2023年三年级数学下学期教学计划模板.docx

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1、2023年三年级数学下学期教学计划模板 在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导学生发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设趣味的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。以下是我整理的三年级数学下学期教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三年级数学下学期教学安排范文一 一、指导思想： 依据新课标的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而构成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。

2、 二、情景分析： (一)班级情景分析： 本届三年级学生已运用了两年半的试验教材，对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题本领和实践本领创建了条件。 本学期除了要加强学生的基础学问训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使学生的整体素养得到提高。 (二)教材分析 本册教材资料包括下头一些资料：位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步相识;解决问题;数学广角。 1、数与计算方面

3、： 本册教材支配的数与计算方面的资料主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步相识”三个单元。细心设计教学依次，加大教学步伐，留给学生更大的探究和思索空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算学问和阅历，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步相识计算是帮忙人们解决问题的工具，逐步构成应对详细问题，先确定是否须要计算，再选择相宜的计算方法(口算、估算、笔算等)，最终应用计算到达解决问题的目的这样一种思维方法。 2、空间与图形方面： 本册教材支配的空间与图形方面的资料主要有“

4、位置与方向”、“面积”两个单元。 3、量的计量方面： 本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积(地积)单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。 4、统计学问方面： 在这一册中，教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问了解不一样形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。 5、用数学解决问题方面： 本册教材支配用数学解决问题方面的资料，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单

5、元，这一单元引导学生经过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 6、实践方面： 本册教材支配了“年历制作”和“设计学校”两个数学实践活动。 三、本学期教学目标： 1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、使学生初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义

6、，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。 5、使学生相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、使学生相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;明白各月以及全年的天数;明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、使学生了解

7、不一样形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。 9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，构成发觉生活中的数学的意识，初步构成视察、分析及推理的本领。 10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、使学生养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。 四、教学的重点、难点： 教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简洁的数据分析和平均数。 教学难

8、点：年月日、面积及解决问题。 五、提高教学质量的详细措施： 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算本领。 3、让学生经过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培育学生举一反三的本领。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的本领。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学

9、生打下扎实的学问基础。 8、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 六、教学进度： 本册教材支配了59课时的教学资料。各部分教学资料教学课时支配如下，仅供参考，老师教学时能够依据本班详细情景适当敏捷驾驭。 三年级数学下学期教学安排范文二 一。指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作

10、沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改善评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、学情分析 本学期任教三年级，经过两年多的学习，大部分的学生逐步养成了较好的学习习惯。但部分学生活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中学生参加教学活动较被动。还有一些学生作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多学生学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但有的学生有马虎的现象，还有几位学生学习自觉性还不够，须要加强平常督促，异样留意对学习有困难的学生，使我我班接着坚持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。 三、教学目标： (一)学问与技能 1

11、、驾驭三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;了解24时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数，会计算一位小数的加减法。能认、读、写分数，会比较两个分数的大小，能计算同分母分数的加减法。 2、初步感知旋转、平移现象，能在方格纸上画出一个简洁图形平移后的图形;在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的含义，明白1千米=1000米，1厘米=10毫米，会进行简洁的单位换算;相识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，相识面积单位，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数(结果为

12、整数)。(二)情感与看法 1、学生在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。 2、学会与人合作，并体会与他人合作的'重要性。 3、使学生经验视察、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不一样的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。 4、构成良好的学习习惯。 四、教学重点、难点: 1、了解长方形、正方形的一些特征，相识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，驾驭长方形、正方形的面积公式。 2、驾驭三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;能笔算两位数乘两位数的乘法;。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意

13、义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。 五、教学措施: 1、仔细学习教化教学改革的新理念，经过不断的学习，更新自我的观念，尝试于实际教学之中，完善自我的教学，使自我在教学上能有所提高。 2、仔细钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。充分利用学生的生活阅历，让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动趣味、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动趣味的情景中理解和相识数学学问;同时充分利用学具，培育学生的动手操作本领。 3、在课堂教学中，让学生结合自我的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练

14、，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、重视引导学生自主探究，培育创新意识。关注学生的个体差异，有效的帮忙和引导，让学生获得胜利感。 5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几学生自主探究的愿望。 6、结合学生的实际情景，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，驾驭科学、敏捷的方法。布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、进一步培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的资料和形式上吸引学生。引导学生养成独

15、立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 8、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。 六、培优辅差措施 (一)培优对于优秀生要在培育阅读本领的基础上，重点指导其写作和写字和朗读。 (二)辅差 1、理解，敬重后进生，爱护后进生的自尊心。 2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮忙一个差生。 3、对症下药，因材施教，力争做到：关切爱惜后进生，激励后进生“想学”的愿望;依据后进生的心理特点，激发学习爱好，诱导后进生“爱学”;在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”;依据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由

16、 “能学”变为“会学” ;刚好检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成果。 4、对学生进行分类辅导。基础不一样的辅导的资料也依据其实际进行，如王灿港，我安排每一天教他一个字，按部就班，渐渐提高。 5、借助学生家庭的力气刚好地给学生供应辅导和矫正。 6、建立档案，积累转化阅历。 七、课题探讨依据学校的课题探讨，我班确定开展在数学教学中，如何培育自主学习的本领的探讨。 三年级数学下学期教学安排范文三 一、学生基本情景分析 三年级一班现有学生39人，二班现有学生41人。依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生本领，养成良好的学习习惯。

17、1、小学三年级的学生虽已发展了有意留意，但还是简单受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我限制本领还较差。上课不用心听讲，有其自身的年龄特点。 2、学生一般对上课所讲的资料不简单感爱好。假如老师讲得趣味，学生确定会聚精会神。 3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的学生不适应老师的讲课形式或不喜爱任课老师，而“迁怒”于听课。 5、有的差生平常受到老师的关注少一些，而老师的指责正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不仔细听讲。 二、教学目标与要求分析 1、结合详细情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数。 2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义

18、，娴熟的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及包含两级运算的四则混合运算。理解积改变的规律以及商不变的性质。初步构成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步构成估算意识。 3、结合生活阅历，相识年月日，了解他们之间的关系，明白24时计时法。 4、结合现实生活，经过详细视察活动，了解从不一样方位视察同一组物体，看到的形态可能是不一样的，能分辨从不一样方位看到的两个物体或一组立体图形的形态和相对位置。相识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点

19、到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。发展学生的视察、想象和操作本领，构成初步的空间观念。 5、结合实例，进一步相识条形统计图，经验简洁的收集、整理、描述和分析数据的经过。 三、情感与看法目标： 1、能进取参加数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能进取参加数学活动。 2、了解能够用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的激励与帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、教材资料(包括试验)及重

20、点、难点分析 第五册教材包括四大方面的资料：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：万以上数的相识，年月日，小数的初步相识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。 空间与图形：视察物体，平行与相交。 实践与综合运用：影响秋千单位时间内摇摆次数的因素，纸与我们的生活。 统计与概率：相识条形统计图。 除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些资料是教学重点。“空间与图形”的资料比较抽象，是教学难点。 五、落实教学任务，提高教学质量实行的措施和改善看法 1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇趣味，激发学生学习数学的爱好。 2、在教学中，要注

21、意利用“信息窗”“情境图”，引导学生发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设趣味的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作沟通的本领，体验合作的快乐。 3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的爱好，提高学生精确计算的本领。提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。 4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的本领。 5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生进取的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不一样层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对后进生要多给与关切和帮忙，多给他们供应胜利的机会，激发其上进心。激励学生间的相互帮忙，使后进生乐于理解。 8、努力提高自我的业务水平，多读书，多查阅资料，驾驭先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自我的教学方法。 教学安排