明天我怎样当班主任.docx

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1、明天，我怎样当班主任明天，我怎样当班主任 读今日，我们怎样当班主任有感 “教化是一种心灵的唤醒。班主任的使命就是用温顺而灵活的教化之手去触摸儿童稚嫩的心灵。”该丛书的主篇之一高谦民这样说。 我特别赞同作者的这种说法，所以，从当班主任的第一天起，就要求自己专心去工作——专心面对学生，专心去感化学生，尽力做一个“既专业又华蜜的班主任”。十多年过去了，“专业”谈不上，华蜜感也几乎趋于零，甚至越来越感到自己已是一个失败的班主任。更可怕的是，面对今日的中学生，我的大脑里经常自嘲自讽地出现这样的词：手足无措、黔

2、驴技穷。内心很是苦痛，为此，就象饥饿者猎食一样，迫不及待地通过参与班主任培训、通过买书、借书、到网上阅读等各种方式，向名人名师求教，诚意诚意地做了大量的听课、阅读笔记。而实践告知我，“理论是灰色的”，别人的阅历是不能照搬照抄的。回到现实以后，除了感到自己的渺小以外，又增加了莫名的空虚。班华（丛书作者之一）说：“我们思索问题，不能停留在已有的阅历和理论上，应当从‘今日’这个实际动身，面对经济社会的发展、信息化和价值观多元的大背景，来探讨怎样做班主任。”那么，面对今日的中学生我们原委该怎样工作？今后该怎样当这个班主任呢？ 读完

3、今日，我们怎样做班主任一书，掩卷对比反思，发觉自己距离优秀班主任的要求是越来越远了。问题出在哪呢？我觉得最大的问题是自己老了，已经跟不上时代的步伐了。思想老化，总用老眼光看待新问题；学问陈旧，方法简洁，老用管理过去学生的思路来对待今日的充溢特性的学生；所以，虽然很是努力，但总是事倍功半.所以，对今后的工作总是信念不足。详细差距表现在下面三个方面： 一、不缺乏热忱缺才智 用句套话说，我酷爱自己的工作，也爱我的孩子们，而在工作中却越来越觉得能量不足，力不从心。问题出在哪呢？ 在听（看）胜利班主任的阅历时，我们不难发觉，这些胜利人士对事业对学生不仅仅有热忱，更为突出的是他们充溢了才智。也正因为这一点

4、，他们头脑敏捷，处理事务如鱼得水；他们思索问题角度新奇，管理方法超凡脱俗；班级活动百变常新，丰富多采。班主任就是一块磁铁，能牢牢地吸引着每一个学生。“有才智的班主任在工作中无论是对学生精神的引领，还是在问题的解决方式上，都应是胜学生一筹的，或者是能让学生从中收益的。训斥、漫骂甚至体罚都反映了班主任教化才智的匮乏和教化实力的低下。”（作者语） 看来，当一个合格的班主任，仅仅凭借自己的一腔热忱是很难胜利的。只有学习才是谋求发展的重要途径，是赢得胜利的法宝。特殊是一名新时期的班主任，更应当用丰厚的学问武装自己，用厚实的功底培植自己，使自己视野开阔，思维深刻。 二、不缺真情缺方

5、法。 前面我说过自己是一个落伍者，虽然对学生充溢热忱，一心一意地为孩子们着想，为家长分忧，然而学生并不领情，甚至家长也不理解。我知道时代不一样了，自己面对的学生变了，家长也不再是过去的家长了，但是我常想，不管怎么变，他们总是人吧？是人，就应当能够沟通，能够通过“动之以情，晓之以理”达到彼此的理解。然而事情并非如此简洁，事实一再告知我，过去的这种“招数”已经远远不能解决今日学生的问题了，这个方法失灵了。先看下面的一个真实的、新近发生的事例吧。 春节过后，补课的第三天，我班的邱天同学又迟到了。今日，他穿了一件特别扎眼的、洁白的西装式的上衣。他很随意地

6、推开门走进教室，在学生的一片惊异声中，从容地走向座位。（班主任 ）我已经记不清晰他上一学期迟到了多少次了，也不知道做了他和他的家长多少工作，也曾经用打电话催他起床的方式解决问题（他家里没有座机，后来家长干脆不接电话），春节前曾经有所好转，但是，节后，他又连续两次迟到了。我确定，晚上送他一起回家（他家的一个小饭馆），再次求得家长的协作。 晚上，我和他一起走出校内，步行向他家的方向走去，我有意放慢脚步，在轻松地环境中起先了我们的“闲聊”。 问：惊慌吗？——老师去告状？ 答：无所谓。从小挨批习惯了。我爸我姐常常发神经，我不在乎。 问：那么说，你认为今日

