新入园保育教师个人工作计划10篇 保育保教个人工作计划.docx

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1、新入园保育教师个人工作计划10篇 保育保教个人工作计划时间在转瞬中消逝，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！拟起安排来就毫无头绪？下面是我整理的新入园保育老师个人工作安排10篇 保育保教个人工作安排，供大家品鉴。新入园保育老师个人工作安排1一、状况分析这学期，我班幼儿一共41名。其中男生28名，女生13名，男女生比例接近2：1。年龄平均在2周岁左右，均为独生子女。开学这几天，我们与家进步行了沟通。初步了解到了幼儿的基本生活习惯，如进餐习惯、午睡习惯、生活自理实力状况等。通过家访，我们还了解到了，韦一冰小挚友开朗大方，动作灵敏，杨惠雪小挚友热忱、

2、活泼；申芩桧小挚友喜爱表演。总之，各有特色。上学期就入托的孩子，经过一个学期的培育在学习、生活、嬉戏等方面的行为习惯已有所养成，这几位孩子在托班里将会起到示范榜样的作用，新入园的孩子心情不稳定，他们对新环境不熟识。有几位幼儿哭闹现象严峻；他们之中多数不会自己吃饭，不会用水杯喝水，不认得自己物品的标记，不喜爱用幼儿园杯子和毛巾，但对从家里带来的物品如：毛巾、水杯、玩具、书包等有很强的依恋，大部分幼儿喜爱听故事、听音乐、喜爱参加嬉戏，喜爱簇新的玩具。他们对成人有剧烈的依恋，喜爱和固定的老师交往，怕见生人，不主动与他人打招呼，他们的心情易受同伴和环境的影响，所以，他们简单被好玩的事物吸引，留意力简单

3、转移。身体发展的方向处于快速发展时期，已能随意独立地活动，能完成走、跑、跳、钻爬、攀等基本动作，能串珠子，撕纸，他们还尝试自己动手、吃饭、穿衣裤等。因此，手眼协调实力有了肯定发展、但动作仍不协调，由于他们身心发展处于初级阶段，机体易受损伤，易感染多种疾病。他们自我意识起先建立，出现抗拒现象，喜爱与熟识的人交往，不满意时出现攻击性行为。依据幼儿的现状，我们应当留意对幼儿的须要赐予满意，使他们生活在一个和谐、相互赐予爱的环境之中，促使幼儿形成良好的行为习惯。本学期，我班将主要以保育为重点。首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好的照看。以此为基础，逐步训练幼儿的常规，培育他们的生活自理实力，让幼儿

4、懂得自己的事情应当自己去做。二、培育幼儿良好行为习惯的目标1、情愿上幼儿园，情愿亲近老师或熟识的成人。2、能跟随老师参与集体活动，乐意和同伴一起嬉戏，尝试与喜爱的同伴共享食物和玩具，体验其中的欢乐。3、能觉察自己和他人明显的心情表现，在成人的提示下乐意招呼他人，并能运用日常礼貌用语，能进行简洁的应答。4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。5、有肯定生活自理实力，乐于帮助家里成人做一力所能级的事。如：摆碗筷，摘菜、摆椅子等。6、学习在集体生活中遵守简洁的规则。7、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。三、主要内容和要求培育幼儿良好的行为习惯，我们主要任务是创设平安、卫生、舒适、开心

5、的环境，保证幼儿健康、开心成长；引导幼儿主动活动，促身体健康发展；引导他们感知四周环境，对环境有爱好，发展感知觉，促语言思维实力发展；培育幼儿喜爱与人交往的看法，形成初步的独立意识，胶实力，促良好特性发展；在生活中培育他们良好的生活卫生习惯，培育他们的基本生活实力；激发他们发觉美、感爱美的心情，为了做好这些，我们的方法有几方面。生活：在轻松开心的环境里，培育幼儿健康的心情及特性，引导他们学会自己的事自己做，体验做事乐趣，满意生活的须要，养成良好的生活及卫生习惯。1、培育幼儿相识自己常用物品及标记，乐在成人帮助下清洁自己身体，会洗手，养成讲卫生习惯。2、会用勺吃饭、喝汤，用杯喝水，乐于接受各种食

