村干部青蓝结对总结（共8篇）.docx

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1、村干部青蓝结对总结（共8篇）第1篇：青蓝结对总结青蓝结对教学活动 徒弟总结 林丽玲 青蓝结对教学活动总结 作为一名年轻的新老师，我们有志向、有激情、追求创新，但我们缺乏阅历，教学理念有待更新，教学水平有待提高，教学阅历有待丰富-我们就像憋足了劲儿却找不到奋斗方向而忙的蚂蚁。我们的师傅都是在教坛上静默耕耘了多年的老师，他们积累了丰富的教学阅历，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、显明的教学风格-他们像一个丰富的资源库，像指路明灯，有很多值得我们青年老师学习和借鉴的地方。此时，学校的“青蓝工程、师徒结对”活动适时实行，如同雪中送炭，给了我们新老师希望和信念，为我们开启了一扇通往胜利的大门。所以，

2、黑暗中的蚂蚁遇到发光的灯，前进的路自然慢慢明显清楚。因此，我们肯定要接着虚心向师傅学习、请教，真心诚意地接受他们的指导和督促。时间如梭，转瞬间师徒结队已有一个学年了。这一学年我有幸与在教化教学方面特别优秀的老师曾金燕老师结为师徒，她刚好地在思想相识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，使我顺当开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，刚好记录指导老师的优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例

3、题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对学问的实际驾驭状况，刚好调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。2、通过听课，知道并渐渐就会在以后留意围绕授课目标支配教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲内容而讲课。3、假如说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。 同时，我对教学中存在的疑难问题也常常向曾老师请教，并得到了刚好帮助；在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导；同时，曾老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂

4、教学有了较大的进步。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：1、在学问信息时代，老师要不断学习来充溢自己，扩大自己的学问面。在超越教材之外向学生传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。2、老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丢失学科教学的本义，教学误入歧途。3、老师在教给学生学问与技能、过程与方法的同时，不行忽视情感、看法、价值观的教化，并要留意自己的言行，以身示范。4、一节课的框架结构当然重要，但细微环节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点

5、将是永恒的教学艺术。5、应留心视察并思索教化教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注意积累，为今后教学作基础。我们拜师学艺，就是要继承和发扬师傅们爱岗敬业、无私奉献的精神，就是要学习他们教书育人、严谨治学的教风，将建新中学优良传统发扬光大。俗话说：“师傅领进门，修炼在个人”。在师傅的指导和带领下，我们更应当严格要求自己，更主动的去学习。平日里肯定要勤学多问，多听课，多探讨，多总结，有问题刚好向老老师请教，有困惑刚好向老老师询问。仔细学习教化教学理论，刻苦钻研教材教法。在学习老老师阅历的同时，注意与自身特点相结合，学以致用，多探究，多积累，找到符合自身特色的教学思路和教学风格。争取一年站稳讲

6、台，三年脱颖而出，五年成长为清源中学的栋梁。 我信任，我们徒弟老师肯定不会辜负师傅的希望与厚爱，也肯定不会辜负学校的要求和培育。通过老老师的言传身教和我们自身的努力，我们肯定能在建新中学这块沃土上强壮成长，我们的教化之路也会越走越宽，越走越稳，教化教学工作会更上一层楼。 第2篇：青蓝结对总结青蓝结对总结很快一年时间已经过去了。我和马丽丽老师师徒结对已经过半年，回顾这一学期的体验与感受，真可谓是酸甜苦辣收获颇丰！在此，我特别感谢学校领导为我们老师创建条件，搭建教学发展平台，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！我学到了许多教学方面的学问，使自己在教学方面

