2023年《我们奇妙的世界》补充习题答案.docx

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1、2023年我们奇妙的世界补充习题答案 我们奇异的世界通过详细描写天空和大地的奇异，表达了作者对大自然、对奇妙世界的酷爱。下面是我为大家整理的关于我们奇异的世界补充习题答案，希望对您有所帮助。 我们奇异的世界课文原文 这是一个奇异的世界，一切看上去都是有生命的。 你看天空一一 早晨，太阳升起，带来新的一天。起先，天空呈粉红色，渐渐地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，犹如经过雕饰一样，呈现出各种奇异的形态，告知我们很多奇异的故事. 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地着陆到大地上。 雨后，我们会看到地上有很多水洼，就像好玩的镜子，映射着我们的脸。 一

2、天结束了，落日的余晖时常变化着颜色，似乎有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜驾临了，我们望见夜空中群星闪耀，就像千千万万支微小的蜡烛在发光。 再看大地 我们能看到植物生长的奇迹微小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很美丽。 我们能看到各种水果迷人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫。 秋天带着金黄色的光辉奇妙地来到了，那时，道路上似乎洒满了光线。蝴蝶张开美丽的翅膀在空中翩翩起舞。 鸟儿为了建立它们的房子，衔着泥土振翅翱翔。 我们领会秋风的劲吹树枝抖动，树叶飘落。 冬天，我们看到了冰雪，它们似乎一把把锐利的刀

3、剑在阳光下闪烁，等到积雪溶化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透亮的玩具气球。 只要我们细致地视察、找寻，就能从极一般的事物中找到美各种形态的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 是的，世界上存在的奇异的事物是无穷的，只要我们去找寻。 我们奇异的世界课文学问点 一、生字组词 呈chng(呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈) 幻hun(幻想、变化、梦幻、幻术) 蜡l(石蜡、白蜡、蜂蜡、蜡像) 烛zh(蜡烛、烛台、烛光、火烛) 诱yu(迷人、引诱、诱导、诱惑) 润rn(圆润、潮湿、温润、滋润) 乘chng(乘凉、乘风、乘客、乘法) 芒mng(光线、锋芒、芒刺、光线万丈) 剑jin(宝剑、刀剑、利剑、上

4、方宝剑) 普p(普查、普及、一般、普度众生) 通tng(通过、通知、通信、通力合作) 模m(模式、模本、模范、规模) 型xng(型号、模型、典型、发型) 二、多音字 降jing (着陆)xing(倒戈) 模m(模范)m (模样) 漂pio(漂流)pio(漂洗)pio(美丽) 三、近义词 奇异 奇妙 变化 改变 映射 照耀 驾临 来临 领会 领悟 抖动 颤抖 光线 光辉 闪烁 闪耀 四、反义词 奇异 一般 着陆 上升 结束 起先 张开 合拢 溶化 冻结 细致 马虎 无穷 有限 五、课文分段 第一部分(1):写奇异的世界里一切都是有生命的。 其次部分(2-8):从早晨日出、云彩改变、落日余晖、群星

5、闪耀四个方面写天空的奇异。 第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇异。 第四部分(17-18):概括说明只要细致地视察、找寻，世界上存在的奇异的事物就是无穷的。 我们奇异的世界补充习题答案 一、看拼音，写词语。 呈现 变化 模型 一般 感叹 锐利 二、连线。 略 三、依据课文内容填空，完成练习。 1.总分总 天空 大地 对大自然的宠爱之情 2.冰柱 刀剑 水滴 珍宝 冬日里冰柱及其溶化时 3.是的,世界上存在的奇异的事物是无穷的,只要我们去找寻。 四、阅读课文片段，完成练习。 1.太阳就像一个大火球一样升起来了。 2.天空

6、颜色 云彩形态 五、阅读短文，完成练习。 妙 济南下小雪时的动人景象 山尖 山腰 我们奇异的世界教学设计 一、教学内容 统编版小学语文三年级下册第22课。 二、教材分析 本单元以“奇异的世界”为主题。编排了课文我们奇异的世界海底世界和火烧云，以及口语交际：劝告习作：国宝大熊猫和语文园地。 本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清晰的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。人文要素是“了解世界的奇异，懂得留心视察身边的世界，激发找寻、探究世界奇妙的爱好，激发酷爱大自然的感情”。 我们奇异的世界分别从天空和大地奇异的颜色和形态等来描写世界的

7、奇异，表达了作者对大自然的酷爱，也告知我们要发觉世界的奇异，就肯定要细致找寻的道理。 三、教学目标 1.会认“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱、乘”等生字。正确读写“呈现、变化”等词语。 2.有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。 3.领悟作者的表达方法，学习作者按肯定依次描写事物特点的写作方法。 4.了解世界的奇异，懂得留心视察身边的世界，激发找寻、探究世界奇妙的爱好，激发酷爱大自然的感情。 四、教学重点 1.会认8个生字，会写13个生字。正确读写“呈现、变化”等词语。 2.有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解世界的奇异。 五、教学难点 领悟作者的表达方法，学习作者按

8、肯定依次描写事物特点的写作方法。 六、教学打算 希沃课件、思维导图纸 七、教学过程 (一)童眼看世界，聚焦奇异 师：初次见面，老师给你们带来了一份礼物，请看! 1.课件播放视频，师：你们看到了怎么样的世界? 课件出示：我看到了( )的世界。 师：是啊!我们这个世界多么的奇异，今日就让我们一起走进奇异的世界吧。 2. 板书课题，读题。你能给“奇异”换一个意思相近的词吗?“奇异”就是奇妙、奇妙的意思。下面让我们走进课文感受世界的奇异。 (设计意图：依据本课的人文要素“了解世界的奇异，懂得留心视察身边的世界，激发找寻、探究世界奇妙的爱好，激发酷爱大自然的感情”，以聚焦奇异为切入点，用大自然快速变化的

