有关教师读书演讲稿9篇.docx

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1、有关教师读书演讲稿9篇有关老师读书演讲稿9篇演讲稿在写作上具有肯定的格式要求。现如今，能够利用到演讲稿的场合越来越多，那么你有了解过演讲稿吗？以下是我收集整理的老师读书演讲稿10篇，希望能够帮助到大家。老师读书演讲稿 篇1各位领导老师：大家好！我是八卦岭中心小学的唐海英。 今日我演讲的题目是：书，给了我欢乐。 有人说，老师是辛勤的园丁，培育漂亮的花朵；也有人说，老师是春蚕，劳作到死丝方尽；还有人说老师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。在我看来，老师，是一个恒久与学生一起学习，一起成长，一起欢乐的人。 今日站在这里，我不想用华丽的词藻去描述读书的

2、美妙和意义，只想与大家一起共享我的真实感受。教了这么多年的语文，突然改行教数学，真是不适应。站在讲台上，五十双眼睛看着我，心里特别彷徨，不知道课堂上该讲什么，讲多少，更让我胆怯的是会不会把学问传授错了，胆怯?这些问题困扰着我，带着这种困扰，我起先如饥似渴地投入到读书中去。首先为了不把学问讲错，我通读了小学数学的全部教材，了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后学问的关联。只要有空闲时间，我就捧着小学数学书在看，所以现在的我站在讲台上充溢了自信，根本不用担忧自己会不会讲错，而且自己看数学书的一举一动竟然影响了学生。有一次课上处理习题，0是不是偶 数？大家正在各抒已见，突然有一名学

3、生站起来大声地说：“0是偶数。”我问他：“你怎么知道的？”“我跟您一样，没事就看看数学书，五年级下册明明写着0是偶数。”他的回答令我惊讶，但更令我兴奋与欣慰。对于这位学生我真诚地进行了表扬与激励。所以班里现在形成了一股良好的氛围，有一部分学生闲暇时间 就捧着数学书兴致勃勃地看着。数学书不光给我带来了自信，同时也给学生带来了学问的回顾。 自从吴正宪工作站在兴隆设下分站后，让我更多地相识了吴老师，更多地了解了吴老师。为什么吴老师能得到很多孩子和家长的喜爱？赢得很多老师的景仰呢？我细致地阅读了吴正宪与小学数学，从书中我找到了答案，那就是吴老师的课堂是充溢激情的课堂。书中说：“我始终努力读懂他们，真诚

4、地和他们站在一条战线上，友善地走进他们的心灵，努力地把自己的生命和孩子们的生命融合在一起，使它迸发出情感与才智的火花。”在她的课堂上，吴老师说的最多的语言就是：“好、真好、棒、真棒、好极了！”；在她的课堂上，到处透着敬重与同等，到处透着童趣与乐趣；在她的课堂上，恒久看不到他对孩子的否定，更没有指责。 而我呢，做不到吴老师那么完备，但是可以做到不让学生厌烦我。在课堂上，我主动地变更着自己，以热忱的激励和奇妙的疏导与孩子们同喜同忧，发自内心的观赏美一个孩子，看到每一个孩子的闪光点，我不但关注胜利的孩子，更关注出现问题的孩子，给他们真诚的期盼和重新跃起的机会。我要让全部的孩子都扬起自信的风帆，抬起头

5、来 学习。瞧，经过几次真心地沟通，曾经昏昏欲睡的张腾活跃了，“老师，假如我没记错的话，这道题应当这样做。”迎接他的将是同学们对他的鼓掌。 “国超，你回答的棒极了，咱俩握握手。”从今以后，他总能把手举得高高的。 “杨志敏，是你英勇地站出来指出了我的错误，为了感谢你，老师要和你拥抱一下。”一个小小的拥抱，她起先真心地接纳我这个数学老师了。 现在课堂活跃了，课上得轻松了，师生之间协作默契了，孩子们爱和我沟通谈心了。为什么？这都得感谢吴正宪与小学数学这本书，还有我手中的这一本本数学书。书，的确是一件好东西，读书更是一件好事。因为我从书中感受到了欢乐，体验到了一种真真实实的欢乐。我的汇报完毕，感谢大家！

