2023年“5.25心理健康教育日”主题思政课优秀作文10篇.docx

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1、2023年“5.25心理健康教育日”主题思政课优秀作文10篇 心理健康教化与德育是亲密相关的，通过心理健康教化，使学生保持健康的心理状态和良好的心理素养，就能为其他素养教化供应良好的心理条件。下面我为大家整理了“5.25心理健康教化日”主题思政课优秀作文，希望大家喜爱! “5.25心理健康教化日”主题思政课优秀作文1 作为一名青少年，我们的思想还不成熟，成长过程中会面对很多问题，所以我们须要重视自己的心理健康问题。 心理健康利于青少年培育健康的特性心理。青少年的特性心理特征，是指他们在心理上和行为上常常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指心情反映的特征，性

2、格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代青少年的心理特征普遍表现为思想活跃、擅长独立思索、参加意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于青少年的健康成长。 我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自己限制自己的心情，妥当处理同学、师生间关系，主动融入集体，酷爱并勤奋学习，更好的适应新环境。 学习是青少年的主要任务，有了学习爱好就能够自觉跃入浩瀚的学问海洋中，舍命地吸取新学问，发展多方面的实力，以提高自身素养。同时也应当主动参与各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又熬炼了自己的动手实力。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，

3、也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。 青少年应保持主动乐观的心情、开心开朗的心境，对将来充溢信念和希望。主动加入学生会、分团委等，如此既丰富了高校生活又熬炼了自己实力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。主动参与业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了高校生的生活，而且为青少年的健康发展供应了课堂以外的活动机会。青少年应培育多种爱好，发展业余爱好，通过参与各种课余活动，发挥潜能，激昂精神，缓解惊慌，维护身心健康。然而，当遇到哀痛和忧愁的事情时要学会自我调整，适度的表达和限制心情。 作为21世纪的青少年，我们应当不断加强对适应性、承受力、

4、调控力、意志力、思维力、创建力以及自信念等心理素养的训练，使自己真正懂得：要想占有将来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理打算，从而使我们科学地走出自我相识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟! “5.25心理健康教化日”主题思政课优秀作文2 现在我们初中的老师被要求进行心理健康教化考试。为的是可以教化学生。其实我发觉老师的心理也不健康，在我们学校，大部分的老师心理不健康。只有一个时间是健康的。那就是暑假。因为那时没心理负担。但是一到开学。心理就又起先不健康了。因为压力实在是太大。首先是到哪里去任教的问题。一不当心你就会

5、被调到偏远的山区。那就有苦吃了。还有就是学科成果，这是唯一的目标。你是合格还是不合格全看你的成果。其它的不管。所以一开学就没得空了。心上象有一块沉沉的石头。始终抓学生的成果。生怕落后。始终到暑假起先。知道了结果。假如成果好的话，整个暑假就比较好过。假如成果比较差。就还是得胆心这个不合格会不会轮到自己头上。所以说老师心理上的这块石头往往影响到对学生的看法上。恨铁不成钢和体罚，变相体罚等等简洁粗暴的做法就是这种心态的体现。 以上只是一个方面。还有一个就是待遇问题。虽然老师有假期。但是也没什么可以做呀，旅游须要钱，就那么点钱游多远这一次去海南用了6000多。还真点心疼呢。但平常我们除了工资，几乎没什

6、么钱了。工作时间呢从早上6点多。到晚上5点半。作为班主任的一星期两次要到9点多才能离开学校。上夜课就更不用说了。而其它事业单位就没这种状况了。他们8点钟上班。下午也是很迟才上班的。而我们中午为了抓学生的成果几乎是没得休息的。他们工资比我们高。中学的老师尽管跟我们差不多辛苦。但他们工资比我们高多了。这样的一比较心态又不平衡了。还有班主任，没几个愿当班主任，因为实在是太辛苦了。整个学校的调查结果显示，没几个愿当班主任，当的大多数是不得已而为之。 最说领导上的课差不多都是副科，不用调测的。有的还不用任课，多余的课压在一部分老师身上，老师累得喘不过气来。他们却在那儿高唱今年我们学校老师超编。活儿谁干得

