班主任工作总结范文集合七篇.docx

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1、班主任工作总结范文集合七篇班主任工作总结范文集合七篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家整理的班主任工作总结7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。班主任工作总结 篇1一个学年很快就过去了，这学期在各科任老师的相互合作、主动指导下，高二(2)班顺当完成预定目标，效果良好。以下几点是我本学期的工作重点以及完成状况：一、稳定上学期的成果，进一步形成了一个团结、热忱、主动向上和会感恩的班集体。从科任老师反馈的信息和我自己的视察状况来看，2班很快就形成了一个不错的团结集体。二、接着培

2、育班团干队伍，使他们有效地管理班级，熬炼学生工作实力。班委会实行班长负责制，负责班级及宿舍的日常管理，力求在纪律、卫生、学习等方面成为班主任在班级管理方面的得力助手。 团支部主要负责落实校团委的工作支配，并在班级的团组织建设，组织学校不同阶段活动及学生思想动向等方面绽开活动;丰富同学们的课余生活，宣扬班级的好人好事，提升学生的素养，提高学生们的思想相识。形成了一支工作实力强、实践阅历足的常务班级干部队伍。为了让更多的同学得到熬炼，在我的建议下，把全体学生分成8小组，每小组在本学期都要分别担当一次主题班会的设计主持工作和一次黑板报的设计出版工作。一个学期下来，全体学生的实践实力、社会责任感得到有

3、效提高。本学期的的两次先进班评比都当选就是最好的证明。特殊说明的是：我的理念“只要你情愿做，你就肯定可以做好”在学生心中发芽，学生在最终两期的轮番板报评比中均获得第一名的好成果。三、培育学生养成良好的学习习惯，教会学生在理科学习中要独立思索、学会理解，将理论内化为自身的学问。学生始终是要以学习为最重要的任务，虽然成果不是全部，但作为学生必需要尽己所能的去学习和提高。所以在班级刚组建的时候，我教会学生辩证地对待自己的学习、生活和体育熬炼，让他们自己对自己的选择进行思索，品尝舍得。学生在学期末的自我总结和鉴定中，几乎都提到了自己学习方法、方式的一些转变。对于班上的不同层次的学生采纳分层要求，尖子生

4、要求无弱科、后进生要求只抓基础、而中等程度的学生则要求他们扬长补短、不断进步。在期末考试中，我班取得了非常精彩的成果，各个科目都取得了不同程度的进步，使得我班的总成果再续期中辉煌，取得总平均分获理科平行班第一的可喜成果。在中英数三科总分和六科总分两个大项上均获得了平行班第一名的好成果。单科方面，物理和英语获理科平行班第一，语文、数学、化学则获得理科平行班其次，生物理科平行班第五。在个人成果方面，我们在各个名次段都有相应的进步，理科前50名的同学增加至3人，其中康远宁、王石荣均以654.5分并列理科26名，陈柏林同学以650.5分排在36名;另外王淑媛、刘佩珊、萧兴华、樊志华等四位同学也进入前1

5、00名。语数英三科总分更是辉煌，共有6名同学进入年级前50名。前面名次段的人都有进步，而后100名的人数则大大削减，可以说是绝大多数同学都取得了不同程度的进步。四、激励学生主动参与学校组织的各种课外活动，熬炼自己各方面的实力。在全国奥林匹克生物竞赛上成星烨、徐思敏、李哲三位同学均获得省二等奖。在广东省高二化学竞赛中，王石荣同学获得省一等奖;刘佩珊同学在英语风采大赛中获得一等奖的好成果。在科技节的网页设计上，我们班的刘文婷和邓嘉琪同学，徐思敏和胡超然同学两个组合都是拿到了网页设计的三等奖。同样在科技节上，莫文意同学在生物的双缩脲试剂鉴定蛋白质试验上取得了一等奖。五、主动进行学生、家长、任课老师之

