新课改培训心得体会6篇 课改培训心得体会教师.docx
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1、新课改培训心得体会6篇 课改培训心得体会教师下面是我共享的新课改培训心得体会6篇 课改培训心得体会老师,供大家参阅。新课改培训心得体会1我国正面临着一场轰轰烈烈的基础教化课程改革,通过培训和学习,我对新课程有了更深化的理解.新课程它打破了传统教化原有的单一、教条的教学模式,构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的全新理念,为了每一位学生的发展。这是新一轮课程改革的的核心理念,也是最高层次的核心目标,新课程培育出来的不再是高分低能,而是全面发展的“整体的人”。新课程改革后,老师的角色发生了根本的变更。由课堂主宰者转向同等中的首席;由学问的灌输者转向人格培育者;从单向传
2、递者转向多向对话交往者;由执行者变为决策者、建构者,由实施者变为开发者。新课程给了我们老师机遇,同时对我们提出了挑战。要求老师必需更新学问结构。新课程内容的出现迫使老师更新自己原有的学问结构,一方面精确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础学问和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习,扩展自己的学问储存。新课程还要求老师必需有开发课程的实力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线,以活动为纽带,与现实生活紧密联系,充分挖掘本土资源和校本资源,充溢教材内容。老师还必需发展整合课程内容的实力。新课程理念下,学生的学习方式也发生了重大改变。传统的学习方式中,课堂成了“教案剧”出
3、演的“舞台”,好学生是配角中的“主角”,大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上,学生被当成是单独的学习个体,而老师往往居高临下地对待学生,有点为老师独尊的架势,而且一味地强调学生接受老师灌输的现有学问,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手,培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作实力。为此,新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语,是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验,它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯
4、地为了考试,为了升学,十几年的寒窗苦读换来的是一张录用通知书,没有挚友,没有刻骨铭心的体验,没有美妙的回忆,没有对生活的热忱,没有稳定而深刻的爱好和爱好,这样的学生将来怎样生活在社会中,前途可想而知。因此,作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习,真正让学生成为主宰学习的主子,学习活动参加者、探究者与探讨者。一、首先,通过学习,我觉得我们还应努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念-关注每一位学生的发展。我们应在此基础上科学地整合并运用教学资源,变更自己的教学方式,应用多
5、样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学,用浅易的英语来表达,提高培育学生的英语思维,发展学生用英语获得信息、处理信息,分析问题、解决问题的实力,允许学生有错误,激励学生开口。创建真实、好玩的环境让学生乐于英语思维。其次,当今英语教学主要任务之一是培育学生良好的学习习惯和学习爱好,培育其交际和运用英语的实力。要达到这些任务,首先,老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念。应重视学生学习英语爱好的培育,激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念,心情越好,越乐观,对所学内容便会发生深厚的爱好,学习效果也将越好。英语老师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教化思想,
