物理教师实验教学培训心得体会总结（共4篇）.docx

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1、物理教师实验教学培训心得体会总结（共4篇）第1篇：物理试验老师培训心得体会物理试验老师培训心得体会打柴沟中学马维荣在7月15日至7月20日,我作为物理老师参与了县教化局组织的物理试验老师技能培训活动,活动由教化局领导主持。首先，局领导说明详细支配，然后由新华中学徐老师做详细的培训介绍，最终由新华中学张爱文老师把试验阅历做了全面地介绍。对于新华中学试验室建设感受颇深，走进这所学校试验室看到摆放井然有序常规试验器材和药品，再细致看一下试验桌可以说是一尘不染。在与试验员交谈中我们得知他们是专职试验员，但他们不是很空闲，因为这所学校试验开设率很高。通过这次学习我有很深刻的体会。物理学是建筑在试验基础上

2、的一门科学，在中学物理教学中，建立物理概念和规律，都是通过试验实现的。教化探讨资料表明：人从外界所接受的信息绝大多数是从视觉通道进入的，也就是说，人的大量学问是通过视察获得的。在教学中，主动引导学生仔细视察、科学思维，借助试验中生动的、直观的显明的效果能将学生引入五彩缤纷的物理世界。试验在中学课程教学中有着重要的作用。可以说，试验既是教学手段，又是教学目的。试验能够创建真实的、解除干扰的、较单纯的相识环境。试验教学是学生获得学问、发展实力、特殊是发展创建性实力的基本途径。学生在这样的环境中，通过视察、测量，获得感性相识，形成概念、规律，并把学问应用与实际。试验是手脑并用的实践活动，学生通过理解

3、试验原理、操作仪器、视察试验现象和分析试验结果，是视察实力、思维实力、操作实力得到初步的熬炼。通过培训，我更觉得试验老师要为学生创建条件做试验，有的学生对物理有操作爱好，他们要求通过自己的活动对自然现象和试验结果施加影响。在设计课堂教学时我经常支配很多学生亲自动手的试验。例如：在组织“探究水的沸腾现象”的教学时，在课的起先要支配用“纸锅烧水”这个试验。学生凭自己的阅历认为一点就能燃烧的纸，折成小纸盒装入水放在酒精灯上烧时，纸盒确定会被烧破。考虑到学生对物理有操作爱好，我确定让每个学生都亲自动手做这个试验，当他们看到通过自己的试验“纸锅”真的把水烧开而并没有被烧破时，他们在惊羡的同时也对本课的探

4、究产生了深厚的爱好。在本课接下来的“水的沸腾现象”的探究中，他们在视察水的沸腾现象的时候都稀奇的细致和仔细。 “视察和试验”是学生学好物理这门课的保证，爱好和爱好就要靠为师来培育。做为老师的任务就是传授学问，培育学生的学习爱好。几个专题讲座，正是我平常中学问薄弱之处。通过张老师由浅入深、通俗易懂的讲解，忽然茅塞顿开，又给自己充了电。物理是一门试验性科学，平常注意试验教学对于培育学生学习物理爱好、提高物理成果是至关重要的，因此作为一名物理试验老师，除了具有渊博的学科学问之外，还应驾驭娴熟地试验操作技能，良好的思想品质。另外对于新华中学试验室建设感受颇深，走进这所学校试验室看到摆放井然有序常规试验

5、器材和药品，再细致看一下试验桌可以说是一尘不染。在与试验员交谈中我们得知他们是专职试验员，但他们不是很空闲，因为这所学校试验开设率很高。正像有位试验员所说的：作为试验员虽然没有像一线老师那样有学生成果可以来衡量，但真刚要做好一名试验员同样得花大量的时间和精力，这样才能更好的为一线老师服务。所以我接下来的工作是根据课程标准和教材的要求，与学科教研组亲密协作，进行课堂演示试验和学生分组试验，完成试验教学任务，开展课外试验和科技活动。加强软件建设，完成试验室建档工作，形成全面的常规工作。虽然短短6天时间的培训很快结束了，但是培训给我们带来的收获却是特别深远的，试验员的首要任务是帮助授课老师做好试验，

