教师业务学习心得体会12篇 小学教师业务学习心得体会.docx

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1、教师业务学习心得体会12篇 小学教师业务学习心得体会下面是我收集的老师业务学习心得体会12篇 小学老师业务学习心得体会，供大家阅读。老师业务学习心得体会1随着新一轮教化改革的不断深化，大多数英语老师对新教法、新模式这些挑战感到焦虑。面对新课程改革背景下，作为语言教学者的英语老师们不仅要有相应的语言实力和文化素养，娴熟运用现代化多媒体技术，更须要进一步投身于教学改革的浪潮中，加强业务学习。以下是我的几点心得。一、教学模式转变不同于以往的传统填鸭式教学模式，新课改要求老师在敏捷地、有创建性地运用教材的同时还要选择好合适的教学模式，要充分发挥学生的主体作用，即实行师生参加式教学模式：以学习者为中心，

2、利用敏捷多样、直观形象的教学手段，激励学习者主动参加教学过程，加强学习者与教学者之间的信息沟通和反馈，使学习者能深刻领悟和驾驭所学学问，并将这种学问运用到实践中去。教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。那么，我们就不能根据自己“教”的思路进行教学，而应根据学生“学”的规律进行教学。即：学生“应当怎样学”，我们就“应当怎样教”。所以，我们在教学设计时，要以充分敬重学生已有学问阅历为前提，老师设计的教案要符合学生的实际状况，周密地考虑到学生存在“已有学问阅历和思想方法基础”的事实。学生的这个基础与教材的编排依次有关，但与学生自身的学习水平与生活环境关系更大。并依据这一特点来确定教法，力争达到教与

3、学的统一。老师在课堂上只对方法的运用、规律的形成过程作精辟的讲解，要留有足够的时间，用以指导学生自己动手动脑、探究、总结，这样学生通过自己的才智得出的结论要比老师单纯的灌输效果要好得多。 教二、师角色转型教学是师生共同完成教学任务的双边活动，老师的作用在于组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法，为他们解答怀疑，帮助他们养成良好的学习习惯和培育其自觉主动学习的实力。 因此，老师的教法干脆影响学生的学法。学习方法对了，学习效果就可以事半功倍。新课改局势下，老师应转变思想，转换角色，使自己成为课堂教学的组织者、引导者、创作者乃至学生学习的协助者而非统治者。老师的指导作用在于授之以渔，要让学生驾

4、驭正确的学习方法，而非代替他们学习记忆。老师要在课堂上逐步引领培育学生的视察问题、分析问题、解决问题的实力，逐步让其驾驭完善相识问题的实力，发挥学生学习的主动性和主动性，进而成为课堂的主子。三、师生关系转型课堂教学质量的凹凸很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。课堂效果反应了师生关系，融洽的和师生关系有助于创建和谐的课堂气氛，这须要老师在主观上做主动地努力。老师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关切他们的学习，身心健康，体谅他们学习英语的难处，敬重学生的思想，擅长激励他们。只有站在学生的立场上对学生的激励和指责才具有实际效果，否则产生负效益在英语课堂教学中，我们所面对的学生英

5、语的程度参差不齐，老师要敬重学生的思想，不要挫伤他们的主动性，尤其对差生，老师的看法要慎重，委婉，更不能放弃对他们的努力。老师要努力找寻他们的闪光点加以激励，帮助他们树立信念给他们介绍一些方法，和他们建立一种融洽的关系，师生的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出情愿协作老师的教学，使 教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效的学习气氛。师生间的融洽关系意味着师生生命的相遇与共融，每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心愿于情意，把这种和谐的融洽带进课堂，让学生感觉到课堂就像暖和的家，轻松自如，自由发挥，从而去创建高效的学习氛围。四、加强教学反思教学反思是老师专业化发展内容的重要部分。以往传统教学中

6、老师经常忽视对教学过程的反思，以至好多课堂出现的遗留问题不能得以解决。老师的反思实力应在自身的反思过程中得以形成和提高，反思过程可分为四个环节：详细阅历视察分析抽象的重新概括主动有效的验证。有从事英语教学探讨多年的学者提出，现代英语教学中，反思实力是一个高素养的英语老师所必需具备的一项实力，其中包括对教学设计的反思，对教学过程的反思，对自身教学行为的反思，对课堂教学群体行为的反思，对教学评估的反思等。明显，这种教学反思实力须要老师有意识地、有安排地自我培育和自我提升 ，老师应把教学反思这一过程努力把握好，真正为提高课堂高效而努力。总之，新理念呼吁新的英语课堂高效教学策略，老师应以学生发展为本，

