检查班主任工作总结共9篇 班主任工作常规检查总结.docx

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1、检查班主任工作总结共9篇 班主任工作常规检查总结为了让我们的社会实践工作不断发展、前进，总结在我们的工作生活中是必不行少的，定期做好工作总结，会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么写吗？下面是我整理的检查班主任工作总结共9篇 班主任工作常规检查总结，以供参考。检查班主任工作总结共1班主任平安工作总结平安问题是我们最关切的问题，所以，我们学校在机制上成立了平安办公室，有平安办主子专人负责平安这一块。我们学校的学生分布广，我们学校有校车接送学生，乘车平安也很关键。一、平安责任状的签署学校每学期开学，都要和相关人员签订相关的平安责任状。我们班主任有班主任平安责任状、值周老师有值周老师平安责任状、跟车

2、老师有跟车老师平安责任状。各种责任的签订，督促每个老师刚好做好自己的分内之事，督促每个老师更好的关切学生的平安问题。二、平安夕会课周一到周四的放学前非常钟平安夕会课，每天都要给学生重复那些重复过许多的平安问题：饮食平安、交通平安、学校的课间平安、假期平安每天的平安夕会课都会做好相关记录。其实，对学生的平安教化不仅仅局限于非常钟的平安夕会课，只要发觉平安问题，就应当刚好告诫学生，因为有的时候可能会遗忘。还有，每个周最好有个平安主题，因为平安是个很广很泛的一个话题，就班主任一个人，可能会有忽视的地方。关于平安夕会的记录最好有一个特地的记录本，这样学校查起来也清楚，班主任记录时也便利。建议我们的平安

3、办最好每一周或者两周对平安问题开一个总结的会议。每个班主任，可以借此机会相互沟通各自对平安管理的阅历和窍门，使班主任之间可以相互学习学习，一起进步。三、乘车平安我们学校乘车的学生有300多人，并且大多数都是低年级的小学生。在乘车的过程中，挤挤碰碰是在所难免的事，有的时候就因这种小的摩擦而大动干。所以，我们跟车的老师很辛苦。对于低年级的学生，对老师还是很敬重的，对跟车老师的话还是言听计从的。（班主任工作）但是，有极个别的高年级学生，顽固、叛逆、不听老师教育，甚至和老师顶嘴动手，这使得我们跟车老师很恼火。做为老师，我们不能和学生动武力，但是凭嘴巴是根本不能劝服他们。所以，希望我们学校对此类学生应当

4、赐予处分，否则，他们很简单影响那些小学生的。每趟车都设有路队长，路队长会在校车回来之前，帮助值周老师排好队，管好纪律。在乘车时，帮助跟车老师，管好乘车纪律。路队长要以身作则，还要有责任心。所以，建议，每学期对这些路队长赐予肯定的嘉奖。四、值周的支配和辅警的值班从周一到周五，都有一名校领导和三名老师值周。值周老师来的最早回去的最晚。早上值周老师，负责到校学生的平安问题，还要留意校外人员的进入。下午，要组织乘车学生的排队并管好纪律。我们有辅警留意校外人员的进校登记。我们学校的学生有点调皮淘气，建议学校在平安办下成立一个学生平安委员会。每个班每天支配1到2个学生帮助我们的值周老师的工作。学生干部可以

5、巡察楼梯走廊打闹追逐的学生，做好每天的记录，交给当天值班的校领导或者平安办主任。五、对突发问题的处理我们学校的医药设备不够齐全，建议健全一点。棉球用完就不去补充，消毒只有酒精，双氧水也没有有的时候会有一些意外事故发生，我们该如何处理。一般而言，首先找班主任，假如班主任碰巧有事不在，或者在上课，该找谁解决。再或者，有些事，班主任也无法解决，又该怎么办，这些问题都没有一些明确的说法。这就是我这半年来的一个总结，在以后的日子里希望可以和各位老师一起学习与探讨，也希望各位老师不吝赐教。检查班主任工作总结共2班主任工作总结文/Jeie回顾六年的班主任工作，既有自己感觉以后须要接着坚持和完善的做法，也有不

