2023年二年级语文咏柳教案精选范文模板2023.docx

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1、2023年二年级语文咏柳教案精选范文模板2023 在咏柳这首诗的教学过程中，老师要以读为主旋律，以读促读思，读中悟情，让学生在读读，吟吟，唱唱，演演，画画中轻松领悟诗歌魅力。以下是我整理的二年级语文咏柳教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二年级语文咏柳教案范文一 教学目标： 1.相识本课6个生字，会写本课的5个会写字。 2.通过理解诗歌内容，激发学生酷爱大自然的感情，感受到美，并激发学生学习古诗的爱好。 3.有感情的朗读并背诵诗歌。 重点难点： 理解诗句意思，品尝诗歌意境，体会诗歌思想感情。 教学方式的构建 语文教学首先是人文教化。古诗是我国古代文化之珍宝，如何顺应新课程理念，使学生开心

2、轻松的学习诗的内容体会诗的情感领悟作者的审美情趣呢，在这首诗的教学过程中，我将以读为主旋律，以读促读思，读中悟情，让学生在读读，吟吟，唱唱，演演，画画中轻松领悟诗歌魅力。 1.初读，文通字顺。即一望见诗后，要求学生先大声朗读，读准字音，扫清生字词的障，碍，把诗读的通畅，既是学生的爱好所致，也是为以后的深化理解奠定基础。 2.再读，领悟诗意。即在读顺的基础上要求学生自己借助插图读动诗句。对于二年级学生来说不肯定能全读懂诗中每词每句的含义，可通过小组或全班沟通诗句的含义。当然，在最怀疑时还需老师精当的点拨。 3.读，体会感情。古曰“夫缀文者情动而辞发，观文者批之而入情”，在了解了诗的大意后再反复朗

3、读就能体会到诗中情感，这里我们可以借用多媒体手段把学生带到春的意境，加强感知，形成表象，此外，我会借助录音范读，让学生听中感悟，从仿照练读中得到自悟提高。 4.读，熟读成诵。在悟情的基础上熟读，指导有感情的读，以达到成颂的目的。 5.读，唱唱，画画，演演。让学生以自己喜爱的方式将诗再现，让诗丰富的内涵再现，让学生得到真正的理解。 教学过程： (一)谈话导入课题。 1.课前我以一首春天在哪里为引子，并播放几幅春景图，创设开心的学习情境，调动学生的学习爱好，接着引入正题：同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎样的改变?(学生谈春天的景色)春天是暖和的，是充溢朝气的，是美妙的。自古就有很多歌颂赞美春

4、天的诗文，今日，我们学习的咏柳，就是唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。 2.解题：“咏”，歌颂、赞美。咏柳，赞美柳树。那么，诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢? (二)朗读全诗，初知大意领会美 通过初读课文后，我会问学生：你读懂了什么，请大家自由来说说，有的可能会说柳树真美，我会趁热打铁问：你认为最美德地方是什么， 有的会说树很高，有的会说叶很绿，我会顺势引导这柳树的确很美惹人宠爱该用什么语气来读呢?学生肯定会说赞美的语气，这时，我让学生齐读古诗进一步体会它的美。 (三)质疑问难，想象意境熟读成颂观赏美 此时，学生的情感已经被调动起来了，我适时进行引导：现在你们面对的就是漂亮的春景，想不

5、想作一回诗人也来吟颂一下这首诗呢，接着，我会放上音乐，让学生大胆的去表现把诗中丰富的内涵大声的朗读出来。 (四)自主作业，迁移实力延长美 乘着学生的心情高涨时，我会激励学生，以自己喜爱的方式将诗再现可以画可以演把诗中丰富的内涵变为简洁的形象画面，再现诗中意境，得到真正的理解。 总之，这一节课我以读为本，以读促思重在感悟为教学方式，通过自主探究合作沟通为学习方法，在丰富的情感体验中陶冶了情操，充分发挥学生的主动性，创建性，让学生真正从朗读课文中感受到阅读的爱好。 二年级语文咏柳教案范文二 教学目标： 1、学问与技能:学会生字，理解字词，读懂古诗。能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古

6、诗。培育学生自学实力和观赏美的。 2、过程与方法:让学生在朗读/沟通观赏中感悟诗的意境,体会诗人对春天的宠爱和赞美之情. 3、情感看法与价值观:通过对诗古内容的理解，激发学生酷爱大自然、酷爱生活、酷爱美的思想感情。想象古诗描绘的意境，深化体会诗人所表达的情感。 教学重点：理解诗句意思，品尝诗歌意境，想象咏柳描绘的漂亮景色。 教学难点：在理解诗句的基础上，感悟诗的意境。 教具打算：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 我们中国一直以诗为骄傲,在几千年的文化,唐代的诗歌成就,唐诗不仅是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗绚丽的明珠。尽管离现在已有一千多年了，但很多诗篇还