7、正一步步地走向成熟。现在在期末，带着感谢，我将这段时间的结对工作做一个总结。先对自己进行剖析吧，虽然已经从教三年，但是许多方面不成熟，语速还是很快，上课语言不精练，最须要锤炼的就是语言。第一次接触低年级的小挚友，自己的性格又不是活泼，真的比较担忧孩子不能接受我的教学方式。另外，自己对于纪律总是不能很好地重视，或者说重视了但是不能很好调控课堂，这也是急需改进的一点。所以和她之间的相互听课、评课成为了我们学习的最干脆也最常用的方式，在这个过程中，我有以下几点感想：第一、把握重点，仔细备课。首先，作为一名青年老师，我觉得最大的困难是教材，对教材的处理不到位，因此在实际的教学中很难突破重点难点。从教的

8、刚起先，都是我讲得多，学生没有真正参加到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。了解到这个状况后，主动给我介绍如何限制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作。备好课是上好课的前提，备课时要特殊留意以终为始，也就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。备课过程中的教学目标、教学方法、重点、难点、关键点、教学过程、结课方法等各个方面许老师都赐予我许多的指导，使我在课堂上能够避开一些问题，让我少走了不少弯路。其次、正确对待听课。只有多沟通，多听取看法才能进步，许多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑，所以端正看法是第一位的。听课可以使我发觉一些自己

9、难以留意到的问题并能刚好改正。比如我上课的时候特殊简单说的口头禅，有时形体语言过于频繁，这些问题都是我自己平常无法留意到的，在师傅的帮助下，我慢慢有了改善。听课后要能够把每一位老师反馈的看法和建议真正转化为自己的上课时的方法还须要一个不断努力的过程，要多思索，多总结，才能真正的驾驭教学的技巧。第三、擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者，她给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在某个教学环节问题上，我可能从老师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时则从听者的角度看出很多不足之处，这样的时候，许老师会在评课时刚好地反馈给我，让我以后可以有意识地进行调整。在评课时对我的指

10、导不仅在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都细致斟酌，使我明白一堂该如何真正达到有效。第四、把握每次学习的机会。作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教化实践。因此，在许老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平常刚好充电，不断更新自己的教化观念。每天都生活在惊慌与充溢之中，通过这样长期地仔细实践、刚好总结，我的教学水平不断地进步。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向请教、探讨。第五、多向师傅取经。我听马老师的课收获颇丰，在听她的课的过程中我也有很大收获。先进的教学

11、理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。马老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚。她的课给人感觉镇定自若，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起沟通上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我渐渐有了清楚的相识。我们时常一起沟通上课后的体会，在多次听课的过程中，我渐渐体会到她的教学风格，并且慢慢地能把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。这一学年以来，她的热忱、负责、真诚与自信，经常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。许老师拥有有充足的精力，有对待教化事业的热忱，有丰富的学问，有创新的实力。而作为师傅我也乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，在这个过

12、程中，我取人之长，补己之短。作为青年老师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素养。总之，这差不多半年来，我向马老师学到了许多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，成为一名优秀的小学老师! 和硕县其次小学第3篇：青蓝结对 总结指导老师期末综合评价时间过得真快,转瞬间师徒结对已经一学期了。通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程,师徒在共同的教研活动中,相互学习,相互帮助,努力提高自身素养,共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结评价:一、结合老师的原有水平,制订师徒安排每个老师都有自己的特长、优势,也各有须要提高的地方,

13、于是我仔细分析了徒弟的优缺点,对于她好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上能够得到肯定的发展、进步。最终依据这些,制订出了本学期的师徒结对安排,并依据安排开展一系列的活动。二、虚心学习,努力提高自身素养虽然我是师傅,但我还是须要虚心学习,把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先,我常常与其他老师探讨,努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习,并细致记录、仔细评课,使自己在评课方面有肯定进步。再次,在平常的体息时间里,我常常找寻有关资料、多看相关书籍,使自己的专业理论也有肯定的提高。三、做

