2023年上学期数学教学工作计划范文.docx

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1、2023年上学期数学教学工作计划范文 为提高学生们对数学的学习爱好，打好基础，现制定关于一年级数学方面教学工作安排如下，下面是我整理的上学期数学教学工作安排范文，希望能够帮助到大家。 上学期数学教学工作安排范文篇1 数学是学生学业成果分化最严峻的学科之一，从促进学生发展动身，老师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生刚好体验胜利，增加学习信念，自我激励，改进学习现状。 一、指导思想 1.以新课标理念为指导，以数学教研组工作安排为参考，以人的发展为目标，进一步

2、加强年级备课组集体备课的力度，提倡以培阿养学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。 2.针对近年来中考数学命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效教学途径，力求达到减负加压增效，并关注学生的可持续发展。 3.仔细贯彻校教务处工作安排。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。 二、基本状况及工作目标 本届九年级学生整体状况并不是很志向，尖子缺乏，数学基

3、础薄弱的学生多，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的实力。针对学生的特点，教学上准备在全面抓好“四基”的同时，拔出一部分尖子学生起领头作用，对有学习主动性而基础一般的学生赐予大力的帮助，提高他们的学习成果，采纳分层辅导等方法培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。本学期是关键的一个学期，几乎全部九年级新内容都在本学期完成。因此，在此学期中，我们要做到面对九年级全体学生，以课程标准为依据，以人教版初中数学教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中留意以改进教法，狠抓“四基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注意学生的创新意识的培育，提高学生敏捷运用学问的实力。争取这届九年级学生

4、数学整体成果在以前的基础上有较大的提高。 1.加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高老师实践实力。 2.构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。 3.进一步提高老师的信息技术与数学教学整合实力。 4.抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。 5.接着抓好培育青年老师工作。 6.进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。 上学期数学教学工作安排范文篇2 初三数学备课组在本学期接着仔细学习学科新课程标准，将新课改革的理念渗透到数学教学中，仔细探讨教材教法、学生学法及中考命脉，依据本届初三学生实际状况，制定适合本年级的教学安排和方法，做好培优补差工作。详细工作围绕以下几点： 一、抓备课

5、每个老师要做到课前仔细分析、探讨教材的学问点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计：要求本组老师抓课堂教学，在课堂上要精确无误地把学问传授给学生;采纳敏捷多变富用启迪性的教学法;课堂结构在优化上求效益;用条理清晰的语言表达，利用多媒体来协助教学，激起学生学习爱好，学生主动活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。 课下的辅导和作业老师们更能细心指导、主动奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体探讨;在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互沟通，相互探讨，仔细备好每一节课。做到教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。 二、仔细对待每一次考试和练习 对于总复习的每一次考试，

6、我们仔细探讨了今年中考的目标和要求，分析了历年来的天津中考数学试题，从提高教学质量的目的动身，改进考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，留意代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生驾驭学问的状况，暴露出教学中存在的问题。考试以后，要刚好召开质量分析会，刚好诊断，刚好反思，刚好探讨制定调控方案，并在教学中刚好解决，从而使数学教学质量的不断提高。 三、重视抓差，落实“双基” 本学期本备课组努力营造敬重学生、关切学生、主动为学生服务的育人氛围。深化学生、了解学生、探讨学生，关注学生考试心理和考试技巧。特殊是在一模后的综合练习中，留意学生的答题技巧和答题时间支配方面的指导，帮助每一个学生健

7、康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，让每位学生制定自己的确可行的复习安排，通过自己的努力，的确提高成果，不让一个学生掉队。 四、依据学校要求，做好日常工作 我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。仔细组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，力争提高我们的教学水平，同时本学期本备课组要主动参与市、区组织的各类公开课及教研活动。 上学期数学教学工作安排范文篇3 一、教学目标： 1、学问与技能 (1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构; (2)会写一些简洁的程序; (3)驾驭赋值语句中的“=”的作用.

8、2、过程与方法 (1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法;并能初步操作、仿照; (2)通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法. 3、情感与价值观 通过本节内容的学习，使我们相识到计算机与人们生活亲密相关，增加计算机应用意识，提高学生学习新学问的爱好. 二、教学重点、难点： 重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用. 难点：精确写出输入语句、输出语句、赋值语句. 三、教学过程： (一)复习提问、导入课题 1.算法的的基本逻辑结构有哪几种? 2.设计一个算法的程序框图的基本思路如何? 第一步，用自然语言表述算法步骤. 其次步，确定每个算法

9、步骤所包含的逻辑结构，并用相应的程序框图表示. 第三步，将全部步骤的程序框图用流程线连接起来，并加上两个终端框. (二)师生互动、新课讲解 我们知道，依次结构是任何一个算法都离不开的基本结构.输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的依次结构.计算机从上而下根据语句排列的依次执行这些语句 上学期数学教学工作安排范文篇4 一、指导思想： 依据新课标的教学理念，使学生体会数学与大自然和人类社会的亲密关系，体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念，初步学会运用数学去视察去解决日常生活中的问题，从而具备勇于探究、勇于创新的精神，获得必需的数学学问和必要的应用技能，为把孩子们培育成为“两型社会”的

