2023年个人德育学习心得体会5篇.docx

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1、2023年个人德育学习心得体会5篇 德育教化是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教化，它是学校教化工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，亲密协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向作用。以下是我整理的个人德育学习心得体会，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 个人德育学习心得体会范文一 博学为师，身正为范”这是我上师范学院时常常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，加入到了教化这一行业领域中来。 时间荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参与工作已经一个月了，尝尽了其中的各种味道。在工作的前几个星期我参与了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习

2、，对于像我这样的新老师是非常刚好的，意义非常重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。 “以德治校，以德育人”是教化中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教化过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成果好、取得高分，就是的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化学问，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成果只是学习的一方面，只有培育出良好品德的学生，我们得教化才算真正的胜利。新课程标准下的教化不仅要重智育，还要重德育，只有这样教化才算完整，人类才算完备。 这次德育培训给我印象最深就是关切和爱学生。教化要关注每一个

3、学生的发展，要重视学生的德育教化。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了，在平常的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应当以爱学生为基础，爱惜学生的自尊心，培育学生的骄傲感;以表扬为主、少指责，先确定、再订正。 做为一名合格的老师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关切学生。教化其实是点点滴滴的积累过程，我们要注意细微环节才能全面地视察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，老师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关切哪怕是一件微乎其微的小事，或许他都会牢记于心。其次

4、，老师要给学生多一点的包涵和耐性。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，老师都应当一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，老师应赐予更多的期望，让他们保持良好的学习状态，使自己更优秀;对学习差的学生，老师应赐予更多的激励，不仅要对他们有信念还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，老师都应当要给学生足够的包涵和耐性。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱惜每一位学生。 德育教化不是一朝一夕的事，这须要老师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应当注意德育的培育，脚踏实地地把它做实做细。 教书育人是老

5、师的天职，也是老师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教化每一位学生，用自己爱感化每一位学生。 个人德育学习心得体会范文二 在应试教化的压力下，淡化了中学生良好的心理品质的形成，较少注意中学生心理倾向、心理素养、健全人格等方面的导向与塑造，从而导致人格缺陷，人格的缺陷最终导致教化教学目标的难以实现和落空。中学班主任作为班级的组织者、指挥者、，是班级的主要负责人，不仅要关切学生学习的进步，更要关切学生人格的培育和发展。学校德育担当着塑造青少年人格的历史使命。当今教化的发展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。然而作为一班之“主”

6、的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教化工作成败有确定性的作用。 一、要重视心理健康，做学生的心理“医生” 过重的学业负担、青春期特有的情感冲击、安乐家庭过度的“爱护”和“期望”、现代社会改变加快、信息爆炸、经济飞速增长带来种种新的社会冲突，都影响着人与人之间的相互理解，加剧了代际之间人们沟通的困难，这些都给学生以剧烈的外在冲击和刺激。使他们产生了较大的心理困惑，导致心理上的焦虑、苦恼和失衡。部分学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的惊慌、焦虑乃至恐惊直至厌学;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、

7、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极看法等等。针对这些现象，平常要开展一些有于培育学生心理素养的活动，如“献献爱心，提高自我”，“美化校内，净化心灵”等活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培育现代意识、竞争意识，培育开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交实力、创新实力和承受挫折的实力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生特性心理的健康发展。 二、爱心化雨，敬重、关爱后进生 俄国十九世纪的文艺评论家别林斯基说过：“爱应当是教化的工具，又是鉴别教化的尺度，而教化的目的是人道。”这句话揭示了酷爱在教化过程中的重要意义。对班主任而言。

8、酷爱后进生才能化解他们对班主任的戒备心理很对立的心情，班主任帮助后进生不能急于求成，对短暂后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要语重心长、谆谆教导，教化学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又达到教化目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是找寻和发觉他们的闪光点，激励其进步。如：上一届我班李同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流淌红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高相识，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难受。不过，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向