14、好示范,做好指导,共同提高在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分打算,不管是教具、教学过程都会细心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟。在指导徒弟时,我常常让她阐述备课的构思,所以她备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动。指导她上课时,我尽力帮她分析透教材,设计出科学合理的救学环节,并指导她多次试教,尽量把优秀的教学活动呈现出来,以提高教化教学水平。另外,通过听课、评课帮助她发觉一些自己难以留意到的问题,刚好改正。我给她评课时,会反馈许多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她的一般话说的比较好等优点我都赐予确定;对她的缺点如课堂上缺少激情,评价语言较少,光留意到前一部分学生而忽视了后面的学生

15、,整堂课时间安排得不够科学等,我都直言不讳地给她指出来。每次她都能乐意接受,并虚心改正。通过一个学期的师徒结对活动,我感到徒弟比较有充足的精力,有好学的热忱,有丰富的学问,有创新的实力,她不但向我学习,还虚心向其他有阅历的老师学习,而我作为师傅应当乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此,我们的师徒结对结出累累硕果,我们的青年老师快速成长,更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己,补己之短。我也非常感谢学校领导给我们供应这样一个极好的学习机会,在听课、学习过程中,我也收益匪浅,使我在教学中游刃有余。指导老师期末综合评价2023年8月，学校来了一批新老师。9月，迎来了学校组织的“青蓝工

16、程师徒结对签约仪式”，由校领导主持，我们十几对新老老师慎重地签下了师徒协议。我的徒弟是*老师。刚见到蓉蓉的时候，觉得她说话细声细气，没有我认为老师就有的那种撑得起大场面的气概，担忧她上课压不住学生。这次师徒搭配都是本着互补原则的，希望大家在相互的指导学习中也能发觉各自身上的优点和不足，从而促进共同进步。一年来，我听了十余次她的课。刚起先声音有点小，表情有些僵硬，走上讲台的时候也缺乏一些自信。我跟她提了一些建议，上课可以多跟学生沟通互动，不要始终讲不停，不然学生简单疲乏，学不到学问。另外，上课的时候可以间或走动，提示后面的同学留意听讲。看到学生睡觉，不要劈头盖脸把学生骂一顿，而是以关切的口气问，

17、昨天是不是没睡好，让学生自己感觉一丝内疚，以后就比较好管理。再者就是上课之前要视察教室的卫生，粉笔盒不要随意放，有脏东西抓紧清理，坏的桌椅让后勤处刚好更换等等。虽然在教学上与老老师们相比还显得比较青涩，但是每一次课都能看出她的进步。为了克服上课的不自信，她也做了很大的努力，花了大量的时间备课，不懂的地方，不仅问我这个师傅，也问其他同事。在讲课的技巧上，她也不断地努力，常常能看到她抱着听课笔记不声不响地坐在教室里听我的课，总计有16次。有时她也去听其他老师的课，比如钟老师，苏老师，沈老师，能看到她在听课笔记上圈圈点点，记得比谁都仔细，然后在下一次她的课上，我就又能看到她新的进步。当然，蓉蓉有些方

18、面还是欠缺了些，比如做事的霸气，洞察事情的实力，沟通的自信。但总的来说，她有着很大的进步，虽然在专业上与其他同事相比还有不足，但是靠着她这份执着，我信任，在今后，她肯定会有更大的进步。培育对象期末总结学校的“青蓝工程”为我们老师的成长搭起了平台,我有幸成为特别敬业、教学理论特别强、注意教学时效的老师的徒弟,为我提高教学实力供应了基础。师傅不仅有扎实的专业学问,丰富的教学阅历,深厚的教学理论,还有工作中那份仔细的看法,让我获得了许多学习、工作动力,使我大胆放下包袱开展教学活动,同时也明确了作为一名教化工作者肩负的责任。回顾在求学的旅途上,真可谓是收获颇丰!从师傅身上,我获得了许多的启发和教化教学