10、优秀人才而努力。 二、学生状况分析： 本学期的学生人数114人，从上学年考试成果分析，学生的基础的学问、概念驾驭还算坚固，口算及乘法口诀驾驭还好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，但接受实力不强，学习看法较端正;也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。对于自觉性较差的学生今后还需加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教化教学中培育

11、孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。 三、教学目标 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步相识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。 4、会区分和分辨四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、相识长度单位毫米、分米和千米，初步建

12、立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简洁的换算，会恰当地选择单位;相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、理解“倍”的意义，驾驭“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。 7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。 8、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。 9、结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问

13、题。 10、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 11、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 上学期数学教学工作安排范文篇5 一、指导思想 仔细学习新课程理念，仔细钻研切实有效的教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成果，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级学生状况： 本班共有学生63人，其中女生有28人、男生有35人。孩子们来自乡下，

14、基础较差，学习欲不强，学习目标不明确规定。在这学期的教学里要把基础学问讲解作为重点来抓。但有部分学生接受学问的实力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不志向。本学期将针对班级实际状况，切实提高每位学生的学习实力和学习成果。 三、课本教材分析： 教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计，数学广角，整理和复习等内容。 (一)、教材的教学目的： 1.了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量成正比例或反比例，会用比例学问 3.系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学学问的理解和，的、敏捷

15、的计算实力，发展思维实力和空间观念，综合运用所学数学学问解决问题的实力。 4.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信念。 5.养成作业、书写整齐的习惯。 (二)、教材教学要求： 1、初步相识负数，能正确地读、写正数和负数;使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 2、驾驭圆柱、圆锥的特征，驾驭几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。 3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。 4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较简单的比例应用题。 5、通过小学数学学问的系统复习整理，巩固

16、和深化所学的数学学问，提高计算和解题实力，培育独立思索、不怕困难的精神。 四、培优辅差的主要教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领悟教学设计意图，驾御课堂的实力。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。 3、在教学中，为学生供应创建参加教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、视察、探讨、比较等活动，先形象详细，后抽象概括，帮助学

17、生理解和驾驭学问点。 4、 在教学中还要留意抓住新旧学问的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解学问间的横向联系。 5、 在教学中要重视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推实力。 6、 抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。 上学期数学教学工作安排范文篇6 本学期我接着担当六年级数学和科学的教学任务，是最惊慌的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学学问，为今后的学习打下坚实的基础，我会接着结合本班学生的实际状况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期安排如下： 一、指导思想 仔细学习新课程理念，仔细钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成果，并对学

18、生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级学生状况分析 从新课程的角度来讲，班级人数比较多，本学期肯定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关切学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。 三、教材分析 这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容

19、。 在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，经验探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。 本册教材支配了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，培育学生的数学应用意识和

20、实践实力。 四、努力方向 1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。 2、课堂上接着落实“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。 3、主动参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。 5、激发本班学生的学习爱好，努力提高本班的数学成果。 6、照看到每个层次的学生，削减学困生的数量，争取歼灭不及格。 7、多反思、勤总结，把自己的真实感受刚好的记录下来，写出高质量的教学随笔。 五、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要

21、特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。 5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力;抽象概括实力;推断、推理实力;迁移类推实力;揭示学问间的联系，探究规律，总结规律;培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。 上学期数学教学工作安排范文篇7 一、注意引导，增加学生的学习动力 在教

22、学中，要实现教学的高效性必需充分激发学生的主动性和主动性，学生学习的动机是干脆推动学生学习的内在动力，同时也是在任何学习中都不行缺少的。只有充分的调动学生学习的主动性，才能让学生在学习中具有剧烈的学习欲望，好学上进，刻苦努力，才能从根本上提高学生的数学水平。小学六年级老师在教学中要充分有意识的渗透文化学习和数学学习意义的教化，要让学生懂得他们是国家的主子，是民族的希望，肩负着振兴国家和民族的历史使命，只有在学习中主动进取，努力学习，才能用科学学问武装头脑，长大后才能成为对国家和社会有用的人。另一方面，老师要让学生主动地相识到数学科学作为自然科学的一门重要分支，对人类的思维发展产生了不行或缺的影

23、响，也推动了物质文明的进步，在学习过程中学生必需使驾驭基础学问和基本技能，培育起自己运用数学学问、分析与解决问题的实力。让学生感受到数学是人们生活中、学习中必不行少的工具，让学生感受到数学的价值，从中吸取学习的动力，让学生在数学学习中充溢信念。 二、在教学中渗透数学思想方法的教学，教会学生学习的方法 老师要想提高小学六年级数学教学的有效性，就要在教学中实行渗透数学思想方法的教学，只有这样，学生才能驾驭数学学习中的所渗透的思想方法，强化主动学习的实力，才能从根本上提高教学的有效性。但是，数学的而思想方法并不是自不待言的，它往往隐藏于数学基础学问和解决问题之中，老师要想在教学中渗透数学思想方法，就

