2023年《手来手》幼儿园语言教案范文.docx

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1、2023年手来手幼儿园语言教案范文 教案手拉手适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能适当添画背景，表现活动的场景，在画直立人的基础上学习绘画小挚友手拉手的动态，表现好挚友的密切关系，让幼儿体验自主、独立、创建的实力，下面我细心整理了手来手幼儿园语言教案范文的相关资料，希望可以帮到你! 手来手幼儿园语言教案篇一 活动目标:1、在画直立人的基础上学习绘画小挚友手拉手的动态，表现好挚友的密切关系。 2、能适当添画背景，表现活动的场景。 3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动打算:油画棒，绘画纸。 活动过程: 1、视察好挚友引导幼儿视察比较手拉手站

2、立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。重点视察手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。 2、我和好挚友手拉手每位幼儿选一个好挚友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。引导幼儿画一画“我和好挚友手拉手”的情景。启发幼儿想一想和好挚友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3、说说我的好挚友展览作品，让幼儿相互介绍自己和好挚友手拉手在干什么。启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。 小百科:手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能诞生时已长有第六指。 手来手幼儿园语言

3、教案篇二 活动目标： 1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。 2、教幼儿能区分10以内的单双数，学习两个两个地计数。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。 5、培育幼儿对数字的相识实力。 活动打算： 打算磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。 活动过程： (一)起先部分老师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。 (二)基本部分 1、老师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最终用相应的数字卡表示出来。 2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉

4、有一个。 3、圈起来后，告知幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。 4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。嬉戏：手拉手。 请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最终说出哪组是单数，哪组是双数。 5、利用嬉戏数字宝宝回家区分10以内的单双数。 (1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。 (2)练习看标记分类摆放单双数。(表示单数，表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。 (三)结束部分： 启发幼儿

5、到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。 活动反思： 本次活动中，幼儿的主动性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探究。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探究的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比，再整理幼儿的阅历与对称剪纸的方法，最终，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的爱好。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探究、操作的时间。 手来手幼儿园语言教案篇三 嬉戏目标： 1、通过手偶嬉戏,让幼儿大胆的说出自己的名字,熬炼幼儿在众人面前大胆表现;

6、2、初步培育幼儿乐于同别人交往的实力; 3、熬炼幼儿能够相识自己的学号及姓名; 嬉戏打算： 手偶(威威兔) 小花片(上面写有幼儿的姓名和学号) 嬉戏过程： 1、出示手偶,自我介绍姓名和学号.威威:“小挚友,我特别喜爱你们,想和你们做好挚友,你们能告知我你的名字吗?”(老师相互协作,一人旁白,一人表演.) 2、幼儿逐个介绍(威威兔在小挚友说完后,要同他握握手,或是亲一下)在家长的引导下,说出自己的学号姓名. 3、发放小礼物(小花片),并让幼儿说出“感谢威威兔”. 嬉戏指导： 依据幼儿不同的状况,分别进行适当的引导,不行强求个别幼儿; 嬉戏反思:幼儿对于手偶的加入爱好特殊的深厚,有一些较害羞的幼儿

7、也能英勇的说出自己的姓名及年龄,说明幼儿同一些自己所接触的玩具类的奇妙物品有着特别的交往感情. 手来手幼儿园语言教案篇四 活动目标: 1. 运用对称剪纸的方法表现人物. 2. 激发对中国传统剪纸活动的爱好. 活动打算: 1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室. 2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张. 活动过程: 1. 观赏范例,引起剪纸的'爱好: “想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?” 老师将范例发给各小组,供幼儿探讨. 小结:这幅画上的主要内容是很多手拉着手、大小相同、连在一起的小挚友,并将纸对折几次后一下子剪成的. 2. 与幼儿共同探讨,分析制作的方法与

8、步骤: 将纸折叠后,画出半个小挚友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面. 3. 学习折、剪、画的方法: 将长条纸对折2-3次. 在纸上画出一个小挚友的轮廓线,将小挚友的手始终画到纸的边缘. 用剪刀沿轮廓线剪开,留意手处边缘线不要剪断. 剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发. 4. 幼儿制作,老师赐予指导和帮助: 帮助个别幼儿驾驭剪的方法. 手来手幼儿园语言教案篇五 活动目标 1、感受好挚友间互助友爱的真挚感情，体验与好挚友相互了解、沟通，相亲相爱的欢乐与华蜜。 2、能用语言表述好挚友的外貌特征以及自己与好挚友之间的事情。 3、理解好挚友的

9、含义，知道好挚友之间应当怎样相处。 活动打算 1.课件：老师、小挚友的照片 活动过程 一、导入 老师出示自己和好挚友的照片，引出今日的话题好挚友。 二、绽开 1.老师通过介绍自己的好挚友，引导幼儿介绍好挚友的外貌特征。 (1)启发幼儿说说自己好挚友的名字。 (2)老师出示图片介绍自己的好挚友。 (3)引导幼儿用语言描述自己好挚友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。 2.引导幼儿在感受、讲解并描述的基础上，初步理解好挚友的含义， 进一步激发对好挚友的友爱之情。 (1)老师有感情地讲解并描述与好挚友之间的.故事，幼儿感受挚友之间的关切和照看。 (2)引导幼儿相互说说与好挚友之间的故事。 你为什么喜爱和他做好挚友?你和好挚友之间是怎样做的? 好挚友生气、生病、吵架了怎么办?怎样做两人会成为好挚友? 小结：喜爱在一起、能相互关切、相互帮助、相互谦让的人会成为好挚友。 3.引导幼儿介绍自己好挚友的爱好，加深对好挚友的理解。 (1)老师以图示形式介绍自己好挚友的爱好。 (2)引导幼儿介绍好挚友的爱好。 三、活动结束 老师讲解并描述故事我们都是好挚友， 使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的挚友，才算是真正的挚友。 手来手幼儿园语言教案范文