19、、管理阅历,使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现在我带着感谢,将这段时间的学习做一个总结。本学期,在常规教学工作外,我主动地跟着师傅后面学习,从中吸取一些教学阅历,到目前为止听课16节左右。同时还多接触其她老师,听她们如何上课。在教研活动中仔细学习研讨相关教学等方面的内容,并主动参与学校所组织的其他教学活动。 在备课方面,提前一周备课,在备课过程中仔细对待每一个备课环节,有问题刚好向师傅或其她老师请教,同时注意用活教材,依据教材这个载体能教给学生什么,让孩子们能学到什么是最重要的,紧跟教学进度。在讲课方面,让学生主动参加课堂,做到有效教学, 留意教学环节的紧密联系, 让学生真正驾驭课堂学问内

20、容。 如何激发学生的爱好?师傅用敏捷多样的课堂组织方式,幽默诙谐的课堂语言,丰富多彩的学问延长,给学生打开了通向语文学习的一扇扇窗口,学生从那窗口中看到了美不胜收的风景。在作业批改方面,做到每留下的作业都要仔细刚好批改。课下对一些潜能生仔细辅导,使之成果能有所提高。对于考试能刚好的仔细的批阅并刚好分析试卷及学生的考试成果,做统计分析,了解学生的学习程度。师傅的教化才智不仅体现在教学上,还体现在育人上。她对待学生,亲善可亲,同等民主。师傅对教化的一腔执着精神所感染。这种精神主要体现为一种仔细严谨的工作作风和一种主动进取的求知精神。她对教学却一丝不苟,不会因其它事而影响教学,有时,别人没有课闲聊的

21、时候,她仍旧在办公室,不是在批改作业,就是在备课,或是在辅导差生。我谨记她的身教,要求自己以仔细严谨的看法去对待工作。此外,师傅还要求我多读书,在个人的学问学养上不断提升自己。她自己也在不断学习,不断总结以上是我的一些体会和收获。我很兴奋自己能与师傅、及那么多优秀的老师共事,在她们的帮助中,在她们的训诲中渐渐成长。希望在以后的教学过程中我能有更多收获,有更大的进步。争取早日青出于蓝而胜于蓝!培育对象期末总结通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获： 大家都知道师

22、徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高许多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始，就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。3.师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的运用，我可能从老师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有

23、序，特殊清楚。老老师的课给人的感觉镇定自若，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在欢乐的学习氛围中熬炼，将体育教学与情感教化结合在一起。大家都有体会，仔细打算一节轮番课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在 师徒之间，使他们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我供应了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不

24、断的提高自身的从师素养，就能成为一名合格的人民老师。培育对象期末总结时间过得真快，转瞬间又一个学期过去了，在师傅*老师的激励、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。*老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我很多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：一、作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教化实践。因此，在陆老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平常刚好充电，不断更新自己的教化观念。每天都生活在惊慌与充溢之中，通过这样长期地仔细实践、刚好总结，我的教学

25、水平不断地进步。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。二、相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、正确对待开课。许多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发觉一些自己难以留意到的问题并能刚好地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊细致。留意围绕教学目标支配教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。 2、擅长利用评课。师傅给我

26、评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从老师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了很多不足之处，这种感受陆老师会在评课时刚好地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课最大的特点就是条理清楚，重点突出，特殊简单理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在欢乐的学习氛围中学习学问，将数学学问与生活结合在

27、一起。我们常一起沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到他的教学风格，并且精确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。有了师傅的陪伴，我少走了很多弯路，从她的身上，我不仅学到了教化教学阅历，同时也看到了他那务实的工作看法，这深深地影响着我，而他对我生活上的关切更让我倍感暖和。作为徒弟，我真诚地感谢师傅对我的关切和爱惜，也感谢学校为我供应了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了沟通沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会接着努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，主动创新。在以后的工作中，我会将师傅和老老师对我

28、的关切和帮助转化为教化教学上的动力，虚心请老师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！培育对象期末总结“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入教坛的第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜*老师为师！周老师的为人处事，阅历心得，工作中那份仔细的看法，扎实的专业学问，丰富的教学阅历，深厚的教学理论等经常让我在感动之余，获得了许多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：一、在理论学习中成长记得有

