校长学校工作汇报（共3篇）.docx

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1、校长学校工作汇报（共3篇）第1篇：学校校长工作汇报学校校长工作汇报敬重的张局长、各位局领导：我校在局领导的领导支持下，主动应对学校面临的各种逆境，发扬锲而不舍、坚持不懈、埋头苦干、团结一样的蚂蚁精神。这一年，通过我们的主动努力，取得了较为丰硕的成果；当然在我们的工作中也存在着许多不足，须要我们接着努力，争创更加优异的成果。现总结汇报如下：一、真抓实干，勤勤恳恳创佳绩。(一)艰苦拼搏，高考喜收获。由于政策调整等缘由，我校生源质量下滑严峻，学校生存面临前所未有的考验。我们针对现状，主动把握师生思想动态，树信念，比干劲。2023年高考，我校180名考生，二本上线人数42名，入段率23%，位居唐山市前

2、列。(二)惊慌有序迎省督导评估。我校教职员工以高度的责任感，主动有序的做好迎查的各项打算工作，加强了校容校貌及校内文化建设，使学校面貌面貌一新，在省评估检查中受到上级领导的充分确定；我校也涌现出一批任劳任怨、不怕苦不怕累的主动工作者。(三)学业考查获好评。在11月份实行的高二年级音美学业水平考查中，我校组织工作做到精细、仔细，学生应考惊慌有序，局领导认为是四所中学校中工作做的是最为良好的。(四)主动开展德育工作，使德育工作呈现主体化、系列化、多样化。除进行升旗仪式、主题班会等常规教化外，我校开展了非智力因素教化的系列德育活动，使德育教化融入到学校的各项工作之中。此项活动收到了良好的效果，校风校

3、貌大为好转。(五)办学取得了良好的社会影响。与前几年相比，我校今年高一新生招生230人，无论数量还是质量都较前两年有所好转。(六)优化资源，强化责任感。今年秋季开学伊始，我校对老师进行了合理调配，对部分学科实行了上岗考试，增加了老师的危机意识、竞争意识、责随意识，极大的调动了老师工作的主动性主动性。二、强化管理，向管理要质量要效益。(一)认清形势，把握教化时机，广泛开展德育教化。在老师管理上强化师德建设，在学生管理上以“感恩”为主题进行非智力因素教化。我校针对师生思想状态进行适时有效的教化，使这项工作既实现日常化、常规化，又争取多样化、丰富化。如实行不失时机的新生入学教化，升旗活动教化，传统节

4、日的传统文化教化，老师节的师德教化；还在校内文化节，老师演讲竞赛，学生主题演讲赛，校内广播等各项活动中强化师生的德育工作。(二)明确三年备考思路，分年级分阶段开展高考备考工作。我校基本上实行领导班子包年级、层层负责的教学管理模式，提出夯实基础、适当提高的教学目标，强化各年级各层次的教学要求，细化各年级各阶段的教学任务，各负其责，各尽其职。(三)迎省督导评估工作，重点管理。这项工作时间紧任务重，我校重点在专用教室、校内卫生、各种档案、校内文化展板等四个方面加强管理。指定责任人，确定职责，明确进度，以此带动各项工作的全面开展，使学校的各项工作惊慌有序进行，收到了效率高、标准高、效果好的良好效果，赢

5、得了上级领导的确定。(四)加强老师管理，促进老师成长。我校在强化老师德育教化的同时，重点加强老师业务学习、教化教学探讨实力等方面的管理。实行了提倡老师多读书、读好书，新老师老师结对子，师生一帮一培优辅差，教研组集体备课等多种形式；并对部分学科实行了考试竞争上岗。三、我校存在的主要问题。(一)生源质量低下。我校近几年招生学生入学分数大多在400分以下，即使350以上的也为数不多，学生在校混日子、等毕业证的状况比比皆是，这给我校的教化教学带来了肯定的困惑，我们要让学生上升到一个什么样的层次才算胜利。师生的自信念受到了前所未有的挑战。(二)学校资金运转困难。由于政策取消了学费等各项收入，学校在财政上

