2023年七年级数学教学工作计划范文7篇.docx

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1、2023年七年级数学教学工作计划范文7篇 时间总在不经意间静静消逝，曾经的成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候起先制定安排了。下面是我为大家整理的关于七年级数学教学工作安排范文篇，希望对您有所帮助! 七年级数学教学工作安排范文篇1 一，指导思想 随着数学自身发生巨大的改变，数学在探讨领域，探讨方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、困难的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，干脆为社会创建价值。 义务教化阶段的数学课程，强调从学生已有的生活阅历动

2、身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型，并在思维实力、情感看法与价值观等方面得到进步和发展。 二，教学目标 通过义务教化阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到发展： 1，获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 2,初步具有数学探讨操作的基本技能，肯定的科学探究和实践实力，养成良好的科学思维习惯。 3，理解人与自然、社会的亲密关系，和谐发展的主义，提高环境爱护意识。 4，逐步形成数学的

3、基本观点和科学看法，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 三，学情分析 本学期我担当七年级139班数学教学工作。七年级学生的实践探究实力不是很好，还有待于提高与培育以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理实力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培育学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生刚好复习，总结前节课学问的好习惯，表扬和激励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案。 七年级学生经常因守

4、小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 四，教材分析 本学期的教学内容共计四章： 第一章：有理数： 1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量; 2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与

5、肯定值(肯定值符号内不含字母)，会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法; 3.驾驭有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简洁的问题; 4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念。 其次章：整式的加减： 1.经验字母表示数的过程; 2.会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理; 3.让学生在探究整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与沟通，进一步挖掘学生合作沟通的实力和数学表达实力; 4.在解决问题的过程中了

6、解数学的价值，增加“用数学”的信念。 第三章：一元一次方程： 1.经验“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，相识从算式到方程是数学的进步; 2.通过视察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法; 3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟识解一元一次方程的一般步骤，驾驭一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想; 4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想; 5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步

7、体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的实力。 第四章：图形相识初步： 1.通过大量的实例，体验、感受和相识以生活中的事物为原型的几何图形，相识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系; 2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能依据绽开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步相识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换

8、的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉; 3.进一步相识直线、射线、线段的概念，驾驭它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段; 4.通过丰富的实例，进一步相识角，理解角的两种描述方法，驾驭角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，相识度、分、秒，并会进行简洁的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图); 5.逐步驾驭学过的几何图形的表示方法，能

9、依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图形; 6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问说明生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会探讨几何图形的意义; 7.激发学生对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成主动参加数学活动，主动与他人合作沟通的意识。 五，提高科学教化质量的措施 1，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，让学生学会仔细学习。 2，爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3，引导学生主动参加学问的构建

10、，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4，引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5，运用读新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念，将带来不同的教化效果。 6，培育学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7，进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差

11、生过关，为差生以后的发展铺平道路。 8，站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得坚固。 9，开展课题学习，把学生带入探讨的学习中，拓展学生的学问面。 六，全学期教学进度支配 教学内容 课时 1.1正数和负数 2课时 1.2有理数4课时 1.11.2测试2课时 1.3有理数的加减法 4课时 1.3测试2课时 1.4有理数的乘除法 5课时 1.5有理数的乘方4课时 全章测试3课时 2.1整式2课时 2.2正式的加减4课时 2.12.2测试 2课时 小结 2课时 全章测试2课时 期中复习7课时 3.1.1一元一次方程 2课时 3.1.2等式的性

12、质2课时 3.1.13.1.2测试 2课时 3.2解一元一次方程(一)3课时 3.3解一元一次方程(二) 3课时 3.23.3测试 2课时 3.4实际问题与一元一次方程 3课时 小结 2课时 全章测试 2课时 4.1多姿多彩的图形 4课时 4.2直线、射线、线段3课时 4.14.2测试 2课时 4.3角4课时 4.3测试 2课时 4.4课题学习1课时 小结 2课时 全章测试2课时 期末复习8课时 七年级数学教学工作安排范文篇2 一、教材分析： 初一数学七年极(下)要目： 第一章 一元一次不等式组 其次章 二元一次方程组 第三章 平面上直线的位置关系和度量关系 第四章 多项式 第五章 轴对称图形