6、当然要熟识教材、大纲，懂得仪器的运用常识；还要细心做好打算工作，预见试验目的是否能达到或成败，还要系统指导、检查、帮助学生完成试验过程，取得试验良好的效果，尤其是当今探究型新课程，试验多、仪器须要也多，假如利用现有设备，努力完成新课程的教学目标，尽最大努力发挥学生的特性、乐趣，培育他们的聪慧才智。还要努力创新，改革完善试验仪器、试验效果，还要管理好试验室，维护和修理试验仪器，保持试验室、仪器室的整齐有序。第2篇：物理试验培训心得体会 物理试验物理试验培训心得体会 物理试验经过这次的物理试验培训，在与试验员交谈中我们得知他们是专职试验员，但他们不是很空闲，因为这所学校试验开设率很高，通过这次学习

7、我有很深刻的体会，在此共享心得体会。下面是X为大家收集整理的物理试验培训心得体会，欢迎大家阅读。物理试验培训心得体会篇1 为期七周的的高校物理试验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉非常的充溢，通过亲自动手，使我进一步了解了物理试验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的试验基础。物理学从本质上说就是一门试验的科学，它以严格的试验事实为基础，也不断的受到试验的检验，可是从中学始终到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注意理论而忽视了试验的重要性。本学期的高校物理试验，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的大量的试验方法以及创建出的各种精密奇妙的仪器设备，让我们开阔了

8、视野，增长了见识，在喟叹先人的聪慧才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探究。高校物理试验是我们进入高校后受到的又一次系统的试验方法与试验技能的培训，通过对试验现象的视察、分析 和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培育与提高了我们的科学试验实力以及科学试验素养。特殊是对于我们这样一批工科的学生，仅有扎实的科学理论学问是远远不够的，科学试验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的基础。一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论学问，更要具有较强的实践阅历，高校物理试验为我们供应了这样的一个平台，为我们动手实力的培育奠定了坚实的基础。除次之外，高校物理试验使我

9、们相识到了一整套科学缜密的试验方法，对于我开发我们的智力，培育我们分析解决实际问题的实力，有着非常重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着主动的现实意义。感谢高校物理试验，让我收获了很多。物理试验培训心得体会篇2 经过一年的高校物理试验的学习让我受益菲浅。在高校物理试验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。 在这一年高校物理试验课的学习中，让我受益颇多。一、高校物理试验让我养成了课前预习的好习惯。始终以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然始终认为课前预习是很重要的)，但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的 重要

10、。只有在课前进行了仔细的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、驾驭的更多。二、高校物理试验培育了我的动手实力。试验就是为了让你动手做，去探究一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。现在，高校生的动手实力越来越被人们重视，高校物理试验正好为我们供应了这一平台。每个试验我都亲自去做，不放弃每次熬炼的机会。经过这一年，让我的动手实力有了明显的提高。三、高校物理试验让我在探究中求得真知。那些宏大的科学家之所以宏大就是他们利用试验证明白他们的宏大。试验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受，你必需用事实(试验)来证明，让那些怀疑的人张口结舌。虽说我们的高校物理试验只是对前人的经典试验的重

11、复，但是对于一个学问尚浅、探究实力还不够的人来说，这些探究也非一件易事。高校物理试验都是一些经典的给人类带来了不可思议的便利与财宝。对于这些试验，我在探究中学习、在仿照中理解、在实践中驾驭。高校物理试验让我渐渐起先摸着石头过河。学习就是为了能自我学习，这正是试验课的核心，它让我在探究、自我学习中获得学问。四、高校物理试验教会了我处理数据的实力。试验就有数据，有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将干脆影响你的试验胜利与否。经过这一年，我学会了数学方程法、 图像法等处理数据的方法，让我对其它课程的学习也是得心应手。 经过这一年的高校物理试验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发觉了我存在的许

12、多不足。我的动手实力还不够强，当有些试验须要很强的动手实力时我还不能从容应对;我的探究方式还有待改善，当面对一些困难的试验时我还不能很快很好的完成;我的数据处理实力还得提高，当眼前摆着一大堆困难数据时我处理的方式及实力还不足，不能用最佳的处理手段使试验误差减小到最小程度 总之，高校物理试验课让我收获颇丰，同时也让我发觉了自身的不足。在试验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善;在此间发觉的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得学问的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探究中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值

