教育远程研修心得体会（精选10篇）.docx

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1、教育远程研修心得体会（精选10篇）教化远程研修心得体会（精选10篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我帮大家整理的教化远程研修心得体会（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。教化远程研修心得体会1对于长期在中学农村执教的我来说，受客观现实诸多因素的影响与制约，参加这样系统的大型培训对学问结构的更新和观念的更新是非常必要的、是难得的机会，始终以来，对于那些先进的教化教学理念的相识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而宣汉县实施的远程培训无形之

2、中解决了老师的这种后顾之忧。设置了肯定学时的理论研讨，为学员的理论学习供应了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对老师更新观念的最好礼物，使老师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高老师的综合素养起到了良好的促进作用，是老师自我完善的保证。回顾在线学习培训，感觉既劳碌又充溢，收获颇多。一、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。新课程改革是一项系统、困难的工程，须要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，终归各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太

3、强，他们倾向于应试教化，认为儿女只要考取高校就万事大吉。但我听了各位老师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民老师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。假如不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创建性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创建力，才能让中华民族恒久立于不败之地。二、加强科学文化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴

4、求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教化艺术的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习如何提高教学的有效性、新课程理念下课堂评价策略等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。三、主动推动课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这一次的培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立

5、于世界民族之林。四、优秀老师=教化过程+反思，这是名师们的主见。他们强调老师的教化工作，多一份反思与监控，就多一份提高，就与优秀老师更接近了一程。反思是老师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程。自我反思被认为是“老师专业发展和自我成长的核心因素”。研修期间，我经过在线学习各位老师教学资料，学到了很多的教学阅历和教学技巧；物理学，是一门以试验为基础的科学，通过物理学的学习，一方面提高我们的动手操作实力和视察实力，同时，也培育我们敬重试验、实事求是的科学作风，提高我们的思想素养。学习物理学，很重要的一个方面，就是学习科学家相识自然、探究规律的

6、方法和途径，培育学习者科学的思维方法，提高相识世界的实力。学习物理学，还要学习科学家，献身科学探讨和试验，不怕挫折和失败的坚韧不拔的意志品质，使学习者的智力因素和非智力因素，都得到发展，提高学习者的心理素养。物理学充溢了对立统一，是活的唯物辩证法。通过学习物理学，学习者自觉不自觉地就感受到辩证唯物主义思想的教化，坚持唯物论和辩证法，反对唯心主义观和形而上学，坚持真理、崇尚科学，提高辨别是非的实力。有效教学的核心理念是关注学生的单位时间内的收获。无论任何教学方法、手段技术都是围绕学生的学习进行的，只有唤起学生的主动响应，激发学生的学习爱好，才能让学生有收获。所以课堂教学是否有效的第一步就是看课堂

7、教学是否切合学生实际，是否在学生原有的认知水平上开展教学；教学的内容、难度是否切合学生认知水平、心理特点。只有切合学生心理特点的教学，才能激发学生的学习欲求，教学才可能有效。高效的课堂教学都是切合学生实际的。物理方法的教学不是简洁的让学生记步骤，而是和学生一起运用方法来解决某一问题或学习某一学问，让学生在解决问题或学习学问的过程中领悟方法，如此几次之后，最终的目的是让学生能独立地运用方法解决其他问题或学习其他学问。这是一种潜移默化的影响，不能急功近利。这个过程可能很长，作为老师只能引，学生能领悟多少，还取决于各人的悟性，也不能用分数来衡量。假如要以分数论成败，可能以讲授为主的传统教学方法效果还

8、更好。为什么会出现这种状况，这也是一个值得探讨的问题。在合理组织教学内容时，注意创设探究情景，引导学生从生活走进物理，从物理走向社会，充分体现面对全体学生，注意学生的发展和培育其科学思想、精神和实力的新课程理念。创设探究情景，关键在于：创设问题情景，它起着激励启发、点拨、反馈的功能。首先问题要以情景为基础，设计的问题或情景能不能引起学生的关注，让学生感悟到情景中的问题，并且产生探究和解决问题的欲望，其次问题要点出思维的起点，才能够拨动学生的思维，再者老师要创建条件让学生提出问题，这是新课改的理念，老师供应的背景应当可以帮助学生提出问题。物理科学体系是由物理概念、规律组成的，这些概念和规律，都是