13、 第六章 数据的分析与比较 课题学习 测量不规则图形 课题学习 包装盒的分类、设计和制作 该教材每章起先时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思索、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查探讨”等活动栏目，让我们给学生适当的思索空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满意不同层次学生发展的须要。 整个

14、教材体现了如下特点： 1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3.探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。 4.发展性面对全体学生，满意不同学生发展须要。 5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 二、教法建议： 第一章 重视一元一次不等式组的解法与应用 留意从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的教学情境 关注学生在学习活动中的情感和看法表现 给学生足够的活动空间，仔细实施分层教学 其次章 敏捷运用代入法或加减法解简洁的二元一次方程组 会列出二元一次方程组解简洁应用题，并能分析结果 理解解

15、方程组“消元”的思想，领悟“转化”的思想 妥当处理学生“主体”与老师“主导”的关系 突出解二元一次方程组通法的教学 加强学生之间的合作学习 留意教材弹性 第三章 进一步相识点、线、面、角 了解同一平面上的两条直线的三种关系 初步理解平移的概念 平行与垂直的性质与判定 注意从学生实际动身，注意概念引入多联系实际 尽量利用教具或多媒体设备 保持教材的逻辑体系 注意联系教材的文化背景 第四章 了解多项式的的有关概念 能进行简洁的多项式的加、减、乘运算 注意联系实际，为将来学函数奠定基础 让课堂内容生动、趣味化，从学生熟识的背景引出概念 第五章 体会对称之美 利用轴对称进行图案设计，相识和观赏轴对称在

16、现实中的应用 相识特别三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质 设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育 关注“局部”与“整体”的教学思维的训练 第六章 紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际 对平均数、极差、方差的概念，留意把握教学的层次 让学生自主思索、相互沟通，以形成结论 三、新课程的教学过程要求我们： 1、 课堂教学从：“复习、引入、讲授、巩固、作业”，转变为：“情境、问题、探究、反思、提高”，使学生初步体验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测的探究过程。 2、 数学课堂由单纯传授学问的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。 3、 数学老师由单纯

17、的学问传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。 4、 充分利用现代教化技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理困难的数学运算等。 5、 给学生供应成果展示机会，培育学生的沟通实力及学习数学的自信念。 初一数学集体备课支配表 其次周 2.1 二元一次方程组 1课时 2.2 二元一次方程组的解法 3课时 2.3 二元一次方程组的应用 1课时 第三周 2.3 二元一次方程组的应用 3课时 其次章复习 2课时 第四周 3.1 线段、直线、射线 2课时 3.2 角 3课时 第五周 3.3 平面直线的位置关系 3课时 3.4 图形的平移 2课时 第六周 3.5平行线的性质与判定 5课时 第

18、七周 3.6垂线的性质与判定 5课时 第八周 第三章复习 2课时 4.1 单项式、多项式 3课时 第九周 4.1合并同类项 2课时 4.2 多项式的加法 2课时 4.3 同底数幂的乘法 1课时 第十周 段考复习 第十一周 段考 第十二周 4.3 多项式的乘法 5课时 第十三周 五一放假 第十四周 4.4 乘法公式 5课时 第十五周 第四章复习 2课时 5.1 轴反射与轴对称图形 3课时 第十六周 5.2 线段的垂直平分线 2课时 5.3 三角形 1课时 5.4 三角形的内角和 2课时 第十七周 5.5 角平分线的性质 1课时 5.6等腰三角形 3课时 5.7 等边三角形 1课时 第十八周 第五

19、章复习 2课时 6.1 加权平均数 3课时 第十九周 6.2 极差、方差 5课时 其次十周 6.3 两组数据的比较 1课时 第六章复习 1课时 期考模拟试卷 其次十一周 期考复习 期考 七年级数学教学工作安排范文篇3 教化学生驾驭基础学问与基本技能，为了培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行理解，下文为您打算了初一数学教学安排： 一、指导思想 深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点，课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法坚持走教研之路，努力探究

20、减负增效的教化教学模式，从培育学生学数学、用数学的实力入手，持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维，全面提高教化教学质量。 二、学生状况分析 七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学实力和实际应用实力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题

21、，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 三、教材及课标分析 第一章有理数 1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母)，会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、驾驭有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并