6、物。3、帮助幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯。4、激励幼儿多与他人沟通，渐渐适应集体生活。5、引导幼儿随时留意平安，有初步的自我爱护意识，能听从成人有关的平安提示，知道不独自到在人关注不到的地方玩，不摸危急物品，不将异物放入口、耳里。嬉戏：引导幼儿主动感知四周环境，培育他们对四周事物爱好，促进多方面发展。1、引导幼儿参加多种嬉戏，体验嬉戏欢乐，初步驾驭嬉戏技能；感知材料特点，会与同伴友好嬉戏，主动感知嬉戏材料形态、颜色、大小等明显特点，懂得爱惜图书和玩具。2、引导幼儿感受集体嬉戏欢乐，培育良好的社会情感，懂得爱自己亲人，老师和小挚友，愿与他人交往，体验集体活动乐趣。相识自我，感受节日欢乐，学会

7、做自己力所能及的事，体验做事的乐趣，懂得遵守生活及嬉戏规则，建立初步规则意识，不怕黑、不怕冷、不怕打预防针等英勇精神。3、引导幼儿主动与人交往，学习用语言表达自己需求，会宁静听加紧人说话，能听懂简洁的指令。20xx年春小小班保育工作安排熬炼：引发幼儿对户外活动爱好，主动参加各种体育熬炼活动，促进动作及身体的健康发展，养成活泼开朗，不怕困难的良好特性品质。四、措施1、关爱幼儿，给予亲情。要以真诚的看法关爱每一位孩子，通过适时恰当地赐予孩子关注，微笑、搂抱、应答等方式，传递对他们的关爱，满意其身心需求，帮助幼儿对保教人员的依靠用信任的建立，让他们获得平安感，促进其身心健康发展。2、教养并重，保教合

8、一。保教人员共同担当着促进幼儿健康发展的任务，必需为幼儿供应良好的饮食、起居等生活条件，细心护理幼儿日常生活，主动培育幼儿生活自理实力，做好卫生保健，防病工作，爱护幼儿平安，发展幼儿身体活动实力，增加幼儿身体健康。3、顺其自然，敬重特性。要敬重幼儿身心，发展的规律和个体差异，顺应幼儿天性，产注幼儿须要，就应当把幼儿一日生活支配丰富，宽松，但有相对的稳定性，预定的活动和集体活动短，以个别自由，自主操作活动为主，以个别沟通、个加教化为主，敬重他们特性特征，在活动中发挥他们的主动性，对幼儿活动赐予支持和激励，细心体察他们爱好。4、教化融于生活，成人以身作则。重视在生活中教化和引导培育幼儿良好生活卫生

9、习惯和自理实力，保教人员要在上学生活中随时与儿童沟通，在身体力行中去影响他们，要用热忱、爱心、敏感和规则性，贯性来关切孩子和要求孩子，让孩子从小养成好习惯以后顺理成章地形成良好的行为方式。5、营造合谐环境，保证幼儿身心平安。营造与家庭相像环境，从温馨、舒适、平安、美丽为主，活动空间宽敞，有利于幼儿独自活动，平行活动，小群体活动，活动材料和玩具打算要充分。以通过他们的感知觉和身体动作，不断地尝试、重复、仿照，操作而获得阅历，促进在出现的实力发展。帮助他们建立良好的伙伴关系，保教人员以身作则，相互敬重。6、注意语言发展，调动幼儿听说主动性。在日常生活中引导幼儿多开口，多用语言表达自己喜好，扩大言语

10、阅历，融恰与伙伴的关系，乐意听别人说话，听懂并按语气指令行事，做到行有所规，表现出听从老师口令的循规性。1、在班务会上，对上月做出小结。2、开家长会，向家长介绍本学期工作安排，听建议，家长须要协作工作。3、自制玩具。4月份1、“六一”儿童节活动筹备工作协作。2、教学主题活动。3、家访工作的接着开展。4、自制玩具制作。6月份1、主题教学活动：2、自觉进行配班工作。3、专题德育工作：平安。4、保育工作总结，反馈。7月份工作协商、总结，反馈。新入园保育老师个人工作安排2我深深的懂得一个合格的幼儿老师是要有爱心、勇于创新和思索的智能型老师，这样的人也是新时代对幼儿老师的要求。我在平常的工作中通过实践，

11、不断总结阅历，严格根据一名优秀幼儿老师的标准来要求自已，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚意感动他们，让可爱的孩子们拥有更多美妙的童年记忆!在新学期中，我会专心关注每一位幼儿的生活、学习，主动开展我园特色的教化教学活动。特制定个人发展安排如下：个人发展目标:一、做一名有思想、有创新意识的幼儿老师。二、做一名有肯定理论功底、科研实力、专业技能的幼儿老师。三、做一名具有肯定的开拓创新精神的幼儿老师。四、做一名让幼儿宠爱、家长放心的幼儿老师个人发展措施：一、思想工作更新观念，以纲要和规程为指导，自觉遵守园的规章制度，听从上级领导支配，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素养