6、本已捉襟见肘，此次迎督导评估工作又花费巨大，学校亏空额达到20余万元，在已有困难的基础上又雪上加霜。(三)干部老化。我校领导班子成员多数在校工作10余年，由于缺乏流淌沟通，又在同一单位浸淫日久，重复同一种工作，产生了肯定的职业倦怠心情，影响了学校工作的新的全面开展。四、我们的建议。(一)加强干部队伍建设。增加干部队伍的学习意识、创新实力，强化干部队伍中实事求是、团结奋进的工作作风。并提倡提拔任用年轻有为、有思想、有实力、有魄力、敢拼敢干的年轻干部，增加干部队伍的活力。(二)关注农村普高，提高其教化的影响力。我县农村普高现在只有罗屯、新集两所，并为我县的高考做出了应有的贡献；但就是与农村初中小学

7、相比在软硬件上都存在着肯定的差距，与县城中学相比影响力更是严峻不足，希望局领导在各方面赐予大力扶持。(三)关切年青老师待遇。就我校来说，年青老师占有相当大的比重，基本都处于教学一线，且相当一部分已成为学校教学骨干，但其中近十位老师工资仅为1100元，待遇低，工作重，对其思想及生活会产生不利影响。另外，中学绩效工资工作也已绽开，我校2023年以后参与工作的老师所占比重较大，如对其不实行绩效工资，势必影响其工作热绪，对学校工作的开展会带来不利因素。望局领导切实考虑，帮助解决我们工作的实际难处，促进青年老师健康成长。以上，我就我校所取得的成果及不足进行了简洁的回报，并提出一些浅薄的建议，望领导指责指

8、正。2023年11月第2篇：学校校长全面工作汇报- 启发亦多，尤其在于办学理念、管理手段方面的体会和思索，剧烈地撞击着我们的思想和激励起我们的行为，让我们深深地感到肩负的责任，清晰地知道细微环节对于办学和管理的重要性。一、学校的管理学校的管理，一个学校在做，另外的学校也在做，只是做出来的效果不一样，这是为什么呢?南开区教化局副局长梁正义的讲话给了我们一些启发。首先，搞好学校管理，校长肯定要有思想、有理念，学校管理才有特色、有成果，一个没有思想、缺乏理念尤其是先进理念的校长明显是不行能有良好管理效果的。其次，要强调制度管理，在此基础上逐步升华到科学管理、文化管理的高级层次上。制度管理是保证基本规

9、范、规则和规则落实到位的基本手段。只有良好制度管理的学校才有科学、文化管理的发展。再次，要以“人文关怀”为灵魂，“潜心服务”为核心，落实”“严细管理”。归根结底，学校的管理基本大同小2 - “什么是管理?管理就是带头干实事”。“管理就是要把握宏观，视察微观，直面难关”。他们高度重视、敬重关爱每一名师生的生命，以“阳光读书”活动为引领，营造书香校内，培育学生的综合素养。他们可以用每周二下午不上课为代价来换取师生读书活动的真正落实，这就是细微环节。他们把读书活动扩展到家庭、社区、更是把读书跟学校干部的业绩，升迁等挂钩，种种措施的落实，细微环节的到位，把这个“阳光读书”活动办成了老师，学生宠爱的精神

10、大餐。正所谓“试验启开高境界，读书成就大人生”(注：这是此次培训班赠送给试验中学的题字幅)。在这样的校内里，师生们言谈举止，精神风貌，处事为人到处透出一种文化的味道，奉献的境界。百年老校、中华名校南开区中营小学则以厚重的文化底蕴、科学、人文的管理特色，把落实管理的细微环节变成中营人的内驱力，不断地推动中营的发展和壮大，创建着中营的一个又一个辉煌。西营门外小学更是以“播种希望的4 - 的思想，简洁不等于简单的观念。工作中既要有高赡远瞩的眼光，更要有细枝末节的心眼，亲密关注和思索细微环节的落实。只有这样，才能把工作做好、做强、真正做出成果来。 12346第3篇：学校校长全面工作汇报汪中求先生在细微

