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1、班主任工作总结锦集9篇班主任工作总结锦集9篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,为此我们要做好回顾,写好总结。我们该怎么去写总结呢?以下是我收集整理的班主任工作总结9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。班主任工作总结 篇1本人担当二()班的班主任工作。在学校的领导下,在全体师生的共同努力下,初步形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、勤奋学习、主动进取、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝合力、向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下:一、 了解学生,提高课堂教学效果为了深化了解学生,找每个学生的
2、突破口,我找每个孩子谈心,同时通过任课老师及家长,了解学生方方面面的表现。在长期接触中,我了解到:我们班的学生比较有特性,小部分的学生都有较强的接受实力,但自觉实力较差;男生女生好讲好动,有进取心,但缺乏耐性,缺少自控实力。针对学生的特性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量活跃课堂的气氛,在教学内容里增加一些有关的话题,常常性地即兴插入一些生动的小故事,讲解并描述浅显的道理,让他们集中精神听课,改掉缺点,培育学习爱好,养成良好的学习习惯。二、 学习阅历,抓好班级日常管理要做好班主任工作,真的是件很难的事,因为班主任工作繁杂、琐碎。说句玩笑话,做班主任就是考验你记性的一个差使。假如驾驭不好
3、方法,会做许多重复性工作。但是,魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此,在工作之余,我仔细钻研优秀老师的班级管理阅历,主动进行实践,力求把每件事处理好,并事半功倍。为了培育学生的各方面实力,我结合学校开展的评比学习标兵活动,每周进行民主选举,选出学习仔细,遵守纪律的学生作为学生的榜样。榜样的力气是无穷的。每次的选举,激励了更多学生, 调动了学生的学习主动性,班级工作的责任感,又培育了学生良好的行为习惯。三、 以身作则,培育主子翁意识现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养,根本没有劳动习惯。平常在学校、在教室望见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来,放入垃
4、圾桶。就这样,地上有纸屑,学生还是老师让我捡我就捡,老师不说我也就没望见,有时让学生捡,他还会振振有辞说:“不是我扔的!”劳动没有一点儿主动主动性。我起先思索,怎样才能使学生人人关切班级,人人讲卫生呢?从这以后,每天放学后,打扫教室,整理桌椅,发觉地上有纸也不再让学生做了,而是自己把它捡起来。几天过后,有些同学望见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,有时会有学生留下来和我一起打扫。对这些同学我刚好地予以表扬,表扬他们爱劳动,讲卫生。慢慢地,大家养成了良好的卫生习惯。四、重视差生, 主动激励正确引导由于我班离异家庭的学生较多, 一部分学生缺少家庭督促,学习不刻苦,成果也较差,所以利用
5、课间、休息时间找他们谈心,深化细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信念和志气,帮助他们补习功课,让他们早日赶上大部队。经过一年的努力,班级工作取得了肯定的成果。但我们的班级也还存在着某些问题,比如个别学生缺乏学习的爱好、学校教化和家庭教化间存在盲区、小干部实力的培育等这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。班主任工作总结 篇2师范毕业踏进二师附小的大门,就和孩子们在一起,转瞬间担当班主任工作已经三十二个年头了。送走了六届毕业班为“班集体灵魂”的班主任,应当充分相识到自己所担当的历史重任,并仔细去履行。我很欣慰的是,始终在不遗余力地做着这项工作。一、寓教于乐,其乐融融
6、每接一个班,先成为学生的知心挚友。学生喜爱老师了,他就喜爱上你的课,他就会听你的话,你的班级就好管理了。怎么让学生喜爱你呢?那就要融入到他们的生活中,了解他们。常说,玩是孩子的天性。那就和孩子一起玩呗。每到下课的时候,操场上就会出现我和孩子一起嬉戏、活动的身影:踢毽子、跳绳、跳皮筋。只要学生会玩的,我都会玩,而且比他们玩得好。看到你不仅有丰富的学问,而且还比他们玩得好。就会不自觉地喜爱你,佩服你。这时候,教化的时机就来了。在玩中教化他们,达到了寓教于乐的目的。更重要的是运动会上有我班孩子的身影,多次取得年级前几名的好成果;军训赛场有我们飒爽的英姿,汇报演出成果突出;校讯通第七届书香班级有我们的