13、! 物理试验培训心得体会篇3 暑假,我作为物理老师参与了泰安市教化局组织的老师试验技能培训活动,活动由教研室领导主持。首先，领导老师说明详细支配，然后由新泰市第一中学老师做详细的试验阅历介绍，老师针对物理学科的试验状况通过多媒体向我们进行了展示，最终新泰一中老师把试验阅历全面地介绍。对于试验中学试验室建设感受颇深，走进这所学校试验室看到 摆放井然有序常规试验器材和药品，再细致看一下试验桌可以说是一尘不染。在与试验员交谈中我们得知他们是专职试验员，但他们不是很空闲，因为这所学校试验开设率很高。通过这次学习我有很深刻的体会。一、试验教学特别重要。今年的形势有了很大的改变，从技能测试的形式上比以往有

14、了很大的改变。从教委到学校都很重视，作为老师更应当认清形势。二、转变思想，重新相识试验教学。以前的试验教学是以学习学问为目标的，而现在是以学习探究方法为主。我们要刚好转变观点，把握试验教学的侧重点。三、深化细致地探讨试验。新形势下，新的试验教学要求，我们老师在试验教学前肯定要对试验进行深化细致地探讨，分析在试验中可能存在或发生的问题，做好充分的打算，有条不紊地引导学生试验不让突发事务影响正常地试验教学。四、创新试验。新课改最重要的思想就是创新，所以我们老师不能因循守旧，也不能照本宣科，对试验的教学要有肯定的创新，不能拘泥于课本和试验手册，要有肯定的拓展和延长。 五、激励学生试验。在试验教学中老

15、师要大胆地放手让学生思索试验，动手试验，在实践中发觉问题，分析问题，解决问题，体验试验的乐趣和科学探究的精神。六、新器材对提高试验效率特别重要。总之，通过两天的学习，我所得的终归是试验教学精神的冰山一角，要成为一个精彩的物理老师我还要不断地学习和提高。本次培训有针对性和实效性，通过老师由浅入深、通俗易懂的讲解，忽然茅塞顿开，又给自己充了电。物理是一门试验性科学，平常注意试验教学对于培育学生学习物理爱好、提高物理成果是至关重要的，因此作为一名物理试验老师，除了具有渊博的学科学问之外，还应驾驭娴熟地试验操作技能，良好的思想品质，我接下来的工作是根据课程标准和教材的要求，与学科教研组亲密协作，进行课

16、堂演示试验和学生分组试验，完成试验教学任务，开展课外试验和科技活动。虽然短短两天时间的培训很快结束了，但是培训给我们带来的收获却是特别深远的，信任培训获得的学问对我们今后工作起到特别重要作用，让我们珍惜每一次培训。物理试验培训心得第3篇：初中物理试验教学培训心得体会初中物理试验教学培训心得体会2023年11月 29日至2023年12月 3日,我作为物理老师有幸参与了由甘肃省装备办公室组织的老师试验技能培训活动,本次培训在榆中县甘肃银行学校实行，培训共 5天时间，时间虽短暂，但通过培训让我对于初中物理学科试验教学有了更深刻的相识，获益匪浅，本次试验教学培训主要内容是中学试验室建设与管理、新课改试

17、验配备标准解读、中学理科试验创新理念和方法、试验操作与案例解析， 对这次培训我有以下几点体会：一、初中物理试验教学不容忽视（1）、可以使学生加深理解、巩固和验证课堂里所学到的学问，了解学问在实践中的应用，并提高学生的学习爱好物理学科的探讨对象是很困难的。在课堂上，假如老师只依靠语言和一些直观教具，有时学生很难透彻理解，不简单获得巩固的学问。通过亲自试验，情形就迥然不同。通过这个试验，给学生留下很深的印象，获得的学问根深蒂固，也能调动他们对生物学科学习的主动性。（2）、通过亲自试验，可以培育学生试验的基本技能 要学好物理科学学问，必需具备运用各种仪器的基本技能。这些技能要在试验过程中反复练习，才