6、老师读书演讲稿 篇2弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。还记得，小的时候，“老师与学生”的嬉戏是我的最爱。还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。还记得，中学毕业时，志愿栏里坚决果断地写下“师范”。往事一幕一幕。15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了老师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。18岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热忱地融入到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教化战线上呕心沥血几十年的老老师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特性深刻地理解人

7、们为什么总是这样描述老师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我深深地明白：作为老师，光有奉献是不够的，振兴民族的期望是教化，振兴教化的期望在老师，特性是世纪之交的青年老师，我们要有一种紧迫感、使命感，务必不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新学问，驾驭新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，从1999年至今，我走过了我人生不平凡的五年。曾先后两次参与县英语汇教获二等奖。并取得了全国高等教化自学考试的大专文凭。20xx年5月我被评为“全县模范青年团员”。去年，参与全国成人高考，被三峡高校成教院英语系本科录用。最重要的是去年8月，我以全县第四名的成果被录用为正

8、式编制老师。我恒久不能遗忘的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次参与进编考试的我因一分半之差被拒之门外。我悲观，彷徨，一度想，要离开，想去看看外面的精彩世界，但最终我选择留下来了，我离不开我心爱的讲台，我离不开我心爱的学生，那里有我儿时的梦，那里有我一生的追求。“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。“撑一支长篇，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。老师读书演讲稿 篇3希望教室：教孩子一生最受用的36种实力是闻名苏明进老师的一本教化随笔。本书以教给学生成长的36种实力为主轴，为我们娓娓叙说有关“希望教室”的故事

9、。全书在36个平凡而动人的小故事中，呈现如天使般纯真的童心和身为老师的欢乐。同时，它极生动地揭示了“教化即唤醒”的真义。同时，“教室”的魅力也深深地吸引了我。于是，我接着阅读其它和“教室”有关的故事：美国雷夫第56号教室、淄博常丽华守住自己的教室，今年又听说潍坊的李红霞在用她的统合教学法打造她的华蜜教室，朱永新教授提倡的新教化试验者们在缔造完备教室。从第56号教室、希望教室、华蜜教室到完备教室，可见教室不再是简洁的一间间房子了，它被给予更深刻、更丰富的含义。什么是教室？雷夫老师说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流淌着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘

10、；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在确定教室的尺度老师，老师的面貌，确定了教室的内容；老师的气度，确定了教室的容量。常丽华老师说，确定一间教室的，不是教室的好坏，而要看是谁站在教室里！教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是确定每一个生命故事平凡还是精彩的舞台，是我们共同穿越的全部课程的总和，它包含了我们论及教化时所能想到的一切。朱永新教授说，让教室成为师生华蜜的源泉。朱教授说得好：华蜜的获得无非有三种途径，一种是人和财物的关系，挣的钱比别人多得多，可能会华蜜；其次种是和人的关系中，更简单给我们带来华蜜，当我们从同事目光里，从孩子们的眼神中，能够读到满意和敬重的时候，就会感

11、到华蜜。最大的华蜜是第三种，来自于内心，是人和自己的关系。拥有自己的幻想，大胆地去努力，不断地超越自己，会感到华蜜。从这点来说，守住自己的教室，关注教室的每一个角落，关注教室里的每个孩子，关注教室里的每一件事，就会收获华蜜。这也就是朱永新教授所说的：完备教室是一付扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。开发卓越课程，缔造完备教室，书写生命传奇，让每朵生命之花在教室里绽放。年轻的挚友们，让我们一起，守住自己的教室，静待花开！老师读书演讲稿 篇4敬重的各位领导、敬爱的老师:大家好，今日我演讲的题目是-品读三字经说起三字经，大家对它并不生疏，有的很熟识，甚至认为是“小儿科”，因为它是我们很多人儿童时代的读

12、物，它的确是我国古代启蒙教化的读本。如今，我又重拾它，品读它，这得缘于百家讲坛这一档火热节目，其中复旦高校教授钱文忠先生暑假的解读三字经，他的讲解深邃、透彻、精辟、独到，他的解读燃起了我又一次重温三字经的激情，仔细品读它，原来是懂非懂的东西现在有了更深的相识，也体会到了更新的内涵，同时进一步感受到了国学的精华。三字经尽管是中国古代蒙学教材，在古代社会中为儿童所用，但是在它千余字的篇幅中最大限度地概括了中国古代社会的历史、文化、伦理和教化，即便在当今社会不仅对儿童，本人认为甚至对各个年龄层次的人尤其对我们老师更有着深远的现实意义。下面让我们一起来重温三字经这篇国学经典篇目，去感受它最深刻的内涵，