7、多。谁挨的指责就最多。钱就拿得最少。活儿干得最少的，好事样样有份，坏事一样都轮不到。 所以说要心理疾病要治疗的首先是老师而不是学生。 “5.25心理健康教化日”主题思政课优秀作文3 在人生的不同阶段，我在不断地变更着。变得更好，变得健康。说到健康，我最近加入了心理活动小组，通过一段时间的学习和相处，我变得更欢乐，更开朗了。我认为心理健康是特别重要的，无论是对一个人的成长，还是以后的发展都起到关键的作用。 以前，我是一个比较羞涩，不爱说话的人，我总是喜爱一个人看书，吃饭，学习。但是自从我加入心理健康小组以后，状况发生了变更：我喜爱交挚友，不再一个人形单影只，我变得开朗了。 在活动课上，心理老师教

8、会了我许多，我也从中感悟到了做一个心理健康的人要做到以下几点： 首先，要学会适应环境，具有完善的特性特征，有心情反应，意志、行为都应处于主动状态。并且应有调控实力，能充分相识自己，自觉地限制自己，正确对待外界影响，使心理协调平衡，也就是心理健康了。 然后，做事肯定要有信念，玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只有观赏，不要去比较。一味的比较久简单失去心志。变更我们的初衷，使你偏离正确的相识轨道。 再就是，不要自卑，也不要自傲，人生来同等，不分等级，因此肯定要看重自己所拥有的。 最终，做一个心理健康的人，要会观赏别人，懂得换位思索，生活中，人生不必苛求完备，只要你拥有一个轻松自己的微笑，只要你拥有一份进

9、取向上的心境，只要你满足于踏实努力，便能更好地观赏别人，别人也能观赏你。 这就是一个心理健康的人所应具备的。 我特别感谢心理老师的教育，和一起上课的同学的帮助。在这段欢乐的时间中，我学会如何与人相处，怎样做一个心理健康，德智体美全面发展的人。 这些有益的变更，对于以后我到社会上生存有许多好处。感谢帮助我变更的人，我会用一颗全新的美妙的心灵去善待别人。俗话说：“赠人玫瑰手有余香”，我愿尽我自己的一点微薄之力去变更“世界”。创建属于我自己的一片天，在这片天空中自由翱翔，自由自在，心里没有玷污的东西，一切都是那样干净! 生活中那些能够充溢你灵魂的东西一“山”一世界。 “5.25心理健康教化日”主题思

10、政课优秀作文4 心理健康教化主要是针对儿童青少年心理发展的须要而开展的教化活动，旨在提高和培育学生的心理素养，帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进行心情调整等，使学生更有效、主动地适应社会、适应自身的发展改变，促进儿童青少年心理健康的发展。所以，预防问题发生、促进心理素养提高才是心理健康教化的主要目标。从本质上来讲，心理健康教化是心理素养的教化和培育，是促进学生全面发展的重要方面，是素养教化的详细体现。 心理健康问题，是每一位学生在成长与发展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生，也同样须要心理健康教化。很多探讨与实践证明，有时这些“好

11、”学生反而更须要心理健康教化。因为，往往由于学习成果好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和刚好的帮助教化。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受实力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路，清华高校生向狗熊泼硫酸便是一个最好的例证。还有的学生甚至迈上了自杀、轻生的道路来面对失败和挫折的压力。可见，心理健康教化是一个老师的重要课题，它应成为我们学校教化的重要任务。 老师作为教化实施的主体，其自身的素养对开展心理健康教化起着举足轻重的影响。当然，社会的力气也是举足轻重的。而获得来自社会的支持和认可，首先应获得来自家

12、长的支持和认可。老师本身也要注意自己的心理健康。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。 老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，

