2023年《爱心与教育》个人读书心得.docx

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1、2023年爱心与教育个人读书心得 爱心与教化这本书是一本以手记的形式叙述了李镇西老师和他的学生们之间一则则深动感人的故事。下面是我整理的关于2023爱心与教化个人读书心得，欢迎阅读! 2023爱心与教化个人读书心得篇1 读完特级老师李镇西的爱心与教化，我深深地被李老师对学生春风化雨般的爱打动。我深刻的体会到：没有爱，教化就成了无源之水，无本之木。 李镇西指出：古今中外的教化家们教化思想有所不同，教化风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教化”。一个真诚的教化者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素养教化，首先是充溢感情的教化。一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能

2、够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教化都无从谈起。但这种情感，不是装腔作势的“平易近人”，也不是老师对学生居高临下的“感情赏赐”，甚至不是为了达到某种教化目的而实行的“感情投资”，而是挚友般同等而真诚的感情。感情当然不能取代教化，但教化必需充溢感情；。因为假如师生间建立起了感情的良性循环,那么，我们的教化已经现出胜利的曙光！李老师的话使我相识到:要搞好教化工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯净的灵魂。在教化学生的过程中，老师的爱对于确立良好的师生关系有亲和作用。能让老师和学生之间架起一座情感和信任的桥梁。 本人是一名班主任，在多年的班级管

3、理工作中也身体力行的实践了一些这方面的理论，我认为在人际交往中，师生交往是非常重要的一个方面。班主任应运用恰当的教化方式，在酷爱学生、敬重学生的基础上进一步做到了解学生、信任学生、激励学生、影响学生，为学生的健康成长和早日成才奉献自己的才智和力气。一个班几十个学生，他们的心情、气质、意志、爱好和爱好不尽相同。假如每个人都我行我素，各行其事，班集体岂不成了一盘散沙?遇到这样的班级，班主任如能用真诚的情感去酷爱学生、关切学生、爱惜学生，富于怜悯心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生把班主任当做可以依靠的人。这样，学生也乐意和班主任

4、开诚布公地谈思想、学习、生活，心就会往一块儿想，劲就会往一处使，形成一个有凝合力和的班集体。 作为班主任也要随时随地表明爱心。当班主任千万不要爱在心头口难开。我就是一个常常把自己做的工作加以宣扬，让学生体会我工作的不简单，体会我对学生的关怀。这样我“反复强化”，学生也认为我的确对他们特殊关切，由此很敬重我，也情愿接受我的教育。所以适当的表明一下爱心，宣扬一下自己也是很有必要的。 班主任在处理班级事务上肯定要对学生流露真情，要和学生讲感受。由于种种缘由，学生一般不会主动把自己的想法告知老师，所以我让学生养成写周记的习惯。让学生每个周回顾自己发生的某些特别的事情，把所感所想写下来，等到班主任看到学

5、生对同一事情的不同感受的时候，在班会时候，或有好的契机的时候再来谈谈作为班主任对这同一事情的感受，这样做更能让学生所接受，使学生有亲切感，是学生敢于也情愿同老师讲真心话，这样使师生关系更融洽了，从而有利于教化的实施。 每个人都爱家，并为了建设一个暖和的家而不懈努力。假如学生也能把班级体当作自己的家，那么这个班集体肯定会充溢和谐、友爱和活力，肯定有非凡的凝合力和创建力，肯定会是个优秀的集体。因此，把“班级当成暖和的大家庭”的建设作为班主任工作的重要内容是完全必要的。 2023爱心与教化个人读书心得篇2 “身体和灵魂，总有一个要在路上”。疫情当前，不能用脚步去丈量世界的宽广，观赏自然的美妙，那就通

6、过别人的文字去体会世界的奥妙。这个假期我又重温了一遍李镇西的爱心与教化一书。“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是李镇西老师的教化名言，也是其教化的宗旨和指导思想。爱心与教化这本书是作者爱心与才智的升华，也是一曲用爱心来谱写的教化之歌！ 爱心成就幻想，爱心传递希望，爱心唤醒力气，爱心铸就辉煌。陶行知先生说：“没有爱就没有教化。”因为有爱，我们才有耐性；因为有爱，我们才会关切；因为有爱，我们才和同学心贴心。让我们的爱心化甘露，去滋润每一位学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。 再读这本书，尤其是初入班主任队伍，最大的感受就是：老师首先必需要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师