7、刚好反思，刚好调整教学方法，让学生得到真正的发展。提高教化质量，关键在课堂，素养教化的主阵地是课堂教学，老师的价值更主要地是体现在课堂上，让我们抱着吸纳革新的看法，将课堂改革真正落到实处。老师业务学习心得体会2任教多年来，经验的培训、听课、学习也不少。本学期我校数学组专心开展各类业务学习活动，并常常组织老师外出听课、学习，给了我们数学老师很好的业务学习的机会。作为一名小学数学老师，我深知自己在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过专业学问的学习，我坚信自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益匪浅，下方是我透过

8、学习获得的点滴体会：一、老师如何进行学问更新透过几天的专业学习，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教化教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的是完学生成长需求，创建各种有利于学生成长的条件。为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和潜质结构，以适应新课程探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。学问也有保质期，作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。正因过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种潜质的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学潜质的发展和提高的障碍。在充分敬重教化者的基础上

9、，强调打破教化霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教化思想、坚冰一样的么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学与思想方法都得到了转换。期望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。二、在教学活动中，老师要当好组织者在小学数学教学中创建各种适合教学须要的情境能够激发起学生学习的欲望，能够在动手实践、自主探究与合作沟通中帮忙学生真正明白和驾驭基本的数学学问和技能、数学思想和方法，提高学生的潜质，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主子。老师要充分信任儿童，坚信儿童完全有学习的潜质。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，同等参加儿童的探讨。老师把探究的机会交给儿童，儿

10、童就能充分展示自己学习的过程，老师也就能够自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心口欲言而弗能”的状态。同时，老师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的专心性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。三、感受压力，增

11、加信念在那里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的老师，就要更发奋地提高自身的业务素养、须要我付出更多的时刻和精力，发奋学习各种教化学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我坚信透过自己的不断发奋会有所收获，有所感悟的。总之，透过学习，我无论从思想上还是业务上都得到了很大的启发，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断升华自己的业务水平，争取让自己不断进步。老师业务学习心得体会3借着学校组织的学习优秀老师业务的机会，我仔细学习了一些优秀老师的业务，这些老师的教学方法、作业评价以及对待工作仔细的看法使我有许多感受：一、做好教学最基本的事-备课。我们都知道：备

12、好课，是上好一堂课的前提。课堂打算的扎实，才能更好的发挥课堂效果。二、做好课后的任务-批改作业。课上的教学很关键，课后的作业批改更是不能马虎。对于学问点的落实运用，更要进行细致的批阅。三、向他人学习听课。优秀的业务水平，离不开虚心像他人学习的看法。平常多听其他老师的课，与他人沟通教学思路、教学方法，使自己的课堂更加丰富多彩。学习就是为了促进自身的进步，我会一如既往仔细、踏实的做好英语教学工作，主动参与学校组织的教研活动，努力成为一名优秀的英语老师。老师业务学习心得体会4通过一学期的业务学习，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感责任的重。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面

13、我从以下几个个方面谈谈我对本学期业务学习的一点感受和心得体会：老师要具有无限的爱生之心。霍姆林斯基说过：“教化的技能全部奇妙就在于酷爱每个学生。”从教化心理学的角度动身，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，我国教化家曾说过：“教化之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教化。”因此，酷爱学生，敬重学生，信任学生，严格要求学生是老师道德威信形成的根本保证，职业学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生主动向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的

14、语言，不仅能激活学生听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温柔、微笑、多赞扬。微笑体现了老师对学生的热忱、关切和爱惜，是“爱”的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教化效应，从教化心理学的角度说，凡是老师寄予希望的学生，感爱到老师的关切，爱惜和激励，他们就经常以主动的看法对待老师，对待学习和对待自己，但假如被老师冷淡或厌恶的学生，则势必走向面。要以情动心，与学生心与心的沟通俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，味同嚼蜡，