12、，树立良好的形象和科学的儿童观、教化观，使幼儿的身心健康发展。自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关切爱惜每一位幼儿，了解他们专心的呵护他们。坦诚仔细的面对每一位家长。二、教化教学工作希望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将仔细打算幼儿活动所需材料;写好每一次教案;多学习，把先进的幼儿教化阅历运用到自己的教学中;多反思，结合自己班幼儿状况实施收效好的教化方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展;多和阅历丰富的老师沟通。生活中，热忱待人，友爱助人，虚心为人，团结向上，与同事互帮互助。针对班级里特别幼儿，制定特定个人的教化方法，正确引导，发觉优秀并激励幼儿更快更好的适应幼儿园。班务工

13、作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。主动仔细研读幼儿教化的相关书籍，仔细打算、组织每一次教化活动，按新纲要的理念创设适合幼儿发展的环境多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素养的提高与发展。在新的学期里肯定要学习领悟老师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热忱参与到工作中去，时刻以一个优秀老师的标准来要求自己。三、努力方向本学期我制定了以下三个目标：1.争取成为幼儿园优秀老师，多学多看多听多问。2.仔细把小二班的教学、常规建设好。3.踏实努力地做好本职工作，力争本学期工作能圆满结束。四、出勤方面严格要求自己，保证工作时间，做到一学期无硌不请假，不迟到，不旷工;用饱满的

14、热忱对待工作。五、家长工作方面：1、充分利用入园和离园的短短暂间，主动主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况，在家长的协作下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。2、利用宣扬栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，刚好向家长反馈幼儿在园的学习、生活状况。3、电访或家访了解幼儿的家庭教化环境，耐性听取家长合理正确的看法和建议，相互协作共同教化幼儿，使幼儿的健康成长!4、热忱邀请家长参加幼儿园的各项活动。主动帮助家长解决问题。幼儿老师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的视察力，留意视察幼儿的言行、举止、神态，并且要恒久用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，

15、在敬重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿沟通，这是我自己做好幼儿教化工作的前提。以上，是我本学期的安排及目标，我肯定努力去完成，也希望各位同事及领导加以督导和指正。新入园个人本学期工作安排简述五篇新入园保育老师个人工作安排3幼儿入园焦虑是对父母的依恋行为和生疏环境的一种本能的担心全感和胆怯感以及生活习惯的改变和肯定自理实力的缺乏，几方面因素相互作用使幼儿产生入园初期的焦虑现象。假如幼儿长期处于这种消极心情状态，则会严峻影响身心发展。因此，帮助幼儿缩短适应期，较快地稳定心情，开心地上幼儿园是特别重要的。一、家长方面1、交往打算。幼儿对父母依恋一方面与教养方式有关，另一方面与幼儿成长过程

16、中与社会接触的程度有关。父母要使幼儿的交往范围扩大，降低其对家人的依恋，帮助孩子建立人际关系和社会关系。假如幼儿平常较少接触家庭成员以外的人员和外界事物，则在生疏的环境中很简单产生焦虑。因此，入园前家长要有安排地扩大幼儿的交往范围和活动空间，帮孩子找玩伴，多和其他孩子接触，引导幼儿主动与他人交往。家长间也要多接触以帮助孩子建立良好的人际关系和社会关系，初步建立交往的信任感和平安感。2、心理打算。培育孩子入园后具备的一些情感看法。家长可以提前带孩子参观幼儿园，熟识幼儿园环境，初步体验幼儿园的生活。让孩子知道幼儿园是小挚友学习本事、嬉戏玩耍的地方，在那里能够玩到很多新玩具、结交很多新挚友，有老师和

17、小挚友一起玩，激起孩子想上幼儿园的愿望。同时，家长要告知孩子：“从上幼儿园那天起，爸爸妈妈早上把你送进幼儿园，晚上下班再来接你。”让幼儿对家长“短暂的消逝”有心理打算，知道并不是恒久见不到爸爸妈妈了。3、生活打算。要让幼儿学习一些必要的生活常规，初步培育自理实力。假如在入园前不具备生活自理实力，那么孩子适应幼儿园的新环境将有肯定困难。家长要了解幼儿园的一日常规，有目标地培育孩子的生活习惯和自理实力。适应幼儿园的生活节奏和要求，要有意识地培育孩子独立生活的实力，给孩子更多自我熬炼与自我服务的机会，削减孩子对父母的依靠，让孩子学会自己吃饭、盥洗、穿脱衣服、上厕所、叠被子等。二、老师方面1、做好入园

