班主任工作总结集合五篇.docx
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1、班主任工作总结集合五篇班主任工作总结集合五篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况,不妨坐下来好好写写总结吧。但是却发觉不知道该写些什么,下面是我收集整理的班主任工作总结5篇,欢迎阅读与保藏。班主任工作总结 篇1班主任是班级工作的干脆管理者,干脆责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生特性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作,的确不易。四月份的班主任工作我从上个月存在的问题入手,主要做了以下几方面的工作:一、进一步健全和完善班级管理制度。这一个月,我又和学生共同制定了新的班级
2、管理制度。如图书管理制度,规范图书管理。文明生评比制度,加强班级的课间管理,充分发挥小队长的作用,每周评比班级文明之星,并作出肯定的嘉奖,不断提高学生的学习自觉性,改进班干部管理制度,定期召开班干部会议,刚好了解班级学生思想动态,不断改进管理方法。二、不断更新班级文化环境仔细抓好班级文化建设,努力营造一个整齐和谐的学习环境,使学生学有所乐,学有所得。在上个月班级文化环境布置的基础上,这个月,接着把各项工作落到实处,进行了学生作业展览。学生自己动手的黑板报“爱书吧,挚友”和“快乐五一”更彰显了学生的才智和才能。三、开展丰富多彩的班队活动本月的中队会,我们实行了“学英烈做主子”的主题活动,在活动中
3、,队员们用最真诚、最朴实的方式表达了自己的决心,用诗歌朗诵的形式,以小队为单位,相互竞赛。活动中,我感受到了孩子成长的欢乐。另外,我们还开展了“书香润校内”读书活动,我们充分利用班级阅览角等阅读资源,加强课外阅读,拓宽学生的学问视野,提高学生的读书实力。四、仔细抓好体育运动工作。为提高学生体育达标实力,我负责对学生进行达标训练。我给学生制定了在家练习的目标,要求学生刻苦训练。平常利用课间常常给学生进行测试,刚好了解学生进步状况,激励学生不断朝着优秀的方向前进。为四月份的校运动会做好充分打算。五、做好其次阶段考试前的复习工作上次考试我班的成果比较好,从上次测试中,发觉有更多不如意的地方,主要体现
4、在以下几个方面:1、缺乏仔细细致的学习习惯。马虎,答卷不用心,缺乏仔细细致的检查习惯。失去了很多不该失去的分数。2、学生的计算实力和审题实力比较薄弱。因审题不清造成失分较多外,还存在着学生计算马虎等问题。3、今后措施(1) 接着仔细抓好后进生的学习辅导工作,要有耐性和爱心,激发孩子的学习爱好,努力提高辅导效率。(2) 在课堂教学中加强学生的口算训练,提高学习效率。(3) 加强学生的逻辑推理实力培育。六、仔细做好平安教化工作以及家校联系工作。平安工作常抓不懈。随着天气转暖,夏天的到来,我重点教化学生不玩水,不到河边钓龙虾等危急的活动,星期天,不骑车去玩。对部分学生进行家校电话联系。把学生半个学期
5、来取得的进步和存在的问题向家长作了简要的汇报,使家长刚好了解孩子的学习状况,实行肯定的措施帮助孩子不断进步。班主任工作总结 篇2案例背景:一个班里总有先进生和后进生,他们总是一个班级最有影响力的学生,他们的进步对于一个班级的将来是至关重要的,他们的问题也是全班同学和老师们的焦点。我对他们进行了比较全面的了解后,制定了具体的教化方案。这些方案的指导思想是要给他们足够的空间,给他们足够的宽容,用满腔热忱把他们引到正确的方向上来。详细做法是当一个“五心”级的班主任。案例过程:一、 责任心是做好班主任工作的前提。小A是班上的一个活泼可爱的女生,学习成果优良,爱好体育,性格开朗,同学们喜爱叫她“假小子”
6、。可是“假小子”也有郁郁寡欢的时候,特殊是在遇到困难时。一天值夜班,我来到教室,有学生跟我说“假小子”今日生病了,在寝室里休息。我来到寝室去探望她时意外地发觉她正在静默地流泪,当问及是不是要上医院时她又说只是感冒没事的。但之后一段时间她上课时总是心不在蔫的,作业也起先不太仔细了。我总觉得不对劲,后来有个熟识她的老师告知我:原来她母亲早已出走,离开她已有多年,她是在一个长期没有母爱的家庭中长大的,父亲为了省事从小把她当作男孩子来养,长期的心理压力造就了她外刚内柔的性格。家里还有一个生病的奶奶,父亲微薄的收入要养活一老一小。前阵子父母因为在电话里闹离婚,结果又激里她内心的苦痛。听到这里我心里一震,