13、也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。 “5.25心理健康教化日”主题思政课优秀作文5 心理健康是人类思想的关键，假如心里不健康就会做出一些不正常的事情。我来讲一个小故事吧。 一天，一个患有癌症的人去检查身体，另一个没有患病的人也去检查身体。体检报告出来了，由于病人太多医生把体检报告弄错了，那个没病的人看到报告非常难过，而有患病的人相反，很快乐。没病的人每天生活在苦痛里，不知道哪天会死去，所以心惊胆战的。患有癌病的人每天生活在欢乐之中。一年

14、之后他们过来复检，没病的人真的患了疾病，而原来有病的人却好了。 这个故事告知我们心理健康真的很重要。心理健康了什么事都能解决。 “5.25心理健康教化日”主题思政课优秀作文6 中学时期是中学生身心发展改变的关键时期，对他们的教化，比起其它阶段的教化更具有特别的意义。在这个时期，正确而刚好地对他们进行教化，教他们学习如何做人，懂得如何做人，就是促进他们身心健康成长的关键时期。因此，要做好中学生心理健康教化，笔者认为应从以下几点入手。 教学的本质是老师价值引导和学生自主构建的辩证统一。老师角色的转变主要在于创设有利于学生学习的心理环境，激发学生的新奇心和求知欲，主动获得新学问，并在相识发展中得到轻

15、松、愉悦的胜利的情感体验，从而促进学生的社会化成长。传统教化只关切学生的学问学习，忽视了学习过程中学生的内心体验、特性差异和创建性培育。老师因此要树立现代教化观念，把青少年心理健康教化纳入学校教化的整体范畴，由传统的学问传授者转变为学习的参加者、引导者和合作者，由传统的支配者、限制者转变为学生学习的组织者、促进者和指导者，由重智育培育转变为德、智、体、美、劳并重的综合素养培育。 在教学过程中老师要充当学问的传授者、团体的领导者、家长的代理人、密切的挚友、心理辅导者等诸多角色，而扮演好每种角色都对老师心理产生巨大的压力，老师自身的心理素养不仅对老师本人和工作生活带来影响，而且也会严峻影响到青少年

16、的身心健康。假如老师在工作中心情消极、焦虑、惊慌、懊丧压抑，就极简单引起学生的心情波动。除此之外，老师要驾驭必要的心理健康理论学问与技能，根据青少年成长的心理特征，既要发展学生的'智力因素，又要培育学生的非智力因素。这对广阔老师提出了更高的要求，须要老师不断更新学问结构，加强自身建设，以适应素养教化及新课改对老师的要求。 农村一部分家长文化层次低、观念陈旧，只单纯注意子女的学习成果，不关切成果之外的东西，更不明确自己孩子的智力因素和非智力因素的实际状况，无法精确地为子女的成才设计出切合实际的奋斗目标。对此，学校应设法为家长创建条件，进行不定期的理论辅导和专题讲座，在条件容许时邀请教化专

17、业老师和心理学老师为这些家进步行指导和培训，还可以实行家长会、家庭心理健康教化专题探讨会，引导和帮助家长树立正确的教化观，努力改善家庭育人环境，提高家长的教化水平。而家长要学会以良好的行为、正确的方式、和谐的气氛去影响子女，为子女的身心健康成长创建温馨和谐的家庭氛围。 总之，要实现教化的全面发展，离不开社会、家庭、学校的同心协作、相互支持和共同进步。努力营造良好的家庭、学校育人环境，转变教化观念，以学生为主体，才能实现青少年德、智、体、美、劳的全面发展。 “5.25心理健康教化日”主题思政课优秀作文7 健康的心理是现代人必需具备的条件和基础。从素养教化的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素养的保