9、建立在试验基础上的。物理学具有操作性强的特点，是一门理论与实践紧密相关的学科。中学生比较好动，对试验有剧烈的新奇心，对试验有深厚爱好。一方面因为试验能为学生供应丰富的感性相识，特殊是通过亲自操或亲自设计小试验满意他们的新奇心和求知欲；另一方面在试验中验证了所学学问或发觉了新学问。使所学学问得以巩固，从中也能体会到胜利的乐趣。又如在讲弹力时，我用橡皮筋做了一个躬来演示弹力，当用力拉橡皮筋时变形松手又复原原状。学生对橡皮筋形变产生弹力不仅认可，且印象也更加深刻了，对解决弹力的存在和方向问题也就比较简单了。教化远程研修心得体会2通过本次网络研修的学习所得，让自己过去的教化教学产生了很多的感慨，通过学

10、习，本人了解到自己过去的很多不足，同时也提高了相识和获得阅历。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，我觉得老师要做到“四变”：一是，老师角色的转变，由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速发展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的肯定已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老

11、师的行为。二是，教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。学生学得生趣盎然、主动主动，创建力得到了培育。还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是

12、现在老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了学生的思维，真正体现了学生自主探究的过程。四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地变更着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息

13、技术的发展，既向教化提出了严峻的挑战，也为教化创建了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教化工作者必需自觉地运用当代信息技术革新教化思想。通过网络研修学习，使老师更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和老师的专业化成长。通过网络研修，我的信息技术得到了巩固和提高，我信任自己接着努力，今后我肯定会用信息技术和英语教学的整合处理教学工作。教化远程研修心得体会3从十九号起先培训到现在，感觉自己既像一个新生儿不断吸取养分，让自己渐渐长大；然而，却又感觉自己是一个落伍的老者，急需从中找到适应这个发展如此快

14、速的世界的法宝。每学一个模块，我如获至宝却又奄奄一息，因为我总是会想到自己的教学。尤其是第三个模块作业，让我的感觉愈加剧烈。不过，我感觉自己这个冲突体渐渐起先释然并找到前进的方向。回想参与工作已四年整，反观自己在教学中的种种表现，有喜有忧。喜的是对教材内容越来越熟识，考虑的方面越来越多；忧的是随着这份熟识感，却产生了倦怠心理。有时候告知自己，四年的时间莫非就有职业倦怠了吗？这次教化技术培训却又让我找到了一种“重走一回青春”的感觉。我要依据更高的标准来重新要求自己。从“情”入手。记得刚起先工作的时候，我对一切都充溢了新奇，内心充溢了期盼与激情，亟不行待的想去挑战一切来证明自己的青春活力，主动备课

15、、频繁听课，那时候的我通过各种资源来充溢自己。真的可以用充溢来形容自己；后来，渐渐起先变得懒散，总是给自己找各种各样的借口，放弃许多提升自己的机会。许多时候，只有自己内心才会了解，自己的状态在哪个区间如何定位，不是吗？这次教化技术培训带给我的。是许多以前没有尝试过的理念和做法，我想我应当去挑战它，我应当重新充溢激情、信念来挑战自我和新式教学。以“维”重构。以前的教学生涯都是从整体教材的把握，落实到对微观课时的设计，如何引导学生等方面。但是，这次培训，又有了一个新的“中观单元设计”，我必需要对以前熟识的教材再以此为维度，考虑如何重构教材；从一个更高的层次来考虑；如何利用教化技术将中观单元设计下的

16、学习标准落实到学生的详细活动中，这些活动如何真正有效的提高学生的探究式思维实力，并且如何对学生表现进行真实有效的评价，这都是以后该思索的方面。以“生”为本。在与学生的关系中，自认为属于占优势的那一种。但是随着教学生涯的发展，我发觉对学生的了解越来越少。而且，以前的了解沟通紧紧就是针对教材考虑学生感爱好的地方在哪儿，我该如何设计这地方的教学。现在，学习了专家讲的“学习者特征”后，我发觉对学生的把握不仅仅是我所想的那些方面，那些仅仅就是吸引学生的留意力。我还没有真正考虑到学习者的各种特征，所以我在对学生把握方面存在肯定的欠缺。记得有个老师跟我说过，我就一点做的不是很好，不会“看”学生，所以，我应当