6、行重复的错误，还有至今都没有解决的困惑。还希望各位领导和同事能对我接着帮助和指导。首先，我来说一说这几年来感觉自己做的较好的方面。一、用自己的言行影响学生。班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个学生的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意塑造“班主任形象”，以良好的形象潜移默化地影响着我的学生。平常，凡是要求学生做到的，我首先做到。我要求学生早上七点非常到校，而我每天早上都在七点之前到教室，支配提前到校的学生读书或打扫卫生。我要求学生不说脏话，不留长指甲，不乱扔垃圾，我都能一一做到，并敢于让学生监督。班主任的榜样作用对学生是无声的教化和有力的鞭策，用自己

7、的行为去影响学生，使学生感觉师生同等，从而更加主动主动地为班级多做实事。二、用严格的制度规范学生。没有规则，不成方圆。班集体须要有严格的规章制度来规范每个人的言行。我认为要让班级稳定班风正，必需要做到这两点。第一，要有完善的规章制度。让学生很清晰哪些事是必需做的，哪些事是激励做的，哪些事是禁止做的，并且还要让学生清晰做了这些事后会有什么样的后果。其次，要严格执行每一条规章制度。假如不执行，这些制度就形同虚设。在执行这些规章制度时要体现班主任和班干部的威历。在初一刚入学时，除了让学生学习中学生日常行为规范和郑州三中学生手册，我还给学生制定了日常管理量化表。从课堂纪律，学习成果，班级卫生，个人卫生

8、，文明礼仪，作业等各个方面作出明确规定。实行加分扣分制度。每天晚上放学前都由纪律委员在班上作总结，三年来从未间断过。对违纪学生的处理，我基本上都是当天问题当天解决。有时我晚上很晚才离开学校，大多数都是因为在处理一些违纪的学生。比如，我要求学生在教室没有老师的状况下上自习课时不许说话。假如被纪律委员记录或同学反映除了要指责还要要写五百字以上的检查，并且要当天写完。有时学生写完检查就晚上八点多了，我会通知学生家长来接孩子。一个学期下来，班上自习课纪律明显好转。三、做好各个方面的协调工作。班级管理工作是一项综合工程，须要凝合集体的才智和力气。班主任须要协调好任课老师之间、师生之间、学校与家庭之间的关

9、系，为学生创建一个和谐的学习环境。尤其是进入初三以后，学生心理压力大，而家长望子成龙心切，老师尽职尽责，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子、老师与学生的关系就很简单惊慌。为了防患于未然，我总是主动进行协调，为家长与孩子、老师与学生搭建沟通的桥梁。一方面，利用校信通、家长会和家访等形式与家长沟通，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成果，多给孩子激励和赞扬，增加孩子的自信念，使孩子在健康的心态下复习备考。另一方面，主动协调好各学科之间关系，在初三的教学内容多、任务重的状况下，各学科老师都感觉时间不够用，难免会出现各科老师争时间的现象，作为班主任我就须要尽可能多的与各科老师沟通协调。三年来

10、，我班的各科老师关系融洽，从未出现过不和谐的音符。以上三点是我感觉自己这三年来做的较好的地方。下面我要说说我在班级管理中的一些不足之处。一、管理有余，敬重不足。作为一名班主任，我经常下意识中把自己置于高高在上的管理者地位，遗忘了学生是一个个鲜活的生命，是一个在人格和尊严上和我完全同等人。我总担忧一旦和学生成为挚友，平起平坐，学生就会没大没小甚至登着鼻子上脸。常常为了树立自己的权威，会板着脸对学生说话，对于我看不惯的行为，我会毫不犹豫地训斥指责学生。这样很简单伤到学生的自尊心和自信念。有些学生表面上认错，其实内心带着怨恨。这样并没有起到教化的目的。二、班干部的选拔与培育较为失败。班干部是老师的得

11、力助手。有了精彩的班干部，班主任工作自然轻松。但三年来我班班干部换了许多，却总没有达到志向的效果。有些班干部出名无实，只知道学习，对集体的事情不上心。有些班干部自身有许多毛病，不能服众。所以，在以后的带班过程中我要把培育优秀的班干部作为一项重点工作去做，让班干部树立同等、自律、职责、竞争的意识，使班干部真正成为老师的得力助手。三、在尖子生培育上阅历欠缺。这几年我班的整体成果都还行，班级各科的平均分也不低，但就是尖子生出不来。班里前几名的学生都有弱势学科。所以，今后我要在培育优秀学生各科均衡发展方面多下功夫。总之，班主任工作是一个困难的工程，同时也是一个动态发展的工程。它须要班主任专心去经营，专