18、障。然而，在我们实施素养教化的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，这次能够参与曹教授心理健康的学习。我感到特别的荣幸。经验了心理健康教化理论等内容的学习。经过一天的学习，使自己提高了对心理健康教化的相识，现对这次心理健康学习谈一点自己肤浅的体会。“心理是人脑对客观现实的主观反应，是人的各种行为的准则，是个体进行的社会活动思想基础”。从这个定义上我们就不难看出认知对于人的心理的影响。通过本次中小学心理健康教化专兼职老师研修班的学习，我对心理健康有了新的相识。下面谈几点体会： 一、从曲连坤老师所讲的(心理老师的职责和定位)中我认为，加强老师学习，提高老师心理素养。 要对学生进行心理健康教化，必需

19、提高老师的心理素养。现代化生活日益惊慌和繁忙，给人们带来很多心理改变，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些老师产生心理冲突和压抑感。老师不健康的心理状态，必定导致不适当的教化行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，老师的职业牲特征要求老师要有极强的自我调整心情的实力。老师要用科学学问调整自己心态使自己始终处于主动乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的心情投入教化教学工作中去。 二、老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。 老师的言行对学生有很大影响，所以，

20、老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则，新的教化实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。三、通过闫淑贤老师主讲的(老师心灵探究工作坊)的学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点; 学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受实力; 调整心情，保持心理的平衡; 擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系; 乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度; 培育多种爱好与爱好，

21、陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。 “5.25心理健康教化日”主题思政课优秀作文8 心理健康教化在现代社会的教化中越来越重要。如何开展心理健康教化，开展胜利与否，是学校教化的重要一环，下面就我在心理教化方面的几点心得： 一、抓相识提高，明确心理健康教化的重要性。 社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别实力和社会实践阅历，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，

22、是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的实力。 作为教化工作者我们对此不能置之不.，不能只注意分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教化，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。 二、抓学科渗透，扎实推动心理健康教化。 课堂是学校进行教化活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格根据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求老师在各科备课时留意挖掘心理健康教化的教化因素。思品课，抓好心理疏导的教化;

23、语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养;数学课中探讨重点是视察、留意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增加学生学习信念，使之敢于表现自我，增加学生群体交往意识，发展实力和特性;音乐、美术等以培育学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教化。在各学科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养，且作为教化的主体，老师不仅在学问上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教化的一个重要内容。 三、抓课题探讨，从细处着手抓好心理健康教化。 探究

24、了一系列针对小学生的关爱教化的内容及途径，探究并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法:.方的.。主要是在老师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教化。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等绽开教化，我们明显感觉到学生的心理素养、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，主动参加，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关切、爱惜、帮助他人，富有怜悯心。多次主题队活动的开展，使学生受到教化的同时，自身的实力不断得到提高，心理素养

25、明显加强。 四、抓家庭教化，引导学生家长关切子女的心理健康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦.道德上的内在联系，家庭教化干脆影响着学校教化的效果，也是学校教化所不能代替的一种力气。父母在关切子女的生理健康的同时，还应关切他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的相识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无.取闹、嫉妒、自卑、不合群等行为。然而，相识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至.取违反心理保健的教化方法:.方的.，这是不利于他们的心理健康发展的，在发觉他们心理有缺陷时我们就刚好与家长联系做到刚好矫正，并在学校上对家长开展如何对

26、子女进行心理健康教化的讲座，引导家长科学地教化孩子，从而培育孩子关切社会、关切他人，培育他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。 总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教化工作者必需驾驭好心理学问，遵循学生心理发展的规律，在实践中敏捷运专心理教化规律，探究学生的心理发展，总结心理教化的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 “5.25心理健康教化日”主题思政课优秀作文9 心理健康的重要性就不用多提了，一个人只要心理健康，就不会做出什么出格的事情，也不会做出许多的不合常规的事情。对于学生来说，心理健康就更重要了，心理健康的学生在学习上都能够仔细努力的学习，听老师、家长、长辈