7、作品,获得书香班级称号;学校跳长绳竞赛,我们遥遥领先取得第一名的优异成果。激励孩子参与学校组织的各项活动,并取得了各项成果:歌颂家乡大赛,两人获奖;一人参与开封市运功会取得铅球其次名的好成果.我们编辑了我们班的诗集和作文选。孩子们在这些活动中得到了很好地熬炼,各种实力得到了提升。我也取得了书香班级辅导老师一等奖。二、为人师表,言传身教加里宁说过:“老师每天仿佛蹲在一面镜子前,外面几百双精细的富有敏感的擅长窥视出老师优点和缺点的孩子的眼睛,在不断地盯视着他。”因此,作为老师要为人师表,力争用自己的言行去感染学生,使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。在家里父母
8、舍不得让孩子干活,因此在学校、在教室望见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。这样,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有一点儿主动主动性,这时我就起先思索,怎样才能使学生人人关切班级,人人讲卫生呢?从这以后,我每天都早早来到学校,首先打扫一下教室,洒上水,发觉地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。几天过后,有些同学望见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我刚好予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品德,慢慢地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,立刻有人指责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的
9、事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事,使我相识到,大声喊、指派别人不如自己亲自去做,给学生做出个样来,学生有样可学,受感染才能更快。现在,人人都关切班级,把班级当作自己的家一样爱惜。三、以人为本,以情动人“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子,关切和爱护孩子并和他们进行密切的思想沟通,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。班上有孩子病了,我会买些小礼物去医院探望,并给他们补课;有孩子回家忘带乘车卡了,我会给他一元钱让他先坐车回家,并告知他,借别人的东西是要感谢并归还的,用这样的形式达到教化孩子的目的;有孩子忘带文具盒
10、了,我会借给孩子笔用,不影响他们学习;有孩子家长没来按时借,我陪着孩子直到家长来;学生发言出错,我从不大声训斥,而是告知他们,教室就是说错话的地方,以激励他们敢于发言。四、固定轮番,各显其才一个班的集风光貌如何,很大程度上是由小干部确定的。我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍,班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必需细心培育:其一,要大力表扬干部优点,宣扬他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在激励干部大胆工作,指引他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在学问、实力上取
11、得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,不仅要选出来固定的班干部,还要给每个学生熬炼的机会,实行固定和轮番班干部制度,给每个孩子都供应一个展示自己才华,熬炼自己实力的舞台。让他们尽自己的所能,自编、自导、自演精彩的节目。这对他们以后的成长是很有帮助的。五、网络普及,跟上时代现在的孩子和十几年、二十几年的孩子完全不一样了。时代在发展,科技在进步,特殊是网络的普及,开阔了孩子的视野,丰富了他们的头脑。作为老师也要赶上时代的潮流,利用网络实施教化。今年暑假,在校信通网站建立了博客,也让家长和学生建立。在博客中,和家长沟通教化孩子的心得,探讨学习的方法;和学生闲聊、谈心,进行
12、写作竞赛。让学生把自己认为好的文章在网站上发表,孩子们看到自己的文章发表了,很是兴奋。现在我和学生已经有上百篇文章在网站上发表了。这样,极大地调动了孩子们的写作爱好。所教的学生,有的文章刊登在汴梁晚报上,并被评为汴梁晚报星级小记者呢。有的在区现场作文大赛中取得二等奖的好成果,十几个孩子在作文选刊举办的作文大赛中,分别获得一、二、三等奖,有的学生在“全国世界华人小学生大赛”中获一等奖,有的学生在胜利少年上刊登,等等。我也多次获得优秀辅导奖。有人问我,当了近三十年的班主任,最大的收获是什么?我会坚决果断地回答:是结识了许很多多年龄虽小,内心世界却丰富多彩,活泼可爱的小学生。我爱这些孩子,喜爱和他们