18、前沟通。在孩子正式入园前，仔细倾听家长对自己孩子生活习惯和脾气禀性的介绍，然后善意地提示家长为幼儿做一些入园打算，如打算一些替换的衣服、打算一样心爱的玩具等。仔细倾听家长的介绍，按时记录幼儿学习生活等日常起居状况。而家长通过与老师进行有效的沟通，对幼儿园的工作也会更加放心，进而缓解家长的焦虑。此外，也可以和孩子做一些沟通，让孩子熟识老师，增加孩子对老师信任。2、寓教于乐，开展丰富多样的嬉戏活动。依据幼儿的年龄特点，在开学初的一周内实行多样的方法，如用色调艳丽、新颖的玩具转移幼儿的留意力，组织丰富好玩的户外活动，帮助幼儿交挚友，采纳正面激励和侧面引导的方法等，让幼儿在集体生活中体验欢乐，满意幼儿

19、社会性交往的须要，给幼儿营造平安、温馨的氛围，这些都有助于缓解和削减幼儿的分别焦虑。3、特别状况，个别对待。每年小班的新生中都会有几位特殊的孩子，其入园焦虑超出其他正常孩子。面对这种状况，老师应在幼儿园里实行一些特别对策，如开拓特地活动室以稳定心情；对于拒绝进食的孩子为其打算一些小点心，或向家长了解其饮食偏好等。与家长主动沟通并探讨制定最有效的方案消退入园焦虑。三、家园合作家园协作，协同一样。入园焦虑不仅表现在幼儿身上，其实不少家长也会出现不同程度的焦虑。主要因为担忧孩子在幼儿园这一相对全新的环境是否能够正常学习生活。有些家长心神不定，在护送孩子时，恋恋不舍地分开，总是牵挂，并时常电话询问孩子

20、在园中的状况，一切以孩子为重等现象也是无法避开的。所以，老师应与家长建立紧密的联系，主动和家长沟通幼儿在园状况，随时了解幼儿的动态，做好家长工作，争取家长的协作，以便共同帮助幼儿克服不良心情。避开家长对孩子入园的焦虑心理，也是缓解幼儿焦虑症状的一个不行忽视的问题。新入园保育老师个人工作安排4一、指导思想1. 以学园工作安排为目标,仔细贯彻纲要精神,仔细学习党的教化方针与政策,主动参与园里实行的各种政治学习活动,努力提高自己政治素养。2. 严格遵守保育员的职业守则,仔细学习保育学问,不断提高保育质量。二、工作目标1、把平安卫生工作放在首位,强化平安防范意识,确保幼儿平安。2、抓好食品卫生工作,加

21、强食堂管理工作,把好食品卫生关、进货验收关。3、依据幼儿身心发展的特点,加强平安健康教化,提高幼儿对平安健康的相识,把健康教化渗透到幼儿的一日生活中。三、详细措施1. 清洁卫生习惯养成饭前便后及手脏是洗手的习惯,学习自己卷衣袖,在老师的指导下会用香皂,不咬手指,不把玩具放入口中,用毛巾洗脸,保持衣服整齐。2. 良好进餐习惯要宁静开心进餐,坐姿自然,正确运用餐具,(左手扶碗,右手拿汤勺,喝汤时两手端碗)养成细嚼慢咽,不挑食,不奢侈,不用手抓菜,不剩饭菜,不掉饭,不弄脏衣服等,克服幼儿的依靠性,培育幼儿的独立性。仔细做好食谱介绍,以提高促进孩子食欲,培育良好饮食习惯和有规律进食。3. 有良好睡眠及

22、穿脱实力能宁静就寝,睡姿正确,不蒙头睡,学习独立,有序的穿脱衣服,鞋袜及所放的固定位置。4. 良好学习环境坚持每天的消毒工作,餐具、用具、玩具用84消毒液消毒,床上用品勤洗换,保证每月都晒足够阳光。使孩子在整齐舒适的环境中健康成长,为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我的责任和义务。5. 协作老师开展教学活动做好课前打算,协作老师开展各项嬉戏,帮助管理好班上的纪律,让老师更好的开展教学工作。帮助组织户外活动,做好护理工作,(厕所、喝水、适当穿衣服等)。6. 做好家长工作刚好向家长汇报幼儿在园内的生活及身体状况,利用放学时间多与家长沟通,多征求听取家长看法,让家长协作老师开班上教学工作。必需敬

