2023年七年级班主任教学随笔.docx

《2023年七年级班主任教学随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年七年级班主任教学随笔.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年七年级班主任教学随笔 无论在学习或是工作中，大家对随笔应当都不生疏吧?随笔通常指一种散文体裁，顺手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。想要找更多优秀经典的随笔吗?下面是我为大家收集的七年级班主任教学随笔，欢迎大家共享。 七年级班主任教学随笔篇1 对刚接触物理的学生来说，唯一的基础材料则是现实生活，这就要求教学活动必需围围着学生生活、科学、技术和社会来绽开，老师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习爱好和求知欲望，便能顺当地建立物理概念，把握物理规律。例如：在讲声学和光学时候，可以问为什么打雷和闪电明明是同事发生的，为什么我们总是先看

2、到闪电，再听见打雷的声音?这样学生通过不断地设疑，不断地质疑，有利于激发学生深厚的学习爱好和求知欲望，会在生活中发觉各种各样的物理现象和规律，为下一步学习物理学学问打下坚实的基础。 老师教学中要“敢放”“能收”。新课改下要充分发挥老师的指导作用，就初中阶段的学生所探讨的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发觉，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家探讨问题的方法，同时获得学问。所以老师要信任学生的实力，让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动主动的学，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论。 学生试验及好玩的小试验，也是现实生活的一部分。我发觉，学生对试验的爱好是最大的

3、，每次有试验时候，连最不学习的学生也会聚精会神的看着试验，物理教材中有很多学生试验及好玩小试验，既生动又形象，能使学生在分工合作，视察、记录、分析、描述、探讨 等过程中获得与概念、规律相联系的感性相识，引导学生探究新学问。千万不要因试验仪器或教学进度的缘由放弃试验，而失去一个让学生动手的机会。好玩小试验更能发挥这种作用，激发他们探究新学问的主动性，让教学内容事先以一种生动好玩的方式呈现出来，可以充 分调动学生的感觉器官，营造一个宽松愉悦的学习环境，使学习的内容富有吸引力，更能激发学生的学习爱好。在讲授声音的发生时，可让学生用手摸摸自己的喉咙，让学生惊异的发觉原来每天都听到的声音是由声带的振动而

4、产生的等等，这样可以集中学生的留意力，激发学生的爱好，使学生在驾驭物理基础学问和技能的同时，了解这些学问的好用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些学问，培育学生的科学意识和应用实力。 总之，物理学问和科学技术、社会生活休戚相关。关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向，都能使使学生真正了解到物理学问的好用价值，使物理教学过程成为学生愉悦的情感体验过程，让学生感悟到实际生活中的物理的奇异和规律，从而激发学生勇于探究科学学问的最大潜能，真正实现从生活走向物理，从物理走向社会。 七年级班主任教学随笔篇2 当时因为参与讲课竞赛，感觉课堂上的学生离我那么遥远，感觉课堂似乎是我一个人的舞台，学生只不过

5、是我为了证得一张证书的工具，于是，从讲课竞赛舞台退出来之后，自己静静地进行了课堂的教学改革，试着把课堂还给学生，尝试着让学习成为学生的一种享受。于是，在那以后的日子里，我的课堂上学生激情飞扬了，被压抑，被奴役的性灵得到了释放，课堂上有了学生绚丽的'笑容，我也曾享受着这样的欢乐而华蜜的生活着。有见地的领导也被这样的课堂感染着，于是喜爱上了这独属于我的课堂。这只是因为我们对青春生命的敬重和对将来年轻生命的担当。 日子就这样如小河流水一样，渐渐地往前。天高云淡的生活，石中清流滴滴，篱落飘香，树头红叶翩翩，疏林如画。但风，但雨耐不住这样的孤独，于是心生醋意，一阵风来，一阵雨来，让云儿短暂找不到

6、了自己的归宿，也冲昏了自己的头脑，度过了一阵浑浑噩噩的日子，但，风和雨是经受不住岁月的推敲，天高云淡才是生命的常态，饱经风霜让天更高，让云更淡，更成熟，删繁就简，才顿悟了生命的真意，才了悟生命的真实!生活不是非黑即白，非白即黑，混合色调才是通融的人生。严嵩不肯定就是坏蛋，海润不肯定就是好人，“知行合一”才是生命的最高境界。 又是一次讲课竞赛，虽然几经曲折，但还是站在了讲课竞赛的舞台上，不同评委的口味，不同的教学理念，迥异的教学思想，冲撞着我这只属于学生激情飞扬的课堂，于是，在几分醒悟，几分醉中，我又茫然了，回来思索了良久，甚至一小段时间内对这属于学生的课堂缺乏了兴致，我要提炼属于自己精彩的课堂

