2023年七年级老师课堂教学计划范文模板.docx

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1、2023年七年级老师课堂教学计划范文模板 七年级老师要细致讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学，耐性辅导，注意实力的培育，加强思想教化，增加信息素养。以下是我整理的七年级老师课堂教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 七年级老师课堂教学安排范文一 一、指导思想 当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并渐渐变更着人们的学习、工作和生活方式。信息的获得、传输、处理和应用实力已经成为现代新人类最基本的实力与文化水平的标记。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术

2、学问，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本实力的训练，并引导学生将所学学问运用于实际的生活中，同时，教学中多留意培育学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培育出合格的中学生。 二、学情分析 本学期七年级一班至八班由我指导教学，每班人数较多，家庭大多无计算机，只能在校上机练习。 1、学生学习计算机的爱好深厚，热忱较高 2、学生的计算机基础学问驾驭不够牢 3、学生运用电脑的实力较差 4、部分学生上机行为不够规范 5、有些学生键盘不会操作，有的不娴熟，用一只手操作键盘现象较严峻，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。 针对上述不良习

3、惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。 三、目的要求 1、培育学生爱惜公物的良好习惯 2、提高学生学习计算机理论学问的爱好 3、规范学生上机行为 4、对学生适时进行爱国主义教化 四、教材分析 本学期运用的计算机教材是宁夏教化厅教研室编著的七年级信息，义务教化教看书。 本教材主要内容如下： 1、信息社会。 2、计算机的组成。 3、计算机的操作系统。 4、熟识“我的电脑”。 5、用“资源管理器”管理文件。 6、用好“回收站” 教学目标： 了解信息及其特征。 了解计算机在信息社会中的地位和作用。 树立信息意识，培育信息道德。 教学重点： 信息技术对人类社会的影

4、响，如何迎接信息社会的挑战。 在计算机中如何表示信息。 五、教学措施 1、仔细钻研教材，细心备课。 2、细致讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。 3、耐性辅导，注意实力的培育，加强思想教化，增加信息素养。 4、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。 5、寓教于乐，在学中受教化，在玩中受教化。 6、分组教学，相互帮助，培育团队合作精神 六、教学安排： 周次时间教学内容 第一周9月7日9月11日人学常规教化 其次周9月14日9月18日信息和信息社会 第三周9月21日9月25日在计算机中如何在表示信息 第四周9月28日10月1日计算机的基本结构和工作原理 第五周10月5日10月9

5、日10。1放假 第六周10月12日10月16日计算机硬件、软件 第七周10月19日12月23日计算机病毒及其防治 第八周10月26日10月30日操作系统的发展 第九周11月2日11月6日管理Windows的桌面 第十周11月9日11月13日Windows的程序窗口、熟识“我的电脑”窗口 第十一周11月16日11月20日变更窗口的显示方式 第十二周11月23日11月27日介绍软盘、学会运用U盘 第十三周11月30日12月4日“资源管理器”窗口 第十四周12月7日12月11日查找文件或文件夹、在指定位置建立文件夹 第十五周12月14日12月18日文件夹命名、复制、移动和删除 第十六周12月21日1

6、2月25日用好“回收站” 第十七周12月28日元月1日复习 第十八周1月4日1月8日考试 七年级老师课堂教学安排范文二 一、指导思想 以学校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力;在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。 二、学生状况分析 七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。 三、教材分析 1、教材特点 本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学

7、性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。 四、主要措施与教学目标 针对以上几点，本学期教学措施： 第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，精确。2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与特性发展统一。 其次、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生

8、的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 第三、主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力 第四、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 五、教学进度 这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。 第一周：说在前面的话;我们的远古祖先 其次周：原始的农耕生活; 第三周：华夏之祖 第四周：公元纪

9、年法;西周的分封 第五周：月考 第六周：青铜器 第七周：春秋战国的纷争;战国时期的社会大变革 第八周：春秋战国的科技与文艺;百家争鸣 第九周：历史文物仿制活动;单元回眸 第十周：复习、中考 第十一周：中考状况总结;六王毕四海一 第十二周：伐无道诛暴秦;汉武帝“大一统” 第十三周：丝绸之路的开拓;评价历史人物 第十四周：秦汉的科学技术;秦汉的宗教、史学和艺术 第十五周：月考 第十六周：三国历史故事会;北方民族大融合 第十七周：江南地区的开发;三国两晋南北朝的科技和艺术 第十八周：文体节 第十九周：文体节 其次十周：复习 其次十二周：期考 七年级老师课堂教学安排范文三 一、教材分析： 新教材的特点