6、间的联系沟通，共同做好学生的教化工作。本学期有效利用校讯通平台、家长会以及电话沟通、见面会谈等形式就学生的教化工作与家进步行多种形式的沟通，取得不错的效果。而学生的各种思想问题，也会通过QQ、短信、详谈等方式得到解决。班主任工作总结 篇2一学期过去了。这一学期的经验使我对班主任的工作又有了一个新的相识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，肯定要遵循“敬重、同等”的原则。所谓敬重，包含两层意思：一是老师对自己的敬重，二是对学生的敬重。所谓同等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的同等，二是学生与学生之间的同等。我个人认为，“敬重、同等”的原则是班主任工作胜利与否的关

7、键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的相识。一敬重自己，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教化责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。小学生这一年龄段的人，他们的生理、心理及综合素养处于快速发育的时期，思维活跃，但相识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、仿照实力强，但学问较贫乏，辨别是非实力较

8、差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我相识、自控实力低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候假如有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在很多学生的心目中，他们都是把班主任作为干脆效仿的偶像。试想，假如一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，成天无精打采，穿着装扮邋遢随意，这时你无论用多么好听的语言来教化学生，要求他们干净整齐，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任，肯定要敬重自己，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。二

9、敬重学生，以诚相待。曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不同等关系，班主任并没有敬重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生主动性的调动，实力的培育。班主任和学生之间的同等关系主要从这两方面体现出来：一是班主任要把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在出现问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过

10、讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出指责看法时，班主任要虚心地接受。我们常教化学生要虚心地接受别人的指责看法，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的指责看法，不能因为“我是老师，我接受学生的指责，这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于接受别人指责的老师，学生越会敬重他。当然，学生也可能因相识水平的有限，有时提出的指责看法是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要实行包涵的看法，要允许学生出现这样的差错，因为学生终归只是孩子，你要敬重

11、学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任。三一视同仁，同等相处。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的看法。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的确定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母之间产生了冲突，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教化中，要避开类似状况的出现。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。比如，当好学生和差生出现同样的

12、问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他具体讲解；当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没望见；当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到老师的不公允，和班主任之间产生一种对立的心情。因此，我们在对待好学生和差生的时候，要强调同等的原则，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得学生的信任，尤其是差生的信任。差生，由于学习成果较差，所以他们的心理负担较重，也简单产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时，假如

13、班主任能公允的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成果差而卑视我，从而激发出学习的热忱来。例如，我在班里开展的课前三分钟小演讲活动中，当课代表第一次支配到一名极差生时，便问班主任要不要让他上去讲，班主任说当然要讲，而且立刻找到那差生，要求他写出草稿，给他看一下。过去从来不愿修改文章的那位差生，竟然在班主任给他指出毛病后，马上对演讲稿进行了修改，而且在演讲时也取得了肯定的胜利。这就是给学生同等的权利，敬重他们的人格所带来的动力。这会重新燃起他们的自尊心、自信念，让他们感觉到他们不再是“被遗忘的角落”。一学期的工作经验虽然很短，但让我越

14、来越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“敬重、同等”的原则，专心去对待每一个学生。班主任工作总结 篇3在本学期，首先，我重视班委会的建设，以班委会为核心，重点抓班风，班纪的建设。充分发挥班干部的核心作用，狠抓班级学生的出勤，课堂纪律，晚自习纪律，初步形成了一个纪律严明的班集体。在班主任和班干部的共同努力下，日常的卫生保洁，学生的日常行为习惯，都有很大的改观。班级管理井井有条，教室窗明几净，无人喧哗，初步形成了一个纪律严明，主动上进，凝合力强的班集体。回顾一个学期的工作，在队列队形、广播体操竞赛中，重点培育了学生的