9、美景视频导入，先让学生直观地感受一下世界的奇异，以激发学生的学习爱好。再抓住题眼“奇异”进行释题，让学生自己换词，自然带入课文的学习。) (二)初读课文，学习生字 1.师：谁来读读自读要求? (1)轻声地朗读课文，借助拼音，读准生字，用自己喜爱的方式记住字形。 (2)读通课文，给每个自然段标上序号。 师：好，起先吧! 2.检测汇报。 师：现在我们来检查同学们的学习状况。 (1) 课件分类出示生字。请几位学生分别拼读几组生字。评议、正音。 (2) 大家一起来干脆认读两遍。 (3) 你们读得真好!你们是用什么方法记住它们的?(书空：“乘”) (4)齐读一遍词语。 (5)读文段。 师：同学们读得真棒

10、，老师把词放到句子里你还会读吗?请男同学读第一句，女同学读其次句。 师：我们一起来玩个小嬉戏吧! (6)小嬉戏：记忆左右结构的字(两人进行PK) 师：这两位同学好厉害，掌声送给他们。 (出示生字) (7)师：这些生字你觉得哪个最简单写错?给大家提个醒吧! 3.指导书写 师：那我们怎样把字写美丽呢?谁来说说。 重点指导： “幻”：左右要匀整，“幺”略偏上，“?”稍向左倾斜。右部是“?”，不是“力”，与“幼”区分开。 “诱”：左窄右宽，“禾”的垂露竖要收笔在横中线上，“乃”先写横折折折勾。 “乘”：独体字，先写“千”字，“北”字拆分在两边，宜写小些。因为笔画较多的字，要缩小笔画间距来写才好看。 4

11、. 让学生汇报课文一共有几个自然段。 (设计意图：解决生字问题，为阅读、理解课文扫清障碍。生字学习按“字词句”由浅入深进行，且归类出示，帮助记忆。希沃课件上的互动嬉戏形式多样，学生爱好高，巩固生字效果好。让学生自己来给大家提示简单错的地方和书写如何做到美观，记忆会更深，比由老师说教的效果更好。) (三)再读课文，理清脉络 1.师：作者眼中的世界是什么样的呢?课文是这样写的。(齐读) 2.师：作者是围绕哪两方面来描写世界的奇异的?板书：天空、大地。(引出带破折号的两个句子) 3.师：这两句话中破折号提示我们下面的内容分别写的是天空和大地，那么它们分别管到哪里?(3-8)(10-16) 4.师：请

12、同学们默读课文，思索：课文分别从哪些方面描写天空和大地的，小组合作完成思维导图。 老师有一个提示：留意天空和大地两部分内容中表示时间的词语，找出每个时间段里描写的事物，把这些事物填在思维导图上。 5.展示优秀的思维导图，汇报学习成果。 投影思维导图，由学生看着自己的思维导图进行解说。老师相机点拨，小结。 6.回顾课文内容，拓展思维。 升起的太阳，告知我们天空的奇异。 改变的 ，告知我们天空的奇异。 闪耀的 ，告知我们天空的奇异。 劲吹的 ，告知我们大地的奇异。 溶化的 ，告知我们大地的奇异。 (师：我们美美地来读一下。) 在生活中，你还发觉了哪些奇异呢? 的 ，告知我们 的奇异。 7.小结：我

13、们的世界多么奇异啊! (设计意图：引出带破折号的句子能帮助学生更好地理清文章的脉络。运用思维导图，使学生在小组的合作中解决本课时的教学重点，弄懂课文分别从哪些方面描写天空和大地的，做到以学生为主体，训练学生自主探究的实力。再从课文内容拓展到生活，让学生说大自然的奇异，从而激发学生留心视察大自然、探究世界奇妙的爱好，也为其次课时的仿照写句做好打算。该组块的设计紧紧地抓住“奇异”，学问螺旋上升，是前面组块的延长，也是深化及升华。力求语文要素和人文要素双线并进。) (四)回来全文，感悟结构美 1.出示课文第一句话，齐读。 2.出示最终一句，师引读，生读出“无穷”，师描红“奇异”、板书“无穷”。齐读这

14、两段话。师：这是课文的开头和结尾，请大家看看这两个自然段有什么关系?(首尾呼应) 3.师：整篇文章是按什么结构来写的? (板：总分总) 4.课堂小结，作业： 师：这节课，我们感受到了作者笔下的世界是多么的奇异。文中的描写特别的细腻，下节课我们再细细地品。课后，请大家专心去视察这个世界，用你们的慧眼发觉更多的奇异吧! 5.举荐阅读： 世界自然奇观儿童太空百科全书。 (设计意图：领悟作者的表达方法，学习作者按肯定依次描写事物特点的写作方法。举荐阅读相关书籍，了解世界的奇异，懂得留心视察身边的世界，激发找寻、探究世界奇妙的爱好，激发酷爱大自然的感情。) (设计意图：板书板出的“天空、大地”，正是本篇课文的重点，是通过描写天空和大地来写出世界的奇异的。在总结全文时把“奇异”描红，再写上“无穷”，突出了文章的中心。板出文章“总分总”的结构，让学生学习作者按肯定依次描写事物特点的写作方法。整个板书简明扼要、一目了然。) 我们奇异的世界补充习题答案