18、能娴熟地驾驭。要把视察所得记录下来，使印象深刻，学问巩固，这样就能获得照实物绘制简图的技能。学生驾驭了这些技能，既有利于当前的学习，也为将来在各个学科领域的开拓发展打下坚实基础。（3）、可以培育学生分析问题和解决问题的实力 在试验中，常常存在着对试验重视结果而不重视分析结果，重视对胜利试验的确定而不重视对试验中的失败查找缘由等现象。这不利于学生试验实力的提高。学生在试验过程中，不仅要用肉眼视察、用手操作，还要区分学问之间的相同点和不同点。随着试验阅历的积累，学生分析问题和解决问题的实力辉大大提高。 1 （4）、可以培育学生实事求是的工作作风和严谨仔细的工作习惯 试验课是训练学生基本技能的主要阵

19、地。在每堂课上，必需提出明确而详细的目的要求，对学生驾驭基本技能提出严格的要求。在操作过程中严格指导和检查学生是否按依次按常规仔细操作、是否按试验的要求作深化细致的视察、是否按事实下结论，以便刚好订正学生在操作中的差错。这样，就可以培育学生实事求是的工作作风。同时，在试验过程中要求学生严格遵守试验室规则，仔细试验。这样，就可以逐步培育学生的组织性、纪律性和对待工作的责任感等。在试验过程中，还要要求学生养成全面照料仪器、细心爱惜仪器、妥当整理仪器以及处理废弃材料等科学习惯，保证明验顺当进行，并培育学生爱惜公共财物的优良品德。二、转变思想，重新相识试验教学以前的试验教学是以学习学问为目标的，而现在

20、是以学习探究方法为主。我们要刚好转变观点，把握试验教学的侧重点。不仅仅是让学生弄懂学问原理，而是培育是学生动手试验的实力和技巧，不是重理论而是中试验验证，这样才能培育出真正能自我发展的学生，才能让学生在社会生产实践中有实践实力和创建实力。三、深化细致地探讨试验，设计试验新形势下，新的试验教学要求，我们老师在试验教学前肯定要对试验进行深化细致地探讨，分析在试验中可能存在或发生的问题，做好充分的打算，有条不紊地引导学生试验不让突发事务影响正常地试验教学，不走过场，不搞形式，而是细致地设计每一个试验环节，物理学是一门试验科学。在物理学中，每个概念的建立、每个定律的发觉，都有其坚实的试验基础。试验在物

21、理学的发展中有着巨大的意义和推动作用。试验给予了物理学科思想和内容，试验促进了物理学的发展，同时物理试验自身也是不断发展的。 2 试验教学是变单纯的理论灌输为探究式教学的重要方式，加强试验教学既是理科教化的必定要求，更是搞好理科教化的根本保证。 （1）好的试验设计给人愉悦和探究的求知欲望 在物理教学中，能用试验表达的物理现象，不要用课件，除非不能做或不允许做的试验。生动好玩的演示的试验可通过眼、耳等感觉器官对学生产生剧烈的感官刺激，让学生留下难忘的记忆，从而提高试验的视察效果。 （2）好的设计，给人以惊异和激发求知欲望 良好的开端具有非常重要的意义。如何才能让学生对本节课产生良好的印象，从而激

22、发学习爱好，调动学习主动性呢？作为引入的试验是关键。当人们对某一事物发生爱好时，将在大脑中形成兴奋灶，这种兴奋会使人们对该事物的相识、理解和记忆处于最佳状态，并从中激励出创建性的火花。抓住学生生性新奇的心理，奇妙地设计、表演新颖好玩的试验，使他们在开心的气氛中探讨问题，接受学问。 （3）好的设计，符合学生年龄特点，操作性强 对学生边学边试验仪器的打算要做到 “ 五不一保证 ” ，即仪器不宜困难，操作技能要求不宜过高，试验规模不宜过大，一次试验所用仪器数量不宜过多，试验时间不宜过长；试验平安要有保证。 （4）突破思维定势 创新试验设计 在用漏斗吹小球试验时，先问学生会出现什么现象？老师可以应学生

23、思维做一次失败的，看到学生的反映。不要急于做胜利的试验，而是给学生留下思索的时间，这个试验就做完了？产生质疑。再做一次胜利的，或学生来做，分析两次原由。流速大的地方压强小结论，印象更深刻。还可将试验设计为斜向下吹，平吹，向上吹（与引课试验相扣，说明现象，得出结论），学生的思维得到开拓。还可以怎么做？时时留意给学生留有思索探究的空间。 （5）提倡和激励利用身边物品进行物理试验 假如试验所用的材料是学生所熟识的，就会使学生感觉到亲切，较简单克服思维障碍，能较好的达到试验的目的；假如试验所用的仪 3 器是学生亲自制作的，那么不仅能培育学生的动手实力，而且还能帮助学生建立起坚固的相关物理表象，敏锐地洞