13、挖掘它新层的意义。首先，在三字经中最珍贵的一点是特殊重视教和学在人的一生中的重要性。开篇的“人之初，性本善”，强调了人的本性是和善的;“性相近，习相远”，强调了教化，学习的重要性，认为人一诞生在人生观、世界观、价值观上是没有多少差异的，是后天的教化和学习才使得他们长大后成为各种各样的人，那么后天的教化明显学校教化占有重要位置，学校教化。很自然的这一重担就得落到我们老师身上了，三字经中就有强调学校教化在人的一生中的重要性的词句，如“教不严，师之惰”。作为人师的我们，就应当责无旁贷地把教化工作做好，做一位合格的老师，用李镇西老师的话说:“作老师要做最好的老师”。其次，三字经中，也特殊重视榜样示范作

14、用，学生辩别真善美的实力有限，各方面都还不成熟，他们爱效法父母、师长，尤其是崇拜英雄。所以，给他们树立正确、主动的榜样会起到事半功倍的效果。在三字经中，列举了很多生动形象的故事，为学生树立了两类榜样:一类是育人的榜样，“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。提倡敬重老师，孝顺父母，友爱兄弟。如“融四岁，能让梨”，有人会说孔融的一生不只是做了一件事?是的，做了一件四岁时能让大梨给兄长们吃的事，使自己流芳百世。或许是，但是，从中我们可以读到一种谦让的精神，友爱的品质，而这种品质正是现在的学生们所缺乏的，所以我们应反复灌输给学生;二类是学习的榜样，如“头悬梁”“锥刺骨”而苦读的孙敬和苏秦。这些故事对勉励

15、个人奋勉向上是有启发作用的。在这里，不是说老师这样做，只是强调我们应身先士卒，应当把古人的这种精神运用于工作当中，在学生面前树立好榜样。三字经最终的“勤有功，戏无益。戒之哉?宜勉力”值得我们去深思。这句话的意思:勤奋努力地学习，工作，肯定会获得胜利，而每天玩乐、懒散是没有好处的，这可以说是全文的点睛之笔，它告知我们:一份耕耘，一份收获。正如李镇西老师所说，每天做到“五个一”工程，“想不做优秀老师都难”。但是，要真正每天做到“五个一”那真的是很难，很困难，那我们只有给自己施压，一有空闲，自我充电，不断提升，活到老，学到老。读一经，长千智。通过对三字经的仔细研读，我深深领悟到作为老师的我们，每天和

16、学生们在一起，我们的所作所为是学生学习的榜样和楷模，所以我觉得读三字经，品三字经，把三字经融入到我们的生活中，课堂中是特别有意义的。三字经里面还有很多精彩的词句和故事值得我们去深思。每天读一读，可以陶冶性情，也可以不断地鞭策自己。同志们、挚友们，假如你对它快渐忘了、疏远了、模糊了，那么请捡起它，重温它，赶快行动起来吧!信任你会和我一样有很大的收获的。最终，请允许我以“三字经”的形式作结，给我勉力，同时与大家共勉:山有路，学无涯，常攻读，必读腹;生有涯，知无限，不停步，水平露。感谢大家!老师读书演讲稿 篇5敬重的各位领导、敬爱的老师们：今日，我要演讲 的题目是：老师们，请问你们喜爱读书吗？你们喜

17、爱读什么样的书？是那种读起来让你眉开眼笑、拍案称快的书籍，还是那种浮想联翩的书籍；是那种专业的书籍？还是那种休闲消遣的书籍？不管是什么样的书籍，喜爱读书都是一件好事。请你拿起对我们人生有益的书，走入书的海洋，因为“书中自有黄金屋”“书中将有颜如玉”因为那书的海洋里，我们会开阔视野、充溢思想、丰富情感、变更人生，更能让作为老师的我们找寻到一份不同以往的自信。我有一位当老师的母亲，从小，我就受到母亲的影响，对老师的职业充溢了憧憬，也对老师充溢了钦佩，我希望有一天，我能像妈妈一样，把学问播种在每一个孩子的心田，使他们获得种子的力气，从而在自由的空间恣意的成长。为了实现这个漂亮的幻想，我曾经追寻过阳光