29、位教化家曾经说过：“老师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”周老师常用这句话教化我，使我意识到，作为一名课改的青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教化实践。因此，一学期以来，不断更新自己的教化观念。二、在听课、评课中成长。“师带徒”的一种基本活动形式就是相互听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：1 如何看待听课？可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。听课可以帮助我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。 2要擅长利用评课机会查找

30、不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的运用问题上，我可能从老师的角度觉得有必要运用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会运用教具的教学效果，这种感受周老师会在评课时刚好地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。3 听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是注意情趣，思路清楚，过渡自然奇妙。她的课给人感觉镇

31、定自若，特殊简单理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在欢乐的学习氛围中感受语言文字的美。每听完周老师一节课以后主要有两点是我肯定要反复思索的：一点就是周老师这堂课的核心版块是什么，一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了她思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。三、在教学、反思中成长做为老师，上完一节课很简洁，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我肯定做到肯定做到前仔细钻研教材，课前师傅还常常让我阐述备课的构思，这样备课时会特

32、殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。培育对象期末总结时间如梭，转瞬间师徒结对已经一年了。这学期我有幸与在教化教学方面特别优秀的老师胡老师结为师徒。在此，感谢学校为我们供应“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师赐予我的引导和帮助，也特别感谢同组老师的指导和帮助。学校组织了拜师结对的活动，使我在教学上有了引路人，帮助我渐渐走出尴尬、窘况的境地。我的师傅刚好地在思想相识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，使我顺当开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。师徒结队的一种基本活动形式就是相

33、互听课评课。1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，刚好记录指导老师的优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对学问的实际驾驭状况，刚好调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。2、通过听课，知道并渐渐体会到了上课的真正涵义，就会在以后留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。3、假如说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步

34、。 同时，我对教学中存在的疑难问题也常常向胡老师请教，并得到了刚好帮助；在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导；同时，胡老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：1、在学问信息时代，老师要不断学习来充溢自己，扩大自己的学问面。在超越教材之外向学生传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。2、老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丢失学科教学的本义，教学误入歧途。3、老师在教给学生

35、学问与技能、过程与方法的同时，不行忽视情感、看法、价值观的教化，并要留意自己的言行，以身示范。4、一节课的框架结构当然重要，但细微环节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。5、应留心视察并思索教化教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注意积累，为今后教学作基础。最终，我要诚心感谢学校为我供应了这样的机会，诚心感谢胡老师以及同组老师对我的帮助和关切，使我成为师徒结对活动的受益者。培育对象期末总结时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅老师的“传、帮、带”加速了我的成长。回顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师

36、们的关爱下，我渐渐适应了教化教学工作，熟识了学生与课堂，在教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。让我意识到了肩头所担当的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。状况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教化教学工作中陷入手足无措的窘境。这时学校刚好推出了“青蓝工程”，为我的教学成长铺设了广袤的平台。在这个活动中我有幸拜王俊琴为师。我和王老师同时工作，工作内容和工作性质的相像，为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。而且王老师特殊的虚心与温柔。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法

37、。在相互的探讨与思索中让我在王老师的身上学到了不少东西！，在王老师的激励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。王老师 在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我很多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：首先，作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教化实践。因此，在王老师的要求、指导下，我坚持平常刚好充电，不断更新自己的教化观念。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为干脆的一

38、种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。更督促我不断警惕我的教学实践的还是王老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新谛视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，最终顺当的完成了这个学年的教学任务。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。王老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚。她的课给人感觉镇定自若，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起沟通上课后的体

39、会，在多次听课学习的过程中，我渐渐有了清楚的相识。此外，王老师的为人处事，阅历心得，她的热忱、真诚与自信，经常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我供应了这样的机会。作为青年老师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素养。总之，这一年来，我向王老师学到了许多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型老师发展，这是我的又一目标。第4篇：青蓝结对篇二：青蓝工程实施方案为有效开展“老师大练兵工程”，深化实行“青蓝工程”，充分发挥我校优秀骨干老师的引领作用，帮

