政治教师个人工作总结模板4篇 初三政治教师个人工作总结.docx

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1、政治教师个人工作总结模板4篇 初三政治教师个人工作总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。那怎么写总结吗？下面是我整理的政治老师个人工作总结模板4篇 初三政治老师个人工作总结，供大家参阅。政治老师个人工作总结模板1我参与教化工作已二十二年了，回首所走过的战斗历程，追忆那历经的漫漫岁月，心中充溢着成功的喜悦，更充溢了对将来的美妙的向往，痴心不改，无怨无悔，乐把事业装心中，再苦再累也从容。冬去春来，月月年年，我时刻不忘老师应有的形象，讲政治、顾大局、遵守法律纪、钻业务、思进取、求奉献、乐创新，为了人民的教化事业，为了

2、山区明天的辉煌，静默耕耘，谱写出了自感欣慰的华章。其主要表现在：一、提高政治素养，严守师德规范无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，主动参加党员先进性教化活动，深化学习“”的重要思想，牢记“两个务必”，学习党政方略、教化法规、教化行政部门的相关文件，常订有、中国教化纵横杂志等单位展出或相关刊物上发表。多次组织举办了镇内的化学创新教化研讨活动。近三年来，在本校主讲了化学创新教化示范课。通过学习、培训、践行，在提高自身业务素养、教学水平方面都有了长足的进步，在引领校本培训推动本校教研教改工作、实施素养教化等方面发挥了主动作用，回报须有付出，付出终有回报，近三年来，我校中考中的化学成果足以见证。2

3、0xx年9月被评为省级骨干老师。三、坚守岗位，以校为家二十二年来如一日，辛勤战斗在教书育人的岗位上，从不因个人所需擅自离岗，也从未因琐事而请假，心中只有一个信念：享受人民的俸禄，吾当努力工作，误人子弟，伤天害理。因而严谨自律，出勤率总在98%以上，近三年达100%，特殊是在繁忙的开学工作和中考前，更是超常规、超负荷的工作，尽管家中有年逾古稀的父母也无法照看，还有接近高考的女儿也无暇关切，一门心思全力以赴投入到教化教学工作中。四、艰辛付出，硕果累累自从跨进教化这个大门，自信、自省、自重、自强始终伴随着我，我的工作理念是：堂堂正正做人，老醇厚实办事。尤其是面对家长望子成龙思想的冲击，加上中考的重压

4、，留守生的与日俱增，我心中只有一个念头：凡是学生都有享受同等教化的权利。我呼喊，我践行，我拼搏。在化学教学中实施素养教化、培育创新实力方面我主要从以下几个方面运作：1、寓思想教化于教学之中，培育学生追求科学的精神。一是在教学活动中找到切入点，有机的对学生进行辩证唯物主义教化，例如：通过讲物质的燃烧、熔解、置换反应等学问，让学生领悟到内因与外因的关系，在讲解分解反应时，让学生体会到事物是发展改变的，学习氧化还原反应时，教化学生懂得冲突的对立和统一规律。二是激发学生的民族骄傲感和自信念，通过教学让学生领会我国在化学领域的重大成就。如：讲铜的冶炼时联系我国古青铜文明于世及对世界科技进步起到的巨大作用

5、，进而列举钱学森、韦钰等中华莘莘学子不为金钱诱惑、不畏重重阻挠，报效祖国的感人事迹，教化学生为全面建设小康社会、社会主义和谐社会做贡献。2、在试验探究中培育学生良好的科学品质。试验操作是化学教学的重要一环，以已有的学问技能为载体，通过试验操作获得新知，在此过程中对培育学生的科学看法和科学精神起着不行替代的作用。（1）言传身教、严格训练，培育学生的科学习惯。为了演示胜利我总是课前作好充分打算，以规范娴熟的操作做出示范。在学生试验中，严格要求学生遵守操作规程，按规定的试剂量、仪器进行试验，做到平安、规范、胜利，同时严格要求学生将仪器、试剂摆放有序，保持桌面整齐清爽。（2）在试验中培育学生的创新思维

6、。课前我仔细探究教材的驾驭途径，设计探究性试验，把学生引入科学探究的情景中，让其探究新知成为发觉者、创建者，从而感受到胜利的愉悦，激发对化学课的爱好，寓教于乐。3、应用科学活动培育学生实力。（1）指导学生办化学小报、化学园地、化学魔术表演、自制仪器、做小试验、废物利用、社会调查、水土检测、爱好小组，嘉奖“小科学家”，从而，拓展领域，开阔视野，发展特长，培育实力。（2）在教学中与学生建立起民主同等的师生关系，充分体现学生为主体，老师为主导，思维为核心，实力为目的，课前让学生熟识教材，指导中引导学生带着问题思索、探究，依据所风见、所闻、所感概括总结，课后激励学生反思、恰当的应用于实践。通过学导活动

