新教育开放周活动学习心得体会.docx

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1、新教育开放周活动学习心得体会新教化开放周活动学习心得体会三月十三日，我跟两位张老师、付老师一起，参与了x省x市的新教化开放周活动，为期五天的活动，时间支配很紧，学习内容许多，会议支配每天都参观一所学校，这样五天下来，我们共跑遍了x试验学校，x试验小学，x师范附小，x海南小学，x南通小学，这五所学校。一般是上午听课，下午听他们学校的老师或领导做报告，而晚上，仔细负责的张景一老师则会召集我们去她的房间，边吃水果边开研讨会，沟通一天学习的收获。就这样度过了劳碌而充溢的五天，虽然劳累想家，但却大有收获。在x的五所学校，我们几乎每天都能听到这样一个词语“完备教室”。这是每一位x的老师，都在追求的完备极致

2、。这个词语来自于，x市教化局的许新海局长在20xx年10月“缔造完备教室”研讨会上的报告。他在报告中，对完备教室的诠释是这样的：完备的教室首先是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是老师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。这是许局长的一段话。而我觉得，完备教室应当就是新教化试验的六大行动，在教室的一次完备整合。那么详细怎样做才能打造出这样的教室呢？我觉得可以从以下几个方面入手：一、努力打造特性化的班级文化。班级文化包括班级布置，班级愿景、班规，以及特性化班名，显明的班风、学风、祥瑞物、班徽等。班级文化，是一个班级的灵魂，营造出富

3、有特性，并深得孩子们认同的班风学风，无疑是增加班级凝合力的有效途径。在这五所学校，每一个班级都有自己的班名，班级精神，班级约定或班级宣言（图片）。其实我原来也曾做过类似的班级约定，但结果总是不了了之。上个周三在x师范附小，我们参观了一位宋晓燕老师的小神蚁班的班级展示，我特别震撼，为那位两年来为自己的孩子写下三大本随笔的老师，更为那群口才卓越，满腹锦绣的孩子。怀着追星的激情，活动结束后，我和付老师特意找到了宋晓燕老师，跟她私下聊了很久，聊起小神蚁班级的成长经验，她说，开学第一天，她给孩子们讲了这样一个故事：在一个景点，由于游客的不慎，使得一片靠着小河的草丛着了火，火势很快包围了一个小小的丘陵，有

4、一群蚂蚁正被围困在这个小包围圈里，黑压压的一片蚂蚁，随着包围圈越来越小，空气里已经夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。这时，奇迹发生了，那些小蚂蚁竟起先快速的扭成一团，向河岸的方向突围滚去，蚁团快速滚动着，不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声音，但蚁团却不见缩小，明显，这外层被烧焦的小蚂蚁们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾，宋老师说，讲完这个故事，孩子们的眼睛都潮湿了！深深地动容着，这时，宋老师宣布，她们班的班级图腾就是“小神蚁”，并提出了这样的班级精神：“拼搏时，全力以赴；奉献时，义无反顾”，孩子们，为自己能

5、成为小蚂蚁中的一员而骄傲着，被小蚂蚁的精神而感动着，就这样，这群小蚂蚁在宋老师的带领下，一步步走向卓越。通过这次谈话我也找到了自己的症结所在，只有打动学生的心，引起他们的共鸣，令其主动参加共同成长，这样的班级文化才能拥有坚韧的生命力。班级文化建设除了精神方面的引领，还包括教室的布置。一个干净优雅的环境，更能吸引孩子的心灵。二、以共读共写共同生活为基本愿景；以晨诵午读暮省为基本生活方式；关于这一条，我觉得我们学校已经做得不错了。晨诵午读井然有序，并初见成效。但我觉得，他们的几点做法也很值得学习。一是，“图书漂流”活动。在这几个学校，他们每个班都统一要求孩子们买同一本书，人手一本，不同的班级选择不

6、同的书目。在每个月的第一周拿出一节课，老师特地来指导这本书的阅读，人物介绍，精彩段落共读，探讨读书的方法等，一节课下来，学生对这本书已有了大体了解，并且产生了剧烈的想读下去的愿望。接下来的时间，学生们会利用午读和课余时间来读这本书，课间同老师同学沟通读书的进度，人物的命运。我觉得，这种全班共读的氛围很动人。到月末，大多数孩子已经完成了这整本书的阅读，这时候，老师会在这个月的最终一周，拿出一节课来，做读书汇报课，在老师的引领下，表演书中精彩的情节，讲解并描述自己的体会，沟通读书的收获，就这样将书中的养分，慢慢内化到自己的生命。因为同一年级中不同的班级，选择买不同的书目，所以当一个班读完了自己的书

7、，他们就会以班级为单位与别的班交换着来读，这样，又起先了其次本书的共读，一个学期下来，一本书可以漂流三四个班级。二是，保底不封顶的读书嘉奖制度。全部的孩子都是一样的，喜爱嘉奖，喜爱小小的成就感，针对这个特点，他们实行保底不封顶的嘉奖制度，保底就是硬性规定，每个学期，每位同学必需读完哪三本书才算达标，不封顶就是，在读完这三本书的基础上，每多读一本，就可以领到一张“小书虫成长卡”的嘉奖，每攒齐了五张卡，就可以换一张“读书硕士”卡，每攒齐了五张“读书硕士”卡，就可以换一张“读书博士”卡，这种嬉戏过关的方式极大调动了孩子们读书的主动性。三是班级博客的建立，为师生共写搭建了平台。老师建一个博客，将博客地

8、址和密码向全班的学生和家长公布。班里全部的孩子和家长都是这个博客的博主，这样他们随时可以登录书写自己的故事，孩子可以记录自己的生活点滴，家长可以发表自己的育子笔记，老师可以上传随笔，即有利于同学之间相互学习增进友情，又有利于家长和老师，家长和家长之间的沟通。除此之外，我觉得，班级博客还有一个重要的意义，就在于让孩子懂得如何运用写作与别人沟通，并能够给孩子的作品找到大量的读者，一个拥有读者的作者才会有写作的热忱！三、努力开发“全人课程”，建立多样化评价体系。新教化有一句标记性的话语：过一种华蜜完整的教化生活！为了培育学生完备的人格，使其享受完整的教化，学校、老师们始终在努力开发着“全人课程”。关于这一点，我们学校已经做得很好，丰富多彩的校本选修课程，各项活动展示，均为孩子的成长搭建了五彩的舞台。他们学校的许多做法，其实我们已经做过了，只是说法不同。他们的全民课程包括：公民课程：让孩子具有公德意识，做合格的小公民。书香课程、学科课程、社团课程（大力水手维和社，就是纪律小组长）节日课程、达人秀。通过这次学习，我看到了新教化在x的土地上，绽放出如此夺目的花朵，并结出了累累的硕果，我的心里充溢了艳羡和期盼。有这样一个教室它无须繁华它可以没有多少现代化设备它可以在这片大地的任何角落只要，它有那样一个老师有一群孩子有一个叫做新教化的课程那么它就具备了创建奇迹的全部条件