23、重家长,热忱服务。7. 团结协作老师和保育两者协作,相互理解,相互支持,经常沟通,一同探讨保教工作方案,团结一样,共同努力,相互关切每一个幼儿,使孩子健康成长。8. 提高自我素养多方式、多途径学习,积累学问,丰富教学阅历,不断进行学问更新,不断调整自身的学问结构,以便适应幼儿教化须要,为自己打下良好基础学问。参加适合自己工作的课题探讨小组,努力学习,主动进取,开拓创新。新入园保育老师个人工作安排5转瞬间迎来了新学期，我们班的孩子们又长大了一岁，自理潜质有提高了许多，但是，坚信我们会在工作上同心协力共同做好班级各项工作。坚信我们的孩子必需能更好的发展。现将制定以下工作安排：一、班级状况分析本学期

24、我班共有幼儿25名，已经在小班学习了一个学期。经过我们一学期的训练，孩子能自己吃饭、自己入厕；但是，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性；有的说话不清晰？为了使这些孩子们尽快养成良好的行为习惯，构成良好的常规意识，我们老师将同心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能开心的生活，取得可喜的进步。二、教化教学以幼儿园工作规程为指针，依据园务工作安排，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教化及品德教化，增加幼儿体质，发展幼儿语言潜质，留意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。丰富区域活动资料。在添设各区域标记的同时，我们每月将

25、不断添设和更改各区角活动资料，并将一些教学资料延长到某些区域资料中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事；科学区增设有关主题的材料，使区域活动资料不断丰富和改善，并使之成为课堂教学的延长。所开设的区域包括：生活区、建构区、美工区、表演区、益智区。环境能育人，在布置环境中，我们也将注意孩子各方面潜质的培育，让孩子与我们一齐美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥幼儿的主动性、专心性，让幼儿在环境中学到更多的学问，驾驭更多的技能。对于小班的幼儿来说，嬉戏就是他们的学习和生活，我们将依据幼儿的年龄特点制定嬉戏方案，开展丰富的区域嬉戏和主角嬉戏，增加很多的嬉

26、戏操作材料和半成品，让幼儿根据自己的须要进行嬉戏操作，从玩中学，获得各方面的阅历，提高幼儿之间的交往潜质。依据小班幼儿的特点，小班上学期工作任务及以上状况，制定如下发展目标：生活、卫生习惯：1、会运用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培育幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简洁关联，懂得健康的重要性。2、宁静就寝，在成人的帮忙下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。3、学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，运用自己的杯子，学习简洁整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。4、学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手；学习饭后漱口的正确方法

27、，懂得爱护牙齿健康的重要性，养成好习惯。5、爱惜五官，不好挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮忙幼儿持续仪表整齐。6、知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能运用他人的物品。健康：1、能较好地适应环境、气候和生活条件的改变。懂得一些健康、卫生学问，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理力；2、能专心参与多种体育活动，能运用户外器械进行活动并留意平安。3、了解兴奋的心情对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培育幼儿动作的敏捷性、协调性，姿态正确。语言：1、学习能听别人讲话，不随意插嘴。宠爱与同伴和老师说话，情愿在群众面前表达自己的意愿。2、会说一般话。能有爱好运用各种感官，根据要求感知

28、讲解并描述的资料。明白简洁的故事、图片、情景的资料。3、能主动参加听、说、回答，学习用较为清晰连贯的语言大胆表达自己的愿望和恳求。科学：1、对四周事物有爱好，会用感观干脆感知和视察四周常见的事物和现象，有初步的形象思维潜质；2、视察动物、植物和无生命物质的特征。了解日常生活中各种物品的作用。3、宠爱参与数学学习活动。学习初步的按实物的一个特征进行分类。艺术：1、乐意参与美术活动，体会绘画的乐趣，培育对绘画的爱好。2、相识一些颜色，并学习选取自己宠爱的颜色画画。宠爱手工活动。3、能用自然的声音演唱歌曲，初步明白歌曲的资料。4、学习根据节奏做简洁的动作。乐意参与音乐活动，宠爱做音乐嬉戏。社会：1、