7、，使学生学得主动、敏捷、轻松，学问与实力实现了有效统一。政治老师个人工作总结模板2本学年以来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，酷爱教化事业。时时鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，做好各项工作。在教学工作方面，整学年的教学任务很重。本人争

8、取多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。每上一节课，本人都做好充分的打算，本人的.信念是决不打无打算的仗。这学年担当高三（1）（2）班语文教学，并担当高三年级备课组组长，在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。培优辅差是这学年教学工作的重头戏，因为1个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，本人总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习语文的爱好。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表

9、现特别的踊跃，我问他们为什么那么喜爱当辅导老师，他们说：老师都那么有信念他们会学好，我们同样有信念。我信任在我的辅导下，他肯定有很大的进步。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必需履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生驾驭课本的基本学问和技能。给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们的确是特别尽责，而学生时刻有个老师在身旁指引，学起来也特别起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步特别快。在班级工作方面，本学期本人担当高三（2）班班主任，在本年度的班级工作中，本人特别重视学生的思想教化工作。结合教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学

10、习等的思想教化。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为工作的一项重要内容。我还常跟班干部沟通，了解他们工作的状况，激励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。班级形成深厚的学习气氛，本人在做好各项教化教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作主动、主动，任劳任怨。不斤斤计较，具有剧烈的事业心和高度的责任感。在这一学年里，我班学生陈丹同学在南京市好家长杯作文竞赛中获县二等奖。在上学期期末调研中语文合格率为86。总之，本人在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以

11、教为本；对待同事团结友爱，相互帮助，并能虚心向有阅历的老师学习；对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于1个目标我要做1个优秀的人民老师。政治老师个人工作总结模板3现将这一学期以来的教学工作总结如下：一、仔细备课。是我教学的必修课，从不马虎，教案详实，并预设了学生可能出现的反应以及相关问题，在课堂上能敏捷点拨，适时点评，充分做好生成性教学的引导。二、让学生也备课。即每堂课进行前，都要求全班同学齐声朗读课文，以落实最基本的预习，集中大家留意力，亦有提神之功效。这一点，学生早已习惯，已成为思想品德课的必修阶段，而我得力的助手政治科代表，常常能在上课预备铃响起后，便起先组织课本、练

12、习册的打算，以及朗读的引导。而课前一读，对于课堂教学的开展，作用甚大。尤其对于新学问的教授，更是利处多多。三、坚持讲练结合、充分利用顶尖课课练。这是最刚好地检验我的教学实效的方法，而学生的答题正确率，更是我接着教学的一个有力指导。对于大家都清晰理解和驾驭的内容，我便会留在下一堂课再来复习检验；而对于出错率较高的学问点，自然在讲评练习时，立刻再着重讲授一下相关内容，然后再进行相关练习，接着检查学生的学习状况。四、课后作业、书面的以顶尖课课练为主，而背诵方面，主要是一些概念，全部学到的权利、义务均要背诵，哪些法律爱护公民的相关权利，亦是背诵的内容之一。这部分工作，由组长、科代表逐一落实，而我在上新

13、课前，往往会利用几分钟时间抽查。对于新课之前还未完全背诵任务的学生，当天需留下，亦由科代表干脆负责，我坐镇后方。全年段学生基本都能按时完成作业，感谢科代表及组长们的协作，也感谢学生们的自觉。五、阶段性考试。本学期进行了第五、六单元综合考试，期中考，期末四单元分别练习，以及期末考，整体稳定，学生成果起伏不大，但距离我的目标还有一段距离。主要是B阶段的学生比例大，向A进发的力气不够强，这一部分同学还有待指导，以提高年段总体优秀率。六、每周三的教研工作。组长都提前作了支配，除了听同组老师的公开课，学到不少教学设计以及课堂教学实力的把握等方面的学问外，亦在同事沟通上，读了不少优秀教化教学文章，对我亦是

14、一种启发和促进。另外，本学期到校外参与听课、教研的机会较多，获得信息之余，更是接触了各种不同的教学风格，受益良多。总体来讲，按时完成了教学任务。政治老师个人工作总结模板4这学期，本人担当初二年级(1)(2)(3)(4)四个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教化教学工作做如下总结:一、工作成果新课程理念是志向，新课堂教学是现实。几年来的新课程教学，我们在学校的课堂兴奋地看到，过去一味由老师传授的教学模式起先“裂变”，重视学生创新

15、精神和实践实力培育的教学行为正在逐步形成，课堂教学充分让学生的智力接受挑战，思维产生碰撞，情感受到熏陶，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。多数的课堂教学都在肯定程度和层面体现出新课程的理念：一是老师的角色在变。老师在教学中转换自己的角色，已起先成为教学的引导者、合作者、创建者，把关注点真正放在学生的身上，老师的激情、特性和魅力得到了充分的展示;二是教学行为在变。老师在教学中，学好教材又超越教材，立足课堂，又超越课堂，敬重老师，又超越老师，课堂师生激情四溢，民主和谐，新课程理念已转化为老师追求志向课堂的动力;三是学习方式在变。主要体现在自主、合作、探究的学习方式上。课堂教学充溢悬念，充分让