15、纪律观念，集体观念，吃苦耐劳精神，收效明显，通过军训，开学后，学生纪律严明，没有任何突发事务发生，精神饱满的投入到中学的学习当中。在校秋季运动会中，动员学生主动参加。通过学生的参加，培育学生的集体主义观念和荣誉感，使学生树立不畏艰难，奋勇拼搏的精神。经过全班同学的努力，我班获得秋季运动会其次名的好成果，同时，也熬炼了班干部的工作实力和责任心。校秋季运动会后，班级的凝合力增加了，同学们也有一股不服输的劲头，完满的达到了参与校秋季运动会目的。在班级的日常管理中。协作学校，仔细完成学校布置的各项工作，作好本班的卫生保洁和执周工作。组织本班学生主动参加学校的各项集体活动。组织学生义务打扫物理和化学试验

16、室的卫生，帮助学校搞好校家属楼的卫生。通过这些活动，培育学生酷爱劳动，不怕苦不怕累的精神。在班级纪律上，严字当头，妥当处理好第一个犯错误的学生，抓好每个违纪事务的处理，公允公正的对待每个学生。让事实说话，为班级管理树立明确的标准，作到令行禁止。同时，作好突发事务的预防工作，有备无患，防患于未然。特殊加强对学生抽烟，上网，晚上外出的管理，一经发觉，肃穆处理。经过努力，我班班纪良好，没有任何突发事务的发生。在学习方面，仔细检查学生的课内课外作业，督促学生保质保量的完成每天的学习任务。使学生养成自觉处理好自己的日常事务的好习惯，克服做事拖拉的坏习惯。指导学生驾驭中学的学习方法，培育学生养成良好的学习

17、习惯，具备较好的自学实力，尽快适应中学的学习生活。在对学生的日常管理上，抱着作好学生的良师益友的看法，事事从学生利益动身，急学生所急，想学生所想。每周坚持与学生进行同等沟通，仔细与学生沟通，把握好学生的想法，关注他们的苦与乐。作好学生的家访工作，刚好了解学生在家的学习状况，争取学生家长的协作，精确了解每位学生的状况。在对学生的教化中，作到有的放矢，让学生心服口服，收到了较好的教化成效。在学生的课外活动方面，组织学生开展丰富多采的活动，丰富学生的课外生活。本学期，组织本班学生进行拔河竞赛，诗朗诵，纪念9.18事变演讲竞赛，篮球竞赛，收看名著改编的电影等活动。通过这些活动，陶冶了学生的情操，培育学

18、生树立正确的审美观，熬炼了学生的组织和交往实力，拓宽了学生的学问面。在学生的平安教化方面，组织学生参观了预防爱滋病学问图片展。对学生进行法制和平安教化，进一步提高了学生的自我爱护意识和防范实力。进行了个人卫生教化和防火学问教化，提高了学生处理突发事务的实力。组织本班学生召开两次主题班会：一美国教化对我们的影响；二，我拿什么回报你，我的父母。在学生中形成了探讨，收到了良好的效果。本学期，通过我和全班学生的努力，我班纪律稳定，学生学习主动性高涨，班级凝合力强，各项日常工作井井有条，初步形成了具有良好的班风，班纪，学风的班集体。班主任工作总结 篇4参与工作的第一年，我很荣幸的担当三年级的班主任，一段

19、时间的磨练，感受颇为深刻，几分劳累中兼带着些许欢乐，几分繁琐中兼带着些许收获，我品尝过挫折的苦涩，也回味着顺当中的喜悦，经过一次次心灵的撞击，我和我的学生们一起长大，一起成熟，班主任工作并不乏味，相反，是一项轻松加欢乐的工作，因为我把它当作是熬炼自己的一项工作，它可以磨炼我的毅力，熬炼我，使我渐渐长大，慢慢成熟。班主任工作是一个充溢的，没有缺憾的的，完备的的熬炼.我清晰的知道，良好的班风对学生的成长与健康有着亲密的关系。每一天学生们在这里欢乐成长、生活学习，乐在其中。老师在这里挥洒青春的种子，等待着浇灌的甘露，收获胜利的喜悦。这里每一个纯净天真的小脸上洋溢着华蜜的微笑，这不禁让我心生概叹：我要