7、、信其道。”在敬重、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教化，学生受到的教化会更深刻，效果也更好！当然还有，老师也应当努力和学生建立起深厚的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教化胜利事例反复证明的那样：“师生间的感情，是教化胜利的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。 我常倾听很多老老师训诲说：爱和信任是一种奇妙而宏大的力气，它能帮助老师教化出好的学生。经过这些年的教化见闻和经验，我赞同这个观点：一个老师只有用自己饱含深情的爱对学生的爱，去感染学生，去影响学生，那就确定会给学生带来很多有益的变更。把载有爱的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会充溢阳

8、光，这应是一个精彩的灵动的过程，就像一条涓涓流淌的小溪而绝不是一潭死水。我认为，建立在师生同等互敬互爱基础上的对话，不仅是促进课堂和谐沟通与互动的前提，更是促进学生不断发展、不断完善的有效教学策略。课堂教学应当追求师生情感沟通、思维沟通、生命对话的和谐互动境界。 李镇西老师在爱心与教化中也说过“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”“爱心和童心，是我教化事业永不言败的最终一道防线。”在读过之后，我的体会更加深刻。是的，正是因为一颗爱心才使我快欢乐乐守在学生身边，也是我具备了一颗童心，随时随地在学生身边体会华蜜与欢乐；而童心也使我更近距离的接近学生的心灵，在学生心灵中写下奇妙的诗行，相

9、互传递爱心，传递华蜜。 2023爱心与教化个人读书心得篇3 爱心与教化的作者李镇西，多年在四川省几所重点中学任教。大量的教化实践，使他悟出教化的真谛：一个胜利的教化者最根本的条件，就是拥有一颗爱学生的真诚之心! 李镇西老师在这本书中通过七个“手记”，将他和学生之间的故事清楚、完整地呈现在我们的面前。虽然在每个手记的前半部分也有一些理论，但这些理论的好用性很强，很浅显，不俗套，不空洞。而最让我震撼的是书中记录的一个个有血有肉的教化案例，最让我钦佩的是李老师那种把学生作为一辈子的挚友的亦师亦友的真感情，最让我难忘的是李老师那种“真爱、真诚、真心、真情”的真教化。 给家境贫寒的宁玮送钱让他补充养分，

10、并与他保持八年如一日的联系，演绎师生间最长情的告白。跋涉三十多里山路，给因家庭欠债想辍学的伍建送去捐款和物品，与学生齐声大喊：“伍健你好”，那是老师对学生最深情炙热的呼喊。 给每个学生过生日，写生日祝词，暖和了学生最浪漫的记忆。周末轮番把一个小组的学生请到家里做客，暑假邀学生游山玩水，和学生欢庆春节这一桩桩，一幕幕，无不令人动容泪目，亲人尚做不到这样，李老师对学生的爱分明是赛过了亲人。 手记二：与顽童打交道“后进学生”的转化这是我最受启发的一部分，可能是与我现在所教化的学生有关，也可能这是李镇西老师从实践中得来的真知，所以很贴近实际，也很有操作性。先把这部分精华摘录下来，然后再谈谈我的感想。

11、后进生的教化要民主：专心灵赢得心灵 爱，是教化的前提，但对“后进生”的爱，不应是为了追求某种教化效果而故作姿态的“平易近人”，而是教化者真诚情怀的自然流露。时刻记得：不能让儿童那种“成为好人”的愿望的火花熄灭。学生认错，大家习以为常，为什么老师认错，学生就特别感动呢？错误面前，人人同等。 后进学生教化须要科学：把教化主动权交给学生 后进学生的坏习惯不行能一个早晨就根绝，我们要让他们体会到成长与进步。 教化者要允许“后进学生”的一次次旧病复发，与此同时，又接着充溢热忱和信念地激励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己犯错周期的逐步延长或者错误程度的渐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步

12、的欢乐，进而增加自己进步的信念。 “后进学生”教化要特性：不以分数论英雄 苏霍姆林斯基告知教化者：“不要让上课、评分成为人的精神生活唯一的、淹没一切的活动领域。假如一个人只是在分数上表现自己，那么可以毫不夸张的说，他等于根本没有表现自己，而我们的教化者，在人的这种片面性表现的状况下，根本算不得是教化者我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵” 后进学生的教化方法：写家校联系本；填报喜单；游玩；集体评议；写“每日九问”；支配当班干部；对手竞赛；学生作文表扬。 我也应当反思自己的工作，对于班级的一些问题学生，有时可能缺少耐性，只是简洁粗暴的教训，相比起来，对于学生的爱还太少太少。 通过阅读此书，我收