7、觉得自己身上更有种关切和爱惜她的责任。 我先是把小A的家庭状况告知了学校领导,领导表示也要尽力帮助她,于是每年都给她享受两百元的教化券补助金。刚拿到教化券补助金时,她们父女俩别提有多兴奋了。平常我也常常跟她谈心特殊是在她须要帮助时,我时常提示她:有那么多关切你,爱惜你的老师和同学在,你是不必为自己家境感到压力的,以后有什么困难要告知老师和大人,大人的事小孩是管不了的,你只要把学习搞好,就是对爸爸的最好帮助!小A总是点点头,她从不向我保证什么,不过我也信任她的实际行动不会让我悲观!期中考试时小A的成果保持班里案例反思:责任心是道德的基点,在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连
8、接学校与学生之间的桥梁和纽带,是全班学生的组织者和管理者,班主任的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,做到快速刚好、精确无误,并能主动带领全班同学,通过各种教化形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的实行。另一方面应做到常常深化学生,全面了解学生,刚好驾驭学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确的观念,并刚好主动地把在班级工作的问题向学校反馈,从而达到学校和学生双方满足。二、 爱心:爱心是班主任走进学生的法宝。孤独症的孩子有沟通障碍,他们的思想封闭在狭小
9、的自我空间里,即使有了与外界沟通的欲望,也常常不能用语言表达出来,只能用他们自己的方式来渲泄,但这些行为在我们正常人看来是不行思议的,于是有人远离他们,用异样的眼光看待他们,这种做法是不对的。患有孤独症的孩子常被称为“失群的孤雁”、“星星的孩子”。小B是班上的一个女生。因为她从小学到现在成果始终是年级里的倒数第一。也就因为这点,班上的其它同学都不情愿与她沟通,甚至把她看成傻瓜!我很早就知道她了,许多老师一提起她就摇头。不过我却始终很观赏她。因为我想对于一个因为智力因素学习不好的同学来说,这不能怪她呀!而且我发觉除了学习不行她是还有许多优点的。比如说敬重师长,酷爱劳动,而且班级荣誉感也很强。于是
10、我总是创建机会来表扬她。渐渐的她不再象以前那么自闭了,也不象以前为了爱护自尊而作出一些不明智的行为。有一次我听到她在读英语,尽管不好,可我还是表扬了她。当时我也没在意,可在期中考试时她尽然考出了一个让我们全班都大吃一惊的分数58,虽然还是不及格的但对于她来说实在是了不得,这个事对班上的其它同学触动很大,同学们也变更了以往对她的看法,经过班委探讨在期末时我们给了她一个“学习进步优秀奖”。从未得过奖的小B那天真是太兴奋了案例反思:我们的校内里有一块牌子上赫然写着:爱生如子,每次走过我都会看上一遍,让他牢记于我心,因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的酷爱和对学生的酷爱。对自己的工
11、作有了爱才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热忱,发挥主动性和创建性,班主任工作须要花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出。而对全班学生酷爱之心是凌驾于对工作的酷爱之上的,爱学生体现在以真诚、同等、信任的看法对待学生,一心一意地为学生服务,真心实意地酷爱、敬重和关切每一个学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的大家长又是学生的知心挚友。用爱感化学生、教化学生能赢得学生的信任和敬重,就能把班主任工作做好。当然,对学生的酷爱不是无原则地溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到严与爱的有机结合。三、信念:“信念是胜利的奠基石”,有了信念,我们对孩子的教化才有胜利的可能
12、。小C是个得才兼备的女生,也是副班长。一个好学生其实也有一些问题,老师的工作不光是针对后进的同学,前面的同学一样也须要关切。小C的问题主要是做事缺乏自信。小C的一般话在班上是数一数二的,校内文化艺术节的演讲竞赛我很快就有了人选小C。可当我通知她去参与时,她确左右犯难,总是一个劲地说不行!不过我好歹是个班主任呀,她也只好牵强答应了。其实小C的不自信,来自潜意识中的焦虑症。记得第一次上全市公开课时,我惊慌极了,自我感觉这节课是太糟了,可课后我们的教研员却说不错,这个经验让我信念大增。想到这里,我想小C的演讲确定是有戏了!其次天,在小C没有细心打算的状况下,我让她在班会课上把要演讲的文章脱稿试讲一下