17、依据所学的相关内容，真正重新再“看”一回学生。重走教学青春的感觉还有多数种，只是想想就已经心潮澎湃，就等着吸取更多的养分应用到实践当中去了。我真的想重走一回青春，加油！为自己。教化远程研修心得体会4今日是今年全省中学老师暑假远程研修的第一天。与往年相比参与研修的老师们心情特殊高涨，一个个激情四射，浑身都洋溢着无限活力，似乎是要参与一场盼望已久的盛会。就自己来说也有这种感觉。培训，众所周知是件好事，但要每个人把这件好事做好却是难事。近几年我每年都参与暑假研修，感觉每年的收获都比前一年大一些，个人的思想也由刚起先的不理解、抵触渐渐到接受、喜爱乃至今年的渴望。这是一个自然的过程，也是一个必定的过程吧

18、，接触过很多参与培训的老师也都有这种感觉：远程研修让我们自身实力和素养都得到了提高。我想这种有益无害的事情是不会恒久被人们拒之门外。今年对暑假远程研修的渴望与几个因素有关，而这几个因素都得益于全省中学老师暑假远程研修的不断科学调整。今年的培训与往年相比又有了新的改变：起先的时间延后；培训的时间缩短；培训的内容更加精简。每年暑假一起先远程研修也接踵而至，老师们虽然心怀喜悦，但是一个学期的辛苦工作还是让很多很多老师的培训效果大打折扣。今年远程研修在暑假起先一个多月才起先，老师的身体和精神都得到了充分的调整，有的老师甚至早就有点在家无所事事的感觉了。可以说远程研修恰逢其时。今年培训的时间也是几年来最

19、短的。不是说越短越好，虽然时间缩短了，但是内容更加精简。这样培训的效率就会更高。我们追求的不仅是过程，更重要的是结果。高效率的培训，人人都会欢迎。高涨的热忱加上科学的培训设计，信任今年的全省中学老师暑假远程研修效果会更好！教化远程研修心得体会5在这次这次省培小学语文老师远程培训的过程中，我倾听的多位教化专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知实力和业务学问水平，同时我也深深地相识到自身存在的不足，相识到了搞好教化、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。一、静心倾听专家讲课，感知新理念。本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。教化专家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水。给我们带来

20、了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受，使我对新课程小学语文教化有了全新的相识，为自己在教学中遇到的很多困惑找寻到了答案。二、虚心互动仔细沟通，吸取新阅历。每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在沟通中大家各抒己见，提出了很多新的观点和问题，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。三、潜心学习刻苦研修，享受新收获。

21、每次学习都是在下班后尽力解除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了欢乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“省培”小学语文远程课程的学习，为我供应了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明白方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。四、细心总结不断反思，感受新欢乐。虽说成果是次要的，但每次看着成果一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的确定，对自己的激励。所撰写的研修日

22、志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。主动与同行们探讨各种教化教学问题，评论和被评有223次。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上主动进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。教化远程研修心得体会6夏日炎炎，酷暑八月。20xx年老师教化远程培训正在乔官中学如火如荼地开展，作为新上任的年轻老师，我有幸成为培训中的一员，并在这次培训中受益匪浅。随着社会的进步，计算机的发展和广泛运用，我们的工作和生活已经进入了信息时代。首先，这次培训，我接受了新的教

23、学理念。时代在进步，我们的教化思想也应当随之进步。培训过程中，对十年语文课程改革进行了学习，对义务教化语文课程改革的之本思想、内容与目标以及取得的成效有了肯定的了解。通过对闻名讲师专题视频的观看与学习，我相识到了，新时代下转变教化理念，提高教学水平的重要性。特殊是随着新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更须要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训不仅对理清爽课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教化教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。其次，通过学习，自身的学问体系得到了充溢与完善。作为年轻老师，刚刚走出高校的殿堂，学问体系尚不完善，尚未得到实

24、践的充分检验。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，让我们有了全新的相识与了解，开阔了我们的视野。作为老师，自己的一言一行都给学生起着榜样作用，都会受到学生不同程度的仿照。作为一名语文老师，更要有丰富的文化底蕴，来熏陶感染学生，所以自己要从书本中吸取养分，利用课余时间来读书，让读书成为自身的一种习惯，自己能在读书中提升文化底蕴。我深知“学无止境”的道理，做一名活到老就应学到老的“学习型”老师。再次，在这次培训中，我们以学科为单位对优秀老师教学视频的观看与学习，并对其进行了探讨与探讨。“实践出真知”只有多多实践，多多总结，在实践中完善理论体系，在实践中反思，从而在更好地指