12、心去构建。我会虚心学习仔细反思，在班主任工作实践中不断进步。检查班主任工作总结共3班主任工作手册检查总结 班主任工作手册进行了检查，主要成果体现在如下几个方面： 第一， 班主任老师都比较仔细，基本做到了仔细填写，书写规范；其次， 班主任手册填写项目齐全，大多数班主任没有缺项漏项状况；第三， 能正确理解所写项目，内容生动。存在的主要问题：第一， 个别班主任手册项目有缺项的，如逐月工作支配； 其次， 个别班主任在用笔上比较随意，时间填写用蓝色笔，其余用黑色，显得不够整齐。 建议： 第一， 提高相识，进一步加强指导，特殊是对微案例的记录； 其次， 提高班主任基本业务实力，每一项目应当怎么填，什么时间

13、填等。 希望班主任发扬成果，对存在的问题进行改进，在实践中不断提高班主任的教化教学实力。 三给中心校 20 17、6 班主任工作手册检查状况小结 本月我们对全校班主任工作手册进行了检查，现将检查状况小结：一、班主任手册填写基本上比较刚好、看法端正、书写仔细。12位班主任都能就学生、班级基本状况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生状况制定班级学期安排，每周状况基本能记载具体。二、各班都重视培训和会议的记载。三、重视班主任教化案例。家访和谈话次数达到了规定的次数，有的每周达24次，能具体地记载好家访时间、学生姓名、家长姓名以及访问内容。四、工作尽心尽责。每位班主任都能仔细、刚好地做好对偶发事务的处

14、理工作，避开偶发事务的发生。五、重视班级文化的布置。各班都能根据学校要求，依据本班特点进行班级文化布置。存在的问题：1、部分班主任制定的班级安排制定不完整，个别的没有从班级的实际状况动身。2、部分班主任忽视了班级特色活动和社会实践活动的记载，班队活动教案有短缺现象。3、部分班主任手册填写有超写的现象。 三给中心校 20 17、11班主任两册检查状况小结一、12位班主任老师有11位填写刚好、看法端正、书写仔细。都已经记录到第12周当天的内容了，学生、班级基本状况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生状况制定班级学期安排，每周状况能记载具体。二、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教化侧重点，

15、能够依据班级的实际状况组织进行活动。三、工作尽心尽责。每位班主任老师都能仔细、刚好地做好对偶发事务的处理工作，避开偶发事务的发生。四、每次的会议记录都能具体地做好记载，并能够仔细地实施。五、存在的问题：1、部分班主任老师制定的班级安排没有从班级的实际状况动身。2、有的班主任老师缺时间、章节号，教案班因病缺少，个别老师教案缺乏针对性和实效性。3、部分班主任老师忽视了对班队会的听课记录，有的班主任老师把培训记录没按时填写。 20 14、11 班主任工作手册填写检查小结 班主任工作手册是向他人展示我们班主任工作实效的一个很好的途径，因此，每位班主任都应注意手册的填写质量。针对本学年新班主任较多的状况

16、下，在9月初的班主任工作例会上，田校长特殊对班主任手册填写作了细致的指导，便于全体班主任明确要求，规范填写。现将检查状况向各位老师进行通报。整体状况：本次班主任手册填写的检查，填写最仔细共有7班级，分别是：6（1）、6（2）、5（1）、5（2）、4（1）、4（2）、1（2），就年级段来说，高年级填写的状况整体上要高于低年级。主要优点：经过检查，我们看到班主任大都能根据学校的要求刚好、仔细地填写班主任手册，填写状况基本上没有滞后现象。像一（2）学生状况一览表填写清晰、完整，家长状况中父母双方的信息驾驭全面，便于和家长取得联系；四（2）和五（2）能紧扣学校条线工作安排，仔细制订班级工作安排，六（1