15、影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此老师在教化学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教化。一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是助学生能够有效地进行个别化自主学习，必需转变学习观念，实行一些行之有效的措施。切实转变观念，坚固树立“一切为了学生”开放教化以学生个别化自主学习为主，采纳现代信息技术和教化手段为学生供应多种媒体教

16、学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心供应多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”，才会想方设法找寻资源，一心一意供应服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满意。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的犬牙交错的支持服务体系。以上是本人在本学期业务学习中的心得体会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教化工作者，在爱中实施教化。老师业务学习心得体会5为接着完善老师业务学习制度，不断提高业务学习质量，提高老师的业务水平。依据上级相关文件精神，结合我校的实际状况，

17、本年度我校老师业务学习工作将以集中培训为主，以开展听课教研活动为载体，以新课程学习为中心，着重提高老师的师业务综合素养，争做人民满足的老师，争办人民满足的学校。为更好地开展工作，特制订以下业务学习安排，力求老师业务学习工作能做到细心组织，内容丰富，形式多样，争取收到良好的效果。一、培训对象：全体老师。二、培训形式与时间：1、主题教化。组织老师开展“面对现代社会，我们怎样做一个好老师”专题研讨活动，全体老师进一步树立“一切为了学生、为了学生的一切”的观念。2、以集中学习为主。培训形式采纳专题讲座、观看光盘、分组探讨、听课评课、案例分析等多种形式进行，要突出老师的参加和互动。3、分散自学为辅。由于

18、老师工作性质限制了集中学习的频率，所以本年度我校还要常常采纳分散自学的形式，要求各老师阅读新课程读本，并做读书笔记，撰写心得体会。4、业务学习时间拟为每周的周三和周四。三、培训主要内容：1、学习教化政策法规。组织教职工学习山东省刚出台山东省一般中小学管理基本规范(试行)，进一步学好新修订的中华人民共和国义务教化法、中华人民共和国未成年人爱护法，重温老师法、教化法、等教化法律法规，充溢法律学问，增加法制观念，更好地依法治教、以德治教。2、学习新课程改革理论。总结分析新课改在我校实施几年里的不足与阅历，组织进一步学习新课程改革相关理论，学习各级各类优秀老师的先进事迹，进一步激励广阔老师弘扬高尚师德

19、，不断加强自身的教化修养，增加教书育人的本事。3、组织开展“面对现代社会，我们怎样做一个好老师”专题研讨活动。接着开展学习爱与责任一书的读书教化活动，引导老师开阔视野，提升自身科学及人文素养。面对新的教化形势及社会、家长、学生对老师提出的新要求，学校组织开展“面对现代社会，我们怎样做一个好老师”专题研讨活动，引导老师自觉树立良好形象，做让学生爱戴、家长放心、社会满足的人民老师。四、健全管理机制，保障培训效果：（1）培训期间严格学习纪律，建立签到制度，除病假公事除外，无正值理由不准缺勤，做到严格出勤统计，健全规范学习过程记录。坚持严格按安排内容组织培训活动。（2）要求每位老师必需明确参与培训的重

20、要性，能自觉参加学习，并主动完成培训，听课笔记要规范，重点突出，当堂完成。（3）要仔细总结，不断反思。联系工作实际刚好写好学习心得体会文章，相互沟通，并作为老师业务考核重要内容存入个人业务档案。（4）多做学习反思，通过学习到实践的过程而厚积薄发，主动撰写高质量的论文，并向相关教化刊物投稿。主动参加各级各类论文竞赛，不断总结和提高自己的各种综合实力。学校为提高我们老师的水平实力，每年组织我校老师开展一次业务实力考试。这是提高老师素养的一项重要活动。老师要怎样才能完成党给予的培育人才的责任，假如我们不驾驭更多的学问又怎样来较好学生。好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就

21、应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，

22、能适应竞争形势的有用之才。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，只要我们孜孜不倦，耐性教育，他们会觉得老师是关切他们的，在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。经过这次老师业务学习学习周，我受益良多;老师业务考试可以提高我们的业务水平和学问水平，每年一次的学习和考试对一个学校的教学实力提高有帮助。总之，学高为师、活到老、学到老是对老师的一种鞭策，也是一种激励，只有这样老师