18、，因为那是先进的教化 理念和思想，追寻过溪流，因为那是孩子们创新的源泉，追寻过清泉，因为那是孩子们的明眸，追寻过鸟鸣，因为那是孩子们在欢呼、在歌颂。在不断的追寻过程中，我品尝过成功的喜悦，我胜利的成为了一名老师，从事幼儿 老师的几年时间里，我得到过学生许多的确定，也拥有过许多荣誉，“优秀老师、骨干老师、优秀儿少工作者等等”。我可以不虚心地说，我在教学上是个胜利者，在工作中，我是一名佼佼者。但是，年，因为爱人的工作缘由，我不得不来到另外一座城市，但我仍旧选择的是幼儿 老师这个职业，因为我爱这份工作，爱这份天底下最光荣的职业。人生没有一帆风顺的时候，在初次来到这座城市任教时，我遇到过许多的挫折，有

19、很长一段时间，我迷失了方向，我不知道幼儿 音乐教化 为何物，甚至连最基本的微机操作都不会，与本地老师比起来，我感觉自己明显弱势了许多，在原单位的优越感和自信已经变得荡然无存，我没有了信念，做事说话都当心翼翼，连给孩子上课都变得模式化，成了一个不折不扣的外来人。就在我严峻怀疑自己实力的时候，幼教中心举办了“书香家园”这个活动，在这次活动中，我又重拾了信念，找回了曾经的自己。我起先反思自己，很久以来失去的自信，自我惯性维持的担心，究其缘由才知道是由于不读书学习所造成的。一个老师总也不读书必定会缺乏文化的积淀和底蕴，不能充溢，优化自己原有的学问结构，穷其终生，也只能是一个呆板的教书匠。更何况我已远远

20、的被这个团队抛在了后面，我确定把有为您服务的时间用到真正有价值的学习当中，拒绝肤浅，远离平凡，冷眼时髦。渐渐的我发觉自己变得宁静，成熟了很多，我不能说是哪一本书塑造了我，我想一个人素养的提高应当是广种博收的结果。通过这次读书活动，给我的工作带来新的转机，我用学习到的先进理念和以往积累的教化 方法，获得了学生家长的认可，取得了一系列教学的胜利。在发展越来越快的时代，希望各位老师们都能爱上读书，只有博览群书，才能使我们的学问渊博；只有与书作伴，思想才不贫困、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充溢情趣；只有爱上读书，才能正在做好教书育人这份工作。老师们，把读书学习，作为我们自己终生的选择，信任自己，

21、信任将来为您服务老师读书演讲稿 篇6各位领导，各位评委老师，大家好！我演讲的题目是：提升个人素养，争做魅力老师读魅力老师的修炼有感。在学校“读书沙龙”活动的提倡下，我仔细读了魅力老师的修炼一书，该书分别从老师的人格魅力、学识魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升老师魅力，从而更好地位教化教学服务，读了此书得到不少感觉，我想只有通过不断学习，不段的进行教化实践，不断的反思才能提升自身的魅力。虽然我从教的时间也有四年，平常也注意自己的人格修炼，但还需在今后的教化教学过程中，不断学习、修炼、提高，使自己成为一名真正的学生喜爱的魅力老师。下面谈几点自己的努力方向与目

22、标一、品德修炼：孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“而行”与“不从”就是老师人格魅力对学生的影响所至。我们要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。而修炼老师人格魅力的关键所在是为师者必需拥有良好的品德，高尚的情操。二、微笑教化：泰戈尔说过：“微笑是最好的名片。”试想，一个成天板着脸儿、一本正经的老师，怎么跟学生产生心灵的沟通与沟通？学生只可能对他（她）敬而远之，因为他（她）即便可敬也不行亲。而反之，就会产生完全不同的效果。要知道，一个人的笑容是可以具有多重意义的。一个老师脸上充溢笑容，不仅使学生感到温馨，进而感到可亲，让学生情愿靠近你，情愿与你进行心灵的沟通，而且笑容传