10、： 新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简洁的拼盘式处理。 科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与美丽生动的文字相结合，将科学学问生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。 新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，激励独立思索，强调解决实际问题，克服课本中心和学问中心倾向，不单纯强调获得间接阅历。 新教材侧重于供应大量科学信息，培育学生的科学素养，为学生的终身学习留动身展空间，而不在于学生对学问点驾驭的多少，更不要求学生驾驭系统而连贯的学问。 以上特点，旨在全面提高学生综合素养，帮助学生了解社会和现代科技学问，培

11、育学生的团结协作精神，充分发挥学生的特性特点，培育学生科学的看法和实践创新精神。 二、教学策略 我们必需努力创建条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和试验教学;激励学生进行探究性学习;开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中： 1.摈弃应试教学，努力实施开放式教学 1.1开展敏捷多变的课堂教学。 第一、建立“情景与互动式”教学。 其次，变更学生学习方式和培育学生学习实力。 第三，重视树立学生的问题意识。 还有，课堂上充分利用教学信息资源。 试验教学是科学教学的重要活动方式，学生只有遵守试验的“嬉戏”规则，具备了基本的试验技能，才能顺当完成学习任务。策略是：科学课程要求我们优化试验教学途径，用科学的

12、方法使学生初步形成基本试验习惯，提高试验实力。 首先，课堂中演示试验和随堂小试验相结合。 其次，对于分组试验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必需克服“照方抓药”的通病，否则奢侈了时间，试验习惯的养成，试验实力的培育便无从谈起。我们还应当充分利用课外、假期开展探究性试验活动，主动拓展试验教学途径。 2.实施探究性学习，有效地开展科学课程教学。 2.1探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。 对新现象、新学问提出质疑，提出自己的观点，开展探讨; 应用已有的学问对发觉和提出的问题作出假设; 运用各种试验方法获得资料进行初步的科学分析; 进行逻辑推理，得出比较切合

13、实际的结论; 将探究结论与他人合作沟通等。 2.2探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。 3.开展形式丰富的教学活动是科学课程教学的必要补充。 三、班级学生现状分析： 科学是一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在测试中取得好的成果。本学期本人担当七年(3)(4)两个班级的科学功课，两个班共有学生63人左右。这些学生来自于农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 1、学生人数不多： 今年初一新生进行小班化教化，两班人数只

14、有63人，这样给学生试验、课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的便利。 2、学生学习习惯普遍不好。 大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分学生未能刚好完成作业。大部分学生学习习惯不好，作业马虎。 3、学生基础一般，有两极分化趋向。 本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课不重视，是造成学生基础不好的一个缘由;另一方面，由于家庭对教化子女的不恰当，造成一部分学生得过且过，放任自流的现象，小学基础不够扎实，给科学的教学带来了肯定的难度。 四、本安排应达到目标和力争达到的目标： 1.全面提高每一个学生的科学素养，注意培育学生学习科学的爱好，突出科学探究，强调对自然界的整体相识

15、，激励学生把学到的科学学问和技能应用于现实生活，激励学生对四周事物探根究底;使学生驾驭肯定的科学基础学问和基本技能，为终身学习和发展奠定基础。 2.知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理;知道一些基本的科学词汇和术语;知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作沟通，确定探究对象。会正确装置简洁的试验仪器;会正确运用及规范操作基本仪器;会正确选用试验仪器等。 五.详细实施安排 六、陪优补差措施： 依据每班学生目前的状况进行不同的组合，进行分层辅导。 第一层次：(学困生的练习要求)基本简洁，易于仿照，量不多但必需独立完成。 其次层次：(中等生的练习要求)巩固课内，适当延长扩展，使学生触类旁通。留意学问的前后联系和系统性，面对大部分学生。 第三层次：(优生的练习要求)选择一些具有思索性和创建性较强的题目，力争全面提高成果。 教学安排