11、环节确定成败一书中说“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数状况总还只能做一些详细的事，琐碎的事、单调的事，或许过于平淡，或许鸡毛蒜皮、但这就是工作，是生活，是成就大事的不行缺少的基础”。细微环节是什么呢?我们理解为一种有长期打算的、积淀的，从而获得的机遇，细微环节是一种习惯，是一种眼光，更是一种才智，对于办学者，细微环节关系着学校的方方面面，林林总总。2023年10月19日10月25日，在区教委领导的关切支持下，我们培训班一行28人到天津市南开区进行学习考查，期间，倾听了南开教化局两位局领导、四位校长关于办学思想和学校管理的精彩报告，亲眼目睹了南开区四所学校的办学成就和管理成效，感受颇深，

12、启发亦多，尤其在于办学理念、管理手段方面的体会和思索，剧烈地撞击着我们的思想和激励起我们的行为，让我们深深地感到肩负的责任，清晰地知道细微环节对于办学和管理的重要性。一、学校的管理学校的管理，一个学校在做，另外的学校也在做，只是做出来的效果不一样，这是为什么呢?南开区教化局副局长梁正义的讲话给了我们一些启发。首先，搞好学校管理，校长肯定要有思想、有理念，学校管理才有特色、有成果，一个没有思想、缺乏理念尤其是先进理念的校长明显是不行能有良好管理效果的。其次，要强调制度管理，在此基础上逐步升华到科学管理、文化管理的高级层次上。制度管理是保证基本规范、规则和规则落实到位的基本手段。只有良好制度管理的

13、学校才有科学、文化管理的发展。再次，要以“人文关怀”为灵魂，“潜心服务”为核心，落实”“严细管理”。归根结底，学校的管理基本大同小异，关键在于细微环节的落实问题上，什么是抓大放小?学校的事是没大没小的。天津29中学在经济上，质量上、生源上三大困难而前，从解决领导班子的作风起先，到家访每个老师、改善办公条件、逐步提高老师待遇，实现管理的高效和办学质量的大幅提高，始终注意抓细微环节、抓落实。他们每到节假日走访老师、带去问候，从而凝合人心;他们给老师留作业，感动29中的人物，激发起了老师们的工作热忱和爱校情感;他们坚持一种朴实的德育思想，重细微环节、重基础，重每个学生的道德品德培育。短短几年，学校就

14、从南开区办学质量的落伍兵渐渐变成为一所人心凝合、蓬勃向上，管理高效的优质初中国办校。而南开试验学校更是从一个基础薄弱，规模很少的单办初中校起步，在一位实干、苦干、有思想、有理念的校长带领下，逐步发展成为今日具有一个中学部，二个小学部，二个幼儿园部近4000人规模的九年一贯制优质国办校。按他们张校长的话说：“什么是管理?管理就是带头干实事”。“管理就是要把握宏观，视察微观，直面难关”。他们高度重视、敬重关爱每一名师生的生命，以“阳光读书”活动为引领，营造书香校内，培育学生的综合素养。他们可以用每周二下午不上课为代价来换取师生读书活动的真正落实，这就是细微环节。他们把读书活动扩展到家庭、社区、更是