23、递给学生的还有老师的关爱、信任，从而使学生内心树立起自信、升腾起希望，就犹如冬日的一束暖和的阳光给人们带来难以言喻的喜悦和无以伦比的新希望。三、终生学习：自己现在的学问框架远远跟不上时代的发展和学生的需求，在今后的日子里，肯定要不断地学习，使自己拥有渊博的学识和灵动的才智。正如叶圣陶先生说的那样：“惟有老师擅长读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不简单收到成效的。” 须知晓，你想给人一滴水，自己必需要有一桶水。假如自己只有一滴水，如何给人一桶水？所以，不断学习，终生学习，提高自己的学识阅历是自己努力的方面目标之一。四、语言修炼：老师的语言魅力是体现人格魅力的一个重

24、要方面，特殊是老师的课堂语言，更是完成教化教学任务的重要手段，是体现教学艺术的主要形式。老师的教学语言是一门艺术，信任当今课堂上精彩纷呈的课堂语言还不多见，自己还需不断努力提高语言表达实力。五、反思实力：教学反思是老师课堂教学的持续，是老师教学实践的再相识、再思索、再提高。教学反思是提高老师教学实力和业务水平的一条重要的途径和一种有效的手段。感觉平常对自己课堂教学过程的点滴有所感悟、思索，但是用文字来做深层次的总结、提炼实力还有所欠缺，要不断加强。总之，做一个有人格魅力的老师，说起来简单，做起来难，这本书给我指明白努力的方向，指导我不断修行，老师挚友们，翻开魅力老师的修炼这本书，向你们将来的胜

25、利之路迈进吧！老师读书演讲稿 篇7敬重的王xx老师、王xx老师、曹xx校长、工作室的伙伴们：大家下午好！今日我汇报沟通的题目是：一粒生长的种子。与大家共享的是应答与建构我的小学数学教学的行与思这本书。这本书的作者是江苏省特级老师周卫东，我与周卫东相识，缘于20xx年在我们春城中心小学实行的“江苏省报刊总社沈本事工作室教学观摩研讨活动”，我有幸与周卫东老师同课异构四年级的找规律，王金法老师作为我们那次活动的特邀嘉宾对我们的课进行了分析与点评。那是我第一次相识周卫东，也让我深深知道了自己与名师的差距，数学课堂应当如何地立体、丰富、有内涵，数学课堂如何上出数学味，凸显数学的本真。与周校长的近距离接触

26、，再细细品尝他书中的文字，真是人如其书，书如其人。20xx年12月，我收到了周校长寄给我的这本书，后来我们工作室活动也发了这本书，于是利用暑期的时间，我又读了其次遍，与第一遍匆忙的初读感受大不相同。每一辑的标题都是细细斟酌：热点深思、阅历提纯、碎片拾零、课堂传真、感悟集萃。理论与案例的双效结合，现实与志向的实践思索，从大处着眼，于微小处见精神。让我深深感受到作者是个特别有独特特性，有自我思想，专业内涵及其丰富厚重的数学老师。读了五辑内容，学到了许多，也明白了许多。我有了新的收获，也得到了新的启思。说实话，在我们农村小学，实实在在做小课题探讨的很少，许多都是浮在浅层，去年参与一次省级培训时也听到

27、有关老师做探讨的报告，心里就有了想做探讨的想法，想把平常的实践再深化化，再专业化，能在提高自己理论水平的基础上，增加学生的创建力和实践实力，提升学生的数学素养。课改走到今日，预设与生成的关系并不模糊，而我们每天的课堂都经验着预设与生成冲突统一的过程。其实在家常课中遇到意外生成的状况比较多，而每次是否都能理性才智的处理突发状况，我对自己并不完全满足，更多的或许是习惯性的处理方式，还缺乏睿智的思索与临场才智的应变。三、“过程”对“结果”的情意“过程”与“结果”是我们现在每一节课主要关注的两个点，而过程很难进行考量，平常更多关注的是结果，因为结果可以通过检测的方式显现，而对过程目前还没有一个新的评价

