2023年关于学前班语言教案随笔.docx

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1、2023年关于学前班语言教案随笔 老师和学前班幼儿共同把故事复述一遍以后，老师夸奖刚才大家回答得真好，现在还有没有哪个小挚友记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀?接下来我在这里给大家带来学前班语言教案随笔，希望对你有所帮助! 学前班语言教案随笔1 一、教学活动目标： 1、观赏故事，了解茅草谷变成花娘谷的美妙经验，情愿沟通共享阅读的感受。 2、看看、说说四周的喜事，体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。 二、教学活动打算： 1、多媒体教学ppt课件。 2、中国传统喜事图片4张。 三、教学活动过程： 1、谈话进入主题看ppt图片，相识茅草谷。老师设置问题：看这张图片，你看到什么啦?(请幼儿通过视察自由探

2、讨回答，提示幼儿语言描述的完整性)老师小结：我的家乡长着很多树，可唯独没有会开花的树，所以我们村里的人都叫这里是茅草谷。 2、分段阅读，理解故事内容。 (1)、集体阅读老师提问：有一年，茅草谷发生了一件大喜事，在这样喜庆的日子里，你们觉得会带什么礼物呢? (2)、图片观赏老师：花娘谷的人遇到过什么喜事?(请幼儿观赏图片)让幼儿自由探讨从图片上看到什么啦。 (3)、自由探讨： 了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事，生活中还有哪些喜事可以共享。让幼儿自由探讨自己在生活中遇到的喜事。 幼儿视察ppt图片，茅草谷慢慢有了什么改变?生活在这样的村子里人们的心情会怎么样? 3、完整观赏故事。 配乐，老师完

3、整讲解并描述故事，幼儿观赏。情感教化提升：生活在一起的一家人是华蜜的，在充溢了爱的社会我们是欢乐的，我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的挚友。 学前班语言教案随笔2 设计意图 月亮船是大班的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的常识性。 活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、能复述故事，发展幼儿语言表达实力。 3、培育幼儿酷爱祖国的情感。 活动打算： 1、教学挂图。 2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门

4、广场的图片。 3、故事磁带月亮船、音乐磁带划船。 活动重点： 让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。 活动难点： 注意爱国情感的激发。 活动过程： 一、组织教学： 小挚友，今日有这么多老师和我们一起上课，你们兴奋吗?(兴奋)现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。 二、 儿歌导入： 弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，第一幼儿教化幼儿教化网只望见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小挚友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对，是月亮船，今日老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗?(想听) 三、分段播放故事录音。 四、老师设问题，请幼儿回答： 1、故事的名字叫什么?(月亮船

5、) 2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女) 3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场) 五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲解并描述故事。 1、老师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些漂亮风景?(长江三峡、日月潭等) 2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，老师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。 六、老师小结： 我们的国家地域广袤，山河秀丽，有许多闻名的建筑、风景名胜，我们要从小酷爱自己的祖国，为做一个中国人而感到骄傲。 七

6、、播放划船的音乐 现在就让我们坐上“月亮船”到我们漂亮的家乡去游玩吧! 学前班语言教案随笔3 目的： 1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。发展幼儿的动手实力及思维力。 2、通过学习，发展幼儿的口语表达实力。 打算：木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王 过程： 一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿爱好。 师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗? 虎王：嗨，我近来遇到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参与分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有办法，只

7、好请你们小挚友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房方法。小挚友，你们情愿帮我想方法吗? 师：小挚友都情愿帮虎王想方法，现在我们一起看看有哪六个动物参与分房，它们向虎王提出了哪些要求。 二、引导幼儿观看木偶表演分房子。 看完后提问：有哪六个动物参与分房的?(个别回答) 师：它们向虎王提出了很多要求，老师听清晰了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小挚友帮助我，好吗? 三、老师边操作幻灯，边讲解并描述动物提的要求，加深对主要内容的印象。 四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。 提问： 1、 1、 首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求? 从老鼠年轻、敏捷，上下楼梯很便

8、利这句放你认为老鼠适合住几楼? 从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应当住在什么颜色的房子里? 2、 2、 老鼠和猫提完后，是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适?但是大象也不情愿和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象，学大象的语言)学说句子。 3、 3、 公鸡提了什么要求? 假如公鸡住在红房子里，那狐狸应当住在什么样的房子里呢? 4、 4、 最终一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求? 从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适? 五、发挥幼儿