23、才能取得更好的教学成果。老师业务学习心得体会6我透过一学期的业务理论学习，渐渐感到幼儿教化的重要性，现就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会：幼儿教化须要创设有利于幼儿发展的机会与条件，透过幼儿自主的创设活动，促进幼儿发展，在教化教学活动中着重创建各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分发觉他们的想象力，创建力为今后成长打下坚实的基础。其次，幼儿园的教化资料是全面性的，启蒙性的，各领域的资料相互渗透，从不一样的角度促进幼儿情感，看法，潜质，学问技能等方面发展。在以后的工作中，我会依据幼儿园教化指导纲要，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作安排并敏捷地执行。最终透过学习，我深深

24、的体会到，幼儿教化务必坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教化工作中，保教结合的原则证明白幼儿园教化与其它教化的重要区分，同时也显示出幼儿园教化自身的独特性。因此，我更应提高自己的文化素养水平，透过各种教化活动的观摩，评价自己或他人的教化行为，相互沟通，取长补短，提高教化质量，促进幼儿发展。老师业务学习心得体会7小学数学教学注意长效是关键 小学数学的长远目标能否落实，关键是要为长效供应支撑。有效教学是小学数学教化探讨特殊热衷的课题。有效教学指教学的结果与预期的教学目标匹配程度高。须要留意的是，“有效”有长、短之分。简洁地说，管长远、能一生受用的效果就是长效;管眼前、管特别技能形成的就是短效。依时间

25、考量，长效要长期积累，难于一蹴而就;短效可立竿见影，易在一节课内形成。同时，眼前和长远相互依托，缺一不行。那短效与长效之间的关系是怎样的呢?一方面，没有一次次短效的磨炼和积累，长效难以形成;另一方面，某些须要通过高强度、高密度训练才能记住并驾驭的定义、定理、公式、算法，注定在人们心里留存的时间不会太久。白天学过的内容，晚上没带书可能就想不起来。然而，探究、发觉这些定义、定理、公式和算法的过程中形成的积淀，运用这些定义、定理、公式和算法解决实际问题的阅历和体会倒可能会长远留存。这样的经验多了，积累也就多了，不经意间，往往形成了一些相对稳定的与数学有关的见解，或者说是思路。这些都能许久地驻留在学生

26、心中，并能在一生的学习、生活和职业生涯中派上用场，成为个人发展的重要支撑点。因此，漠视“探究发觉那些定义、定理、公式和算法的过程”的数学教学，收获的多半是短效，而得来得快、忘得也快的教学大体上是无效的。因此，短效虽然易得，但长效更是关键，短效要为长效服务，要以长效为目标。一方面把“过程与方法”、“情感、看法与价值观”实实在在地纳入有效教学的视野。同时，对以密集型、机械性、速率式、硬指标为特征的教学策略要有个醒悟的相识。练就注意长效的“独门功夫”举“测量”为例。当学生相识了角之后，面对形形色色、五花八门的角，比较大小的问题随之浮出水面，测量成为定量相识角的主题，包括单位和实测两层含义。一是“单位

27、”，也就是大家都认可的度量单位。小学阶段“单位”的重心在理解和详细感受单位的实际意义，像掂一掂500克一袋的盐、摸一摸。老师业务学习心得体会8对于这次的业务学习，感受颇多。我校各位校干及优秀老师们的备课流程清楚、具体且特别有针对性，在一节课上下了很大的功夫。对于学生的作业要求规范，心得体会范文书写工整，二次批改刚好还有激励性的话语，对于我个人非常受用。通过比较，我也深刻相识到了自己的不足。例如备课不够细致、对学生要求仍有不足等等。在今后的工作中，肯定切实备好每一节课，更加严格的要求自己，因材施教，更好的教化学生。我坚信在我们师生不断的学习、不断的磨合、不断的改进下，肯定会成为更好的自己。勿忘初

28、心，方得始终。老师业务学习心得体会9任教多年来，经验的培训、听课、学习也不少。本学期我校数学组专心开展各类业务学习活动，并常常组织老师外出听课、学习，给了我们数学老师很好的业务学习的机会。作为一名小学数学老师，我深知自己在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过专业学问的学习，我坚信自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益匪浅，下方是我通过学习获得的点滴体会：一、老师如何进行学问更新通过几天的专业学习，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教化教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多