17、）班级工作安排有新意，每月班级活动主题显明，五（1）制订的班级工作安排中，重点突出，活动开展针对性强。另外，大部分班级能仔细做好学生的个别教化、落实后进学生的帮教状况、班级工作案例分析等，记录刚好，分析透彻，要点清楚，效果的描述恰当。存在问题及整改看法：在检查工作中，同时也发觉了一些须要改进的地方。有个别班级手册封面内页的“班级特色活动”内容没有填写完整，应补上。 任课老师状况一览表上的老师状况，许多班主任都没有填写完整。班级工作安排的制订，有些班级在详细支配上过于简洁，应当在学习学校条线工作安排的基础上，结合本班实际状况，制订丰富多彩的活动，活动可以一月一主题，一学期形成系列，总之，最好要有

18、班级特色。4第一次的班主任会议记录，6（1）都过于简洁。社会实践活动记录这一块，有部分班级记录不完整，请依据实际状况补上。 7.家访状况记录中，家访的地点即使每个学生都一样，都是在家中，也应当在各栏中填写“家中”。同年级的部分内容有雷同现象，希班主任依据本班实际状况填写，写出本班的特色。以上是本次班主任手册检查的一些状况反馈，希望各位班主任老师能比照反馈状况，如有问题刚好整改，共同把我们学校的班主任手册填写规范、完整，反映出我们学校班主任工作的实效。班会课程化手册检查记录我校对各班主任班会课程化手册进行了全面仔细的检查，现将检查结果通报如下：一、班主任在本学期班会课程化手册的记录方面，较以往有

19、明显的进步，绝大部分班主任能根据手册的格式和要求，仔细记录；二、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教化侧重点，能够依据班级的实际状况组织进行活动。三、个别班主任提前写现象等等问题；四、从记录状况分析，有个别班主任明显存在抄袭现象； 总之，从整体检查结果来看，班主任记录的“手册”较以往大有进步，请各班主任依据以上存在的问题，接着做好此项工作的检查、督促和指导。对班主任说明记录“手册”的重要性和作用，以利更好地开展班主任管理工作。 20 17、11班会课程化手册检查状况通报班会课程化手册是班队会工作的总设计和总记录，也是教化工作考察的珍贵资料，为了解我校班主任对手册的运用状况，我校对全部班

20、主任的班会课程化手册进行了检查。现将检查状况通报如下：一、总体状况本次查阅了12个班主任的班会课程化手册。从检查状况看，大多数班主任的手册记录完备，班队会工作进度安排周详，填写仔细，内容丰富；班对会开展状况较好，每周班对会主题明确，过程记录详尽，形式敏捷，对学生达到了很好的教化效果。二、检查状况1各班主题班会次数都达到12次以上。2班会开展状况良好。每周班会主题明确，过程记录详尽，形式敏捷，对学生达到了很好的教化效果。三、存在问题1个别班主任的手册填写状况较为不太工整； 2.有个别班主任的手册有让学生代写的现象，包括班会课状况记载；四、下一步要求1班主任要仔细制定完善的安排，确保班队会工作扎实

21、、有效。2要仔细组织开好班对会课，利用班会课抓好学生思想教化。请各班主任依据以上存在的问题，接着做好此项工作的检查、督促和指导。 20 17、6检查班主任工作总结共4班主任工作总结班主任工作总结范文(20) 班主任工作总结班主任工作总结范文 本学期，我担当高一(19)班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的协作下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培育良好的班集体能否形成一个主动向上，努力学习，团结和谐的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展教化和教学活动

22、，才能收到较好效果。在培育班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注意教室文化的建设开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教化内容，富有教化意义。在详细布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的学问面。为刚好反馈学生状况，设置了班级日记，由班长负责记录。（二）留意班干部的培育进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支实力较强，有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆运用

23、，留意培育他们的工作实力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，探讨解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）留意养成教化和传统道德教化的结合高一学生由于刚进入新的校内环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律起先松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，学生很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。我的详细做法是：1、加高校习、执行中学生守则、中学生日常行为规范的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的