13、交谈。因为走近他们,就像攀上一座高山,高山不会教育你什么,却能让你看到秀丽的风景;走近他们,就像跳进一池湖水,湖水不会告知你什么,却可以荡涤你身上的污浊;走近他们,就像走进一片森林,森林不会赐予你什么,却会变更你的呼吸。盘点近三十年的教学生涯,惟有这些青山、秀水、森林般的学生,常让我久久地回味和思索。他们不仅变更了我的性格,也提升了我的品位。让我意识到:一个人活着,不仅要给他人看得见的帮助,亦要通过你的言行举止,去影响一个人,甚至一群人。我这样做了,真的感到很欣慰。班主任工作总结 篇3随着中考的结束,一学期的班主任工作最终接近尾声。回首半年中,劳碌而充溢,惊慌而兴奋,乏累又乐在其中。因为面临着
14、毕业,面临着中考,学生和老师所担当的压力都特别大,看着自己的学生,平安欢乐地走出校内,奔向新的起点,几许欣慰,几许失落。在这一学期中,我根据学校工作安排,坚持以思想道德教化为核心,以教学为中心,开展班级管理工作。切实做到以德育人,全面发展,努力使全体同学在初中的最终一个学期内学有所成,学有所获。一、抓好学生的思想政治工作,力求学习的目标明确本学期时间短,任务重。因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,刚好稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的安排。在随后的几个月里,我都刚好留意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法,做好他们
15、的思想稳定工作。出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。自开学至今,流失的学生极少,不少学生的成果都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信念,学习有干劲。二、面对全体,不对每一个学生轻言放弃初三年级是初中的最终一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键。中学虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或同流合污,因此最重要的是要点燃他们心中的希望,信任自己,我能行。学期初的每一次班会,我告知他们,只要努力,每一个人都能顺当升入中学,实现自己的幻想。当然中学的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐,因此在学期初肯定要制定自己的学习安排,并
16、且肯定要坚持究竟,永不放弃。每次月考之后,针对学生中的进步、懈怠,刚好激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站。三、指导学习,采纳全场盯防战略毋庸回避,现在学生的自我管理实力很差,或许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要实行肯定的措施,才能保证学生的学习时间和学习质量。首先,制定具体的时辰表,合理支配学生的学习、活动、休息时间;然后,全程监控,不给学生放纵自己的机会。或许,这样做不利于学生的自我管理实力的提高,但是没方法,特别时期,就得有特别策略。四、温馨教室的创建一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成长起到了举足轻重的作用。“近朱者
17、赤,近墨者黑”这句话告知我们文化氛围对一个人的影响总是无形的,但又无时无刻不影响着每个人的思想和行为。因此,营造一个温馨、和谐的文化氛围对一个班级来说是非常重要的。因此在接手这个班级之后,我做的第一件事就是开诚布公地告知学生我对他们的要求,让他们明白什么该做,什么不行以,错了要接受惩处。对教室的改造,首先进行的是“净化”教室,要求教室内的门窗橱无积灰、地面无垃圾、课桌摆整齐、物品放规范。为此我支配了值日表,分工到人,同时在平常的教学中,在课前课后,看到问题,先自己动手打扫,再提示学生留意,言传身教,以身作则。然后“教化化”教室,利用教室中原有的版面,结合学生的实际,门口的一块为“常规栏”,内张
18、贴了学生的一日常规、作息时间、各人岗位支配等。重点改建后面的“成长园地”,张贴学生的学期目标、有关的名言警句、对学生的指责与表扬,以及我从报刊上摘录的初三学生的心理疏导的文章。本学期的“温馨教室”的创建,我则发动每个学生动手动脑,供应看法。这样的布置促进了班级文化建设和班集体建设,为学生的学习生活营造舒适、温馨的环境。在这样温馨、和谐的环境中学习,我信任每一位同学都会感到快乐而又开心。五、敬重理解,让每一个学生参加班级管理初三年级学生的自我意识已经很强,对事情有自己的推断和理解,有剧烈的表达自己观点的欲望,所以在班级管理中,必需充分发扬民主,敬重理解每一个学生的愿望。班干部选举、参与运动会、班