15、把读书跟学校干部的业绩，升迁等挂钩，种种措施的落实，细微环节的到位，把这个“阳光读书”活动办成了老师，学生宠爱的精神大餐。正所谓“试验启开高境界，读书成就大人生”(注：这是此次培训班赠送给试验中学的题字幅)。在这样的校内里，师生们言谈举止，精神风貌，处事为人到处透出一种文化的味道，奉献的境界。百年老校、中华名校南开区中营小学则以厚重的文化底蕴、科学、人文的管理特色，把落实管理的细微环节变成中营人的内驱力，不断地推动中营的发展和壮大，创建着中营的一个又一个辉煌。西营门外小学更是以“播种希望的种子，为学生胜利奠基”的办学理念为引领，坚持“欢乐发展”的育人观、狠抓“规范言行、养成习惯”，注意“主动实

16、践，体验胜利”的育人措施，他们坚持每周一“家务活动日”、周二“阅读日”、周三“技能日”、周四“信息沟通日”、周五“社会实践日”的学生“五日学”活动，重实践、重落实，他们长年坚持记录和激励学生成长发展的“成长袋”制度，不断激励学生进步，欢乐发展，健康成长。真是“西营门外桃李盛，教化界中梁柱盈”啊!(注：这是此次培训班赠给该校的题字幅)。总之，这些学校的管理也好，特色也好，不难看出，就是细微环节落实得好。没有哪一所学校的办学和管理能够离开细微环节的落实到位。细微环节上的功夫，确定着完成的质量。看不到细微环节的学校管理者，往往是不会胜利的，而只能成为夸夸其谈的说教者。无疑，作为学校工作领导者、管理者

17、、服务者的校长，更要有管理上细中见精的功夫，小中见大的才智，宏大与平凡的辩证胸怀，树立凡事无小事的思想，简洁不等于简单的观念。工作中既要有高赡远瞩的眼光，更要有细枝末节的心眼，亲密关注和思索细微环节的落实。只有这样，才能把工作做好、做强、真正做出成果来。2、办学思想上：这一点我们和他们有一些区分。比如南开区教化局明确提出来“创办南开优质教化”并从整体思路上以坚持“四个一”(一个指导思想、一个总体要求、一个主题、一个实力)为保障加以逐步落实;我区明确提出打造“沙区均衡教化”的理念，逐步实现学校的均衡发展。天津29中提出一个洪亮的口号：描准贫困生，不放弃贫困生，重抓合格率给了我们一些启发，即办学思

18、想要以绝大多数的学生群体为核心，实现学生的全面发展。天津南开试验学校则提出“学校要创立品牌”的办学思想，他们做到了学生的“低进高出”，他们用汗水融铸了学校的精神文化“阳光读书”，他们明确提出“教化并不都是精英教化”的办学观，教化不要变得太功利，浮燥和好用的思想对我们有很大的启发作用。纵观我们自己，有时办学思想上就显得功利、浮燥和好用，什么唯联招论、唯分数论、唯生源论，惟竞争辩等等，无疑不在为我们的教化观注释着功利和浮燥的脚本。什么时候我们变得心平气和了，办学都能凝心静气了，就是教化的华蜜了。我们期盼着!四、几点思索这次学习考察，既是我们学习、借鉴的一个平台，更为我们办学行为的规范、办学理念的提

19、升，办学精神的升华供应了良好的价值评判和自身谛视，尤其对于所观所闻而激发的思索，亦或不解显得更有价值，它会不断地激励我们去思索、解惑甚而至于我们的斗志。1、教化的均衡在哪里?陶行知的“有教无类”思想是对学生的人格而言之的，对学业、学知、驾驭技能乃至情感、看法、价值观来说，人不同就有千差万别。我们面对的是这么多层次不同，心理差异的学生，如何使老师们做到实力，学问、品德上的有教无类?是一个难上加难完成的命题。假如我们都用“人人都比以前有点进步”的思想来完成这个命题话，也就显得肤浅了些，此其一。其二，校际之间的办学均衡，这可能是一个更难完成的命题。天津也好、上海也好、北京也好乃至全国其他发达和不发达