40、助新老师尽快适应教化教学工作，驾驭先进的教化思想、教学方法，促进青年老师尽快成长，达到老师队伍“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”的目标，进一步提升我校老师队伍的整体素养，经探讨，特制定我校 “青蓝工程”实施方案。一、指导思想以县教化局“青蓝工程”实施方案为指导，充分发挥优秀老师、骨干老师的传、帮、带作用，促进年青老师快速、健康成长，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年老师队伍，实现我校教化的可持续发展，为我校教化教学质量的提高作出更大的贡献。二、师徒对象全校在职公办老师师傅（蓝方）：省、市、县、校级教坛新秀、教学能手、骨干老师、学科带头人和在省市县级优质课评比中获奖的老师有培育青

41、年老师的职责（见横山县中小学名优老师建设实施方案规定）。徒弟（青方）：近三年参与工作的新聘老师、特岗老师和人才振兴安排老师以及须要在教学业务实力上进一步提高的其他老师。三、培育目标总体培育目标：一年适应，两年胜任。通过两年的培育教化、严格管理和教化教学实践，在师德修养和业务实力上都达到胜任教书育人、为人师表的老师岗位要求。1、签订“青蓝合同”第一年的青年老师，要在较短的时间内了解学校教化教学的基本状况，钻研教材，细心备案、课堂教学过程合理、科学，恰当运用电教手段，留意学生实力的培育，作业适中，批改刚好。2、签订“青蓝合同”两年的青年老师，要在教化教学等各方面基本成型，能娴熟驾驭基本的教化教学方

42、法，能运用多媒体等现代教化技术手段协助教学，新授课、复习课、讲评课、试验课全部达标。不但能备好教材，还能备好学生，能在课堂教学中注意培育学生的实力，教学目标明确、学问精确、步骤合理、效果良好。四、师徒职责（一）师傅（蓝方）基本职责1、教书育人，为人师表，酷爱学生，酷爱教化事业。在师德风范、工作看法、教学业务、班级管理等方面做出榜样。2、指导徒弟仔细学习“新课标”，熟识教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的相识，指导徒弟熟识教学常规。3、指导徒弟钻研教材，熟识教材，做好备课工作；每学期帮助审核教案8篇以上，提出修改看法；每学期指导徒弟至少在校内上一次公开汇报课。4、指导徒弟如何上课、如何小结、

43、如何改进提高；每两周为徒弟上1节示范课，同时，每学期至少听10节徒弟的课，并对每一节课都要有具体的评点。5、指导徒弟仔细做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、教学总结撰写等。6、指导徒弟主动参与教化教学科研活动，参与课题探讨、各项业务竞赛和沟通活动；指导徒弟撰写教学小结和教学反思以及期末教学总结。7、仔细指导徒弟分析学生状况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。8、每学期根据合同和相关管理要求，对徒弟在结对期间的表现刚好作出工作记录和书面鉴定等。（二）徒弟（青方）基本职责1、仔细遵守师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。2、仔细钻研教化教学理论，

44、熟识教材、考试要求，仔细执行教学常规，主动争取师傅的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。3、主动邀请师傅审核自己的教案，以及听自己的课（每学期10节以上）；每学期至少在校内上一次公开汇报课。4、有安排地听师傅的常态课（示范课），每周至少听1节课，并写好“听课心得”。每听一节课、上一节课都要有小结、反思。同时提倡多听其他老师的课，特殊是同学科的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己的风格。5、仔细做好学生作业的布置、批改和讲评以及科学命题、试卷质量分析等工作。6、主动参与教化教学科研活动。主动参与课题探讨以及各项竞赛、研讨活动；仔细撰写好教学小结和教学反思以及期末教学总结。7、主动请师傅帮助分析学生

