好每一堂课，努力提高每一节复习课的质量，提高课堂教学的有效性是解决问题的最根本的方法。要想尽一切方法培优补差、增效（如须要周日下午可以进行差生辅导）。要提高后进生、边沿生的学习爱好和主动性，绝不放弃一个后进生，推动整体水平上升。相应工作支配：月考、模拟考支配：高一段：月考：第6周。学业水平模拟考：15

20、周。高二段：月考：第7周。学业水平模拟考：13周、15周、17周。（三）调整和创新教学方式方法，探究适合学生学习发展的各种课堂模式，深化推动“促进有效学习”的课堂变革。1、接着从以下四个维度进行变革试验：教学内容和教学载体的变革导学案、校本作业的编写和运用。课堂形态和学习方式的变革合作学习小组或提前学习或其他课堂模式的组建。教学方法和学习时空的变革微课、网课、空中课堂、翻转课堂等。教学评价和认定方式的变革过程性评价与考试评价结合、小组捆绑评价等。2、学校已经成为省基础教化探讨中心课改联盟校，将邀请中心和联盟校专家来校指导，并举荐部分老师进行重点打造，树立标竿，以点带面，整体推动。3、学校将开展

21、课堂变革展示周活动，与联盟校开展“同课异构”等共同研讨活动，加强校际沟通与合作，引领变革深化发展，走向稳定成熟。4、高一、高二每个学科组都要选择以上某一个方面的点进行实践，学科组全体老师都要参加并人人分工，落实到课堂和课后作业，在不断的实践中总结、反思、修正、再实践，最终摸索出切实可行的变革模式，形成成果。（四）优化重组选修课程，深化推动学科课程建设。1.接着将国家课程校本化，进一步修订和完善学科课程建设方案，使各学科课程更符合我校实际。2.挖掘课程资源，加强选修课程建设，开发和打造更多主题化、序列化、特色化、精品化的选修课程。整合现有的校本课程、特色项目课程、各类社团活动、“三小”培育活动，

22、将现有各项活动与项目深化、规范到课程建设上来。3、本学期选修课程的开设重新调整。时间：高一、高二都在周三下午1、2节。改变：以省市精品选修课程为基础，以爱好特长类和社会实践类为主体，适当削减部分学问拓展类课程，增加社团类课程，重点打造“非遗”课程（加速“非遗中心”建设）。4、各学科要加强本学科内学问拓展类选修课程的渗透，部分选修课时调整给了部分学科，目的就在于此。5、接着做好省市精品选修课程评比。在高一、高二所开出的选修课中重点筛选、确定部分选修课，进行修订、完善、美化，参加申报评比。6、调整职业技能类选修课的内容，拓展新的课程资源和内容。进一步与浙江省海洋水产养殖探讨所、浙江省亚热带植物探讨

23、所、市民俗馆、植物园、博物馆、浙师大美术学院等进行联系沟通，借助其资源开发更多精品选修课，尤其是非遗课程。（五）加强对新高考的探讨，探究新高考背景下的选课走班教学。新高考的探讨将是本学期教学探讨的重点方向。高一段新高考选课走班教学将是学校教学工作中的重难点之一。1、强化对新高考方案、新的学科教学指导看法的探讨。全部教研组都应仔细学习，深化探讨，尤其要加强学科教学指导看法中“基础等级”和“发展等级”内容的探讨，做到了然于胸。2、高度关注高校专业对选考科目的设置，加强学科引领。54%的专业不限选考科目，46%的专业设限选考科目13门，学生至少可以报考66%的专业。7门选考学科的老师必需加强对本学科

24、的引导并培育学生爱好，否则面临没有学生选或极少学生选但无法开班的尴尬境地，老师将面临改教学科或分流转岗的问题。3、加强选考科目选课走班（必修课）的调查探讨，做好学生选课意向的模拟统计，建立科学合理、易于管理的选课走班模式，制订相应的管理和评价考核制度。（六）建立学生生涯规划指导中心，加强对学生将来生涯的指导和引领。三个层次的学生生涯规划结构：人生生涯规划：人生发展规划，即正确相识自我、他人、社会。解决问题是价值观问题，学会做人。职业生涯规划：解决的问题是，学会生存。中学三年的学业规划：解决的问题是，学会学习。1、加强对学生生涯规划指导的学习和培训，建立了生涯规划指导制度。（生涯制度）3月13-

25、15日，学校花血本开展学生生涯规划指导师培训，以中学班主任为主体、部分任课老师参与，组成55人左右的培训班，培训后通过考核，将获得生涯规划指导师专业证书。2、成立学校学生生涯规划指导中心，开展对学生生涯规划方面的询问和引导工作，解决学生的实际问题。（生涯导师）3、在高一段定期开设生涯规划指导课，全部学生都要上指导课，接受生涯规划培训和指导。（生涯课程）4、挖掘社会资源，与社会力气合作，开展职业模拟体验活动。全面引导学生合理规划自己的学习生活和将来职业。（生涯体验）（七）、统筹支配，稳步推动其他各项工作。1、接着加强老师学习培训，主动参与省市培训平台的选课学习，各教研组要规划、支配好外出学习的安