20、努力做好一名老师兼班主任，创建一个同等和谐的班集体，有着良好的气氛，和谐的情调，让每一位同学都能从中感受到家的味道。争取让每一位学生时时想着她，与她共荣辱，共患难。当然这须要付出很大的努力，这一切的一切，我都在努力着： 首先，与生共舞，奏响漂亮乐章作为老师，有些老师认为，学生必需敬重老师，听从老师的支配，听从老师的吩咐，其不然，这种想法是我完全不认可的。这种权力威信恰恰也是学生所不能容忍的，当然对于小学阶段的学生还不懂得反对，他们除了听从，别无他法，因为在他们的眼里，老师的话就是圣旨，不得不听，当然，这对他们的健康成长是特别不利的，现在他们也不具备反对的实力，等他们慢慢的长大了，他们本身天生有

21、主见的气质也就在小学阶段被抹杀光了。 每个学生都是一朵小花，所以，你肯定要蹲下身，才能观赏他们的摇曳生长。不妨换一种角度，老师们放下我们的为师尊严，舍身投入到学生中间去，和他们打成一团，让他们知道你是在乎他们、关切他们的，要让学生知道这个班集体里面，老师也是班级里的一员，并向他们讲清晰，老师和他们是同等的，老师只不过是班级里领头的，负责全部生活和学习的班干部。既然说了，就肯定要做到。这样学生和老师之间就没有所谓的“隔阂”也就消退了学生的畏惧心理不敢和老师交往。让学生和老师一起制定班规，每一位同学都要提出一个要求，老师也是，然后记在班级的惹眼处，师生之间相互监督，共同遵守班级的制度，如有冒犯自己

22、甘愿受罚，如老师也犯，和学生一起受罚，班干部和班主任是执行者，全班同学是监督者，这样就会增加学生的自觉性，班级的集体荣誉感就会增加。课下，和学生一起嬉戏，一起打闹，让自己整整成为班级的一员，成为学生的挚友，让自己在尝试一次年轻的味道，不要怕被讪笑“老顽童”，他只是一种心境，一种看法。其次，与生对话，燃亮和谐之光。信任我们每一个班级里都会有优等生和相对的次等生，关切每一位同学，不偏袒优等生，不冷落次等生，根本不存在聪慧与笨蛋一说，只是有的孩子领悟慢，而有些孩子领悟快，再加上学习方法的差异，就构成现在的截肢现象，当然还有家庭的关系。家里的环境和氛围也影响着孩子的学习。在班级管理中，无论是优等生和次

23、等生犯了错误要肃穆处理，同等对待，不能有所偏袒，假如两者之间处置有所差异，这样会影响次等生的心理，不但伤了他们仅有的自尊，更加重了他们的自尊感。想一想，都是自己的孩子，不能因为某某不听话就不要那个孩子了。另外，在一个家庭里，无论男女，不论优劣，班主任都应同等对待，不仅从生活学习，还要从思想和意识中去关注每一位孩子，切身世纪的走进他们的生活，了解他们的思想，看穿他们的灵魂，学生在最须要人关切、最须要人疼的时候离开自己最亲、最爱的父母，来到学校相识了所谓的老师，假如老师再不去关注他们，对于这么幼小的心灵是何等的不公，这就要求班主任做好每一方方面面的工作，扮演好老师、挚友、父母的角色。也只有这样才会

24、赢得学生的信任和敬重。你在为别人搬开绊脚石的那一刻，恰恰也是在为自己铺路。创建一个 再次，营造其乐融融的氛围。细心。要有细心的洞察力，先做后说：首先，班主任有发觉问题的实力，发觉问题刚好提出，和全班同学一起商议，因为这是全班的事情，不能一个人做主，渐渐培育学生解决问题的实力，独立思索问题的.实力和处理问题的实力。其次，身先士卒，做好榜样。看到窗户不干净，就拿起抹布擦干净，看到地上有废纸，弯腰把它捡起来，送到垃圾桶，你知道这简简洁单的动作，恰恰在潜移默化中影响着你的学生。我说到这了，就是我所做到的，现在我们班都有这种良好的习惯。我时刻都要求自己要以身作则，要求学生做的，首先我自己要做到，而且要做