19、级各种制度的制定,都采纳民主探讨,少数听从多数的方法,得到了全班同学的一样认同。六、抓好学生日常行为规范,刚好发觉并解决问题初三年级,很多学生起先在思想上出现较大的改变。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们经常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任,我适时让学生沟通体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的相识。我们对班级的每一个同学都以中学生行为规范严格要求,加强道德规范宣扬教化,从小事做起、从自我教化做起,从对自己负责做起,养成爱他他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱惜公共财物的良好行为习惯,做一个遵纪遵守法律的好公民。在实际工作中,狠抓日常学
20、习生活中不守纪律的现象。如打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思索,并主动教化引导。尤其针对初三年级学生的思想困难偏激、心情多变的特点,刚好发觉存在的问题,同学生沟通谈心,排解问题。同时多视察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。七、激励鞭策,抓好后进生转化工作后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,为所欲为,难以自控。三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教化不力,往往导致这些学生随意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教化协作统一,对待
21、这些学生更须要班主任倾注心血和爱心,使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起:1、争取家长协作,发挥家庭教化作用。实行家访,召开家长会等形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持协作。2、对差生分层次、分类别教化。对待特别的学生提出特别的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移爱好。3、敬重并激励后进生。敬重后进生的人格,以表扬为主,发觉挖掘后进生的闪光点,增加他们学习的信念。4、致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。八、培育良好的学习看法和习惯1、化被动学习为自主学习。到了初三年级,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱无趣和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上
22、进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习安排,选择学习方法,教化学生要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研学问。只有化被动学习为自主学习,学生才能主动拓展提升自己,取得长足的进步。2、激励竞争,主动进取。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创建出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学生巨大的潜能。通过竞争,提高学习主动性,增加完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有驾驭获得学问方法的人”,因此,我在日常工作中引导学生真正相识“会学”的意义,相识自
23、学实力的重要性,用身边同学的胜利阅历启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,常常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导,又留意个别指导,同时也创建条件进行学习方法沟通,让胜利学生谈阅历体会,让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历,改进完善自己的学习方法。4、防止偏科,全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展,保持与各学科老师亲密联系,随时把握偏科学生学习状况,和科任老师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,以学生能更多地升入高一级学校为目标,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升爱好,促进学生全面发展。以上是我在班主任工作中的几点心得。班主