25、导实践。通过对同行的学习，以及与通行老师之间进行谈论，自己的教化理论水平得到了提高，专业学问也得到了充溢与完善。此次培训是一个很好的平台，在网上拜读了同仁们的优秀文章，也学习了他们的优秀课堂设计。所以此次培训又是一个特别好的相互学习和沟通的机会。同时，还在网上建立起了友情的纽带。通过此次培训，我的教学水平有了肯定所提高，教学技能得到了改善。总之，在这次培训中受益匪浅。远程教化资源的运用，让我开阔了视野。同时，我也信任在远程教化培训的指导下，我们的教化事业会更加辉煌。教化远程研修心得体会7为期十天的远程教化研修即将结束了，回顾这段学习的日子，和着艰辛，但倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从起先的激烈、

26、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采，这一切让我们的收获变的绚丽无比。学习的日子里，我们一起观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该留意什么，哪些细微环节应当抛弃，对教学很有指导意义。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教化教学实际，依据专家的引领，利用课余时间，无论身心多么乏累，我们全体学员都能仔细按时完成作业并能主动参加在线探讨、沟通，阅读文章，发表评论。就这么劳碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我们的心里是充溢的，甜蜜的

27、。因为我们共享着才智，和大家互动着、沟通着，得到了大家的激励，和大家一起共同创建着工作带给我们的华蜜，享受成长的喜悦。我们的指导老师曹丽萍老师和杨新忠老师更是不辞辛苦的对我们的作业进行点评，每天都劳碌到深夜，他们的敬业精神令我们佩服。在远程教化研修中我还不断反思自己在教学中存在的问题，如在教学中一进行探究式学习或探究试验，课堂就很难调控，所以在平常的教学中有些探究活动能省的就省了，可是听了专家的分析后，我知道主动学习的方式可以很好的达到我们预期的教学目标。在学生的学习当中，我们要特殊留意的是探究式的这样一种方式不是让学生记忆，不是让学生背诵，或者不是别人做给他看就可以学得到的。必需要让学生亲自

28、的去经验其中，在这个过程中他们才能很好的驾驭。我觉得这点也是我们特殊值得留意的。在探究这个世界的时候，其实他们会经验失败，而在失败的过程中是对学生有效学习科学和理解科学的重要的或者是必不行少的一种经验。探究是一种学习方式，学生驾驭了这种实力以后，将来它对于学生在生活中解决问题，也是特别有帮助的。他去面对新的问题，新的挑战，面对他没有见过的一种环境，以及与探究相关的这样一些表达、沟通、合作的这样一种实力，其实都得到发展。不仅单纯是一种理性的思维，基于证据的做出决策，包括他的团队精神，合作实力，遇到新事物以后他所应对的看法，等等这样一系列的学习成果，探究式学习和主动学习干脆相关的。这些在今后的职场

29、上都变得越来越重要。所以我们老师还是应当把探究性学习落在实处。还有在做作业的过程中，我也遇到了难题，比如有几次作业都是设计某一单元概念图，可是我的计算机操作水平比较低，自己在脑海中构思的很好，可是在操作时就不是那回事了，第一次做概念图做到晚上12点也没弄好，只好改做其他作业。这时我真正明白了“书到用时方恨少”，看来还真得“活到老学到老”啊！不过值得庆幸的是我们学校也有这一方面的高手，她就是张艳红老师，跟我是同行，她做的概念图作业有好几次都被举荐呢！我得跟她好好学一学。还有一点值得反思的是，由于平常学校让交教案时多半是应付，所以在做作业进行教学设计时把原先设计的教案再细致读读，觉得有很多环节设计

30、的不到位，还得重新设计。当时我就懊悔了，假如当时仔细点，现在就不用这么麻烦了。虽然只有短短的十天，我却真正领会到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的阅历互助在学习中明白了这样一种理念：课堂须要解决实际问题；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。探讨、辩论等参加方式，促进了沟通与共享。整个培训过程清楚流畅，引人入胜，美不胜收，总是让人恋恋不舍，流连忘返。研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的沟通，不沟通就不能很好的完成作业。通过这一个个环节，把每天的学习任务落到实处。在这个活动中，你没有理由不学习、不探讨、不探讨、不进步。这次培训既让我扩