9、全班同学保证?”回答是确定的，效果也是志向的，班主任教化学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，通过教化、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。 三、培育学生的自信念 心理学家认为自信念是人格结构中的本质因素，也是一个人心理健康的明显标记。具有了自信念这一人格特征的人有着很高的成就动机，他们对生活、工作和学习有着旺盛的精力和斗志，这些人更简单在事业中获得胜利。因此，班主任在管理教化工作中，应逐步帮助每位学生树立自信念：时刻指导学生相识自我，能客观地对待自我。既不高估自己的实力，追求力所不及的过高目标，也不低估自己，对力所能及的目标不躲避、不推委;给学生创

10、设胜利的机会和条件，不断地让学生获得胜利，当学生感到自己有实力做好一件事情的时候，他们也就增加了对自己的信念，他们也就想着去做好另一件事;对学生的优点和做法赐予适当的表扬和确定，让他们体验到胜利的喜悦，使之从心理上认为“我行”;同样，对学生的缺点和失败也不能不讲方式、不分场合地指责和数落，更不能以揭短的方式进行挖苦讽刺，而是提倡对学生自身发展采纳纵向诊断性评价，通过谈心、座谈、写日记等方式进行自我对比，确定进步之处，找出不足，这样极大地增加了学生的自信念。 当然，更重要的是要身正为范。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任只有潜心教书细心育人，为人师表，才

11、能以自己的人格力气影响学生，培育学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。 总之，社会总体道德的进步归根究竟取决于每一个道德主体的觉醒与发展。培育道德主体不仅是个人安家立命、成熟发展的必定要求，也是社会走向文明，创建辉煌的必要前提。这就要求全部的教化工作者，以人为本，放眼将来，潜心教书细心育人，让道德教化这颗漂亮的种子，在我们教化工作中得以生根，发芽，进而在我们学生的心中开出更多，更美的花! 个人德育学习心得体会范文三 我信任参与了这次班主题班会的全部老师可能与我有着同样感受，这次的主题班会，举办得特别胜利!班会能取得这么好的效果，是与学校领导的重视，老师与同学们付出的辛苦

12、和努力是分不开的。 首先听的是六(2)班李先梅老师上的“我爱我班”的主题班会，本节课的教学目标是培育同学之间应当学会互敬互爱的习惯，然后通过活动呈现同学之间的一些详细事例，通过活动同学们体会出同学之间应当相互敬重，相互帮助的好习惯。为了集体荣誉，大家都应当学会我爱我班，共同奋斗，共同感悟。 然后听的是三(3)班袁媛老师上的“心手相牵欢乐成长”关爱留守儿童主题班会，这节课的教学目标是关爱留守儿童，关切留守儿童的学习与生活。听了这节课，我感受很深，一个十一、二岁的孩子正是一个如梦的年龄，但也是人生成长道路上的一个里程碑。它意味着孩子们稚嫩的童年，转向青春的成熟，将走上一段崭新的征程。通过这次主题班

13、会增加了同学与同学，同学与老师，同学与家长之间的沟通与了解，进一步加深了感情。通过这次的主题班会，我们看到了每个孩子都参加其中，为主题班会做一些自己力所能及的事情，从这点就说明我们的孩子已经起先长大了。并且在孩子们不知道家长写给自己什么样内容的信件状况下，通过自己写给父母的信，表达了自己对家长，对老师的期望的理解，表达了自己的决心，这些都说明孩子长大了，懂事了。大部分留守学生脱离双亲在祖辈的溺爱中成长，孩子勇于表达想法，思维也相对活跃，老师应适时代发展他们的想像力、思索力，培育创新精神。学校应在课内、课外尽量多组织一些好玩味、有意义的活动，如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日party，给他们