26、排，学习先进阅历。（3月5-12日省平台第一轮选课，13-17日学校审核）2、加强教化科研的引领。主动开展课堂变革、质量提升、科学管理和校内文化等方面的科学探讨。切口小，重实效，能推广运用。3、加强课题申报和管理。校级层面要申报1-2个课题，争取在省市立项；各教研组均要申报一个课题，尽可能地争取在省市立项。3月将进行新一轮课题申报，做好主动动员和申报引导工作。4、主动参与课例、论文、案例、优质课等评比。教研院、电教馆、装备中心组织的各种评比均可参与。仔细组织好3月份的课例评比、4月份的精品课程评比。5、进一步推动信息技术与学科教学的深度融合，加强微课程的制作和推广运用。6、接着推动“爱阅读”行

27、动，促进师生读书和学习；接着推动“三小”（小文学家、小科学家、小数学家）的培育，主动参与全市“三小”系列评比，促进学生特性化发展。7、接着做好艺术教化和体育熬炼工作，做好图书、试验、印刷等服务性工作。8、接着做好各种命题和考试工作，以项目管理的方式推动教学精细化管理。校本培训工作安排 篇4依据省、市中小学接着教化的有关文件的精神，结合我校教化教学工作的实际，大力开展校本教研、校本培训活动，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有肯定教化科研实力、适应新时期教化改革须要的老师队伍，从而促进学校教学质量的有效提升提升我校整体办学水平。（一）以课题管理

28、为抓手，促进我校老师科研素养的进一步提升加大青年科研骨干老师的培训力度。主动组织青年老师参与县、学区青年骨干老师培训，聘请县教科研专家来校指导讲座，同时加强科研理论学习，提升青年老师的科研素养，激发青年老师参加科研的热忱，从而形成良好的科研氛围。（二）以校本教研为抓手，促进我校老师专业素养的进一步提升1.接着加强备课组、教研组建设。不断规范备课组、教研组活动，要求活动做到“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”。2.开展形式多样的教研活动。组织青年老师优质课评比活动和新老师、刚调入老师亮相课活动，为青年老师供应成长的舞台。（三）以校本培训为抓手，促进我校老师综合素养的进一步提升1.采纳“走出去

29、、请进来、集中培训、自学提高”相结合的最基本模式，启用“学历培训、专业培训、基本功培训”的多种途径，引入“视频培训”、“课改沙龙”、“同课异构”等多种方式，努力提升老师的综合素养。2、规范校本培训基地建设。学校校本培训工作，做到有安排、有落实、有检查、有重点、有考核、有嘉奖，定期开展政治学习、业务学习，定期开展师德教化，重点关注青年老师、骨干老师、名老师培育，促进老师专业化成长。3.狠抓新老师（教龄未满三年）整体素养的提高。落实县教化局文件精神，为每位新老师支配一位专业实力较强的校骨干老师为其指导师，加强在教学常规、教科研实力、教化管理等方面的指导，师徒结对工作努力做到有安排、有记录、有活动、

30、有考核。4.关注骨干老师、名老师的发展，学校将确定各学科有发展前途的青年老师作为校骨干老师、名老师培育对象，制定考核标准，扎实开展考核活动，同时学校创设条件外派他们参与各级各类培训活动，激励他们参与各级各类基本功竞赛、优质课评比、教学论文案例评比，从而形成一支校教学业务实力强的骨干队伍。5.关注中、老年老师（四十周岁以上）的专业成长，要求中老年老师每学期至少上一堂研讨课、制作一个课件、主评一堂课、撰写一篇教学论文、撰写两篇教学反思，增加中、老年老师教学后劲，加强中老年老师队伍建设。校本培训工作安排 篇5新的学年又起先了，在本学年为使自己各方面的素养都能得到不同层次的提高，更新自己的教化观念，以

31、符合创新教化和素养教化的要求;更新自己的学问结构和实力结构，使自己基本具有综合教化的实力和锐意创新的实力;进一步发展自己的特性特长，具有显明的教化、教学特性，能够创建出自己的教化、教学风格和特色;进一步拓宽自己的科学文化视野，驾驭现代教化技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研实力。现将自己在本学期个人研修作一安排：1、仔细学习基础教化新课程改革纲要(试行)和各科新课程标准等各种先进的教化教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教化教学专业学问，广袤的学问背景，较高的业务水平，加快新课程发展建设的步伐，以适应新课程标准下的课堂教学。2、基本形式：(1)自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期举荐的书目，仔细读书学习、沟通研讨。使读书成为我的自觉行动，对读书产生深厚的爱好。(2)小组研讨：本学期我会主动参与我组我校定期实行的研讨沟通会，在研讨中让自己的各方面实力得到相对的提高。(3)教学观摩：主动参与我校定期的听课、评课，进行教学探讨，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。3、课题探讨。定期参与学校及小组沟通阶段性探讨成果，把课题探讨成果转化为学校的共同财宝。主动进行教学反思，查漏补缺，进行更好的教化教学工作。总之，今年我将主动进行校本研修工作，尽量使自己的综合素养得到全面提高，让自己的教学更具有特色，以培育出更精彩的学生，更加快我校的课改步伐。