24、察其中发生的物理过程，使学生对学问的理解更加透彻。 因此，老师应当引导学生充分利用顺手拈来的、所熟识的物品做物理试验，这样可以丰富学生试验物品，弥补试验仪器不足，拓展试验探究的时空，让学生真正经验“从自然到物理、从生活到物理”的相识过程。 四、创新初中物理试验教学创建适应当今教化形势须要的物理试验课教化模式，已成当务之急。那么怎样创建适应当今教化形式的物理试验课教化模式呢？我认为可以从下面几个方面入手。（1）自制仪器模型增加演示效果，增大演示可见度，激发学生学习物理爱好在中学物理教学中，演示试验是使学生对教学内容获得直观感性相识的重要手段，是建立概念和规律，理解和驾驭物理学问不行缺少的环节，一

25、个胜利的演示试验，不仅有利于激发学生学习物理的爱好，也有利于加深对书本学问的理解。因此，演示试验有其它教学手段不能替代的作用，为增加演示效果，增大试验的可见度，我在实际教学中进行了一些尝试，且取得了较好的效果。(2)激励学生自主探究，培育学生的创新实力教材上的探究试验是对一些重要定律和原理让学生进行探究并得出结论。但在实际教学中，有的老师却不敢放手让学生去主动探究，而是替学生设计好试验步骤甚至做成演示试验，学生成了旁观者，没有干脆参加，不利于其创新实力的培育。因此要激励学生自己动脑、动手、动口，在探究过程中充分发挥学生在探究过程中的主体和中心地位，让学生亲身经验试验过程，对未知结论的探究、激发

26、学 4 生的思维状态，相识到这些物理试验反映的物理本质，从而相识并形成正确的物理规律，培育学生的创新意识。(3)实施小试验、小制作教学手段在日常教学实践中，我体会到，重视初中教材中小试验的教学，既有利于巩固学问，提高实力，还简单引起学生的爱好，这对全面提高物理教学质量具有重要的意义。通过小试验和小制作的完成，可激发学生学习物理学问的爱好，调动学习的主动性。物理学科的特点确定了学生学习物理的难度，导致了一些学生对学习物理产生畏学、厌学心情，若能在改进课堂教学的前提下，把握住对小试验教学的机会，通过学习体会亲自制作和实践的乐趣，就可激发爱好，相识到物理学问在实践中的应用，从而激起他们学好物理的信念

27、。通过小试验的教学，进一步培育和加强学生的试验技能。依据学校的实际状况，我们组织学生利用课外活动时间开展小制作活动。(4)拓展试验教学的思路，扩大试验探究的范围 物理就是以试验为基础的学科，也就是物理的定义、定理、规律都建立在大量的试验和实践活动中，那么我们所说的试验也就不仅仅局限于课本上的演示试验、探究试验及“想想做做”小试验，而是将试验探究贯穿于物理学习的全过程。我们的试验教学可以在课上，也可以在课下；可以运用试验室所配备的器材，也可以自备自制教具，甚至可以运用我们日常生活中的现有物品，常常用学生身边的物品做试验，如用铅笔和小刀做压强试验，用可乐瓶做液体压强与深度关系的试验，用汽水瓶做大气

28、压试验用乒乓球做物体的浮沉试验，用水和玻璃做光的色散试验等，这些器材学生更熟识，更有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活联系特别紧密。而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新实力：大家一起来想一想，还可以用什么来说明我们要知道的物理学问。或者，这种类似的方法我们可以用来解决其他什么问题，等等。学生在试验探究活动中，通过经验与科学 5 工作者进行科学探究时的相像过程，学习物理学问与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。 试验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要条件和重要课程资源。任何时候都