29、能感受四周成人的关切和爱惜。爱父母，爱老师，会运用一些礼貌用语。2、能和同伴共同嬉戏，情愿和同伴交往。知道自己是幼儿园的小挚友，培育幼儿的独立性和最基本的限制潜质。3、熟识幼儿园的环境，相识同伴和成人，了解自己和他们的关联，能很快适应幼儿园的生活。三、卫生保健及平安工作卫生保健：首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，老师以亲切的口吻，热忱的看法向幼儿说饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放美丽舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。其次，培育良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮

30、食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和汲取，从而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，持续桌面及衣服清洁的习惯；养成吃饭时要宁静、开心地进餐，细嚼慢咽，学会用勺子、不挑食、不剩饭菜的习惯；养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。小班的孩子刚从父母、爷爷奶奶暖和的怀抱中走出来，孩子的每一点事情家长都会照看的四平八稳。平安工作：想幼儿平安之所想从保证平安入手幼儿园的平安工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身平安，是我们每一个老师的职责和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长，本学期我们将做到以下几点：1、严格晨检制度，不让幼儿带担

31、心全物品入园。管理好病儿药品，避开幼儿吃错药。2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。3、做好交接班工作4、教给幼儿一些平安防范方面的学问，强化幼儿的平安意识和自护潜质，不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。四、家长工作家长的支持对我们的教化工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的资料，说一些育儿的阅历和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的阅历，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，

32、只要我们教学须要，我们会请家长协作。2、个别访谈。个别的沟通、谈话不仅仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更简单沟通，更能清楚的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。3、“家园联系册”每周一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也刚好地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教化好孩子。利用幼儿园网站和电话联系，做好日常家访及联系工作。平日，较多得与家长用电话联系，孩子有特别状况或将来园两天时能刚好反映和了解状况，有孩子生病时能主动上门去探访，了解病情，使孩子、家长感受到老师的关切。这三者相互沟通，才能使我们的家长工作顺当地开展，才能更好的为我们的教化教学服务。坚信有了我们

33、老师的同心协力和家长的支持我们的班级和幼儿会越来越好。新入园保育老师个人工作安排6新入园幼儿教化初探孩子上幼儿园，一般都会有哭闹和不情愿的状况发生。这是因为孩子从小在家长身边长大，突然要离开家长到一个生疏的环境当中去，他就会产生“分别焦虑”和“生疏焦虑”。“分别焦虑”使孩子产生一种离开家长的担心全感；“生疏焦虑”使孩子因为接触到新环境和新老师、新同学而感到惊慌，所以对亲人的依恋感特殊强。新的环境对他们提出了新的要求，这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生冲突，形成心理冲突。从心理学角度看，这是孩子成长过程中常见的现象。刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属和爱的须

34、要，这就打破了美国心理学家马斯洛的心理须要层次理论。这时，老师们就要想方设法满意他们新的心理须要，消退焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快复原到原来的心理须要结构层次上来。只要家长和老师保持醒悟冷静的头脑，悉心了解、分析状况，从孩子的长远与大局动身，相互信任，亲密协作，这一问题就能迎刃而解。为了尽快稳定新入园幼儿的心情，帮助他们适应新的生活条件和教化条件，保证正常的教化的尽快开展，笔者认为，新入园的教化要做好以下几项工作：一、丰富幼儿关于幼儿园的感性阅历，做好迎新工作。迎接新生入园，要做好一系列的打算，对此要有严格的安排。入园前，老师要对全部有儿童进行家访。家访要有很详细的目的；要科学设计儿童

35、身体发育、智力状况、爱好、习惯、特性特征等各方面状况的调查表，请家长填写，从而对幼儿进行深化、细致、全面的了解，做到心中有数；对幼儿的家庭状况比如亲子关系、家庭环境和气氛，家长素养等进行充分的了解，也是家访的重要任务。在孩子入幼儿园之前，家长可以先带孩子熟识一下幼儿园的环境和嬉戏设施。这样，孩子入园后，就不会因为环境的生疏而产生惊慌心情。幼儿园中的滑梯、秋千、积木等嬉戏设施以及老师教孩子唱歌、跳舞、画画、嬉戏等等活动，都会对孩子产生很大的吸引力，使孩子对上幼儿园产生一种憧憬之情。假如可能，可以让孩子接触一下幼儿园里的老师，并且和幼儿园的小挚友一起玩一玩，这样孩子再入幼儿园后，就不会因为不相识老