22、能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。 4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 其次章整式的加减 驾驭单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并驾驭同类项的概念，在此基础上驾驭整式的加减法，并能娴熟运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。 七年级数学教学工作安排范文篇4 寒冷的冬日已经过去，转瞬已是暖和的季节。本期我接着教授初一(8)班和(9)班的数学教学工作。新的学期，新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定教学工作安排如下： 一、指导思想： 新

23、学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 二、学情分析： 8班和9班在素养上差距不大，纪律整体比较差。现在的学情与现实确定了并不是付出非常努力就肯定有非常收获。但老师的责任与职业道德时刻提示我，没有付出肯定是没有收获的。作为新时代的老师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干

24、，才能对得起良心，对得起人民群众的期望。 三、素养教化： 我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 导学案是老师讲课的依据，不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随意性，增加了安排性。在编写教案时留意选择教化的方法和时机，达到既给学生传授学问，又开发学

25、生思维实力，促进学生全面发展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。 四、教研工作： 我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。 五、出勤： 在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关切，相互爱惜。作为一名

26、老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 六、本期数学的实力要求： 1、基本技能：能够根据肯定的程序与骤进行运算、作图或画图，进行简洁的推理。 2、逻辑思维实力：会视察、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。 3、运算实力：不仅会依据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。 4、分析问题和解决问题的实力：能够解决实际问题，是指解

27、决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。 七、教学常规： 我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，并主动地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的

28、盲目性和随意性，在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。 八、学期工作目标： 通过本期教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后接着学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。 七年级数学教学工作安排范文篇5 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本

29、技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。80班、81班均是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：两班比较，81班优生稍多一些，但后进面却较大，学生特别活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。80班学生单纯，有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。 三、教材分析 第十一章：一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数一

30、次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学依次上，将正比例函数纳入一次函数的探讨中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十二章：数据的描述通过对实际问题的探讨，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先支配了有关大

31、数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进行估计，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进行展示，以尽可能的获得有用的信息。教材支配了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的相识与制作，不同的统计图表的选择等内容。 第十三章：全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十四章：轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并

32、概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十五章：整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的驾驭设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫。 4、不断改进教学方法，

33、提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度 周教学内容及课时支配 七年级数学教学工作安排范文篇6 一、基本状况： 本学期接着担当的七年级( )班数学教学工作。其中男生( )人，女生()人，通过上学期的教学学生的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面

34、;通过教化与训练培育，绝大部分学生能够仔细对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，学生的学习爱好得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，主动开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。 本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教学内容： 本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有： 第一章 一元一次不等式组 其次章 二元一次

35、方程组 第三章 平面上直线的位置关系和度量关系 第四章 多项式的运算 第五章 轴对称图形 第六章 数据的分析与比较 课题学习 三、教材分析： 1.本书的前二章一元一次不等式组二元一次方程组，都是与实际生活亲密相关的内容，而这二者本身也具有很多共同的特征，相互之间有着密不行分的联系，从实际情境动身，基于学生现有的认知打算，引入并绽开有关学问，使学生了解方程，方程组和不等式都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会找寻所给问题中隐含的数量之间的等量或不等量关系，驾驭其基本的解决方法。前两章的最终都设置了一小节实践与探究，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步共提高这种实

36、力。 2.平面上直线的位置关系和度量关系与轴对称图形这两章的内容是对图形的进一步相识，涉及三角形，一般多边形的边角的一些关系，以及一种特别的图形轴对称图形，通过视察与操作，感知确认最基本的结论与最为简洁的变换轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生肯定的理性训练与图形变换的思想，这两章将接着七年级上学期教材的思路，让学生进一相识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简洁的数学问题，渐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。 3.数据的分析与比较一章，让学生相识日常生活中，存在各种各样的现象，它们出现的机会各有不同，有的是必定发生的，有的是不行能性发生的，也有的是可

37、能发生的。试验是相识实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复试验，整理分析所收集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学语言表述各种正确的见解。 4.课题学习的确是一种良好的学习活动形式，本书设置了两个课题学习。 测量不规则图形。 这一课题既是对平面上直线的位置关系和度量关系一章的小结，又是一种拓展。通过这一课题的学习学生可以运用所学到的三角形与多边形的学问解决图形镶嵌的问题，巩固所获得的一些探讨方法，进一步丰富自己的探讨策略和阅历，美工从中加深理解有关的数学学问通过获得胜利的体验和克服困难的经验，增进应用数学的自信念。 包装盒的分类、设计和制作 是学生非常熟识的实际情境