29、应当非常重视试验的创新。实践证明，培育学生的创建性思维关键在于老师。要让学生具有创建精神，老师首先要实施以创建性教化。依靠具有创新的老师通过创建性的教化肯定能培育出创建性的学生，而老师对试验创新又是落实这一目标的一个关键。 总之，通过5天的学习，我所得的终归是试验教学精神的冰山一角，要成为一个精彩的物理老师我还要不断地学习和提高。本次培训有针对性和实效性，通过老师由浅入深、通俗易懂的讲解，忽然茅塞顿开，又给自己充了电。物理是一门试验性科学，平常注意试验教学对于培育学生学习物理爱好、提高物理成果是至关重要的，因此作为一名物理试验老师，除了具有渊博的学科学问之外，还应驾驭娴熟地试验操作技能，良好的

30、思想品质，我接下来的工作是根据课程标准和教材的要求，与学科教研组亲密协作，进行课堂演示试验、学生分组试验、自制试验教具进行试验，完成试验教学任务，开展课外试验和科技活动。第4篇：物理试验教学心得体会物理试验教学心得体会陈文全 物理是以视察、试验为基础的自然科学，物理试验作为一种探究性的实践活动，为培育学生的实践实力供应了广袤的空间。在物理课堂教学中，学生试验的主要途径是分小组活动，令我们老师满足的小组试验是小组成员心情高涨，同心同德，有不同的看法通过小组合作，探讨、沟通得到一样，试验中人人参加，有序进行，对现象深化分析，得出正确结论，通过小组自主、合作、探究试验使学生收获许多，也给本人积累了一

31、些教学阅历。 如在探究串联电路电流的规律时，我要求学生按课本上的要求在串联电路不同三处测出电流后去找寻规律，这时有个探究小组提出：“老师，你要再给我们供应不同规格的小灯泡，让我们多做几组试验数据呀。”此时，我突然想到虽然课本上只设计了一个试验表格，试验只做了一次，作为老师的我在备课时怎么没有留意这个问题呢，在以后的这节试验探究教学中，我每组多配了几个规格不同的小灯泡供学生们去选择，类似的探究试验有好几个，如探究并联电路电流的规律、探究串联电路电压的规律、探究并联电路电压的规律时我都多配了规格不同的小灯泡供学生们去选择；再例如在探究电阻不变时，探讨电流与电阻的关系时，我按课本上的要求每小组配一个

32、学生电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、电压表、电流表、若干导线后，在试验过程中有一小组滑动变阻器滑片接触不良，这组有一个学生要我换一个滑动变阻器，突然另一个学生说：“老师没有滑动变阻器，变更电压大小，在保证定值电阻和电流表、电压表平安的状况下这个试验也能做呀！”此时我突然想到这个问题应当先由我提出问他们才对呀，在以后这节试验探究教学中有几组我有意不放滑动变阻器，让学生自己去动脑完成，有的小组用滑动变阻器做完后让他们把滑动变阻器给没有滑动变阻器的小组，变更电源电压大小把这个试验再做一遍，这样每个小组用两种不同的方法完成了这个试验，从而激发了学生的学习爱好，取得特别好的教学效果。由此可见，把学生自

33、主、合作、探究试验过程中发生的一些事情当做日志记录下来，能给我的教学带来很大的帮助。在每次试验之前，我们都要做预习报告，通过试验手册和自己参阅资料，得知本次试验的目的、原理、所需仪器、试验步骤、试验中的要求及留意事项等问题。经过一个学期的试验课我们可以知道预习报告是特别重要的，只有在试验前仔细做好预习，才能在试验课上更快、更好地完成试验，同时也能收获更多学问。初中学生由于受其身心及心理发展的限制，简单受阅历及表象影响，只注意表面的物理现象，抽象思维实力较差。我认为做好演示试验教学，应留意以下两个方面的工作。1确保演示胜利试验前首先清晰原理及试验方法，熟识演示器材的性能，课前先反复做几遍，并不断地改进，使试验规范、娴熟、胜利，以取得预期的效果。2引导学生视察试验装置的安装及操作过程引导学生视察试验装置的安装及操作过程，让学生通过视察试验的操作，理解器材的用途，试验装置的用途，运用了哪些器材、仪器所选的量程，连接依次、方法等。物理试验教学远程培训心得体会老师试验教学培训心得体会双师教学试验老师培训心得体会中学生物试验教学培训心得体会物理老师培训学习心得体会