6、充分发挥新教材的优势特点,以突出教材的交际功能为主线来培育学生初步运用英语交际的实力;尽快解决教材新与方法旧的冲突,变“不适应”为“适应”,驾驭教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、胆怯、羞怯、惊慌、生气、懊丧、怀疑、厌恶等,都会影响学习潜力的正常发挥。假如学习者受消极情感影响太大,再好的老师,教材,教学方法也无济于事。与此相反,主动情感如自尊、自信、动机、开心、惊喜等能创建有利于学习的心理状态。为了了解学生的情感看法,帮助他们培育主动的感情,克服消极情感,老师首先必需与学生建立良好的人际关系。同时老师要帮助学生刚好克服情感看
7、法方面的困难,使语言学习上的胜利体验与情感看法的发展相互促进。学生的情感看法往往与他们学习上的胜利与失败有亲密关系。学习上的胜利能够促进情感看法的主动发展,而主动的情感看法又利于促进学习上取得更大的胜利。因为学生能获得学问的渠道是多方面的,他们的发展前途比我们老师大得多,我们关键要做的是如何调动学生,教学生怎么做,指导他们,服务他们并管理他。三、有目的地使学生获得信息、资源,老师加入引导、启发。设计活动或用提问的方式让学生们先探讨,再解决,共性问题全班解决,个别问题个别解决,以求做到共性统一,特性张扬。关注学生们说了什么,留意学生们的反应状态。众所周知,学生在学习过程中取得胜利或失败,在心理上
8、会引起不同的情感体验。胜利体验能使学生产生自我满意和开心的心情感受,增加学习信念,提高学习爱好,从而获得更大的胜利;而失败体验则会导致学生放弃努力,特殊是学困生,过多的失败使他们受到老师的冷落、同学的卑视、家长的责怪,不能成为集体中同等的一员,享受不到胜利的喜悦,从而消极悲观,进而丢失学习爱好和信念。因此,在新课程理念下的课堂教学中,老师仍旧应当重视造就学生的胜利体验,激发和培育学习爱好是提高教学质量的前提条件。四、合理地运用教材,就是我们在教学过程中要敏捷地、有创建性运用教材,对教材的内容进行适当的取舍,对教材建议的教学方法做适当的调整。几节优秀课例给了我极大的启示:老师应当对学生怀抱期望,
9、应当信任每一个学生都有肯定的创新潜能,都能通过努力学习获得胜利。所以应当设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境,利用示意手段,如借用激励的微笑、温柔的目光、亲切的话语,将自己殷切的期望传递给学生,加强师生间的情感沟通,使他们感受到充分的敬重和信任,从而能自由表达思想,消退胆怯出错的害怕心理,树立起胜利的信念,激起更大的学习热忱。此次培训也使我的评价观得到了更新:不应当把分数和听话作为评价学生的唯一标准,而是进行多元化、全面化的评价,使学生能从老师公正的评价中体会到胜利的喜悦,例如:对学困生出现的问题,实行延迟评价或分解评价的方法,有针对性地让他们进行补偿练习。每练习一次,每进一步都赐予刚好的激励
10、,让他们也能切身体会到经过努力就肯定能进步的道理。此外,除了学业成果评价,对于学生的留意力、参加课堂活动的表现、动手操作的主动性等等,还要进行情感评价。对学生的点滴进步,都要赐予充分的确定和赞扬,从而增加学生主动探究学问的主动性,使学生对学习感到虽苦尤乐,最终成为学习创新的主子。以上是我在本次培训中的一点点收获和体会,随着课程改革的不断深化,在课堂教学实施上我会根据新课程标准要求,尝试全新的教学方法,我信任,课程改革后肯定会培育出来有创新精神和实践实力,适应社会的全面发展的人。新课改培训心得体会2新课改在我省已开展了一年多,可这期间我一向没有机会真正的接触新教材,仅对新课程理念有一些了解。透过
11、这几天的培训,我茅塞顿开,起先真正的了解了新课改的实质。以下是我这几天的学习心得体会。第一、转变观念,更新教化教学理念。透过本次对新课程标准的学习培训,我了解到新课程提倡了很多新的教化理念,其中,“一切为了每一位学生的发展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念,它的基本理念与追求要求以学生发展为本,转变学习方式,突出创新精神和实践潜力的培育,提倡体验、实践、参加、合作与沟通,坚持评价方式的改革等等。新课程把教学的实质定义为交往、互动,没有交往发生的教学不能叫做教学(最多能够叫做报告)。“教学是老师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往、互动。”因此,我们广阔老师要彻底转变教化教学观念,以人的发