25、的很好，这无形中也吸引着学生照做。耐性。年龄尚小的孩子们，难免会有一些你感觉无趣的行为，优质的想法，留意，他们还小，你必需要有百分之百的耐性对待孩子们的点点滴滴，付出自己真挚的耐性取法像孩子身上的优点，细致视察他们是那么的纯净、天真、活泼、可爱，让你都不忍心对他们发火，就像叶子上的甘露稍稍一动就会滑落一般。专心去对待每一个孩子，去关怀每一个孩子， 关怀是最能烤热心灵的炭火 ， 关怀就像串串珍宝挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。把他们当成自己的孩子，你会做得更好。想想自己是多么宏大，把自己的爱分成这么多份，而其分得这么公允，这么彻底。爱心。老师对学生要投入真挚的感情，真挚的爱心，因

26、为孩子对你的爱是不掺杂任何杂质的纯净的爱。关切他们的生活、学习、家庭，让他切实体会到你的大公无私，那样他们也会放开心扉和你沟通。时时刻刻爱惜学生、关切学生、敬重学生，只有这样你才会赢得学生的宠爱，赢得学生的敬重，做到动之以情、晓之以理、导之以行。永恒那颗真挚的心去感动学生，暖和学生，让自己的家庭氛围其乐融融。 最终， 示意是一种坚毅的牵引力。学生即是孩子，他们渴望得到别人的赏识，特殊是来自老师的赏识。教学中能否运用赏识促进学生的发展、激发学习爱好是最重要的环节。法国闻名作家安德列莫洛亚说过：“美妙的语言，赛过礼物。”赞美之所以对人的行为产生深刻的影响，是因为它满意了个人较高层次的须要，即心理的

27、须要。老师要学会赞美的艺术，也就是学会赏识学生。赏识学生就是爱学生，就是信任他能行。学生得到了赏识，增加了自信念，学习的爱好就会越来越深厚，也就不会产生厌学的心理。赏识就是一种激励。赏识是处理师生关系的纽带。营造和谐班集体的重要元素。以上仅仅是我的个人看法，如有不适，矫正。希望看到的挚友多多赐予建议，感谢。班主任工作总结 篇5本学期来，我接着担当初三(2)班班主任兼语文教学工作，三年来，我始终静默的凝视着班级的成长，关注着同学们的进步，陪伴着他们度过人生中最朝气，而又最有意义的每一天，一个班主任的班级工作总结-从学校最差班级洗心革面出来。可以毫不夸张的说，三年来，对于班级，对于学生，我倾注了我

28、全部的心血和精力，付出了我全部的热忱。班级在我的细心教化和管理下，渐渐从学校最差班级洗心革面出来。下面就是我在班级管理过程中的几点做法和体会。一、首抓思想品德教化工作。我们都知道思想品德教化工作是我们班主任工作的重中之重，也是对学生教化最有效和最不行缺少的方法和手段之一。因此,在日常教学工作中，我特别重视对学生的思想品德教化，几乎是每天抓，经常讲，从不敢松懈。尤其是初中阶段的学生，可塑性强，叛逆心强，老师肯定要依据学生的身心发展和生理，心里的须要，时刻关注学生的动态、须要和方向，刚好对学生进行思想品德教化，做到防患于未然，尽量把学生的一些不良苗头扼杀在萌芽状态。同时，班主任肯定要做到随时，随地