14、充分展示自我的机会，充分发挥留守学生的特长、优势，培育他们的良好的爱好爱好，使他们自觉远离不良诱惑，同时也觉得自己成为被关爱的对象，感受到集体的暖和，忘却远离父母的孤寂，逐步形成活泼开朗的性格缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很简单使“留守孩子”们变成了“问题学生”。但留守学生并不肯定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守学生。他们中也有独立自强的留守娃。部分留守学生有较强的生活自理实力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。老师要珍视留守学生的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培育他们独立自强精神。 目前，全社会都在关注留守儿童问题。在很多地方已出现了“代理家长”“知心爸爸”“知心

15、妈妈”。我信任：春风化雨，润物无声。只要我们用真诚去面对，用爱心去感受，留守儿童也一样会拥有花样年华。 个人德育学习心得体会范文四 德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高相识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保对学生德育工作的顺当实施，我的主要做法是： 一、加强理论学习和德育实践探讨 1、加强师德理论学习。我们在老师政治学习的时候，仔细学习了老师法、未成年人爱护法、

16、义务教化法和省、市教委有关师德教化和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。 2、主动参加德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题探讨、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位老师都结合自己的教化教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。 二、开展多种形式的主题教化活动 1、爱国主义教化： 学校德育处仔细抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了学生的爱国热忱、树立正确的国家意识，培育了学生的爱国主义意识; 2、平安法制教化： (1)加强平安学问的宣讲教化; (2)接着抓好学生校内、校外的平安工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期

17、此项工作运行良好，未发生任何平安事故; (3)各班深化学习贯彻预防未成年人犯罪法，对一些苗头性现象刚好加以教化，杜绝学生的各种违纪现象; (4)开展了系列宣扬教化活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教化。 个人德育学习心得体会范文五 对青少年开展富有成效的思想道德教化，培育他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教化工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展快速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的

18、德育工作?这是摆在每一位老师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样 一个好老师不仅要让学生学到学问，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。老师是学生的一面镜子，老师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此老师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上主动进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，老师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰

19、等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不做的，老师肯定不做。 “言传不如身教”在进行思想道德教化的过程中，老师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教化的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不留意教室的清洁，常常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特殊爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英语课，我走进教室看到教室里扔了许多纸屑，就静默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊异，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。当捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整齐，我们也觉得很舒

20、适，没有老师的指责，心情也好，假如我们每一个都自觉保持教室的整齐，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗?”从今以后，教室总是保持得很整齐。因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品行去影响学生，时时、事事、到处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。 二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教化工作创设广袤平台 课外活动是思想道德教化的其次课堂，是思想道德教化行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教化目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教化活动。让学生在课外活动中受到教化、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效

21、途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参与。因此，他们会以主动的看法去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培育学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素养修养，开拓视野，同时也起到思想道德教化的作用。 此外，开展各种社会实践活动，增加学生的公共意识，培育学生主动的思想情感。组织带领学生走出校内开展“远离毒品，珍惜生命”的宣扬活动，这有助于学生了解社会，有助于培育学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。 三、深化学生生活，了解学生，亲近学生，刚好发觉出现的不良行为刚好订正，刚好引导 老

22、师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育学生教化学生。一个人的思想道德的形成须要一个过程，在这过程中须要有人引导他，当他偏离道德准则时刚好把他拉回来，引导他走入正轨。这就须要广阔老师做一个细心人，深化学生生活中了解学生，关切学生，主动开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为主动自我激励、自我管束增加思想道德教化工作的效果。例如，八年级有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就刚好找他们来谈话，在谈话的过程中我特殊留意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，

23、而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们相识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教化的过程中，我们只要深化学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教化原则，将会收到较好的效果。 四、亲密与家长联系，争取家长的协作 家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的;老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长协作学校共同教化学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教

24、化的安排和对学生的要求，向他们宣扬教化的意义以及正确的教化思想和方法、沟通教化阅历，共同探究教化学生的措施、方法，提高思想教化的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同探讨、探究的看法，其次是向家长反映的是真实状况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害学生的自尊心又能起到促进的作用。教化是长期的，长久的，因此，对学生的思想道德教化也应是长期的，长久的。 总之，对青少年进行思想道德教化，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教化工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。 个人德育学习心得体会