24、任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科老师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深化角落,关切呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵。班主任工作总结 篇4反思两个月的工作,不足许多,为了更好的完成下半学期的工作,现将不足和取得的成果总结如下一、班主任工作班级学生稳定,班风学风良好,工作还算轻松。我每天做以下工作1、监督学生自己检查行为规范和个人卫生,并指出不足。值日生小结,总结当天的值日状况,提出问题并建议改正措施。2、个人评比、小组评比。促
25、进纪律和学习的规范性。3、给班干部提建议,教给方法。让学生学会自己管理的同时学会管理班级,让班干部成为老师的得力助手。我认为做得比较好的一点是我班早读班干部能第一时间组织好学生,这是我比较满足的。4、平安教化工作。大家知道,学校的平安教化工作是重中之重,因此,我特殊重视了对学生的平安教化工作,为了使平安方面不出差错,我常常利用班会课,给学生具体地讲解并描述交通平安学问,防火、触电、防溺水等方面的学问。每天放学坚持一分钟平安教化,尤其是要求学生不到有危急的地方去玩。5、重视与家长的联系,建立班级圈子,双向管好学生。二、教学工作我仔细抓好教学中的各个环节,提高教学质量。1、备课。在课前仔细钻研教材
26、,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都搞清晰,了解教材结构特点、重点、难点,设计习题,补充拓展资料,明确怎样才能教好。2、上课。我时刻提示自己戒躁肯定组织好课堂教学,关注全体学生,做好信息反馈,调动学生的留意力,使课堂上保持相对的稳定。同时,激发学生的情感,使他们产生欢乐的心情,创建良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁,课堂提问面对全体学生,引发学生们的学习爱好,课堂上讲练结合,布置家庭作业少而精,减轻学生负担。3、辅导。我班学生好动、爱玩,缺乏自制力,在学习上表现为不爱完成学习任务,懒散,个别学生还抄袭作业。针对这种行为,我把抓好学生的思想教化作为工作的一项原则,并把这项原则贯
27、彻到教学中。在辅导后进生上,依据后进生的各自状况,给他们配备了一名学习优秀的学生做帮手。使其感到自己时刻受到同学和老师的关注,努力要求进步。三、不足之处与补救措施。1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习看法不够端正。上课听讲不仔细,书写不够好。增加自身的榜样作用,在学生中树立学习的榜样。2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:家长不协作学生完成预习和检查作业,造成了学问巩固不好,继而学习差。加强对学生的家长思想教化和个别学习方法指导,让家长和孩子一起成长。3、班级个别学生爱打闹,上课纪律差,监督不够到位,导致学习成果提高不上来。设立反思角,进行自我教化和监督提示,促进习惯养成。4、由于
28、自己的忙乱和急躁,学生练习的不够精、不够深,学生的自学意识又薄弱,个别学生上课小动作较多。为此,现在我将在课堂设计上层次更分明一些,使个层面学生都能感爱好。让我的课堂更能节奏紧凑,学问落实更清晰。班主任工作总结 篇5一、抓班风学风。对学生进行校纪校规教化,为了抓到课率,建立学生个人纪律考勤档案,找个别学生谈话,严峻者与家长联系。为了抓学风,入学时对学生进行学习观念转变教化,帮助他们培育学习爱好,在学习方法上加以指导,时时提示他们走出校门的严峻环境,使同学们时时有一种压力,有一种危机感,并实实在在地感到不学不行。二、抓班级卫生、文化。实行“责任到人”的形式,保持教室及卫生区始终干净,班级文化特色
29、化,如“英语角”等。三、狠抓住校生管理。常常了解住校生状况,常常提示住校生该留意的问题。协作宿舍管理工作。我班因此有四个入选“文明宿舍”。四、对学生进行“言行修为”教化。作为一名高校生,该管理好自己的“口”和“手”。培育他们良好的言行举止。使他们敬重师长,团结互助。五、主动协作校搞好评比优秀学生工作。我班此次评比中,获市级“三好”学生一名,校优秀学生10人次。本着学生以“学习”为重的宗旨,对平常踏踏实实,到处起带头作用的学生优先进行考虑,对基础差,但取得较大进步的同学进行表彰,以此进一步助学风。六、对学生进行学说一般话宣扬。七、主动协作学校开展运动会。我班有两名同学打破两项校纪录,取得良好成果