24、必需在备课时充分挖掘，察觉出数学基础学问和数学问题中所蕴含的数学方法，再将挖掘出来的数学思想方法进行筛选、分类、细化，并与所要讲解的学问点相结合，做好系统的教学设计，在教学中要深化浅出、按部就班、潜移默化的进行思想方法的教学。老师假如留心，就会得出方程思想、数形结合、转换方法、等量代换等思想方法，并激励学生将这些方法主动地运用到学习中去，提高学习实力。例如：我在教学求正方体、长方体体积的学问之后，我对学生出示一个不规则的铁块，要求学生求出铁块的体积。我激励学生主动思索，过一会儿就有学生提出将不规则的铁块转化成规则的图形来计算，这就是数学中的转化思想。通过渗透数学思想方法的教学，不仅可以引导学生

25、自主学习，同时还可以教会学生系统的学习方法，提高学习的效率。 三、提高学生的学习爱好 随着时代的飞速发展，现在的家长“望子成龙、望女成凤”的思想表现的越来越严峻和突出。因此，小学六年级的学生大多学习压力较大，课程比较繁重，时间长了就会造成学生的学习爱好减低。因此，数学老师必需实行有效地方法主动的提高学生爱好，深厚的学习爱好是学好学问的前提条件。爱好是最好的老师，是有效地开展学习活动的重要前提，深厚的爱好是一种巨大的动力，能吸引学生的留意力、思索力，驱使学生去主动思索。在教学过程中，数学老师要依据学生的心理特点，从学生的爱好动身，利用簇新的事物激发学生对学习的爱好，使学生“爱”上数学，开心的学习

26、。老师要利用生动形象的教学情境活跃课堂的气氛，为学生的学习创设多种情境，将教学环境转变为学生简单理解的情境，将学问点变得让学生简单理解和接受，让学生身临其境，在深厚的学习爱好的驱动下有感而发。此外老师还要擅长表达，幽默性的教学语言可引导学生思索，激发学生思维，活跃课堂气氛，缓解学习压力，集中学生的留意力，提高学生的学习效率，减轻学生的负担。 四、提高数学课堂教学质量 列举生活实例，让数学贴近生活 在现行教材中，有一些例题脱离生活实际，使学生产生生疏感，学起来味同嚼蜡，学习效果很不志向。因此，在教学中我经常列举一些生活实例，让学生的学习与现实生活贴得更近，激发他们的学习爱好。 例如，“复式统计表

27、”一课，教材例题要求统计青云小学古筝、葫芦丝、笛子、小提琴四个爱好小组的男、女生人数，对于例题所涉及的乐器，学生比较生疏。恰逢我校建校110周年，班上许多学生都参与了校庆节目的排练。于是，我把教材例题改为“在建校110周年校庆节目排练中，我们班同学参与了彝族舞蹈队、汉族击鼓队、壮族山歌队、苗族芦笙队的排练，下面是各组男女生人数统计表，恳求出每个队的男女生人数”，并利用课件出示学生排练的图片及各组的人数统计表。由于是学生亲身经验的事例，学生倍感亲切。此时，我抛出问题：假如老师不仅想了解每个队的男女生人数，还想了解全班参与排练的总人数及男女生人数，从这几个统计表中能看出来吗?应当怎么办?一石激起千

28、层浪，学生兴致高涨，主动进行沟通探讨，最终通过合作探究完成了复式统计表的绘制，经验了复式统计表的形成过程，教学效果很好。 五、用多媒体协助教学，突破教学重难点 多媒体图文声像并茂，能通过形象生动的画面、声像同步的情境和刚好有效的反馈，将学问一目了然地呈现在学生面前，为学生实现由详细思维上升到抽象思维供应了有力支持，也使学生的学习变得轻松开心。 例如，在“圆的面积”的教学中，对于圆的面积计算公式推导，我先让学生动手操作把圆平均分成8份、16份，然后将它们拼成近似的长方形，从而初步相识圆的面积计算公式的来历。这个操作有肯定的局限性，因为学生不行能无限地把圆分成若干等份。这时，可利用多媒体展示把圆平

29、均分成32等份、64等份、128等份并拼成近似的长方形的过程，加深学生对圆面积计算公式推导过程的相识，促进学生由详细思维转向抽象思维。 六、创设情境，激发学生学习爱好 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话深刻地道出了爱好是学习者学习的内在动力。学习爱好的激发，能让学生愿学、想学，从而实现有效学习。而创设教学情境，会使我们的课堂更鲜活、更好玩，从而激起学生的学习爱好。 例如，在“圆的相识”这一课中，我这样导入：“同学们，在我们的生活中，有着很多奇异的圆形现象，你们知道哪些呢?”同时通过课件为学生展示生活中的圆，如钟面、奥运五环、中国结、盛开的向日葵、漂亮的喇叭花等。各种漂亮图案的'呈现，引来学生一声声的惊羡，不仅给学生美的享受，更是激起了学生相识圆的欲望，极大地调动了学生学习的主动性。 可见，问题是思维的灵魂，创设有效的问题情境是高效激发思维的良方，老师要擅长把握学生的思维特点，在教学的重点、难点、关键处有效设计问题，创设问题情境，启动学生的思维，提高学生探究、合作、自主解决问题的实力。