13、获了许多。教化是一件须要付出爱心的事业。有真诚的爱心，才有流淌的血 2023爱心与教化个人读书心得篇4 该书是闻名教化家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。1999年，本书荣获中共中心宣扬部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖、中国教化学会“东方杯”科研成果一等奖，全国各大媒体纷纷拒道传播，时至今日，因为广阔老师的追捧，爱心与教化已成为教化新经典。 李镇西对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者一教授、学者、学生及其家长感动流泪。李老师所到之处，总有许多风尘仆仆朝圣般赶来听他讲座的老师和学生。许多老师读了本书后，深为震撼和自省，从今变更了看法，因

14、而变更了人生。 学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱，李老师每天用小煤油炉煮上一个鸡蛋给汪斌送去。家境困难而得才兼备的宁玮和善节俭，李老师送钱给她补充养分。在高考以几分之差落榜后，宁玮心情波动很大，李老师始终激励她，八年如一日的通信，电话联络，成为宁玮胜利人生的最大动力。父亲病逝，家庭欠债的伍建有了辍学的念头，李老师支持同学们给他捐款捐物。假期，李老师带着学生步行三十多里山路，来到伍建劳作的田头。齐声大喊：“伍建你好！”伍建泪水长流。李老师教化“后进生”万同转化的过程，更像一个惊心动魄的传奇故事。 2023爱心与教化个人读书心得篇5 我们经常发觉老师会找学生进行谈话，内容从家庭

15、环境到内心症结，从人际关系到成果起落。老师们总是在竭尽所能地靠近学生，但却经常不得其法。究其缘由，老师们总以为自己的阅历丰富，学识渊博，虽不至于高高在上，却总会不自觉地把自己摆在较高的位置上，俯身倾听学生的内心。 学生却不愿仰着头放开自己的内心，于是这种隔阂便横亘在师生之间，慢慢变得难以跨越了。然而李老师总有方法走近学生的心面对内心封闭的洪菁，他选择与她进行挚友般的书信往来借以了解她的内心；班上孩子们情窦初开，懵懂又躁动，李老师又跟万同一起商议着回复了司婷婷的“情书”。他不刻意要求学生放开心扉，也不强行压制孩子们懵懂的心思，谆谆教导，不过如此。 李镇西老师最高超的地便利在这里了，他总是能够和学

16、生并肩前行，他所赐予的敬重不是施舍，而是一种与挚友相近的以心交心，他们同等地进行沟通，商议对策，不存在主导与被动的地位之分。这种同等相待的行为看似简洁，实际实施起来却又发觉其中困难，与学生交友，同等双方地位可能会对老师，尤其班主任树立威信造成不利影响，这对班级管理来说将会是一个极大的挑战。 如何把握其中的度，我想应当结合各方面因素（包括学生性格，班级氛围等）进行考虑，这对老师而言也是一项考验，一旦通过，将来无论是在督促学生学习还是解决班内学生各方面问题上都将事半功倍。 2023爱心与教化个人读书心得篇6 看着书目里那么多的好书，一时不知道看哪篇，不过我感觉爱心与教化应当是一本不错的教化类书籍闻

17、名教化家李镇西老师的代表作爱心与教化。细心研读，在感动之余经常受到许多启发。 “读万卷书，行万里路。”对于居住空间有限而闲暇时间也极少的老师来说，读书无疑是开阔视野最好的捷径。我在读书的过程中便经常感叹于“开卷有益”的道理所在。读书是一种享受，可以短暂忘却自己所处的空间位置，忘却繁杂的琐事。尤其是读教化类的书籍时，常常对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，在书中可以学习怎样教化教学，能从中获得很多启迪，让自己的教化教学工作开展得更加从容，这样的感觉很真实也很充溢。 “做一个有才智有人格魅力的老师，过一种有尊严的教化生活。”是我作为人民老师的一个目标。读了李老师的书，感受颇深。 感受之一：作为老师，应当多读书，读各种各类的书，尤其是文学名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷，下笔如有神”，的确有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。李镇西老师常常向学生举荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不仅可以提高学生的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教化的动力。当然，举荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。