12、展为本,敬重学生人格,关注学生的特性发展,强化学生实践,更新教学方法,变更教学评价,培育全面发展的综合素养强的创新型人才。其次、拓宽学问结构。作为老师,不仅仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责,更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者,拥有广博而精湛的学问是对老师最至少的要求。要给人一杯水,不仅仅自我要有一桶水,最好还要有源源不断的活水。老师学问的渊博,一方面会引起学生对学问的渴望和对老师的敬重,另一方面老师也能够利用多方面的学问引导学生打开思路,满意他们对学问的渴求。因此,我们老师要有终身学习的意识,博览群书,不断了解新事物、学习新学问,不断更新和拓宽自我的学问结构,使自我具备与新课程
13、改革教学适应的多元化的学问结构。第三、专心探究,创新教法学法。新课改不仅仅体此刻教学观念、教材体系、教学评价方面的变更,更重要的还体此刻教法学法的创新上,推动老师教学方式的转变是一项重要任务。新课改能否取得胜利,很大程度上取决于老师教法的设计和学法的指导上。一种先进的教化观念要透过先进的教化方式体现出来,而教化观念转变本身也要在教化教学转变中进行,二者是相辅相成的关系。观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了基础;方式不转变,观念转变就失去了归宿,失去了落脚点。在传统教学中,老师和学生的关系是传授与理解的关系,二者只透过学问和技能等信息媒介进行沟通,很难构成互动、合作的关系。而心理学和学习科学
14、的探讨证明,教化的过程就应是认知的过程、学习的过程,学生的学问是学会的不是教会的。在今后的教学中,我会加强课程与学生生活的联系,促进学习方式的多样化,引导中学生自主获得学问和观念,去适应学问经济的时代。新课改培训心得体会3我校于*年全面起先施行中学阶段体育选项教学。依据中学学生的身体发育特点和我校的场地器材状况,开设了篮球、乒乓、羽毛球、武术、塑身操、田径和足球七个运动项目的选项教学。学生在入学伊始依据自己的爱好爱好和自身条件进行选报项目进行学习。听了张金生老师的精辟讲座之后,深受启发,课改不仅仅单从一个大的方向上改进,更要详细到课堂上去,这才是一线体育老师下功夫去做的。依据我校实际总结以下几
15、点:1.以新课程标准为准绳,以五大领域为目标的模块教学方案,开展符合学生需求的多种体育项目,培育健康体育三维观。新课程改革只给出了体育老师在实际教学中所要达成的学生水平目标,并没有切实给出详细的教学内容。因此各个地方的学校教学应当依据自己学校的特点和地域特征切合实际的开展特色体育项目或者常规教学内容,只要能够把握住新课程改革的精神和指导方向紧扣五大领域目标,课程内容主动健康都应当成为中学体育教学课堂中的一道漂亮的风景。2. 模块教学系统化。在制定模块教学安排的时候要考虑技术驾驭的系统性,不能今日教一个内容,明天再教其他内容,想教什么内容就教什么内容,学生们都学了,结果什么都没有驾驭。所以说,不
16、管是一个模块安排,还是中学阶段整体模块安排,都必需有一个按部就班,由易到难,系统的驾驭学问技能过程。3. 以教材为依托,依据学校实际状况,创新教学,开展特色体育。运用多种教学手段、策略,与时具进;优化课堂内容,激发学生爱好,延长多种运动实力;组织方法多种多样,丰富多彩,耳目一新,充分发挥学生在课堂中的主体作用;变更课堂教学模式,激活课堂气氛;激发学生特性,利用感官刺激,激发学生心理欢乐;评价体系多元化构建,激发学生练习爱好等。培育学生自主、合作、探究的学习方式,成为课堂真正的主子,使学生在体育课堂中能真正品尝体育的欢乐和胜利后的自信感。4. 加强老师基本功学习,课堂上树立人格魅力,提高驾驭课堂
17、的实力。刚好进行沟通学习,驾驭新的教化教学方法,组织方法,具有肯定的科研探究实力,具有肯定的课程资源开发和课程设置实力。而且老师肯定要懂得教化教学规律熟识新课程改革的指导思想和各个领域目标,具备一专多能的教化教学实力。最终,感谢XX市体育教研室的领导!希望多组织这样的学习活动,让我们在教化教学上不断充电提高,为河南省体育教化事业做出更大的贡献!请专家老师们指责指正!新课改培训心得体会4我参与县教化局小学数学新课标学习培训,这次学习使我受益匪浅,感受许多。老师要适应新课程教学,就必需接受接着教化。通过学习使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的相识,获得了教材试验操作上的一些珍贵阅
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