7、，反复观看全国名师的视频，反复钻研教材，不厌其烦的向我的同事请教我不懂得地方，对一个问题的处理都要思索一再，这一切，让我在一段时间内，感觉课堂上的我激情飞扬，自信满满，天下英雄舍我取谁!学生间或被我的心情所感染，也有时和我一起随声附和着讲课的话语，但是，在更大的程度上，原来属于学生探究的欢乐没有了，学生相互探讨问题的热忱没有了，学生对学问顿悟的眼神没有了，课堂又回到了灌输学问的藩篱中，午夜梦魂，心生愧意，耳畔总会想起领导多次对我的话语“学生精彩的课堂，才是真正的课堂，不要在乎其他，坚持走自己的路子。”在黑暗前的黎明到来之前，又动身了!或许我会笑，或许我会哭，但这一切都不重要，有观众的舞台是精彩

8、的，有喝彩声的舞台是热闹的，但没有观众的舞台的确真实的! 说来，讲课竞赛与同事相比我很失败，我艳羡同事的胜利，但我不嫉妒，因为做好自己恒久比嫉妒别人更重要。上帝给予每个人的都是均等的，做好自己才是对生命的无比敬重。执着了六次讲课竞赛，却没有一次自己满足的成果，省讲课竞赛的舞台或许对我恒久是遥不行及的梦，但我依旧会走好属于我的每一步，或许仅仅只是相夫教子，夫唱妇随，仅仅是和同事之间平平淡淡的生活着，嬉笑着，但我依旧欢乐着! 七年级班主任教学随笔篇3 新课标下的历史教学，不再是老师讲，学生听;老师念重点，学生画横线。充分发挥学生的主观能动性，营造宽松、民主、自由、和谐的课堂教学氛围，调动学生主动学

9、习、自主探究、合作共进的主动性，已成为我们每个历史老师的共识。以下是我在教学过程中形成的几点相识： 历史教学中要注意激发学生的爱好，给学生创建大胆发言的机会。比如对“中华文化的勃兴”这节课的学习，可以提问“你知道春秋战国时有哪些闻名的思想家吗?你喜爱其中的哪一位?为什么?”而后让学生先看书打算，再发表自己的见解，在激烈的各抒已见中就将几位大思想家学活了，理解透了。由此可见，课堂是活生生的，是学生的乐园，只要老师耐性引导，会达到事半功倍的效果。 历史课原来就是丰富多彩的，万不行就课本学问照本宣科。老师应当是以一个导演的角色出现，而不行成为剧本的“单放机”。每一课的学习都要擅长启发、引导，让学生在

10、自主学习中完成任务。“用故事激趣导入”这是历史课的一大特色，如学习秦王扫六合一课，老师可以先讲讲“荆柯刺秦王的故事”，既而提问“荆柯应不应当刺杀秦始皇呢?秦始皇在历史上究竟有何作用?”然后让学生带着问题看书找答案。这样一来，学生兴致极高，会迫不及待地啃起书本。整节课，学生都会处于一种兴奋的状态，老师只要稍加点拨，本课的重点秦始皇巩固国家的措施就会很自然地驾驭了。假如一起先就让学生看书找重点内容，会让本就枯燥的历史课堂更显得索然无味。 历史课堂上也可以编排课本剧。或许按老规则这样做是不合要求的，可现在是新教法了，完全合乎情理。如学习“奴隶的凄惨生活”，就可以让学生自编自演“奴隶的一天”来体现奴隶

11、牛马不如的生活，学生也会很感爱好。这种打破常规式的学习，既培育了学生的创新精神和实践实力，真正突出了学生的主体地位，又使这部分学问在表演中得到落实,岂不两全其美? 历史课程的改革给全部的历史老师带来了挑战，但也供应了机遇。只要经过磨砾，老师观念得到更新，理论得到充溢，实践得到提升，我们将满怀信念，为历史教学开拓一片肥沃的土地。 七年级班主任教学随笔篇4 在数学新课程理念的指导下，数学老师靠着教化志向和教化才智，从教化科研的高度，主动进行有效的课堂教学探讨，探究了一条适合教学课程改革与发展的有效途径，总结了大量的阅历和案例，初中数学。本书深刻地反映了我们中学课堂中的常见问题及对策，我从中受益匪浅

12、，先将摘录和体会展示如下： 本书开篇排列了在进行有理数混合运算中可能出现的问题：“概念不清：运算符号错误;错用运算律;对负分数的概念理解不清;违反运算律;违反去括号法则。“这六大点也是我在授课过程中遇到的问题，在以后的授课中应提前纠错，让学生少走弯路。在学习过程中，学生须要老师的宽容与爱、敬重和理解。在学生出错时，老师要敬重、理解并宽容地对待他们，这不仅可缓解学生的惊慌心情，也体现了老师的素养及学生的酷爱。“的确，在平常的授课中，我门太严了，一本正经，造成学生的惊慌，这些做法不行取，应当严就严，多给学生志气敢于说话，私下也应多关切关注学生。同时还指出老师如何帮学生纠错， 1、通过一个典型例题，