24、活动，来引导学生学习，执行中学生守则和中学生日常行为规范，并且协作政教处执行一日常规，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。2、留意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力气是无穷的。人微言轻放主任言行举止特殊重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。3、留意寓教于乐，以多种形式规范学生行为心理学告知我们：人的接受心理由视察实力、感知实力、相识水平、爱好爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教化管理方式不适合人的接

25、受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教化管理的可接受性。为此，我先后开过多次主题班会，中规范一道德，我是主子、志向与信念、要学会学习、神圣的使命。还开过优生学习阅历沟通会，举办过语文学问抢答竞赛，说成语故事竞赛，古典诗歌背诵竞赛等，效果都很好。二、严格的要求是最大的敬重教化是一门艺术，教化是心灵的耕耘，必需讲究教化有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的敬重”。的确，只有既严格要求学生，又赐予他们最大的敬重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高一19班有几个特别淘气的学生，在教化转化他们的时候，

26、我曾有过失败和教训和胜利的阅历，从前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和听从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教化和管理。一段时间后，我变更了方法，对他们赐予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，找寻解决问题的良策，向有阅历的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的敬重。三、“三位一体”的互促法教化是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力气的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教化的合力，达到相互促进的目的。我定期家访，或电话联系，

27、刚好反馈学生状况，取得家长的支持，收到了良好的效果。总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级的确值得我们去探讨，去多想想方法，特殊是象我们这样的青年老师。检查班主任工作总结共5班主任工作技能总结文/陈娜在来到肃宁一中顶岗后，我担当高一18班的助理班主任。在接到这个任务的时侯，我有些忐忑担心，因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们初中学的连接问题。但是还好在我的指导老师杨新霞老师和学校领导、班级科任老师的帮助和支持下，我顺当完成了任务。比较好的协助了杨老师的工作。在这一学期的工作中，虽然我的班主任工作不是特殊多，但是我深深地体会到班主任的工作看法、教化艺术水平、教化方法

28、、组织管理实力，以及以身作则的表率作用都会影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我相识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素养，还要有科学的工作方法。下面是我对这学期的工作的总结。一、正面宣扬、教化，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风我充分利用了班会课加强了宣扬力度，调动起了学生的求知欲与自我成才的动力。经常提示他们学习是第一要务。当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。有些学生虽然已经高一下学期但是还是存在那种无所谓的心理或懒散的看法。我会告知他们我们已选择了学习这一条路，我们在这最终关头更应当尽力而为，不要把缺憾留给以后。做任何事都贵在坚持。我也坚持每天抓，时时抓，说到做到

29、。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。二、培育班干部组织，让学生“自治”要管好一个班级，很多工作还是须要学生来完成的。我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，选择和培育班干部显得特别重要。班里的许多工作，我只是赐予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员帮助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹支配等等，充分调动学生的主动性和主动性，培育了他们的创建性、自我管理的实力。这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不行少的作用。三、利用各种机会，刚好与学生

30、、家长、科任老师沟通、沟通除了公开的正面宣扬教化之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平常的视察来了解学生的思想动态，刚好与学生沟通，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。四、不断学习，提高自身业务实力及综合学问水平“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的老师担当班主任。作为一名当代班主任，不仅要教化指导学生，还要刚好更新自己的学问，变更观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也要向学生学习，师生共同进步。只有在实践中不断完善自己，提高自身业务实力和综合学问水平，才能胜任工作。虽然我这一学

31、期做的都是些琐碎的小事，但这些小事又关系着每个学生的将来，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力，在将来工作后做好一名班主任。检查班主任工作总结共6班主任工作手册运用检查总结我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的运用来看，老班主任运用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的运用还存在很大的问题，借此检查状况，进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好班主任手册，帮助各位班主任细化管理工作，将平常工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。一、班主任基本状况、班内基本状况及学生简明登记。班主任基本状况

32、分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成果、治班阅历、最喜爱的格言填写不够好，作为班主任不行能没有成果，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成果可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班阅历，老老师更没得说，确定有自己的独到管理措施。例如，牛凤荣老师的治班阅历“变堵为疏，让学生喜爱自己”，魏子红老师的治班阅历“爱学生犹如爱自己的孩子”，最喜爱的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜爱的格言，写上它，时刻提示自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本状况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队