16、学生的智力接受挑战，让学生的潜能如花绽放，让学生的特性充分张扬;四是课程观念在变。广阔老师体验到，课程理念是课程的灵魂。课程是体验，课程是对话，课程是发展资源，凡是对学生有影响、有教化意义并能促进学生成长，或说能够滋养学生身心素养发展的资源都是课程资源，简言之：社会即课程、环境即课程、生活即课程。五是老师的专业学问在变。我们从老师运用现代教学技术、教学构思与设计、课程的整合等，无不感慨我们老师的教学视野在拓展，老师的学问品位在提升，并在课改中迸发出才智的浪花，激荡起创新的激情，领悟出教学是一门艺术的真谛。在听课时，我们兴奋地看到，许多老师的课堂教学，一个最大的亮点是课堂焕发诞生命的活力。师生合

17、作，课堂气氛融洽而活跃。从他们的课堂教学中感悟到，课堂是“阳光地带”，课堂是“动感地带”，课堂也是“情感地带”。在一种和谐的情感氛围下，将激活的学问种子播种在学生大脑的“沃土”中，实现师生情感与情感的交融、心灵与心灵的共鸣和生命活力与生命活力的对接。学生们已经真正成为了课堂的主子，他们由以前的不喜爱上思想品德课而转为喜爱上思想品德课。二、存在的问题与不足1、部分老师观念落后，急需转变。我校思想品德老师队伍中，有很大一部分是40岁以上的老师，在他们的头脑中，已经有肯定的思维和教学定式。部分老师在“穿着新鞋走老路”，仍旧在搞“一言堂”。2、学科地位没有受到足够的重视。由于几年来的中考，都在考前给了

18、题纲，考生只要提前一、两个月背一背就可以了，所以导致部分学校师生观念上重视不够。对此，我们应端正思想，树立正确的教化观念，不为应付考试而学习。而是从根本上提高学生的思想道德水品和实践实力。3、在课堂上，有的老师无节制的自主合作学习。“自主”不是“自流”，“合作”不是“合坐”，不是由过去的“填鸭子”变为现在的“放鸭子”。老师肯定要限制好课堂。4、有的老师不能很好地融合“三维目标”。学问和技能是硬性的，是可以量化的，而过程和方法、情感看法和价值观更多的是隐性的。有的老师把三者割裂开来，看作是一个一个单独的目标，没有看到有时一个好的学习活动就可以融合三个目标。有的老师在教学过程中要么突出某一目标，忽

19、视某一目标，没有有机的融合三个维度。作为思想品德老师，绝不仅仅是讲授一些学问、技能，应当更好地融合“三维目标”。三、今后努力的方向1、新课程呼喊老师对原创的提升。教材只是一个案例，一个载体。教学的依据是课程标准，不是教材。老师是最重要的课程资源。因为教材的信息与素材靠老师去整合，教材的缺憾与空白靠老师去圆满，教材的拓展与开发靠老师去创建。所以老师不能把教材的内容硬塞给学生，要对教材进行改编、选编、选用、活用，要融入自己的科学精神和才智。2、新课程渴望更多精彩的回答是从学生嘴里表达出来的;新课程渴望更多课堂教学的动人场面也是在学生身上表现出来的。因此，老师要让学生学会学习，学会创建，引导学生建构

20、学问。给学问只是给了学生一个肉眼;给视野、方法才给了学生一个显微镜。“给”，恒久只能给“死”的学问，而“导”却是“活”学问的源泉。3、新课程呼喊老师的教学特性，更呼喊老师素养的提升。新课程条件下，教学条件当然重要，而老师的素养更为重要。教学条件和教学手段在肯定程度上靠老师去创建。如课堂教学没有现代媒体，用“土媒体”也能让课堂教学生辉，呈现亮点。因此，老师的素养应有合理的学问结构、高尚的人格魅力、特性化的教学风格、和谐的师生关系和珍贵的创新精神;要站在人生境界的高一层，真正在课堂“指引江山”，在课外“激扬文字”。4、教学是个千变万化的动态系统，不能刻意追求和照搬某一种模式。教无定法，课堂教学是一门极其困难、内涵无限丰富的艺术。这就要求我们老师不能用一种教学方法实施教学，要依据教学内容设计。5、新课程评价一节好课的标准不应是四平八稳，而是创新。主要看课堂师生的互动;看学生的参加面;看教学流程的独特创意;看学生的思维碰撞和智力的挑战;看师生的特性是否得到张扬。希望在以后的教学工作中，我们每位老师主动地投入到这场改革大潮之中，共创佳绩!