7、是为我们所广为流传。保存在全唐诗中的也还有四万八千九百多首。 唐代的诗人特殊多。今日知名的就还有二千多人。他们留下了很多壮美的诗篇,为后人所传颂.今日我们就来学习一首古诗咏柳。 简介作者.：教参14页. 理解题目。用赞美的语气读题目。 你还想知道什么? 二、理解词句，感悟诗意。 1、初读古诗，圈诞生字。 2、理解词语。(结合书下注释或查工具书，可以小组探讨，也可以向老师请教) 碧玉妆绿丝绦裁 学生沟通。 把柳树说得像玉石一样绿，仿佛是碧玉装扮的美女，谁来读读这句，你有什么感受? 万条真是有一万条吗?把什么比作了什么?你仿佛看到了什么?(婀娜多姿多姿的柳条在和煦的春风中摇曳) 你认为是谁的功劳呢

8、?所以书上说(二月春风似剪刀) 3、用自己的话说说诗的意思。 4、你觉得这首诗写得怎么样?从哪看出来的? 5、用赞美的语气来读古诗。 师小结：作者的想象多么丰富，从满树的新叶想到“碧玉”，从随风漂浮的柳条想到“绿丝绦”，多么贴切而生动呀，更值得我们学习的是他大胆而奇妙的想象，把“二月春风”想象成手执剪刀的能工巧匠，把春风写“活”了，也把柳树写“活”了。 三、想象意境，体会情感。 找一名同学读这首诗，要用什么样的语气读? 闭眼倾听，在你的脑海里出现了怎样的画面。 诗人把柳树写得如此之美，那么是谁给了柳树婀娜多姿的身姿?(大自然的造化之功不能不让人惊羡，那么，诗人是借赞美柳树来赞美谁呢? 再读这首

9、诗，说说你有什么新的感受? 我们可以用什么方式来表达这种感受呢?(表演，为柳树或春天写几句话，画画，朗读) 四、总结全诗，回忆学法。 1、这首诗写的是什么?表达了什么样的思想感情? 2、我们是用什么方法来学的?(知诗人，解诗题，抓字眼，明诗意，想意境，悟诗情) 3、这首诗在写法上有什么特点?运用比方，写出了柳树的美，独具匠心，别出心裁，让我们不禁想到大自然这位能功巧匠，也让我们体会到春天生气勃勃的景象。这首诗的妙处还不仅于此，请同学们看，诗人从“树”写到“枝”，再到“叶”，然后想到春风。诗人(整体)到(部分)先视察后(想象)的依次来写，显得有条有理，自然有序。短短的四行诗，却充分的体现了丰富的

10、想象和细心的构思，这或许便是“咏柳”传唱至今的原因吧。 五、课堂小结。 诗写得精彩是因为作者视察细致，能抓住柳树的特点擅长运用比方手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春天的也产生了宠爱之情。希望同学们也能有一双光明的眼睛，一颗敏感的心灵，去视察身边的一切，领会身边的美景! 六、布置作业。 背诵古诗。 搜集描写柳树或春天的诗。 板书设计： 咏柳 学法指导知诗人，解诗题抓字眼，明诗意想意境，悟诗情 写法持点运用比方托物抒情大胆想象 二年级语文咏柳教案范文三 教学目标： 1、学问目标：会认生字。 2、实力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的也许意思。 3、情感、看法与价值观：激发学生酷爱祖国

11、山河、酷爱大自然的情感。 课前打算： 1、视察春天来了柳树的改变。画一画。 2、学生借助拼音读准字音。 3、老师打算课件。 教学重点： 识字、朗读课文、背诵课文。 教学难点： 理解诗的意境。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 俗话说：“一年之计在于春。”春，就是醒悟，就是暖和，就是旺盛，就是希望。春是花的世界，是鸟的天堂，是诗的家乡。春天如此美妙，有很多诗人都用美丽的诗句赞美春天的可爱，你能背出1-2首你学过的与“春”有关的诗吗?然后指名背春晓等诗。听了这美丽的旋律，老师仿佛看到一幅幅漂亮的画面，你听，窗外两只黄鹂在翠绿的柳枝上唧唧喳喳地叫着。多好的享受啊!接下来，老师请你们观赏一段画面，

12、看看哪位同学视察地最细致，想得最深化 1、初读古诗，了解大意(边读边出示ppt，边朗诵) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、师范读古诗。 二、初读古诗，认读生字： 1、诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准音。 2、学生自由读，认读生字。 3、出示ppt，检查自读生字状况。 (1)、指名读。读得好的当老师带读。 (2)、开火车读。 (3)、全班读。 4、认读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读精确。 5、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。 6、指名读，请其他学生正音。 7、全班齐读。 三、指导

13、朗读，了解诗意： 1、指导学习第一、二句。 (1)、你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥) (2)、诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比方得多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 (3)、指名读。老师相机指导： 碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。 (4)、全班看着图片吟诵这两句。 2、自读第三、四句。 (l)、接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。 (2)、指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。 (3)、读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 (4)、读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创建力”。 3、反复诵读，体会感情。 板书设计： 远观：一树高绿丝绦 咏柳近看：绿叶酷爱春天 奇想：谁裁出 结论：二月春风 二年级语文咏柳教案精选范文模板2023