27、的话，这些都是我们要做好的事情，在不断的发展中，这些都会得到很大的发展，我信任这一次肯定能够做好学生心理健康的培训! 我是一名小学班主任，靠着对学生心理健康的关注和酷爱，在骄阳似火的7月，我参与了龙湾区第三期中小学心理健康老师上岗C证资格培训会。此次培训请来的都是全国各地心理健康教化方面的专家，有钟志农、徐慧珠、庞红卫等。培训的内容有心理健康与学校心理健康教化、开展班级团体辅导，培育学生主动人格、主动心理学与老师心理健康等。 在培训过程中倾听了众多专家的精彩讲座，他们都用一个个显明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组探讨、自我剖析等让我们意识到心理健康教化是一门提高学

28、生心理素养的基础教化，同时也让我们知道，加强对学生的心理教化，可以削减甚至杜绝学生心理问题的发生。通过培训我还意识到要实现提高学生素养，促进学生的人格健全发展的目标,老师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的培训学习中，我都认仔细真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的学问，帮助学生学得更好，生活得更好! 心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥，就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵，就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗! 钟志农老师的讲座，将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上。他对班级团体的辅导，独树一帜。他的方法、他的技巧、他的策略值得我们借鉴、值得我们

29、学习。钟老师在讲座中说到：小学阶段学生发展的重要主题是养成一种勤奋、主动、进取的学习与生活的看法。“每天向上”是人与生俱来的天赋特质。我们不难发觉新入学的小学一年级学生脸上都是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期盼与希望，上课的时候每个小挚友都把小手举得高高的，争着回答问题。可是过了六年之后这些充溢朝气的孩子脸上却写满了自卑无奈. “5.25心理健康教化日”主题思政课优秀作文10 学习老师心理健康，是我到邢台学院第一天上的课，而这天恰巧是一年一度的老师节。 在这特别的日子里，我很有幸得听到了国家二级询问师，韩雪荣老师的报告会。 韩老师引用了老师日常工作中遇到的问题，和各种案例深化浅出的为我们分析和

30、讲解。做为一名老师必需具有的是心理健康。 给我印象深的是讲到针对老师压力，她做了具体地讲解：因为我深有感受，现时工作中，我做为一名老师的确有压力，尤其，讲道了我们做为老师要擅长视察学生的一言一行，并且学习相关的心理学内容，老师更要无条件的敬重学生的人格。 我们现在的学生在家里都是父母和长辈的掌上明珠，在学校里会有很多的坏习惯显露出来，这就要求老师依据每个孩子的特点，进行指责教化，尽量不动手打，有时打了学生反而起反作用，这一点我深有体会，因为我有过这样的错误。 我们的学生生性好动，他们都有很强的表现欲望，当他们在成果上不能得到老师的关注时，也无法取得自我表现和胜利，就可能找寻其他的途径来完成自我

31、的心理须要。 在对学生教化管理时，我们要常常想到学生是一位“受教化的人”他应当享受到老师给他带来的，慈母般的爱，必要时给某个学生要有身体的接触，比如说学生扭扣掉了，在教室里帮他缝上，他会感到很华蜜，在其他学生面前感到很傲慢。别看我学习不好，看老师多喜爱我。 老师大部分，都有偏向心，这是韩老师问我们的话，的确有，当然也包括我，尤其是排座位，学习好的总是在前排，不管他的个子高矮，而学习成果差的学生恒久在后排。 听了韩老师的课，回来以后我把班里的座位立刻调整，当然不按成果的好坏，依据个子的大小，有的学上他的成果不好，我们要用正常的眼光，去对待他，去挖掘该学生身上其它方面的特长，比如劳动，体育，画画等，要用赞扬的语气跟他说话，激励他把学习成果搞上去。 听了韩老师的课，使我明白了很多，在以后的工作中，努力改掉这些错误的做法。 做为老师要努力使教化适合学生的个别特点，老师要懂得的他的学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的须要和不同的价值观，因此在教化中要敏捷运用，各种教化策略这样才能取得良好的效果。 在今后的教化教学中我肯定会保持一颗健康，公允的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关切爱惜自己的学生，让他们在轻松开心的氛围中欢乐成长，成为祖国的有用人才。 “5.25心理健康教化日”主题思政课优秀作文10篇