31、大了眼界，丰富了学问，又让我充分感受到远程教化的魅力。同时我也感觉到了自己学问的匮乏与欠缺，我确定在以后的工作中：1、借助远程研修，多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学。2、仔细备课、上课，合理设计学案、教案，有效地进行分层教学，使全部的学生都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。3、在今后的工作之余加强教化理论和教学方法的学习和探讨，多读一些有价值的教化书籍，努力提高自己的整体素养。我坚信：我研修、我进步、我欢乐！让我们与网络研修同行。教化远程研修心得体会8通过此次培训，让我对心理教化又有了新的的了解，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后

32、的工作也有很大的帮助。本次培训我很仔细的听了赵老师的讲解，让我受益匪浅，以下是我在这次培训中以及对于将来的一些所思所想。通过学习，我更清楚地相识到高校生心理健康教化老师首先要具备健康的心理。高校生心理健康教化老师是学校心理健康教化的详细实施者，不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响，一名优秀的高校生心理健康教化老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，高校生心理健康教化老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教化和情感教化的动身点。新的教化实践要求每一位高校生心理健康教化老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格

33、魅力。通过学习，我相识到了高校生心理健康的重要性。心理健康是指具有正常的智力、主动的心情、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚毅的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。1、心理健康可以促进高校生全面发展；2、心理健康可以使高校生克服依靠心理，增加独立性；3、心理健康是高校生取得事业胜利的坚实心理基础；4、心理健康有利于高校生培育健康的特性心理。阅历可以参照、但决不能照搬。总结阅历、反思不足，借鉴阅历、勇于创新是我们须要的工作看法。每一个学生都是一个独特的个体，每一届学生也都具有新的时代特点，我们必需能沉进去，也能跳出来，不能为过去的阅历所累，不能为过去的

34、思想所束缚。在今后的详细工作中则须要我们将每一批学生都当作第一批学生，用最初最真最深的爱与热忱去关切他们、爱惜他们、教化他们、引导他们，并在工作中向书本学习、向他人学习、向学生学习、向社会学习，让我们的学生能在高校校内这一沃土上健康开心地成长成材。高校生心理健康教化老师须要有剧烈的社会责任感，须要有敏锐的政治洞察力，更须要有足够的爱心与才智；既须要广博的学问、宽敞的胸怀、成熟的思想、淡泊的心境；更须要忠于本职、甘于孤独、勇于奉献，把握时代的脉搏，贴近学生的实际，与时俱进，开拓创新。教化远程研修心得体会9从培训起先到现在，大约经过了两个多月。我感觉成天忙劳碌碌，备课、上课、批改作业、辅导学生、教

35、研活动、培训，每天感觉特别乏累。但是，当回忆自己培训所学到的学问时，心里颇有点舒心，感觉自己没有白辛苦。以前我们在课堂教学感觉比较困惑时，总想着要是有人来指导一下那该多好啊。现在国家远程教化培训，给我们创建了学习沟通的机会，供应了优越的学习条件。在培训期间，通过仔细收看视频教学、参与班级沟通和互评，从中我学到了专家和同行们的许多值得我参考和借鉴的阅历和教学设计，我深感自己在思想观念上受到了教化和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都为我今后的教化教学工作中供应了理论指导和支持。为了总结阅历，再接再厉，为了在今后的教化教学工作中做得更好，现将远程教化培训状况总结如下：一、更新教化教学观念，提高自身业

36、务素养通过培训学习，使我清晰地相识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清晰地相识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上面对初中数学新课程。在这次远程教化培训学习中，听了很多现代教化教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教化教学观念，使我对新课程标准有了更进一步的相识，对教材的编写意图更清楚的了解。我深刻地相识到：在学生学习方面，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主子；在新课程方面，教学不再单纯是学问的传递和接受的过程，而是学问的创建与开发的过程；在课堂教学方面，教学是师生交互、主动互动、共同发展的过程，让学生主动地进

37、行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通。新课程注意过程与方法，注意学生的感受、体验和经验。在新教材的教学过程中，不仅老师的观念要发生改变，而且老师的角色也应当要发生改变，老师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，学会学习，培育学生健全的人格，并用人格的力气去引导学生，去感染学生才是我们应有的教化价值观。新课程提倡师生关系在教学和学习上应是双方主动性、创建性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现特性、民主和发展精神；在情感上应在特性全面交往基础上情感联系，是师生特性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应当尽最大实力去做一个创新型的