36、师和别的小挚友而感到生疏和惊慌。在日常生活中，应当让孩子多看幼儿电视节目，多看电视中同龄幼儿演出。告知孩子，这些小挚友之所以表演得那么好的，都是幼儿园老师教的。其实，这犹如入园前家访时幼儿与老师的初步接触，建立初步的感情联系是一样的，可以让幼儿积累与人、事、物环境相互作用的阅历，提高适应新环境的实力。二、稳定幼儿心情，做好入园接待工作“接待”是新生入园教化的重要步骤。儿童入园时的心情，往往会影响到一成天。因此，老师应当把接待工作做好。开学第一天，幼儿正式入园，老师应亲切接待，直呼幼儿的名字和家中呼喊的小名，拥抱他，搀扶他，给他喜爱的玩具，使初入园的儿童感到暖和和平安。对于哭闹的儿童，家长肯定要

37、坚决，把孩子交给老师后马上跟孩子告辞，千万不行以粘粘糊糊。更不行以因为孩子哭闹就将他带回家，那样，孩子就更不喜爱上幼儿园了。老师要像妈妈一样，哄抱一下，给以抚慰和激励，并当着儿童的面要家长下午早些来园接领，使儿童在情感上受到满意。老师还应擅长关切那些虽然不哭，但内心焦虑担心的孩子，使自己尽快地成为幼儿依恋的对象，生疏环境中的爱护者，这样会降低幼儿的焦虑心情。三、合理支配幼儿入园活动，做好接送、进餐、大小便、睡眠等工作新入园幼儿心情波动突出，特殊是接送时候更为突出。假如全部新生都集中在一天入园，势必会使整个幼儿园老师忙得团团转，要变更入园时间一刀切的做法，可以让幼儿分批入园。实践表明早入园孩子经

38、常能发挥榜样的作用，后入园的幼儿在老生影响下比较简单适应幼儿园的集体生活，这样幼儿就能比较快进入稳定期。开学初应当适当缩短儿童在园时间，尽量做到迟送早接；允许幼儿保留原有的生活习惯，允许吃饭时要喂、拉大小便要陪等等。假如条件允许，在入园的前几天先不要支配幼儿午睡，等幼儿基本熟识幼儿园的环境，老师和同伴心情相对稳定后，再支配幼儿的午睡，这样可以削减幼儿的苦痛经验，使消极心情向主动心情发展。四、开展丰富多彩的嬉戏活动，帮助幼儿逐步适应幼儿园的环境及集体生活幼儿具有新奇心强心理特点。因此在一日生活中开展多种多样，生动好玩，富有吸引力的嬉戏活动，不仅能使幼儿在这些活动中获得开心的心情体验，渐渐产生对幼

39、儿园的依恋心情，而且，孩子在快乐的气氛中“分别焦虑”的状况将会大大削减。开学初，老师要仔细布置活动室、午睡室。将活动室装扮得美丽、整齐；午睡室装饰得文静、舒适；此外还要布置一个娃娃家嬉戏区。嬉戏活动一般在娃娃家嬉戏区开展，老师可以扮演妈妈，从使孩子感到亲切、兴奋，充分让幼儿体验幼儿园的生活。培育刚入园的幼儿逐步适应集体生活的一个最重要的内容，就是恰当对待幼儿原有的一些不良习惯。大多数的幼儿刚入园时都有一些与集体生活不适应的不良习惯，如挑食、不爱吃饭，活动时独占玩具，会咬人，会抓人，午睡时要抱着睡等等，对此老师绝不能呵斥、鄙视，而要用爱心耐性地对待孩子，细致细心地照料他们，要按部就班，使他们慢慢

40、改造这些不良习惯。平常用表扬、奖红角星等形式激发幼儿的学习爱好，并培育幼儿乐于入园的好习惯。五、进行初步的常规训练从开学第一天起，老师就要起先有安排地对幼儿进行各种常规训练，如让儿童懂得说礼貌语言：“老师早”、“老师好”、“小挚友好”、“老师再见”、“小挚友再见”、“感谢”、“对不起”、“没关系”等等。活动、吃饭能到指定的位置，能听老师的琴声、铃声行动；大小便知道蹲便池，并请老师帮忙；分组玩玩具时不争抢；识别自己的毛巾和水杯，不乱用等等。常规训练往往能帮助新入园的儿童适应新的生活，削减焦虑心情，也促使全班建立良好的秩序、正常的教化创建良好条件。新入园的幼儿教化是一项细致、困难而有创建性的工作，