7、老师也是发神经了？ 答：我不是这个意思，我是说我不在乎。 我理解这个大男孩儿是想告知我，他很大度，很宽容。但我还是有意说：我很难受，也知道了我在你心目中是一个可有可无的人。正因为我在你心目中根本没有地位，所以我的话你有意不听，越不让迟到你就越要迟到。 他连忙说：不是不是！（然后挠挠头，不好意思地笑着说）我晚上不想睡，早上起不来，我妈叫醒了我，我还想再睡会，所以总迟到。 我有意对他说：不全是吧。比如今日是因为买了一件新衣服，穿起来显得咱很帅，所以有意晚来一会儿，想引起大家的关注，也借此吸引一下美丽美媚的眼球对吧？ 他捂着嘴笑出了声。 我们很快就到了目的地——小饭馆的门口。

8、里面肯定不是说话的地方，我停住了脚步，和他相向而立。问：假如你爸爸现在聘请服务员，你觉得会不会招你这样的人？ 他坚决地答：不会！ 问：为什么？——你这样干脆地回答？ 他再次不好意思地笑着说：太散漫了。 好！你能给自己这样的评价老师很意外。孩子，一个小小的饭馆尚且不容自由散漫之人，一个学校为什么要容？一个班集体为什么要容？你自家的饭馆尚且不要你这样的人，将来社会上哪个部门须要你？ 他瞪大眼睛看着有些激烈的我，说：我错了。 我接着说：知道老师为什么要一而再，再而三地给你机会吗？ 答：你是老师。想帮助我。 我说：可是就凭你创下的一周连续迟到五天的记录，任何一所学校，任何一个老

9、师都可以放弃你呀。你说得对，我是老师，老师应当爱学生，宽容学生的一切，但是不能没有限度！。你是一个特别聪慧的学生，老师始终觉得你很有潜力，很有前途。你看，虽然不见你怎么用功，数学就学那么好，这就说明你很有潜力，老师没有看错你，说不定将来你就是一个出名的会计师或是数学家呢。孩子！老师真的不想放弃你，所以才始终伸出手去拉你。 我知道，你内心始终有两个特别冲突的你在斗争。一个你让你按要求做，去尽责，而另一个你却偏偏让你向相反的方向发展。比如说，迟到这件事。一个让你按时起床，一个让你再睡会儿，对吗？ 他笑笑点点头。我说：其实人都是在这样的冲突中长大的。每一个人身上都存在惰性，只有那些能够约束自己、把握

10、自己的人，才能成为胜利者。一个人战胜别人很简单——从某种意义上说，而能战胜自己的人，才是最了不得的人，最令人钦佩的人。老师做的也不好，但是，我希望、也信任你，将来肯定能超过老师。 清冷的月光下，一行亮亮的泪水从他的眼里滑落。 老师，我明天会按时到校，今后会仔细听课写作业，放心吧！ 其次天上午我没有课，很放心地在家休息了半天。下午来到学校，听到的第一个消息就是：今日，邱天又迟到了。…… 我心里的火一下子就窜出来了，一个晚上的苦心白费了，真想找他算帐。可这次我没有这样做。冷静之后想，在给他一次机会吧，或许他有其他缘由吧。我没有对他说任何话，但愿这

11、是最终一次。可是，他假如再迟到呢？我真不知该怎么处理。 三、不缺制度却力度。 一个好习惯的养成，可以使一个人受用终生。对此，我深信不疑。所以，每接手一个班的时候，都和学生一起共同制定一系列的规章制度，帮助他们养成良好的学习生活习惯，保持一个干净的空间。大到卫生公约、班干部职责、纪律条约，小到课桌内外的整理、自行车的摆放、衣着等等。这些规定条约，起先很见成效，但是形成习惯太难了。 我想，这不仅仅是检查的力度不够、措施不当，恒心不足所至。做人的工作就是这样，特殊是做学习习惯、行为习惯“失常”、人生信念模糊的学生、法纪观念淡薄、心理压抑失衡的学生的工作，没有热忱、没有雅量不行，没有耐性、没有机灵更不行。我们要有锲而不舍的精神，不厌其烦的精神。这应当是我们今日当班主任的基本素养。 我想起了魏书生先生的一段话，就用他的这段话结束本文吧：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广袤的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的看法，在神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使自己无愧于生命长河中的这段历史。