33、和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课状况的填写，设计到班主任的没有填写清晰，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、平安课、体育与健康（体育老师）没有体现，转入转出有个别老师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。二、学期工作安排、行事历、月安排小结。 学期安排，下载严峻，不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，安排和实际工作不合拍。行事历应结合学校工作支配本班的详细活动，可有的老师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？说明我们没有仔细学习学校的工作安排，没有仔细

34、思索谋划本班的工作。月安排是落实学期安排工作的详细操作过程，尤其学校工作的抓手主题教化，难以体现，散而不聚，月安排过于简洁，没有可操作性。关于月安排，应当有月工作主题、目标和工作措施，月总结中应体现本月活动成果、星级评比中取得的成果及今后努力方向。三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。班会记录是落实月安排支配的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、详细做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教化合拍，大部分班主任能够做到有记录，但工作虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，熬炼学生，提升学生素养，自行拆掉自主平台。四、

35、学生成果评估表。学生成果评估表的填写，只注意了语文、数学、英语、科学成果的的填写，其他学科没有关切过，根本没有痕迹，有的只有语数成果，而且只是期中考试成果。五、特别生转化记录（档案）。特别生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么缘由？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下常常违纪等）实行相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。六、家访记录。 家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后刚好整理填写，通过检查发觉，好多老师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数，有的

36、没有达到要求。每次家访都是有目的的，应仔细填写家访缘由。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清老师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填写好学生家访后的行动改变。七、班级家长活动记录。班级家长活动是有主题的，每次活动都围围着一个主题，目的达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。围绕主题，选取适合的内容进行沟通沟通，把要点内容记录下来。每学期我们都集中搞一次，一年级2次，其实针对本班管理实际，可以适时增加班级家长活动，用来提高管理效益。基本活动内容的填写还可以。八、班

37、级德育教化活动记录。此项内容应当是每月一次，可以围绕主题教化月活动的主题支配班级相应的德育活动。例如，可以支配班级讲故事竞赛、经典诵读竞赛、演讲竞赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位老师没有仔细领悟，业内有仔细的去落实，与工作安排不合拍。九、要事记录和班级工作大事记。“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，平安是大事，应具体记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多老师这里是空的，不是没有发生，而是没有刚好填写。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。十

38、、社会实践活动。“社会实践活动”具有社会性，走出学校服务社会的一种教化活动。例如有组织的参与慰问敬老院活动、小区卫生清理活动、道德行为的调查活动、志愿者服务活动等，大部分老师的活动填写不符合要求。十一、班工作受奖状况及学生违纪状况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级起先填写。大多数老师没有填写。关于学生违纪，反映到学校比较严峻的要有记录，大多数老师没有填写记录。十二、班务管理案例分析。关于“班务管理案例分析”，要注明案例名称、案例分析人、参与人员；写清案例分析经过、观点会总、与会人员评议案例。如，三4班一个案例： 案例名称：扎手的刺头。案例分析人：赵光

39、荣，所在班级：三4班。参与人员：班主任，班委会成员及部分学生、任课老师。案例分析经过：1、学生口述该生在校表现出的违纪现象：（1）上课不愿学习，常要求上厕所（2）课间常和同学一起玩耍，将同学绊倒在地（3）改错常挂在嘴上，小毛病不断。2、学生口述该生闪光点：班上活动主动参与，擅长表现自己3、师生共同帮助分析沟通4、该生自我表态。观点会总：1、对语文学科无爱好；2、好动，是本身民族的特点，应很好的引导利用3、小目标定位管理。提出每天进步一点点，每天有收获。与会人员评议案例：每次活动应当请相应的管理人员参与，组长、大队辅导员、责任中层领导、校长等。当堂评议，刚好整理记录。本次班主任手册运用较好的班主

40、任有魏子红、陈娜、牛凤荣，其次王春玲、王建杰、么艳兰、王春错，希望各位班主任通过本次检查与辅导仔细反思，理出管理思路，形成管理体系，下学期班主任手册内容打开后，能够一目了然你的管理网络下的管理痕迹，切忌没有精细化的管理思路，整个吞枣乱填一气，甚至抄袭他人内容，一本手册两人笔记等，枉费徒劳，暴露班主任工作看法不端正。检查班主任工作总结共7班主任工作手册运用检查总结我校有32个班，分别由32个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的运用来看，老班主任运用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的运用还存在很大的问题，借此检查状况，进行总结，发扬优势，指出不足，