45、状况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导老师请教班级管理的方法和艺术。8、每学期根据合同和相关管理要求，仔细做好平常工作记录，写好拜师学习的心得体会、工作学习汇报总结等。五、工作要求1、充分相识“青蓝工程”的重要性。一是年轻老师平常有较繁重的教化教学任务，很少有时间参与比较系统的培训，所以年轻老师的成长与学习基本上是一种无安排的、放任自流的状态，这种状况对于年轻老师的成长极为不利。“师徒结对”的方式可以让年轻老师在较短的时间内熟识教化教学业务，尽可能地让年轻老师少走弯路。比如年轻老师在课堂调控、应急事务处理、老师语言、教态等方面都可以在老老师的指导下短时间内得到规范。二是结成师徒对子，就构成

46、了学习探讨的共同体，会带动全校的探讨氛围，这样有利于新老老师在日常的教化教学工作中常常进行观念的碰撞、实践的切磋，形成良性竞争的内驱力，并转化为老师的行为，师徒共同进步，达到了双赢的目的，促进老师的专业成长。三是充分利用学校现成资源，节约老师培训成本。在老师培训上不管是 “请进来”还是“走出去”，在某种程度上都存在着奢侈教化资源现象。通过“师徒结对”可以把校内的这种优秀教化资源充分地利用起来，在教学工作中真正实现以老带新，以新促老，相互探讨，相互切磋，形成“比、学、赶、帮、超”的老师共同成长局面。2、加强领导。学校要成立领导小组，刘启胜任领导小组组长，工会、教务、德育、教研等部门领导为成员，要

47、落实责任人，详细负责“青蓝工程”的制度建设、过程管理、考核验收等工作。把“青蓝工程”列入学校工作和相关的管理考核工作之中。无特别理由而拒绝参与青蓝工程的老师，不得评先评优、晋升职称、提拔任用。每所学校参加青蓝工程老师数量不少于专任老师总数的40%。3、强化措施。一是学校要根据“青蓝工程”青年老师的培育目标要求，指导青年老师制订自我发展规划。二是分析自身素养和专业特长，确定发展方向；制订措施，明确发展详细途径；熟识学校教化教学状况，熟识学生心理发展特点和班级管理规律，充分利用现有教学条件，借鉴他人，成就自己。三是学校要在新学年起先，组织师徒结对活动。师徒结对原则上由学校确定，并征得师傅(蓝方)和

48、青年老师(青方)的双向同意后签订“青蓝合同”，指导期为两年。“青蓝合同”一式五份，师徒各执一份，学校一份，另两份存入师徒双方的个人业务档案。六、考核管理1、为加强对学校对“青蓝工程”的组织领导，学校成立了响水中心小学“青蓝工程”工作领导小组。组长：刘启胜副组长：常义成员：姜璞张桂东姚晨辰苏晶佘应涛张耀霞领导小组下设办公室，常义同志兼办公室主任，详细负责“青蓝工程”组织实施和指导检查。2、学校将不断建立健全“青蓝工程”的结对帮扶、过程管理和考核评价体系。每学期对师徒结对过程建立管理台帐，在期中和期末对活动状况进行检查；期末对师徒结对履行合怜悯况进行考核；师徒结对两年期满，组织验收和综合考核。篇三：青蓝工程实施方案一、指导思想：为了使青年老师脱颖而出，早日成才，以促进我校老师队伍专业化的建设，学校将时刻关注他们的成长和融入状况，刚好指导、尽快到位。发挥“青蓝工程”的育人功能，渐渐锻造他们向骨干、名师型老师方向发展，促进年轻老师快速、健康成长，充分发挥老老师传、帮、带的主动作用，师徒互动，共同提高，打造一支高素养的老师队伍。二、组织机构组长：刘立新副组长：樊月明成员：兴丽红张妍 李爽艾群 赵杨洪静 刘凤阳王丽红 李怡漫