30、。八、抓同学的课外活动,激励同学多开展丰富,健康的业余活动。重要有以下几点:“英语角”,“英语朗诵”等活动。由我班同学牵头组织。其中英语朗诵获包括一等在内4名。我班还为广播站做了大量工作。年度投搞件数名全校第一,获“优秀投稿人”一名,“优秀记者”一名,“优秀主持人”一名,“优秀播间员”一名,“优秀报道奖”一名。在“读书与创新”投稿征文中,我班获一等奖一名,激励将一名,在读书与创新演讲竞赛中包括二等奖在内共有4名同学获奖。在辩论赛中我班获“优秀辩手”一名,在市教委“迎澳门回来”学问竞赛中获二等奖一名,在主动激励同学投稿电大报,其中两篇上报,在校文艺汇演中,我班获一等奖。通过激励同学多参与这些活动
31、,既丰富了他们的业余生活也极大地熬炼了他们动手动口的实力。九、主动协作校做好期末复习考试工作。通过板报,班会,宣扬肃穆考风考纪,树立“作弊可耻”的观念,以助端正学风,考风。十、署期布置同学用英语写一篇暑期见闻。班主任工作总结 篇6闲时,与从前的室友谈起这一学期的管理工作时,我是庆幸的。“副班主任”这一职位于她们是生疏的,与我曾经也是那么生疏而簇新,现在我对这个称呼满怀感谢与敬意。因为它,我既不必像A君一样因为阅历的贫乏而与“班级管理”工作擦肩而过,也不必像B君和C君一样硬着头皮扛下责任,却弄得自己焦头烂额,直不起腰,甚至影响到教学工作。我的.师傅与我年龄差距不大,少了一份距离,多了一份亲切,师
32、傅虽然年轻,在班级管理方面却有着自己的一份心得,曾被评为最美班主任。我是师傅的第一个徒弟,可是她却颇有老将风范,我每每有不足之处,师傅或耐性讲解,或严厉指正,将一笔笔阅历财宝倾全相授。“以情动之,以律束之”,这八个字,或许不足以概括师傅的日常管理之道,却是我最深刻的感受。师傅刚刚从高三退下,这个班级是师傅后来接手的,所以师傅费了多少心机才让这个班集体真正接受她就可想而知了。而现在,不管是从学生的评价中,还是以我们这些旁观者来看,她都融入地无比和谐,且托她的福,我也极快地为学生所接纳了。而一个温馨的班级环境也能增加学生的学习动力,从被迫或懒于学习编程主动学习。或许在有些事情的处理上有时会给人一些
33、过于极端的感觉,但是这却也是这些事务让学生真正感受到班主任的力气和支持,而最主要的是师傅的做法没有违反自己的原则。“原则”、“纪律”,这是我学到的其次点。无规则不成方圆,班级必需有自己的一套准则,就像师生之间可以融洽,却毫无等级。这个纪律不肯定要一条条排列出来,甚至是简简洁单的一句话:不做损害集体利益,损害自己的事。但是这绝不能停留在口头上,纪律要落实,全班都要遵守。而一旦违反纪律就要受到惩戒。学校是大家,班级是小家。大家好了,小家才能好。在两者有冲突时,班级须要做出肯定让步。而德育是利于全体师生的。所以班主任必需重视这一项工作,严于律己,严于律生,特殊是个人仪表,课堂纪律、晚自习纪律方面。当
34、班级同学触犯学校准则时,班主任要做好传达者和桥梁这两个角色,正确传达学校思想,引导学生遵从学校管理,端正自身。如何处理任课老师与学生之间的关系是班主任工作的另一重大课题。首先,班主任要与任课老师保持良好的关系,为班级利益主动外交。另外,要教育学生敬重老师,遵守课堂纪律,仔细完成作业。假如,学生与任课老师与学生发生冲突,班主任肯定要站在任课老师的角度,向任课老师了解状况,与学生进行沟通疏导,并劝服学生向任课老师主动致歉。此外,课堂纪律和学生作业是教学管理的常规工作却也是重中之重。在课堂纪律方面,班主任除了强调其重要性外,可实行临时突击形式,找个别学生谈话;在作业方面班主任也要做好监督工作,在周末
35、晚自习时例行检查学生作业完成状况,突击检查学生作业完成学生作业完成状况,刚好、主动与任课老师进行沟通。只有获得家长的体谅和支持,一个班级才能许久运作下去。在处理与家长的关系上,建立微信群是一个非常值得借鉴的措施。现在微信的运用愈来愈普遍,微信群的建立,既给家长建立了一个相互沟通的平台,也有利于家长了解学生的动态,体谅学校的作法;另一方面也有利于班主任进步深化了解学生的过去和平常状态,找到学生在校学习状态的症结所在,更好地对症下药。班主任工作总结 篇7我国已故闻名教化家陶行知先生说:人类社会到处是创建之地,每天是创建之时,人人是创建之人。那么,作为现代教化如何发掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在创建
36、力而使他们成为创建之人呢?作为老师应留意选择好每一个创建之地,把握好每一个创建之时来造就一个创建之人。小学思品课是实施小学德育的主渠道,在小学德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教学,实施创建教化是大势之趋、刻不待时。于是我在重视继承思品课传统的同时,留意了创建教化与传统教化的区分,进行了思品课中实施创建教化的教改试验的探究。一、抓纲务本,按时代要求,扣学科特点,确定教学目标内容。创建教化与传统教化不同之一在于教化目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教化的一门课程。本学科以五爱为基本内容,着重培育道德情感,提高学生的道德相识,指导行为,使学生初步具有辨别是非的实力