29、么可怕的事情!我们培育的学生是完整的社会人，不仅仅仅是理解学问，还须要我们了解学生成长需求，创建各种有利于学生成长的条件。为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和潜质结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我们老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。学问也有保质期，作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。正因过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的理解，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种潜质的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学潜质的发展和提高的障碍。在充分敬重教化

30、者的基础上，强调打破教化霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教化思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。期望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。二、在教学活动中，老师要当好组织者在小学数学教学中创建各种适合教学须要的情境能够激发起学生学习的欲望，能够在动手实践、自主探究与合作沟通中帮忙学生真正明白和驾驭基本的数学学问和技能、数学思想和方法，提高学生的潜质，使学生得到全面的发展，真正成为

31、数学学习的主子。老师要充分信任儿童，坚信儿童完全有学习的潜质。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，同等参加儿童的探讨。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，老师也就能够自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。

32、老师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的专心性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。三、感受压力，增加信念在那里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的老师，就要更发奋地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研潜质、课堂教学潜质等。而这就须要我付出更多的时刻和精力，发奋学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我坚信通过自己的不断发奋会有所收获，有所感悟的。总之，通过学习，我无论从思想上还是业务上都得到了很大的

33、启发，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断升华自己的业务水平，争取让自己不断进步。老师业务学习心得体会10今日下午我们全体中学老师在五楼会议室听了李振村老师和高金英老师的视频讲座，我感到收获颇丰，经过探讨后，我代表我们第九桌的老师进行了心得演讲。我们组把发言的题目定为动则智，静则慧，才智圆通听了两位专家的讲座，我们组认为：1 人生要有精致的规划，要脚踏实地但不要原地踏步去年刚到求实时，蒲校长给我们新老师培训是说到他在求实的经验，经过自己主动找张校长毛遂自荐后顺当进入求实，一起先带两个班的语文课，接着不仅带两个班的语文课，而且申请当一个班的班主任，又接着再次申请当段长，带班主任，带两个班的语文

34、课，如今，他坐在我们中学部校长的位置上带领大家学习培训。这一步步的改变来源于什么?正是因为他是一个有自己人生精致规划的人，他在为自己的每一步规划而努力地奋斗者，脚踏实地的拼搏着!所以，大到自己的人生，小到我们每天上的每一节课，我们都须要精致的规划!2 在为实现规划而不断努力时，我们须要与时俱进，不断更新学问储备，与时代合拍!如今是学问爆炸的转型时代，我们的学生有了更多的接受学问的途径，如何凸显我们老师的优势，那就须要我们通过读书，通过各种方式的学习，不断更新自己的学问储备，如今绝不是备好一节课就教几十年的时代了，我们甚至要依据所教班级学生的不同特点而做到同课异构!为了不和当今的孩子们有代沟，我

35、们必修知道他们喜爱什么，追求什么，须要什么，并能为他们做好精神的引导!3 但志向和现实有冲突时，我们必修调整心态，理智应对!志向是丰满的，现实是骨感的!二者总是会或多或少的发生一些冲突。我们总希望一切都是美妙的，可是一切都如人愿的事情会总是发生吗?当我们在工作中不顺心时，当我们在生活中不如意时，我们都应当向高老师说的那样，换种角度去思索问题，或许破坏你心情的事情就变成好的事情了!比如，我们在座的老师们都有自己独到的解决问题学生的艺术方法!面对各种各样的学生时，我们肯定要有理智应对的才智!4 静能生慧，静能养心!我们要甘于做孤独的求知人!如今的社会是个浮躁的社会，但我们却不要做浮躁的人!由于我们

36、的职业所限制，我们必修得是能静下心来提升自我的人，我们要让自己深水静流，因为马车越空，噪音越大!静能生慧，静能养心!我们要甘于做孤独的求知人!动则智，静则慧，才智圆通时必是出入自如时!老师业务学习心得体会11任教以来，经验的培训、听课、学习给了我们老师很好的业务学习的机会。这些学习机会使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，了以往工作中的不足。作为一名小老师，我深知自己在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这次的学习，我信任自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过学习获得的点滴体会：一

37、、通过学习，我真正确立语文教化的新理念，克服以往在语文教二、 “学问也有保质期”作为老师，实践是财宝，同时也可能三、教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学四、在教学进程中，注意培育学生的创新精神。新课标要求语文知五、教学活动中，作为老师要做好学生的组织者。老师要充分信任通过学习，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的语文老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思，时代给予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性

