2023年一年级语文胖乎乎的小手教学设计精选范文合集.docx

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1、2023年一年级语文胖乎乎的小手教学设计精选范文合集 老师要培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力。在教学中应重视突出学生的主体地位，让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验。以下是我整理的一年级语文胖乎乎的小手教学设计，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 一年级语文胖乎乎的小手教学设计范文一 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、养成敬重长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重点： 指导学生朗读课文，让学生在读中感悟。 教具打算： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入。 上节课，我们学习了胖乎乎的小手，老师现在要检查一下你交了几个生字挚友。 1、谁是识字小能

2、手，出示生字认读、组词。书空“画”和“笑”。 2、词语挚友，你相识几个呢?小眼亮晶晶，认读词语、说话。 3、为什么全家人都喜爱兰兰这双胖乎乎的小手呢?我们这节课接着来学习6、胖乎乎的小手。 在上新课之前，我们先来领取一下这节课的任务，出示学习目标： 1、我会读课文。 2、我能像兰兰学习。 3、我能英勇地举起小手。 设计意图：在这个环节里，支配学生复习字词，是因为低年级识字是教学的重点，依据儿童的遗忘规律，在一年级的语文课堂上，其次课时对学生学过的生字词语进行复习是非常必要的。 二、导学学问，合作探究。 (一)出示插图，这是兰兰他们一家人，都有谁?他们在干什么呢? 兰兰心中有什么疑问呢?自由读其

3、次自然段，指导朗读疑问句。 设计意图：这一环节的设计，是为了以兰兰心中的疑问引起学生的共鸣，激发学生学习下文的爱好。 (二)为什么全家人都喜爱兰兰这张画，喜爱兰兰胖乎乎的小手呢?小组一起读课文，探讨沟通。 1、小组汇报，老师板书 替爸爸，给妈妈，帮奶奶 拿拖鞋，洗手绢，挠痒痒 2、出示三个感叹句，指导朗读。(指导爸爸、妈妈和奶奶的语气亲善可亲，充溢关爱和赞扬。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。) (1)师生接读。(看看这三个句子都用了什么标点符号，你们来扮演爸爸、妈妈、姥姥的角色试着读一下。) (2)加强朗读。(爸爸兴奋地说，妈妈笑着说，姥姥乐呵呵地说) (3)小组分角色读，齐读。 3、你明白全家人

4、为什么喜爱这张画了吗?明白了我就考考你。用“因为所以”练习说话。 设计意图：让学生带着问题去朗读课文，赐予学生自主学习、自主探究的时间和空间。设计重点指导朗读爸爸、妈妈、姥姥说的三句话这一环节，是为了让学生在读正确、流利的基础上，读出感情，入情入境，突出教学重点。 (三)读最终一个自然段 1、你们明白了，兰兰明白了没有呢，她会说什么呢?齐读最终一段，出示兰兰说的话。 2、兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢?小组内说一说。夸一夸，读儿歌。(这双小手多可爱呀) 设计意图：设计这一环节，是为了让学生感受到兰兰关切长辈的好品德，激发学生向兰兰学习的意愿。 三、课堂练习。 那你长大后会帮大家做什么事情呢?

5、课件出示： 我替爸爸_。 我给妈妈_。 我帮老师_。 我为大家_。 1、指名说。 2、生在书上规范填写。 3、小组内沟通。 4、指名汇报。 设计意图：设计这一环节，就是通过学生说、做，培育学生语言表达实力，对学生进行拓展训练以及规范书写的训练，同时也培育学生酷爱劳动，敬重长辈，关爱他人的意识，感悟文中蕴含的道理。 四、课堂小结。 说说你这节课都学会了什么呀? 设计意图：设计这一环节，主要是让学生对这节课所学内容进行回顾，检查自己的学习目标是否达到。 五、布置作业。 1、每天用你的小手为家里人做一件事情，留意视察家里人的表情及语气，写出来或画下来。 2、预习识字3。 设计意图：这样的作业设计是为

6、了让学生做到课内与课外相结合，把课堂教学延长到家庭教化，不仅让学生主动去关切家人，而且在劳动中获得欢乐，渐渐地形成一种关切帮助他人的好习惯。预习作业的布置，是为了让学生从小养成课前预习的好习惯。 一年级语文胖乎乎的小手教学设计范文二 【设计理念】 本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并激励学生创建性地学，强调学生自主学习的过程。培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力。在教学中应重视突出学生的主体地位，让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 【教材分析】 这篇课文小中见大，通过一幅画奇妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、

7、关切长辈的好品德。整篇课文充溢了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教化作用。 【教学目标】 1、相识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。 2、正确流利有感情寺朗读课文。 3、养成敬重长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 【教学重点】 认字和朗读课文。 【教学难点】 流畅地朗读课文和理解课文内容。 【教学过程】 一、猜谜导入 同学们，今日老师给大家带来一个谜语：人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，每天干活不说话。 二、揭题 1、这个谜底我请小挚友把它画在黑板上，谁来? (请小挚友画小手) 这就是谜底。 板书：小手。 (出示兰兰的小手的画)