38、老师，有崇高的职业志向，全新的教化观念，合理的学问结构，娴熟的教学调控实力，适合学生健康成长的课堂教学管理方法，较高的课堂教学艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注意学生可持续发展，注意过程的评价。二、仔细学习主动沟通，提高课堂教学实力听了专家的精彩讲座，与此同时，又观看了一些名师课堂，是我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适合学生实际的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过听讲座与沟通，我体会到，教学不但要讲究科学，还要讲究创新。尽量上好每一节课，全面提高教化教学质量。在这一阶段里，我仔细学习，不断地充溢自己，结合自己的实际教学，对课堂教学有了更进一步的体

39、会和思索。一是要注意教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。二是要处理好两个关系，即教材、老师、学生之间的关系，老师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主子，老师要创建性地运用教材；课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学和练习，课后要刚好跟踪、反馈，暴露学生的错误。三是课堂教学中要体现：学生是学习的主体，课堂教学中要赐予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经验、去感受，建构自己的数学学问；要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去分析问题解决问题；老师要形成有自己特色的特性化的教学风格；教学中要有创新精神。在这次远程培训中

40、，我认为只有不断学习、不断更新自己的学问，活到老，学到老，才能提高自己的课堂教学水平。三、主动参与网络沟通，不断提高教研水平我个人认为这次培训学习，其实也是一次大型的网络教研活动。网络教研促进老师的自我反思和发展，变更了老师的学习状态、工作状态，增加了老师参加教研的自主性。通过老师发表自己的教学设计和老师互评等沟通活动，大家相互学习，相互促进，相互提高，从而实现了优秀教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引我们读贴跟进，同时也有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，主动发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使老师养成了视察与思索的习惯，促进进

41、步。通过质疑，总结教学思想、教学方法、教化教学规律，一起够成丰富多彩的网络大研讨。在充分展示自我，参加沟通，质疑和反思的过程中，促进老师学习实力的提高和良好习惯的形成。通过这次网络教研，向专家学习沟通取经，专家也为我们解决了一些疑难问题和困惑，使我们的思想豁然开朗。通过这次培训，使我对听课和评课与观课和议课有了新的相识。我们平常在搞教研活动时，总是习惯说听课和评课。听了陈教授精彩的有效观课和议课讲座后，我才深刻领悟到听课和评课与观课和议课的区分。听课给人的感觉似乎只是用耳朵，而观课则既要用耳朵，又要用眼睛。话语后面用一个句号，这是“评课”的方式，一般来说是一个确定的结论或否定的结论，说得好听别

42、人兴奋，说得不好听别人不兴奋，而不能引起别人的争辩；但话语后面假如用一个问号，这里肯定能引起别人的争辩，是“议”的方式。句号的作用在于结束，评课中的句号是对课做出推断，下一个评语和结论。议课中的问号致力促进对话和思想，它追求参加者在相互敬重中了解和沟通，在共同的协商中探寻和创建最佳的结果。这为我们今后教研活动的开展，起到了主动的作用。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教化教学理念，提高了课堂教学实力和教研水平。但我深知，自己还有很多的不足之处，在今后的教化教学工作中，还要多学习一些教化教学理论，用科学理论来指导我的教学实践，使教化教学行为符合教化教学规律，符合学生的发展。同

43、时，要向身边有阅历的专家和老师学习和请教，要留意积累、学习、探讨，不断提高自己的业务素养，争取做一名优秀的老师。教化远程研修心得体会10一、创设良好的课堂气氛，课堂气氛干脆影响着教学效果。观摩阅读教学课后，我觉得名师都很好的反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，课堂教学中，每位名师都以满腔热忱的主动状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。二、阅读教学中要有的放矢，抓重难点。在本次研修中，专家们的阅读教学教学建议，使我对人教版教材有了新的理解和把握。实行切实有效的措施，驾驭阅读教学的一般步骤，培育理解词句的实力。阅读教学始终是语文教学

44、的重点，要帮助学生驾驭阅读的方式朗读、默读；驾驭阅读一篇课文的一般步骤。做为一名一线老师，我将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于素养的空间。三、解读教材与课堂教学策略。1、教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能。但是，在实际的教学中，我们也要依据自己的实际来调整，直至达到最好的效果。2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程

45、之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教法上有那些改变，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重难点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。3、对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生剧烈的学习须要与爱好的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本变更，使语文课堂成为探究课堂，充溢朝气，充溢生命活力。阅读教学的专家报告告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充溢朝气。总之，这次小学语文（人教版）远程教化研修为我供应了难得的平台，我肯定会珍惜本次学习研修的机会，仔细学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基矗。