38、强的教研活动，构建和谐高效的语文课堂。老师业务学习心得体会12作为一名综合实践老师，很荣幸参与了“国培安排中小学农村综合实践骨干老师培训学习，在长治学院的十天培训中，我从各位专家、教授、学员中吸取很多养份，反思自己的教学行为，使我对综合实践活动有了重新的相识。一、对开设综合实践活动这门课程的再相识。综合实践活动是新课程的亮点，它携带着新课改的全部信息要素，作为课改的“排头兵”特性显明地站到了必修课综合实践活动课程的行列中来，每周三课时，不能挤压、挪用。综合实践活动以探讨性学习为突破口，整合信息技术，劳动与技术，社区服务与社会实践，通过主题探究活动，重点培育学生的创新精神和实践实力。综合实践活动

39、课程又是一门综合性、阅历性、实践性课程。作为一线老师课程的实施者必需领悟课标精神，以培育学生的情感、看法、价值观为主线，转变学生的学习方式，通过亲历、体验、操作等让学生手脑并动，使学生提出问题的实力、运用获得的学问分析问题、解决问题的实力逐步提高。让每一个学生在经验探讨性学习的全过程中，学会与人合作共享，学会用自己独特的慧眼看世界，从而增加学生的公民意识及责随意识。二、对综合实践活动课程实施的再相识。我从20_年就担当综合实践教学，十年来，我在学习中实践，在实践中探究，在探究中反思，在反思中提高，形成了自己的特色。我对学生的指导活动始终是以提出问题为起点，以解决问题为终点，收到了肯定的实效，在

40、同行中领先。通过“国培”我深感自己教学中存在的不足，如重学生活动方案轻老师指导方案;重活动过程和阶段的落实，轻活动细微环节的详细落实;重活动的过程的评价，轻活动终结的评价等。综合实践作为一门开放性极强的课程，综合实践活动本身是一个创建性特性化特殊强的过程，老师的指导方式也是多样的。因些，我“采他山之玉，纳百家之长”，在“六环节”的指导课中进行改革，细化课程目标，如在不同课题探讨的活动过程中，每个阶段的要考虑不同学生的实际实力，确定分层活动目标且目标要清楚、具有可操作性。增加学生实践学习的规范性，老师要为学生的活动尽可能供应导向或方法的支持，对优秀学生要留有空白多些，对不同年级的学生都要供应拓展

41、的空间。另外老师还要对学生的探讨过程全程跟进，特殊是要充分发挥小组长的作用形成合作探讨群体，还有在评价方面要形式多元，使不同的学生都有提高。三、对综合老师角色的再相识。综合实践活动的有效实施，在肯定程度上取决于老师指导的有效性，综合实践不是老师“教”出来的，而是学生“做”出来的。所以综合老师必需认清自己的角色，与时俱进，刚好充电，反思自己的教学行为。在教学设计中多探讨学生的须要，使“教”服务于“学”，对于学生的活动不能包办，要作好教学活动的组织者、指导者、合作者，充分发挥学生的主动性和主动性，课题因学生而定，方案由学生设计，学生亲自收集信息、整理数据，结论由学生分析得出，每次的指导课要以学生为

42、中心，以解决学生在活动中的困难怀疑为目标，让学生明确学什么?怎么学?学了怎么用。在整个教学活动中以学生为主体，以学习为主线，以展示为特征，以总结评价为发展，使学生的学习实力，融入社会的实力逐步提高，让学生知道世界是什么样的并成为一个有学问的人，让学生知道世界为什么是这样的，并成为一个会思索的人和更理性的人。让学生知道怎样让世界变的更美妙并成为一个勇于探究创新的人。“国培”学习中的每一天都让我耳目一新，给我留下了深刻而难忘的影响，李忠康教授的“教化漫谈”、长治试验中学的“综合实践成果”展示、十位学员代表的精彩汇报，特殊是郑州第102中学崔振喜校长的一名话“中国人不缺教化家，缺少的是教化实践者”耐人寻味，我要把这次学到运用到教学实践中，充分发挥“综合实践学科带头人”的作用，为综合实践活动课的常态有效的实施再献自已的力气。