20、地区也好，没有差别的学校哪里有?我区领先在重庆市提出均衡教化的发展观无疑是办学思想上的重大突破，我等基层学校无不拍手称快。近几年教委花大力气打造均衡教化，在硬件上按步骤、按安排，逐步实现均衡发展取得了较好的效果，西部也看到了希望。但仍旧有怀疑，软件的均衡又在哪里?!大面积的农村学校靠什么吸引人才?据说安徽铜陵地区的均衡教化还可视为榜样，我们多么希望这束均衡教化的阳光也能让大家一起绚丽啊!当然，我们始终会坚信教化均衡发展的春天肯定会到来!2、课程改革的效果在哪果?轰轰烈烈的课改到了现在应当没人有疑问了吧!学校贯彻了，老师也做了，但回过头来看我们当时都想解决而至今仍旧“涛声照旧”的问题吧：学生的负

21、担减轻了么?“三维”目标实现了么?综合实力提高了么?甚而至于学生的体质健康好了么?看看现在家教之风，孩子们的公德礼仪、仁义忠孝;近视眼，养分过甚，养分不良等等，我们信任任何事物的两面性，但我们同时也信任事物的主动性。那么课程改革的主动因素我们如何去挖掘或怎样做效果更好呢?我们在思索的同时，更多的是在找解决之道，但这好像很难。3、队伍建设的源动力是什么?这是一个既让人兴奋也让人敏惑的问题。打造老师队伍，提高老师的综合素养和专业化水平是学校领导在思索的重要工作。从宏观上说，要把老师队伍打造成一支能苦干、实干、有战斗力的特别部队须要我们在制度上、政策上、用人机制上、培育体制上诸多方面科学合理。从细微

22、环节上讲，则要以人为本，以关切老师为核心，情感上怜悯老师，生活上关切老师，工作上支持老师，真正从细微环节上关注老师的一切，使之心能凝合，气能畅顺、干能劲足。这样看来，老师的工作动力和热忱多源自于这两个方面，可是我们都在做，效果却千差万别，个中味道，颇值深思。仁者见仁，智者见智吧。五、怎么办?明显，学习考察不是我们的目的。树立先进的办学理念，驾驭科学的管理手段，落实规范的办学行为，推动学校的全面工作向前发展才是我们的主要目的。尽管办学和管理过程中存在许很多多的问题和困惑，但我们始终坚信一个真理：方法总比困难多。1、理清思路，轻装上阵明确学校的办学思想，办学理念，把它变成全校教职工的共同思想，在有

23、共同志向的基础上团结一心，在有目标明确的前提下苦于实干。放下思想的包袱，注意行动的细微环节，专心做好事。2、别忘了自己是谁?校长是什么?校长是领导者，管理者，引领者，更是服务者，随时随地记住自己肩上的职责，担当的责任，为师生服务，为事业奉献。3、别以为自己是谁?校长要低下身来靠近师生，多了解他们的需求，疾苦和看法，弄清晰校长不是官，而是师生中的一员、一个能与师生同甘共苦的组织者、贴心人。4、凝心静气做教化：凝心静气才能沉下心来，思索教化，体会教化的规律，凝心静气才能少一些浮燥和功利，才能把教化当成事业来做。5、心平气和干工作：凡事冷静、三思而后行，工作中难免有这样或那样的困难和问题，切莫生气浮燥，对人对事要有大气度、大胸怀、高境界和长眼光，工作中有竟争而不惟竞争。把竞争与和谐有机的结合起来，正如*所说：“夫唯不争，故天下莫能与之争，是为上争”。我们犯不着因为比这比那而心生不快甚而至于耿耿于怀。6、关注细微环节，注意落实：同样的工作，一个人在做，另外的人也在做，但做的效果却千差万别，那是因为我们许多时候忽视了细微环节上的问题，或者在细微环节上没有落实到位。办学和管理的关键就在这里，谁是细微环节的关注者和实践者，谁就会收获胜利。学校工作总结校长汇报职业学校校长工作汇报家长会校长学校工作汇报材料家长学校工作汇报校长工作汇报