2023年六年级下学期语文教学计划范文模板.docx

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1、2023年六年级下学期语文教学计划范文模板 课堂教学要始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。以下是我整理的六年级下学期语文教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 六年级下学期语文教学安排范文一 一、年段学情分析 经过一个学期的了解，学生的语文基础参差不齐，凹凸不一。从总体上看，语文水平不平衡，部分学生的学习习惯较差，语文自主学习实力较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑的思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整齐;课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;学问

2、运用不够敏捷，理解、感悟比较肤浅，语言表达实力弱，不太擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读实力及写作实力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读实力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读爱好，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作实力的提高;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教材基本结构 本册教材共有课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15篇。共设计了五个单元，教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在每单元最终

3、，还支配了“综合实践”。为便于复习检测生字和积累词语，在 在每组课文之后支配了“读读写写”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写。 三、课标对本年段的要求 课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作。让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中主动主动地参加。奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 四、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、驾驭六年级要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。 2、培育学生

4、良好的语文学习习惯，学会朗读、默读、速度、跳读等多种读书方法。 3、培育良好的学习习惯，驾驭常用的语文学习方法方法。 4、指导理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 6、养成良好的语文素养，教学中中贯穿情感教化和道德教化。 1、学问方面：背诵指定的课文和自己喜爱的文段;背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于1万字(完成课文配套课外阅读30篇);学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法;体会 关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深化思索;理解含义深刻的句子;接着学习用较快的速度读课

5、文;学习修改自己的习作。 2、技能方面 (1)会运用字典、词典进行识字，有肯定独立识字的实力。 (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 (3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 (5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。 (6)在阅读中能揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 (7)会读诗歌，初步驾驭阅读方法，了解诗歌的语言特点。 (8)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推断。 (9)能写

6、简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。 (10)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长踪迹，能够写简洁学会活动总结。 3、情感看法和价值观 培植酷爱祖国语言文字的情感、使学生 对学习汉字有深厚的爱好，让他们受到酷爱祖国、酷爱社会主义、酷爱家乡的教化，受到为人民服务、无私奉献的思想教化;增加环保意识，陶冶爱美的情趣;培育学生主动探究、团结合作、酷爱科学、敢于实践和创新的精神;在培育策划、组织、协调和实施的实力的同时，提高学生语文综合运用的实力。 4、学习习惯方面：养成良好的预习、复习、仔细完成作

7、业和依据须要搜集、积累信息的习惯;养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯;养成用心听讲，仔细思索，主动回答问题，大胆质疑的习惯;养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记;养成照实表达的良好文风。 五、教学措施 首先、要留意目标的整合性。打造“欢乐、高效、才智”的魅力课堂。 其次，优化课堂教学结构。课堂目标明确，思路清楚;以学生为本，激发了学生深厚的学习爱好，拓展视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。 第四、要重视过程的活动性。不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一

8、演，做一做通过学生的自主活动，驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 六年级下学期语文教学安排范文二 本学期将迎来小学毕业考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个很大的挑战。因此在原有的教学基础上进行了仔细的总结和分析，结合本班的实际状况特制定如下的教学安排： 一、班级状况分析 本班共有学生46人，其中有几个学生语文实力比较突出，但是一大部分学生的基础学问薄弱，阅读理解实力差，习作实力差。大部分学生在课外阅读方面做得不够，因此要在紧抓基础学问的同时，在提高学生的阅读爱好方面下功夫。提高学生的阅读水平、理解实力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。 二、教材分析 按专题组织单元，

9、共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文

10、后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。 三、教学目标 (一)识字与写字 1、有较强的独立识字实力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 (二)阅读 1、能用一般话正

11、确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕获信息。 3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、在阅读中不断积累语言，增加语感。 5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括实力)，了解文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。 7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 8、学习阅读，扩大学问面，依据须

12、要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。 (三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。 4、能依据表达须要，运用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 (四)口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 (五)综合性学习 1、策划简

13、洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、教学措施 1、创建性地运用教材，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3、上课前，仔细钻研教材内容，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4、始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。 六年级下

14、学期语文教学安排范文三 一、班级现状 我任教的六年级，共有两个班。这两个班，原有人数分别为25、26人。在上期经济开发区实行的学业质量检测中获得了各项指标第一的好成果。但是这两个班差距不小，六二班比六一班平均高5分。学习风气上二班也比一班好。一班主要是学生的留意力不够集中，个别学生好动，廖精蕙还有转学心情。 这学期，新生不少，一班13个，二班12个。其学习习惯，学习成果尚不清晰。 二、本学期的学习任务 本学期时间短，只有15周的有效教学时间;任务繁重，面临学生毕业压力。既有第十二册语文的教学，还有小学语文的总复习。 课文学习：本册书共有6个单元，26篇课文。其中讲读课文14篇;要对学生进行文法

15、指导，例文讲解，阅读理解和生字词的学习。 小学阶段的总复习，要抓单项训练，检测达标。字词句段篇，样样练好。 三、成果预设 力争让学生的学业合格率达到100%，优生率达到90%;使学生不流失。 四、教学重点、难点分析 教学重点：讲读课文14篇及系统复习小学学问。 难点：如何在新课的学习中梳理小学学问点;如何在单项学问的复习中有课文的影子，使复习不单调乏味。 五、提高教学质量的方法、措施 1、提高自身素养，加强理论修养。 通过学习新的课程标准，我逐步领悟到教学的终极目标不是让受教化者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创建实力的人。要形成“实施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念”

16、的共识。确立“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，信任学生都存在发展潜能，主动创建和供应满意不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习爱好等非智力因素，重视学生独立性，自主性的培育与发挥，使获得学问，学会学习，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 2、激发学生爱好，主动主动学习。 要充分运用各种手段，调动学生的主动性，使学生爱学习，乐学。 3、高标准、严要求;多激励、多期盼。 严师出高徒，爱与期盼赢得胜利。 4、分层教学。 学生的起点不一样，智力水平有差别，对他们应当因材施教。这就必需分层教学，备课由学生的不怜悯况，制定相应的学法指导、作业。 5、突出重点、突破难点的方法： 在讲好课文的同时，要让学生得法于课内，知道要领技巧和规范。得益于课外，充分从课外获得养分，学会视察、思索、表达，不仅内心充溢，而且崇高。小学语文学问的梳理要有系统，留意难度相宜，讲练结合。 6、主动引导、组织学生参与语文组的各项活动。 教学安排