13、让学生暴露错误、师生共同分析错误缘由，学生从反面吸取教训，快速从错误中走出来，从而增加辨别错误的实力。 2、老师应以主动主动的看法对待错误和失败，备课时适当从学生易错的思路去构思，课堂上加强对典型思路的分析，让学生在订正错误的过程中驾驭正确的思维方法。 3、让学生通过自我评价，找出解题过程中的问题，自行纠错， 加强学生对概念的理解，应结合实例助其理解。如：”有些数学概念从客观事物的定向形式和数量关系中反映出来，因此，老师在教学时应当留意从实际事例或从学生已有学问中，退步引入并加以抽象，尤其要从学生接触过的详细内容入手，同时在教学中老师应依据中学生具有的上进心强好胜的心理特点。给学生创建胜利的机

14、会和条件，帮助他们获得胜利，享受胜利的喜悦，进而削减运算的错误。”即老师应帮助学生树立学好数学的爱好和信念。 同时”在授课的过程中，老师应注意学法的指导，发挥学生非智力因素的作用，使学生主动地，主动地参加到学习中来。“体现了新课程理论中充分发挥学生主题作用的理念。 七年级班主任教学随笔篇5 作为一线老师，都想创建自己的高效课堂，那么又怎样能达到真正的高效呢?通常的理解就是一节课下来，孩子们很轻松驾驭了这一节课须要驾驭的学问，孩子和老师心情都是轻松愉悦的，老师没有太多的缺憾，学生意犹未尽，孩子由不喜爱到喜爱。由被动学习到主动学习。然而，要构建有效教学并不能只有一两个方面做到就能够达到，须要老师多

15、方面的努力。 1.实行教学方法新奇 新奇的东西能激发人的爱好，形象详细的东西易唤起人的心情。强调教学内容的新奇性就是要尽量避开教学内容的单一化和教学形式的格式化，要使教学过程在内容上具有新意和亮点，在教学方法上不拘一格，多姿多彩，使其能够真正引起学生的爱好和共鸣，并使学生易于接受。这样，学生在老师的引导下动眼视察、动手操作、动脑思索，全过程地参加新学问的探究学习，使抽象的东西详细化，学生在轻松的探讨中学习，爱好盎然。 2、有效的教学应当使老师与学生、学生与学生之间保持有效的互动过程。假如只是老师讲、学生听，那么师生之间的沟通就是单向的，这样，必定存在着局限性。因此，学生学习中的沟通应当是多向的

16、，教学过程应当包括师生互动、生生互动，也就是说，学问是合作驾驭的。同时，师生之间关系也应当是合作的，而不是权威型的吩咐或限制。老师在教学中应始终充当促进者、指导者和合作者。 3、激发学习爱好 爱好是学习的最佳养分剂和催化剂，学生对学习有爱好，学习就能取得事半功倍的效果。一般来说，假如学生对所学的学问感爱好，他就会深化地、兴趣盎然地去挖掘、探究其中的奥妙，并且为其目的而去广泛地涉猎相关的学问，遇到困难时表现出坚韧的钻研精神。 营造和谐气氛、创设引人情景是激发学生学习爱好、提高学习主动性的重要手段。老师在教学过程中，假如重视培育学生的学习爱好，创设一个充溢激情并富有吸引力的教学情景，这样学生的思维

17、就会紧紧围绕教学的每一环节进行。为此，老师每节课都应以一种主动向上的精神面貌走进课堂，用生动好玩的语言、轻松愉悦的笑容、适度得体的肢体语言来营造舒适的课堂氛围，把学生的心牢牢地固定在课堂。同时在教学过程中，老师还应不断地创设情境问题，激发学生潜在的求知欲，开发学生的能动性，引起学生探究的兴致，使之自觉地去思索，从而提高学习的主动性。此外，老师适时的表扬、激励，对学生学习赐予确定的评价，也是提高学生学习爱好的有效手段。 4、有效的教学必需关注学习者对自己以及他人学习的反思。 为此，老师在教学过程应重视培育学生反思的习惯，引导学生思索：“我怎么想的?”，“为什么这么想?”，“我的解题途径是否最佳的?”，“是否还有更好的解题途径?”，“今日学的这些学问有什么联系?”等等，通过这样问题，引导学生逐步养成反思的意识和习惯。 主动的体验会使学生不断地产生深厚的爱好和须要，对学习表现出极大的热忱，并从学习中获得兴奋和欢乐。 有效的课堂导入需敏捷多变、简洁奇妙、新奇自然.老师只有针对每节课的内容、学生的基础以及学生的风格，设计出相宜的课堂导入，在极短的时间内把学生的留意力吸引过来，激发起学生的学习爱好，增加学生的求知欲，调动学生的多种感官参加学习，让学生思维处于最佳的活动状态，才能为整堂课的和谐自然发展定下基调，从而去实现有效教学。 七年级班主任教学随笔