29、有打算、有针对性的对个别有问题的学生进行教化。当然，在教化时，肯定要顾及和照看到学生的自尊心、面子，否则，工作就会陷入尴尬，效果就会大打折扣。二、学习、成果是中心。学校的核心工作是抓学习，班级工作的核心当然也就是学习。我从接手这届学生起先起，我就特别关注学习比较好的学生。对他们我提出高要求、高标准，并依据他们的实际状况，分别提出不同的目标，让他们感到老师特别信任和器重自己，并依据自己的实际感觉自己只要努力是能实现老师定的目标，也就是说让学生跳一跳是能摘到果子。这样，学生在学习过程中就能尝到胜利的喜悦，增加他们学习的爱好和热忱，工作总结一个班主任的班级工作总结-从学校最差班级洗心革面出来。同时，

30、激励他们在学习上相互竞争，在生活上相互帮助。值得可喜的是二、三、四名之间竞争特别激烈，咬得特别紧，分数不前不后。三年来，我们班的同学始终牢牢占据年级前几名，前十名中我班占八人。三、班干部是班级的核心。我们都知道班干部是班主任的左膀右臂，班干部建设的好坏干脆关系到班级的成进步步。我们班从初一以来，由原来的四十多人到现在的三十来人，对每一个学生我都全面了解，细心考察。学习好的学生身材相对矮小、内向，缺少号召力；有一部分学生身材高大，但学习极差，且无组织、无纪律。在班级结构上我颇费心思，在用人方面我费尽心机，尽量做到人尽其才，发挥他们各自的优势，把他们的心和能量都凝合到班级建设中来。学习好的我要其负

31、责学习这方面，有号召力的且又有影响的我要求其负责纪律，有体育爱好的要其负责体育方面工作。总之，尽量把他们的特长发挥出来，让他们感觉到自己能为班级做贡献，是班级中不行或缺的重要一员。班干部选好了，班级就有了凝合力和向心力，班级就有了生气和活力。当然，班主任必需对班干部不定期的进行培训和指导，随时掌控他们的动向，了解他们的思想，因为班级工作的开展很大程度上依靠他们去贯彻、宣扬和执行。因此，老师要求学生做到的，必先自己做到，其次是班干部肯定要做到，这就叫做身体力行，身先士卒做学生的榜样，切记己所不欲，勿施于人的古训。四、做好后进生的转化工作。每个班级中总有一些后进生，尤其是我们这样的基础学校，后进生

32、的比例相对较多。我们班初一时后进生的数量几乎占到班级的三分之一还多，许多学生无心向学，并且常常旷课，打架，甚至连偷鸡摸狗的事也时有发生。面对这种局面，我不敢松懈，也不敢大意，我深知只要自己放松一点，学生什么事都有可能做出来。摆在我面前的只有两条路可走；要么就是放弃不干，要么就是好好干。面对困难，退缩不是我为人处事的方式，因此我别无选择，只能加倍的好好工作。在工作方式和方法上我实行晓之以理，动之以情；在学生犯错方面我尽量避开一棍子打死一切，并告知学生犯错并不行怕，只要是人都会犯错，关键是你犯错后敢不敢面对，敢不敢承认，有没有改过自新的志气。平常我也特殊关注后进生，关切他们的生活，了解他们的家庭状

33、况，与他们交挚友，常和他们谈心，犯错后刚好找他们谈话，让他们意识到自己这样下去的危害及后果，对于多次或屡教不改者，我做到双管齐下，与家长亲密协作，实行多方教化，以达到教化目的。绝大多数同学在我这种教化之下都有了明显的转变，当然，这也有可能是因为年龄大了，懂事了。总之，班主任工作又细又累，方方面面特别繁多，很难一一细说。当然，在许多方面还有不足之处，有待于日后反思、改进。我们有一句话说要当一个好老师难，要当一个好的班主任老师难上加难。从教十多年来，很兴奋始终被领导信任和器重，被委以班主任重托，尤其是初中这几年的班主任工作，让我身心乏累，有时真有心有余而力不足的感觉，因此我希望带这届以后，领导能让