13、,当时她很惊慌,脸红红的,时时常还忘词,不过我早有打算,让下面的同学低头不看她,自己也不去理睬她。渐渐地她似乎有了自信,后来讲的比前面讲的好多了。之后我还表扬了她:“讲得很好,不错!虽然高手会许多,但在我看来我们的XXX恒久是最好的!”当时的小C听了有点意外。几天后的演讲竞赛我没去听,但小C回来后兴奋地对我说:老师我得了一个四、细心是做好班主任工作的助手。小D在自修课上老是转过去问后面的女生,而后面的XXX女生总是带着微笑耐性地回答他。原来很少向别人求经的小D怎么在换了座位后变得如此仔细?当时我就有了想法,日记里也有同学说他们是天生一对!不过没有什么真凭实据可是不能轻易下结论的。几个星期后的一
14、个下午,我得到了一条重要“线索”小D的胸卡上贴了XXX女生的大头贴,哈哈!最终有机会了,当时我就把小D叫进办公室,我询问到:“小D你是不是喜爱XXX?”小D听了赶忙摇头。“不是,那为什么乱贴别人的照片?”我气概汹汹地质问道。“没有,只是好玩!”小D在为自己辩解。“好了,不要说了,老师告知你,中学生是不能”十来分钟的思想教化结束后,我象个成功的武士,觉得又解决了一个问题。 可事实并非如此!几天后,同办公室的老师望见小D和XXX女生在一起逛公园!明显我的做法失败了,那天晚上我想了很久 其次天我趁小D在和XXX女生闲聊时把小D叫到了办公室。当时他很惊慌,他肯定是想到我要追 问他们周末的“小浪漫”!
15、“别惊慌,今日叫你来是要你帮班级做一件事,你也是知道的,班上的卫生始终不太好,所以老师准备换卫生委员,打算由XXX女生来做新的卫生委员,当然卫生委员很辛苦,特殊是中午眼操时的卫生保洁。于是老师准备让你作她的助手。”小D听了以后满脸的惊异!不过我是有打算的,我不慌不忙地说到:“让你去做助手,是因为你和XXX是好挚友呀,经过上次的教化,你早就明白了,挚友就是要相互帮助的。老师信任你们会把班级的卫生给搞好的。”小D一脸的怀疑,不过他还是答应了。为了在全班同学面前消退顾虑,我兴奋地到班里宣布了这则消息。还配了另外一名同学做新任卫生委员的助手,以消退其它同学的误会!结果一周后我班的教室卫生的确干净不少,
16、更重要的是, 我在日记中看到新的描写:小D和XXX女生是好挚友呀!案例反思:细心就是专心细密,做事细心,就会仔细周密地考虑各种问题,精益求精地把事情做好。工作中有细心就能刚好发觉出现的问题,防微杜渐,避开事态扩大;工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题;工作中有细心还能够提高我们的工作效率,避开出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中到处留心,做有心人,体现在对全班同学的他细视察和具体了解,如某一学生的突然缺课;某位同学的迟到、突有的改变;班级中流行的玩具等等。细心的留意自己的的学生才能真正地了解他们,从而正确在引导他们。五、耐性是胜利之母!耐性的班主任才真正会让家长放心。“班里又
17、少东西了,也许是小E干的!”下课后,几个班干部都涌进了教室,向我诉苦。面对几次的失窃,我感到无奈,怎么办呢,小E的确是重大嫌疑,可问他,他总是说不,你是没方法让他承认的,再说班里同学也没有确凿的证据!我犯了难,联系了小E的家长后才知道小E在家就有这种状况,看到自己喜爱的东西就会拿走,并藏起来,问他东西哪去了?他就说不知道!家长语重心肠地对我说:“我们什么都试了,也打过,可孩子就是不承认呀!”面对家长的怀疑,我对自己说,耐性点会有方法的。 我把小E叫到办公室这次我不象平常一样质问他:是不是你拿了!而是语重心肠地对他说:“老师信任你,不是你拿的。以后你帮老师个小忙,抓住那个小偷,消退同学们对你的怀
18、疑,好吗?”他答应了。为了给他更多的自尊,我还在全班同学的面前澄清上次的失窃与他无关,并劝慰了丢东西的同学,花了点钱把他的东西补上。想想那同学只要能改,破点费也就算了。可过了一个月班里又少了东西,“定又是小E,”干部的回答是一样的。“老师,你为什么包庇他,他给了你什么好处吗?”又有人说道,我当时的样子真是尴尬极了! 我又找到小E,我不知对他说什么了,只记得给他讲了个故事:“因为自己的贪小便宜趁店主不留意,一个中学生把自己喜爱的一件小东西放入口袋。可就在同时他的同学弄坏了店里一件商品,好心的店主尽然没生气,还说没事!当时那个拿东西的人真想把东西放回去,可因为放不下面子没有做到,后来把那东西扔掉了
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