38、，又是常常遇到的问题，从中选择一个自己认为重要的探讨课题，通过实地调查，收信数据，分析数据，寻求问题的答案，在这一课题学习的过程中，学生将会用数学的眼光发觉并解决实际生活中的问题，运用数据与图表等式逻辑表达自己的观点，体会试验工厂是相识不确定现象的极其有用的手段，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 四、教学目标： 1、学问与技能： 了解方程、一元一次不等式组、二元一次方程组以及方程(组)的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程(组)中的作用。会解一元一次方程、二元一次方程组，并经验和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程(组)解法的一般步骤，并能敏捷运用。 了解三角形的内角、外

39、角及其主要线段(中线、高线、角平分线)等概念，会画出随意三角形的中线、高线和角平分线，了解三角形的稳定性，了解几种特别三角形与多边形的特征，并能加以简洁的识别，探究并驾驭三角形的外角性质与外角和，理解并驾驭三角形三边关系，探究、归纳多边形的内角和秘外角和公式。 通过详细实例相识轴对称探究线段、角和圆等图形的轴对称性，了解线段中垂线的性质和角平分线的性质，会画轴对称图形并探究轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质，能利用轴对称进行图案设计，了解等腰三角形的概念驾驭其性质和其识别方法。 让学生知道普查和抽样调查的区分，感受抽样调查的必要性和现实性，体会选取有代表性的样本对正确

40、估计总体是非常重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它们各自适用范围，体验随机事务在每一次试验中是否发生是不行预言的，但在大数次反复试验后是有规律的。 2、方法与过程目标： 通过实践与探究，经验问题情境建立数学模型说明、应用与拓展的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的实力，经验从详细问题中的数量相等关系，列出方程，体会并相识到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型，经验列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二元一次方程组的解法，经验把二元转化为一元的过程，从而初步体会消元的思想，以及化未知为已知，化困难为简洁的化

41、归思想。 体验探究、归纳多边形内角和的过程，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会说理。通过生活中的详细实例和画轴对称图形，探究轴对称的性质，并利用轴对称进行图案设计。 通过实践体验随机事务的随机性和规律性，并学习用分析或试验的方法推断嬉戏规则的公允性。 3、情感与看法目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习实力，增加合作意识;通过观赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣;在动手操作和实践探究中通过体验胜利和克服困难的过程，增加解决困难的信念和志气。 五 教学重、难点： 1、一元一次不等式组和二元一次方程组是与实际生活亲密相关的内容，重点是从实

42、际情境动身基于学生的认知水平引入并绽开有关学问，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会找寻所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，驾驭其基本的解决方法。难点是在实践与探究小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。 2、多边形与轴对称是对图形的进一步相识，涉及三角形、一般多边形的边角关系，以及一种特别的图形轴对称图形。重点是通过视察与操作，让学生感知确认电子表基本的结论与最为简洁的变换轴对称中隐含着的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生肯定的理性训练与图形变换的思想。难点是数学说理。 3、统计的初步相识一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采纳的一种重要的数学方法抽样调查方法

43、，重点是使学生学会统计数据、分析处理数据，合理运用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的众多数据。难点是让学生通过实例体会随机事务存在的内在规律。 4、课题学习重点是让学生真正参加进来，在实践探究加深理解有关数学学问，通过获得胜利的体验和克服困难的经验，增进应用数学的信念与实力。 六、教学进度： 第一章 一元一次不等式 五课时 其次章 二元一次方程组 八课时 第三章 平面上直线的位置关系和度量关系 十五课时 期中复习及考试 五课时 第四章 多项式的运算 十课时 第五章 轴对称图形 十二课时 第六章 数据的分析与比较 十课时 期末复习及考试 十课时 七、教学措施： 1、仔细做好教学工作。把教学工作作为提高教学质量和学生成果的主要途径，仔细探讨教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让学生仔细学习。 2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习爱好。 3、引导学生主动参加学问建构，营造民主、和谐、同等，学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让学生体会学习的欢乐 4、通过实践探究，培育学生归纳推理实力和多种途径探求问题的解决方式。 5、培育学生良好的学习习