班主任经验交流发言稿：用“爱”教育学生.docx

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1、班主任经验交流发言稿：用“爱”教育学生班主任阅历沟通发言稿：用“爱”教化学生 各位领导、各位老师： 首先感谢学校供应了这次班主任沟通的机会，今日我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想。有不当之处请各位老师与领导指责指正。 我讲的题目是：用“爱”教化学生 随着社会的发展，学生的思想在发生着改变，加上独生子女越来越多，给学校的学生管理增加了不少困难，特殊是我们学校，学生的生源质量在不断下降，这就给我们班主任的工作提出了更高的要求；另一方面，素养教化在不断推动，我们不能放弃每一位学生。要让每一位学生成为社会、家庭的

2、有用之才。我想用出自春夜喜雨：随风潜入夜，润物细无声，这句话来概括我的班主任工作，下面谈一下我的一些做法。 1、用“爱”与学生沟通 在平常的工作过程中，我要求自己以一颗仁爱之心同等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提前提示同学们增减衣服。在班上我最爱啰嗦的三件事：一是每一个人都要留意平安，身体是革命的本钱。二是品德端正，成小事靠才能，成大事靠品德，一个人，要成才，必需先成人。三是要仔细学习，我常常要求学生换位思索，让他们站在父母的立场，兄长的立场去思索自己的行

3、为，要懂得感恩，懂得回报。要让学生感受到老师对他的关切和爱惜，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生。敬重学生的人格，做到严中有爱，严中有度。我班有一位学生田x，他是我们班学习后进生，上课还常常有小动作，有时还有迟到、旷课现象，老师们常常向我反映，一天他感冒了，在卫生室打吊瓶，向我请假，我利用班空到卫生室看他，询问病情，问他吃饭了吗？感觉怎么样？哪里不舒适？并打电话与他家长刚好联系沟通，让家长放心。自此以后田x的学习仔细了许多。言行举止也有了较大的变更。 2、用“爱”与家长沟通 班主任的工作离

4、不开与家长打交道，有些家长常常向你打听学生的学习状况，更多的是个别后进生的家长与班主任联系，我一般是站在家长的角度，实事求是的与家长沟通学生的学习状况，从不夸高校生的状况，设身处地为家长考虑，体谅家长的难处，我班同学孙xx，家庭特别特别，前几年母亲改嫁带过来的，有自闭倾向，少与人沟通，前段时间由于特别缘由高考没有报上名，他母亲来学校找我，想让学生接着上学，读完中学。我先与她聊了一下家里的状况，中了几个棚？最近忙不忙？（班主任 ）然后给她分析了学生的状况，孙xx的学习，由于基础的缘由，现在的学习已经非常困难，许多学问无法接着学习。说实话我不情愿他回来接着上学，但是看到他母亲：被太阳晒得红通通的脸

5、，手上划破了很多口子，手上的皱纹里还有泥，我又变更了想法，再加上她的一再坚持，我同意让学生留下来，终归这也是我们学校的责任，让家长感觉到学校具有人性化的管理。最终家长走的时候说：李老师，感谢你！从家长的背影中我看到了她的无奈及对学校的依靠与信任。 3、用“爱”处理特别事务 05年我班有一位学生周xx，在高三时，上网有瘾，常常晚上外出，我得知状况后，刚好与家长联系，说明状况，家长来把学生领回去了，但是过了几天家长把学生送来，说：“李老师，周xx在家也去上网，我们也没有时间看他，还是叫他在学校吧。”我说：“在学校万一出了事怎么办？&rdq

6、uo;家长说：“我们不怪学校，你给俺亲看了他点，尽量不让他去上网，一旦发觉刚好通知我们，我们去找他。”接下来的几周我常常晚上起来查宿舍，有时查到周xx上谭坊上网，有时查到他上黄楼上网，都刚好通知了家长，并在家长找到学生后刚好与家长联系，了解学生的状况，这种状况直到大约一个月后才结束，这天早晨，我发觉周xx没在学校，给家长打电话，他母亲告知我，周xx一早就回家了，说是骑自行车摔到了，腿有点骨折，在家治疗。他自己也不承认出去上网。我立刻意识到他又出去上网了，因为同学们反应他总是早操之前回校，学生在学校受伤，班主任有责任。中午放学，我买了点水果，来到了周xx的家，看到他家的状

7、况我很是心酸，三间低矮的土呸草房，外面的墙皮都掉了，院墙有些都倒了，也没有修，屋内地面不平，有两张床，周xx躺在一张小床上，腿上打了绷带，正在输液，看到我去了有点回避的样子，我说：“在家好好养伤，别的不用挂念了，你看看你这个家的状况，你必需好好学习，才能变更现在的状况，你父母供你上学不简单啊！”至于上网的问题，我只字未提。他母亲说：“李老师，我们怪不好意思，让你费心了，他确定又去上网了，回来在路上摔得。”家长知道学生上网摔得，怎么不找我的责任，反而自己感到担心，可能是被我的真诚所打动吧！这位学生返校后，没有再上网，学习上抓的很紧，也很自觉，但终归

8、落下的太多，只考了一所专科学校。 去年秋天，我在学校外面，有人与我打招呼，“李老师。”是周xx的母亲，他自信的说：“周xx这很好了，考了公务员，在济南统计局上班，当时多亏了你。”我先是惊讶，后又笑了笑，那都是我们老师应当做的。当时谁能想到一个省吃俭用上网的学生，今日会在统计局上班呢？这也可能就是师爱教化的力气吧！ 总之，我们班主任只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该做的事情做好，学生自然也会想方法把他们该做的事情做好。人是有感情的，学生是有良知的，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的志向境界。