37、。较之以传统的思品教化来说,以情明理,情理交融,注意实力这本身就突出了思品课教学既重视学问积累,强调学问结构,还体现了其强调培育实力、强调老师要重视据大纲要求,扣教材本身,从思品教化的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标,从而在思品教学中实施创建教化。例如:低段教材今日事今日毕要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同看法及结果的故事中懂得今日的事今做的道理,从而养成按时完成作业的习惯。中段什么是英勇要透过文字、结合图画的理解,教会学生分析懂得英勇与逞强的区分,激励学生向真正的英勇的人学习。高段给小燕的回信则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验,激发情感
38、的共鸣,从而深切体会到老师的崇高而宏大,他们应受到全社会的敬重。由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目标,学生五爱的思想情感和小主子的责任感得以激发,学生乐于学习这门课程,体现了学生变机械接受、机械仿照式的学习为接受与发觉有机统一的创建性的学习。二、深化教学改革,培育学生的创建志趣和创建实力。第多斯惠说过:一个不好的老师是奉送真理,而一个好的老师则是教人发觉真理。创建教化与传统教化的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明:树立全面的教学任务观,渗透创建教化的精神,深教学活动结构的改革和教法改革,是培育小学生创建志趣和实力的主渠道。1、细心设计课堂教学环节。一堂课总离不开开课、
39、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求,我通常在思品课中支配新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又留意了在课堂教学环节设置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指导行为,从而形成自己的教学风格。详细地说,即是:A:以景入情,引入课堂。教学中通过采纳配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式,达到课伊始,趣即生的效果。例如讲信用一课中,我在起先设置了一请故事大王来讲故事的情节,学生心情高涨。可急转直下,故事大王失约将来,师生一阵悲观。就在这一起一伏的情感体验中,学生已初步感知到了不讲信用给别人带来的不快,为后面的学习铺下了感情基础。B:以情载理,
40、情理交融。思品课本身感情色调重,只有充分挖掘教材的情感因素,促进学生情感内化,才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是留意把握好学文明理这一重头戏,以激情作为载体,紧扣教材,突出学科性,讲究精确性,力求趣味性,注意实效性,丝丝如扣进行分析,以情载理,情理交融。提高教学质量。例如不隐瞒错误一课中,对于李芳错误这一部分,我紧紧抓住其心情改变为线索,带领学生分析理清了他犯错误的思想基础,紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动,最终泻染李芳承认错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分析、边体会,最终发出了承认错误是一件了不得的光彩的事的结论,真可谓水到渠成,至今还今学生记
41、忆犹新。C:以情导行,深化情感。思品课中学文是手段,激情是载体,导行才是目的。如何把握好导行这一落脚点至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的持续处,感情的内化对学生进行自我教化不容忽视。因此,我总是顺势而为,重视导行与学文的有机连接,充分重视每个详细事例(包括想和做练习)的情景性,层次性以及与学生生活的联系来调动学生情感,重视激发学生思维的火花,让学生置身于情景中去思索、解决问题并形成实力。例如在不隐瞒错误教学中,学生对正确对待自己的错误有肯定相识后,我考虑补充了如何对待同学错误的练习,同样把它设置在文中李芳同的班上,利用前面铺垫的情感因素,使学生全面驾驭了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确观点。D
42、:表达激励,结束全文。对全文的总结既是一堂完整好课的须要,更是思品课学生道德观念确认的须要。化龙点睛的结束语不仅能深化学生的相识,而且能因势利导,表达老师的激励、期盼和良好祝福,它同时是指导行为的有效方式。在讲信用一文结束时,我回扣开题,让学生再资助分析故事大王的错误,概述巩固了观点,提出希望。我的结束是这样的:师:老师希望你们从小事做起,从身边的事做起,从小做讲信用的好孩子,长大成为言而有信的好公民,好吗?生:好!师:你们答应老师就该怎样做?生:讲信用!(指:课题板书)师:好!老师信任你们。三言二语,言简意咳,既是希望,更是对学生的激励和信任。激励是创建的灵魂,这样的课堂结束语才具有其深层次