34、我休息几年，养精蓄锐，以图以后能更好的为教学服务，为南俸的教化服务。班主任工作总结 篇6一、教化教学：本月开展了主题活动为小豆子主题活动，主要让孩子：1、通过视察和比较，相识各种豆子。并知道他们的用处。2、通过实践活动熬绿豆汤，让幼儿更深刻的相识豆子，知道豆子的作用。3、通过种植活动，让幼儿视察了解植物的生长过程。通过每周活动的渗透与操作：例如通过视频了解豆子的来历，观看图片让幼儿了解豆子的不同，家庭合作制作沙漏，通过植物角的种植让幼儿了解绿豆，红豆，黄豆，并让孩子自己视察并随时记录等等，幼儿对这一主题很感爱好，并能主动投入到学习之中，调动了幼儿的主动性。识字和儿歌，古诗的学习中，与主题活动相

35、结合，通过摘果子，小草变绿了等嬉戏调动了幼儿学习的主动性，幼儿学习状况不错，部分年龄较小的孩子还须要巩固复习。打击乐与歌曲的学习方面，培育了幼儿对音乐活动的爱好，并强调了音乐学习及观赏的常规要求，大部分幼儿基本能达到，但少数较活跃的孩子还须要加强。在情景数学的学习过程之中，大部分幼儿能独立操作并能驾驭其学习内容，家园并进共同促进幼儿的学习，幼儿基本状况不错。二、保育保健：春季为发病较多的季节，本月出勤率总的来说不及上个月，针对春季的季节特征，我们实行了一系列的方法：1、清洁与消毒工作：（老师开窗通风消毒，玩具、餐具消毒、）2、关注幼儿冷热，刚好为幼儿增减衣服。若书包没有要刚好通知家长。3、加强

36、户外活动，增加幼儿体质。三、平安工作：1、班级每周开设平安健康课两堂。2、每周五离园活动为幼儿播放平安教化视频。3、每天利用离园活动教化幼儿离园平安。四、本月活动：1、五月生日会与母情节活动。2、六一爱心义卖活动。五、家长工作：1、利用入园和离园时间和家长沟通幼儿在家在园状况。2、利用掌通家园上传幼儿在园照片，并刚好回复家长留言。3、对未入园幼儿进行电访，对长时间未入园幼儿进行家访。4、家园栏内刚好更新，让家长了解幼儿的学习状况与我们本月的工作重点。六、本月不足及改善措施：1、不足：本月晨间户外活动少。措施：以后加强晨间的户外活动。2、不足：本月个别家长工作做得不够好。措施：站在家长的角度去思

37、索问题，对家长的看法要更加柔软，要引导家长敬重理解我们。3、不足：幼儿主动性不够，特殊是喝水。措施：老师在课程教学具打算方面要更加充分、美丽。在语言组织与身体语言方面要更加生动形象。七、六月安排：1、开展我会吃饭了主题活动。2、加强保育保健工作。3、接着开展平安健康教化课程。4、刚好更新家园联系栏和掌通家园内容。5、本月起先家访，对幼儿进行半期总结。6、邀请家长与幼儿一起制作幼儿成长手册。7、总结反思上半学期家长工作的优点与不足，加强6月家长工作。班主任工作总结 篇7（一）、要缜密有方的组织管理班级1、把竞争机制引入班级管理分组教学可以有力的激发学生的竞争意识。班级中失去了竞争，就犹如一潭死水

38、，激不起学生向上的斗志，按座次将班级分为八个大组，选出各组组长，要求各组在学习、卫生、纪律、路队等各方面绽开竞赛，各组组长除了组织监督本组工作之余，分别担当全班学习组长、卫生组长、纪律组长、劳动组长等角色，负责对各小组状况检查，以得星多少作为对一个小组的评价标准。每月评比出得星多的优胜小队，嘉奖喜报。班级就是赛场，他们你追我赶，不甘落后，形成了深厚的比、学、赶、帮、超的学习氛围，学生能自主管理班级，班主任也能从琐碎的班级事务中抽出身来细心备课了。2、把对学生的教化融入班级管理班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进行工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即擅长组织良好的