28、体系，这很简单导致老师在平常的授课中只注意结果而淡化过程的教学。读完这本书我还有两点疑问，之后也与周校进步行了沟通，也期盼自己在以后的成长道路上，能多读到像应答与建构这样的好书，多与像周校长这样有自己独立思想、酷爱课堂的特级老师学习，要有对平日生活、日常现象的穿透力，要能够在寻常中发觉奇崛，在凡俗中看到精彩。对自己的教学行为始终保持一份警醒，谛视那些“熟知而非真知”的东西，去获得一种意义的理解。周校长是个有着自我独立思想的努力实践者，是个对教化对课堂充溢热忱充溢希望的辛勤耕耘者。正如他自己所说：儿童是一粒生长的种子，他也是一粒生长的种子，我也要做一粒生长的种子，和学生一同学习、一起成长！在周校

29、长专业成长的道路上，他始终心存感谢，这与其说是一种心境，毋宁说更是一种境界，而我的专业行走，也特别感谢一路相伴，给过我帮助与暖和的人，特殊是曹慧校长和我们工作室的伙伴，让我在农村小学的专业行走之路中，不再孤寂，不再迷惘，更多了一份走向远方的从容与自信。最终，用肖川教化的志向与信念一书中的一句话结束我今日的沟通。“心存感谢，是一种朗朗的心境，一种人性的光辉，天空因此而变得湛蓝，空气因此而变得潮湿，美妙的事物因此而变得离我们很近很近。”感谢大家！老师读书演讲稿 篇8敬重的各位领导、各位老师：大家好！今日，我演讲的题目是漫漫人生路，书香伴我行。高尔基说：“书籍是全人类的养分品”读书的重要性不言而喻。

30、前苏联宏大的教化家苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书这是老师的教化素养。一个老师的专业成长与多读书、读好书休戚相关的。我任教X年，在这X年里，无论是担当XX、XX和XX教学，还是班主任工作，我都能得心应手，应付自如，这一切，都得益于我爱读书。可以说，是读书变更了我的命运，是读书坚毅了我的意志，是读书开阔了我的心胸，是读书成就了我在教书育人上的追求。不知道各位是否有过与我一样的困惑：老师工作辛苦，老师工资低廉，学生像皇帝一样难服侍，家长像上帝一样挑剔，压力像大军压境一样严峻不瞒大家说我当年痛感，痛感人生暗淡，教化无望。特殊是刚到长乐学校，要不是意志还算坚决，志向还没破灭，我早就打点行装，打道回

31、府了。当时我觉得这种工作简直就是老师的炼狱嘛。魏书生的教学工作漫谈深深地打动了我。从他琐琐碎碎的叙述中，我明白对现实的埋怨是弱者的象征，真正的强者是主动想方法的。命运把他仍到天空，他就做只鹰；把他扔到草原，他就做匹狼；把他扔到山林，他就做头虎；把他扔到大海，他就做条鲨。他的“多变更自己，少埋怨环境”、“选择主动角色进入生活”，“多抢挑重担，少推卸责任”、“提高笑对人生的实力”如同一泓清泉，流入我久旱的心田，从今，我知道 ，要做一个好老师，从好心态起先。方法可以学，摆正心态是关键。正如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和很多高尚的人交谈。从今，教学之余，我把更多的时间和精力用于跟大师“交谈”。我在

32、爱心与教化里与李镇西老师交谈，李老师的对学生倾洒的拳拳爱心让我明白“老师可以而且应当成为学生的挚友”；我在给老师的100条建议里与苏霍姆林斯基交谈，那生动的实际事例，那精辟的理论分析，使我若醍醐灌顶，甘露洒心。让我明白，教书育人不是一件简洁的工作，而是一项值得用毕生心血经营的大事业；我在教化文集里与朱永新教授“交谈”，他对教化的诗性论述让我心潮澎湃，深情憧憬：“教化是一首诗、诗的名字叫青春/在躁动担心的灵魂里/有一个年轻的梦。教化是一首诗/诗的名字叫酷爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心。教化是一首诗/诗的名字叫激情/在春风化雨的课堂里/有一副永恒的笑。教化是一首诗/诗的名字叫创建/在探究求