43、的力度。2、重视发散思维的训练。在创建性思维的大家庭中,发散思维可谓是天之骄子,因为人们大部创建性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中,留意抓纲务本,从教化的角度动身,处理好文内、文外的联想分析,是训练学生发散思维的有机结合点。例如不隐瞒错误一课中,在处理教材李芳回到家里,心情乱极了一节时,老师提出了请同学们帮李芳分析一下,此时她可能面临着哪几种选择,后果怎样?一石激直千层浪,学生爱好高涨,绽开了思维的翅膀,这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基础。3、为学生供应创建大舞台。擅长发掘环境中的有利因素,不断取得最进的支撑点,是创建活动取得胜利的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的
44、嘉奖,尤其是富于挑战的环境,对创建最为有利。基于这样的考虑,结合我校中高段学生的实际实力,在教学中,我留意把导行这一环节作为学生喜爱的辩析探讨会的形式出现,一改过去老师把持课堂为学生主动参加组织课堂。由小主持人带领同学们运用观点、分析解决问题,形成实力。而作为小主持人,本身的荣誉、熬炼的机会、竞争的动力,都促使学生尽其所能,在老师的点拨下完成课堂教学任务。特殊是探讨会中的创建天地栏目,学生自由地通过朗诵、表演、探讨等形式展示自己对本课观点的理解和运用。实践证明,这是必要的,且是可行的,真可谓一举多得,在思品课创建教化的实施上迈出了英勇的一步。在思品课中实施创建教化这一小小的试验课题是在学校培育
45、创建志趣和实力为特色的小学教化整改试验成果大树上结出的一朵小花,试验还处于探究阶段。我愿为这朵小花越开越艳而辛勤耕耘班主任工作总结 篇8七年级学年就这样匆忙地结束了。回首本学年的工作,苦乐参半,有喜有忧。 本人担当七年级六班的班主任工作,在这个学年我主要做了如下的工作。一、首先,充分了解学生,只有充分了解学生才能有针对性的教化学生,因材施教,因势利导因此在开学初,我就想尽一切方法,从小学老师、家长那儿了解学生的根底。开学不到两周的时间,我们班近七十个学生的学习、纪律,包括家庭状况,我都驾驭得差不多。这样,我就能够有针对性地进行学问的传授和思想上的教化。尤其是那几个纪律不是很好的学生,从一起先我
46、就“盯”上了他们,遇到问题一般都能歼灭在萌芽中,避开了一些不开心事情的发生,削减了这些问题生思想上的波动。虽然学习成果不是很志向,但他们把学习坚持到了最终,这里面还包括在小学一点儿不学习的学生。此外,像有的学生过于内向,有的学生学习上偏科,有的学生因家庭问题想法变得及端等,这些有待于我去关切教化的学生,因为刚好,一学年下来,许多学生从根本上有了变更。二、明确班规,规范学生的行为学生从小学进入初中,站在一个新的起点上,行为规范应当有新的要求,应当明确。因此一开学我就组织学生学习中学生守则和中学学生行为规范,并结合学校特点,联系实际,向学生贯彻养成教化,并依据本班学生特点,制定了七年级六班班规。这
47、样出现问题都能够刚好比照班规,进行相应的处理。三、细心选择培育班干部,培育“领路人”好的班干部,可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正,带领全班同学走共同进步的道路。因此,在班干部的选拔和培育上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特别状况,班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来确定,管理下来,效果良好,每个人都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。同时,我也留意培育的重要性,为了树立他们的在同学中的威信,我以谈话形式对班干部进行了班干部管理方法的培训,并把班干部职责张贴在班上。这样,他们都情愿当班干部,乐于当班干部。班风始终良好。四、组织学习互助小组我把班级按成果分成了八个小组,每个小组设组长。利用这个小组,我设立小组竞争目标,督促各小组利用一切可以利用的时间,一对一地对弱生进行辅导,检查背记状况,有针对性的出题考对方,并且,我也利用这个小组完成了许多批改任务,包括一些其它科目。在这样的学习活动中,不但使班级形成了很好的学习氛围,而且也使学生们变得团结、互助。大大地提高了班级的凝合力。当然,最明显的是,几次考试中,学生的成果也呈上升趋势。另外,结合小组,每次考试之前,我都让学生们确立竞争目标,考试后做反
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