41、幼儿老师只有驾驭幼儿的身心发展特点和个体的详细状况，采纳科学、切实的方法，有的放矢地进行教化，才能收到预期的效果。新入园保育老师个人工作安排7新的学期，新的希望，新的起点，孩子们带着笑脸又回到了我们的大家庭中，展望新学期，我们又有新的挑战。时间过的可真快，转瞬已在我和孩子的大家庭中度过了半个学年。看着孩子在我的照看和教化指导下在渐渐的长大、懂事、学到的本事和学问，心中真是无比的欣慰和喜悦。但在上个学期我还存在着许多不足和须要努力之处，为了使自己在新的学期更快地取得进步，所以在开学之余，为自己指定了这份安排，来鞭策自己，使自己能够取得更大的进步。一、思想政治方面仔细学习有关政治文件，保持正确的思

42、想政治和方向。常常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。酷爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的老师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位孩子，滋润每一颗童心。对孩子要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度动身，让每一个孩子在孩子园中都能健康欢乐的成长。时刻留意自己的言谈举止，严格要求自己。二、常规方面由于班上的孩子们比较活泼好动，因此常规有些乱，首先要让孩子喜爱孩子园、喜爱老师，见到人要主动打招呼（早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等）！养成良好的卫生习惯（钣前洗手，）熬炼孩子的自理实力（自己穿脱衣

43、服，自己吃饭等）养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、帮助别人（不争抢玩具，和小挚友共享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情）学会遵守公共秩序！三、教化教学方面首先，在新的学期里，我要仔细做好主班的各项工作。其次，在这个当今学问“爆炸”的时代，我深知学习的重要性。有位老师也曾说过这样一句话“老师每天都在吐出学问，假如不刚好吃进新知是不行的。”所以有此可见学问的重要。须要我们老师争分夺秒地学习，以提高自己的实践和理论水平。主动关切国内外学前教化信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，吸取教化学科的新学问、把一些好的教化教学理论

44、方法运用到详细实践中。多读书、多看报，不断充溢自我。主新技能要不断提高自身的业务实力，仔细钻研教材，细心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，仔细上好每一节课。还有，尽快提高自己对小班孩子的管理和教学实力。驾驭小班孩子的年龄特征和发展特点。平常多向富有教学阅历的老师学习，注意榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己小班年龄孩子的管理和教学实力。活动前后对进行如何提问和对孩子赐予的信息适时有效反馈的思索实践。主动参与专业学习培训和教研活动，进一步探究适合本班的教化内容、教化方法。四、 平安方面敬重小班孩子身心发展的规律，在平安的意识渗透下，为孩子供应健康、丰富的生活和活动环境，满意孩子多方面、差异性

45、地发展须要。搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地支配好孩子的一日生活；日常生活中，教化孩子不动插座、电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教化孩子入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。在一日生活中时常细致留意，引导孩子留意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干净、变味发霉的食物。平常利用晨间谈话、教学活动、嬉戏活动，对孩子进行浅显的平安常识教化，提高孩子的平安意识和自我爱护实力。在常规培育中教化孩子遵守活动规则，不携带危急物品参加活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件），嬉戏中不做危急动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上

46、爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。五、家长方面家长是孩子的第一位老师，做好家长工作尤其重要。通过沟通，家访，了解到孩子在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位孩子做到心中有数，为家园共育打好基础。家长工作，是教化教学的保证，我们将亲密家园联系，共同努力教化培育孩子，多与家长沟通，与家长建立良好的关系，仔细听取家长的看法或建议，介绍孩子在园的一日生活状况，满意家长的合理需求。想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创建主动有利地条件。努力缩短家长和老师之间的距离。总之，我要到处严格要求自己，努力提高自己，为孩子园尽自己的一分力气，

47、愿我们的孩子园会越来越好！新入园保育老师个人工作安排8据小班幼儿年龄特点，以保育为主，针对我班幼儿制定本学期安排如下：1、一日活动方面班级三位老师同心协力搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地支配好幼儿的一日生活；日常生活中，教化幼儿不动插座、电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教化幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。小班幼儿在环境中简单新颖。平常利用晨间谈话、教学活动、嬉戏活动，对幼儿进行浅显的平安常识教化，提高幼儿的平安意识和自我爱护实力。在常规培育中教化幼儿遵守活动规则，不携带危急物品参加活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件），嬉戏中不做危急动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等