33、知的丛林里/有一面特性的旗。教化是一首诗，诗的名字叫才智，在写满问题的试卷里，有一双发觉的眼睛。教化是一首诗，诗的名字叫将来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。多数次的阅读，多数次的“交谈“，我懂了，教化，就是要让老师和他的学生感觉到教化的华蜜；老师，就是那个主动引导学生、永远让学生记住并学习的人。我豁然开朗了，我不再为分到差班而懊丧，因为我会把分到的差班当作好班来经营；我不在为学生调皮而生气，因为学生的调皮恰恰是给我供应一个教化他的机会；我不再为工作繁重而忧愁，因为我明白，工作着，并努力工作着的人是漂亮的。你有在学生与家长闹冲突时，既教化学生也教化家长的经验吗？我有。你有学生自己恋爱了或是

34、家长要离婚了也告知你的吗？我有。你有学生吸烟、打架、逃学还会一如既往关注他、甚至给他物质上的帮助吗？我有我之所以能做到这样，全是因为受了大师的感召。我当过班主任也做过辅导员，酸甜苦辣我都尝过，但我受到了家长和学生的爱戴，这是真的。现在不当班主任了，还有许多学生来找我，告知我他们的隐私，向我倾诉，请我指路。今日我仍乐此不疲，在书海中欢乐的遨游，因为书是无尽的宝藏，为我增加了丰富的学问；书是欢乐的天堂，让我遗忘了全部的悲伤；书是冬日里的暖阳，带给了我春的暖和；书又是沙漠里的绿洲，赐予了我新的希望；所以，我要让好书伴我度过一生。我不仅要自己读书，读好书，还要带着我的学生一起读书，让我们一起在书中健康

35、欢乐的成长。前路渐渐何所依，尽让书香伴我行！谢 谢老师读书演讲稿 篇9书籍是人类进步的阶梯。”作为老师的我在今年寒假读了郑杰校长的给老师的一百条新建议。一百条建议使人读起来很特别亲切，他的每条建议都与我们休戚相关。它没有华丽的辞藻，没有高调的论谈，他用平实朴实的文字把他的建议说到了我们心里。给老师的一百条新建议中“合理合法地惩戒学生”，郑杰校长如是说“老师真的越来越难当了，特殊是遇到一些差的学生，老师变得一点方法都没有了，打也不是骂也不是。打学生早已归入一条罪状叫体罚，被明令禁止了；现在连指责也不敢了，指责重了孩子可能想不通，到头来是老师吃不了兜着走；为了少惹麻烦，一些老师可能抱多一事不如少一

36、事的心态，取不作为的消极看法。说实话：我也在教学过程中常遇到学生个体差异大，个别学生厌学等状况，对他们进行教化时，也经常觉得黔驴技穷。郑杰校长指出新型的师生关系建立在国家法律制度的基础之上，意味着老师不必再扮演“一日师终身父”的角色，而应与学生建立同等的关系，这种关系首先不是以血缘，其次不是以感情来维系的。老师对学生也不必如其父母般“恨铁不成钢”，只要对每一名学生尽心尽职，就算是对这份职业有所交待了。当然老师的不作为不应被宽容，主动的看法应当是在合理合法的前提下，有效地惩戒学生。”所谓惩戒，是指通过对不合范的行为施于否定性的制裁，从而避开其再次发生，以促进合法行为的产生与巩固。惩，即惩处、惩处

37、，是其手段；戒，即戒除、防止，是其目的。在老师的惩戒活动中，手段与目的应紧密相连。老师完全拥有对学生进行惩戒的权力。但是，世界上得人和一种权力都是一种强制力，都会对权力对象产生肯定的损害，因此，任何一种权力都须要限制的，老师的惩戒也须要限制。他说：“当你从你的工作中发觉了价值，将工作与自己的生命建立了意义连接，再苦再累也会无怨无悔”“在学校和孩子们在一起，观赏他们人性中最纯美的一面，这些风景是其他任何地方都没有的”老师要提高自己的教化素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神须要，当作饥饿者的食物。要有读书的爱好，要能在书本面前静下心来，深化地思索。的确，我们老师教给学生的那点基础学问，只是沧海一粟，老师要想提高自己的教化水平，在教学时游刃有余，这就须要持之以恒地读书，不断地补充自己的学问的储备，使自己的学问海洋变得越来越宽广。只有读书，才能从学问的海洋里吸取养分，才能充溢我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！