41、以便指导各位班主任利用好班主任手册，帮助各位班主任细化管理工作，将平常工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。一、班主任基本状况、班内基本状况及学生简明登记。班主任基本状况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成果、治班阅历、最喜爱的格言填写不够好，作为班主任不行能没有成果，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成果可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班阅历，老老师更没得说，确定有自己的独到管理措施。例如，王艳明老师的治班阅历“变堵为疏，让学生喜爱自己”，魏子红老师的治班阅历“爱学生犹如爱自己的孩子”，最喜爱的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜

42、爱的格言，写上它，时刻提示自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本状况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课状况的填写，涉及到班主任的没有填写清晰，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、平安课、体育与健康（体育老师）没有体现，学生转入转出有个别老师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。二、学期工作安排、行事历、月安排小结。 学期安排，下载严峻，有的班主任老师甚至下载的是同一个安排，有的老师还知道改一改，有的就是全盘抄袭。

43、安排不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，安排和实际工作不合拍，许多安排里只是套话，太笼统，而没有详细的工作措施以及要达到的目标。行事历应结合学校工作支配本班的详细活动，可有的老师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？你们班的确按那个行事例支配工作了吗？说明我们没有仔细学习学校的工作安排，没有仔细思索谋划本班的工作。还有许多班的行事例和我们学校实际的工作一模一样，这一看就是后补的，行事例其实是安排的简化版或是详细版本，有了班务安排以后就应当有行事例，这样一个学期的工作才有章可循，才可以按部就班的照着行事例去执行。所以行事例应当在学期

44、初就制订出来，其实班里的安排和行事例是比较简单制订，因为学校的各种安排和行事例已经先订出来了，那么班里的安排和行事例就有了制订的依据，根据学校的学期安排和行事例来支配自己班里的安排和工作，这还不简单吗？就好象学校的安排和行事例要参考教化局和中心校的一样，班里的安排和行事例也要参照学校的，你在班里工作支配不行能和学校的冲突，假如自己另搞一套，不就乱套了吗？月安排是落实学期安排工作的详细操作过程，尤其学校工作的抓手主题教化，难以体现，散而不聚，月安排过于简洁，没有可操作性。关于月安排，应当有月工作主题、目标和工作措施。月安排其实是学期安排的分解和补充，制订月安排可以参考学期安排、行事例及月教化主题

45、，这样承接下来，就是这个学期完整的工作过程。月总结中应体现本月活动成果、星级评比中取得的成果及今后努力方向。三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。 班会记录是落实月安排支配的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、详细做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教化合拍，大部分班主任能够做到有记录，但记录内容虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，做完工作以后没有刚好记录，甚至自己早已经遗忘都做过什么工作了，到学校要求交了才连忙去补记录，其实我们在每周开班会的时候就可以填写这段内容了。四、学生成果评估表。学生成果评估表的填写

46、，只注意了语文、数学、英语、科学成果的的填写，其他学科没有关切过，根本没有痕迹，有的只有语数成果，而且只是期中考试成果。也有的老师填写的很全面，有期中考试成果、月考成果，还有速算竞赛的成果。五、特别生转化记录（档案）。特别生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么缘由？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下常常违纪等）实行相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。六、家访记录。家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后刚好整理填写，通过检查发觉，好多老师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家

47、访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应仔细填写家访缘由。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清老师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填写好学生家访后的行动改变。七、班级德育教化活动记录。此项内容应当是每月一次，可以围绕主题教化月活动的主题支配班级相应的德育活动。例如，可以支配班级讲故事竞赛、经典诵读竞赛、演讲竞赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位老师没有仔细领悟，也没有仔细的去落实，与工作安排不合拍。八、要事记录和班级工作大事记。“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，平安是大事，应具体记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多老师这里是空的，不是没有发生，而是没有刚好填写。要事记录的说明在手册的后面，希望各位班主任老师好好看一看。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等