39、班集体，擅长组织丰富多彩的教化活动，擅长管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的状况实行切实可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的基本实力之一，缺少这种组织管理和个别转化的实力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，即使再卖力，也只能是“事倍功半”。擅长寓教化于管理之中，可以使班级管理工作顺理成章，对学生的教化不放过任何有利时机，例如，新学期的新书发放，一本封面揉皱的课本的发放，往往成为每位班主任老师每每遇到的小事，可以利用这件事情对学生进行先人后己、互助友爱的教化。所以我这样做的，对学生说，这本书的封面看起来不够整齐、美丽，但是不影响我们的学习，有没有哪位同学自愿要？教室里静了一会儿。我

40、又进一步启发说“真正漂亮的东西往往不是自不待言的”过了一会儿，一位男同学怯生生地举起手来说“老师，我可以要”。他的话赢得了一片掌声，再看那位男同学此时一改满脸的羞怯，义正词严的骄傲的跑到讲台来领书。接着台下一片“我要”“我要”的喊声。喊声平静下来后，书发完了，我又提出一个问题“过去发书，谁发到一本封面揉皱的书就会没精打采，而这次发书，领到不好的书却高兴奋兴，这是为什么?”让每个同学写一篇心得体会。从那以后，同学们总是相互谦让，先人后己、互助友爱的风气在班上渐渐形成。在班级管理中渗透思想教化，变“管”为“育”，使每项管理活动都成为教化机会，这是班主任的一种必备实力。班主任擅长组织良好的班集体的实

41、力，主要表现在骨干力气的选择和培育，形成正确的班级舆论等方面。（二），要有机灵灵敏的应变实力应变实力是班主任应当具备的一种教化实力。它是指班主任擅长因势利导，见机行事处理各种意料之外的问题的实力。有了这种实力，老师就能在困难多变的情境中，做出最合理的确定，实行最恰当的教化方式。这种实力也可称为“教化机灵”。班主任的工作对象是生动活泼的学生。几十名学生的思想，心情，特性等千差万别，构成了班主任工作的纷繁困难，千变万化。正如马卡连柯说的那样“在我这里没有两种状况是完全相同的”。因此，想取得良好的教化效果，就要求老师在教化方法选择实施上，必需精确，刚好，适度。依据详细状况敏捷运用，因材、因时、因人施

42、教。曾经遇到这样一件事：一次，班上实行诗歌朗诵竞赛。先天生理缺陷、口齿不清的学生杨玉，也走上讲台。她一口气吐出“终归西湖”四个字后，好不简单才把“六月中”三个字迸了出来。这时，我发觉坐在末排的一个学生撮动着嘴在学她，眼看杨玉朗诵下去就会引起哄堂大笑，这既会影响朗诵竞赛的效果，又会损害杨玉的自尊心。我马上用眼睛示意同学，一起鼓掌。当掌声一停，鼓动大家说：“同学们，杨玉同学能够大胆上台来朗诵，这很好！看到同学有困难，大家来帮助，这更应当是我们班良好的班风。好，我们大家和她一起来朗诵”。我话音刚落，整个教室里便响起了洪亮的朗诵声，杨玉含混不清的声音便融汇在大家的声音里了。朗诵完毕，杨玉显得很异样激烈。再如课间，两个不同班级的学生发生口角。上课铃响了，别班的学生很快进教室；而我班这位学生因为自己吃了亏，说什么也不愿进教室。怎么办?我没有硬拖他进去，而是依据这位学生平常乐意帮助老师做事的优点，亲切地对他说“你看我双手拿着这么多东西，你帮助我把小黑板拿进教室好吗?”这位学生看了看我，就接过小黑板走进了教室。我立刻对大家说“刚才两位同学吵了架，但有的