9、的主动性，让幼儿以小组探讨的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。 六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。 1、 供应操作材料，幼儿动手分房 2、 相互沟通分房结果 3、 讲评分房结果 4、 向虎王汇报分房结果，激励幼儿提出各种合理的分房方案 七、结束：小挚友帮虎王想出了合理的分房方法，虎五兴奋得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。 学前班语言教案随笔4 活动目标 ： 1、理解盲人摸象故事内容，能用自己的语言简洁讲解并描述故事中的道理。 2、初步理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。 活动打算： 1、大象的图片(已分割成几个部分)PPT课件

10、2、百宝箱：内装各种物品、玩具若干。 活动过程： 一、出示大象图片(已切割成几部分)，请幼儿猜猜看是什么动物。 1、(出示大象身体部分PPT图片)视察大象的部分图，大胆地进行揣测。提示语：你觉得它是谁?还可能是谁呢? (拼出完整图像-大象)2、为什么刚起先没有看出是大象的呢? 老师小结：刚才出现的只是大象身体的各个部分，后来把各个部分拼起来，我们看到了大象完整的样子，就清晰了。 3、观赏并驾驭故事内容，理解成语所表达的寓意。 老师语：今日老师给大家带来一个关于大象的成语故事，名字叫盲人摸象。(出示PPT词条)(PPT演示)老师有感情地讲故事。 故事结束，帮助幼儿整理获知的印象： (1)故事讲了

11、一件什么事? (2)五个盲人分别认为大象是什么样子的呢?(在大象身体的相应部位放上图片表明盲人所感知的片面印象)(3)盲人们还在争吵呢,我们快来告知他们,大象究竟是什么样子的(引导完整讲解并描述大象的主要特征)PPT演示大象图片(已切割几部分)大象有细细的尾巴像墙一样壮壮的身体腿像高高粗粗的柱子耳朵像呼扇呼扇的大扇子还有像水管一样长长的鼻子(4)盲人们说得对吗?为什么?(提示每个盲人都只是说出了所感知到的大象身体部分的特征，不全面。)(5)通过盲人摸象这个故事，你明白了一个什么道理? 老师结合幼儿的讲解并描述，帮助提升成语寓意：肯定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸

12、象的错误。 三、嬉戏我摸你猜，迁移阅历运用实际，提示幼儿感知事物要全面。 1出示纸盒，讲解嬉戏方法： 请一位小挚友装成盲人，只可以用手伸进纸箱里摸，然后依据感觉说出物品或玩具的特征。告知告知在座的小挚友，当在摸的小挚友听到正确答案，出示摸到的物品或玩具。 (幼儿在摸的过程中，老师可以适当的问一问：你现在摸的是哪一部分?你单凭这一点能确定是什么东西吗?提示幼儿不要犯盲人摸象的错误，要全面地感受物体特征。)4、活动小结老师语：小挚友们我们今日学习了什么故事?(幼儿：盲人摸象)它告知了我们什么道理?(看事情要全面,整体,不要分割开来。)老师语：今日的嬉戏好玩吗?(幼儿：好玩)那我们下次再玩吧。园长老

13、师们再见。 从前有个人他养了一头大象，有一天他赶着大象走的到一个村庄里，村子里的人听到有大象来到他们的村庄，纷纷都去观看大象，其中有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就确定去摸摸大象。 第一个盲人摸到了尾巴，他说：大象像根细细的绳子。其次个盲人摸到了身体，他说：不对、不对，这个珍宝大的像一堵墙。第三个盲人摸到了腿，他说：你们都说错了，这个动物珍宝像一个大柱子，高高粗粗的。第四个盲人摸到了大象的耳朵，：其实最像一个大扇子，呼扇呼扇的，很好玩最终一个盲人鼻子，他说：你们说的也不对，它呀，就是一个大水管。盲人们你一句我一句，一个说是像扇子，一个说是像柱子，相互吵了起来，谁也不让谁。 赶象人说：你们呀，只是摸到了大象的其中一部分，看到只是事情的局部，而没有全面的去了解这个事情，又怎么可能完全的说这个究竟是什么东西呢? 活动反思： 幼儿主动参加活动，仔细的听故事，对于成语故事很感爱好。本次活动目标基本已经达到了想要的效果。就是故事中的道理还渗透的不够清楚，条理性不够，还有待加强。 关于学前班语言教案随笔