8、 这是兰兰画的小手。你们能说说画上是一双什么样的小手吗? (板书：_的小手) 2、今日我们要学习的课文就是胖乎乎的小手，请大家一起读。 3、学习“胖”： 念。 怎么记住。 念词语。 组词。 4、齐读课题，想一想： 全家人都很喜爱这张画你知道为什么吗? 三、初读课文，了解大意 1、别焦急，我们来看看书本。这就是我们要学的第6课。 (板书：6) 现在请小挚友们轻轻地把课文读一遍，边读边标出小节号，圈诞生字。 2、检查自学： 小挚友已经预习了课文，哪个小挚友情愿当小老师带大家读生字? 读生字： 小挚友领读生字。 开火车读生字。 读后鼻音的生字和词语。 课文共有几个自然段啊? 指名分自然段读课文。我请

9、六个小挚友读课文，其他小挚友当小老师帮他们听听他们什么地方读得好什么地方不够好，并且用直线划出把爸爸、妈妈、姥姥喜爱兰兰这幅画的缘由 说说爸爸喜爱这幅画是因为?妈妈呢?姥姥呢? 四、重点读悟 1、学生反馈后，投影出示： “这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!” “这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!” “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!” 2、师提示： 你们有没有发觉，这3个句子特别像。这3个字(点红)虽然不同，但是在这里作用差不多。你看我们中国人的语言多丰富啊! 还有一个共同点，他们后面的标点符号都是! (板书：感叹号) 这样的句子叫感叹句。在朗读的时候要加强语气! 3、读体会： 读读第一句： 指名读。

10、你猜猜看兰兰在什么时候给爸爸拿拖鞋啊? 假如你是兰兰的爸爸心里怎么想?你会怎么说这句话? 读读其次句： 指名读。 兰兰在帮妈妈洗手绢的时候心里会想什么啊? 有这样一个乖女儿妈妈的心里很兴奋，谁能笑着来读读这句话? 读读第三句： 指名读。 你帮外婆挠过痒痒吗? 有这样的乖外孙女真该好好夸夸，谁能? 4、读了课文你现在能再来说说兰兰的小手是一双怎样的小手?也要说说自己的理由哦!(勤劳的、敏捷的)现在想想，全家是喜爱兰兰的画还是喜爱兰兰的小手啊? 5、延长拓展： 我想兰兰这双敏捷的或者胖乎乎的小手肯定还做了许多事情。 兰兰的老师说：“这_的小手给我_呀!” 兰兰的同学说：“这_的小手帮我_!” 兰兰

11、自己说：“这_的小手为我写出了_。” 先跟你的同桌说说! 指名说。 五、指导书写、巩固字词 1、对了，你们也有一双灵活的小手，我们也会写一手美丽的字。我们先来学习“会”： 怎么记小老师说笔顺老师边写边说留意点生写展示生的字、评价。 2、“会”是上下结构的，我们再来学写一个上下结构的字“兴” 老师边写边说留意点生写展示生的字、评价。 六、趣味延长 瞧你们的小手也很能干。写出了这么美丽的字。老师想它在平常肯定也帮别人做过许多事情。我们也像兰兰一样，来画画自己的小手，夸夸自己的小手。并给它配上小诗，好吗? 我替爸爸()。 我给妈妈()。 我帮老师()。 我为大家()。 一年级语文胖乎乎的小手教学设计

12、范文三 【教学目标】 1、初读课文，了解大意。 2、进行说话训练，会用“喜爱”说话。 3、相识7个生字，会写“看、着”两个字。 4、能有感情地读好三句重点句子。 【教学重点】 认字和读好三句重点句子。 【教学打算】 生字卡片、图画、幻灯片。 【教学过程】 一、猜谜导入 二、揭题 1、看手。 2、画手。 3、夸手。 4、板书课题，相识生字“胖”。 三、初读课文，了解大意 1、学生自由读课文。 2、提问： 通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事? 3、老师小结并出示句子： 全家人都喜爱兰兰画的这张画。 学习生字“喜”、“张”，学习用“喜爱”说话。 四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话

13、，用直线画出来 1、学生读文找句子。 2、指名读出三句话。 3、全班齐读这三句话。 五、识记生字 1、在这三句话中，有我们今日要学习的生字，谁能当小老师领着大家读一读? 2、小组合作识记生字。 3、全班沟通识记方法。 4、巩固识字。 六、课中操 齐唱歌曲我有一双小小手。 七、朗读感悟 指导朗读爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要亲善可亲。 1、老师逐句带读，相机指导。 2、请大家选择一个喜爱的角色练读。 3、指名读。 4、分角色朗读(先找三个同学分角色朗读，再全班分角色朗读)。 八、说话训练 1、看看自己的小手，想一想： 自己的小手平常为爸爸、妈妈、老师或同学做过哪些事情? 2、小组探讨。 3、出示课后“说说做做”，练习说话。 九、指导写字 学写“看、着”两个生字： 1、出示生字卡片让学生比较说出这两个字的异同点。 2、老师范写。 3、学生练写。 十、小结 同学们，通过这一课的学习，你明白了兰兰全家人为什么都喜爱兰兰这双小手吗?