2023年三年级数学科目教学计划范文格式2023.docx

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1、2023年三年级数学科目教学计划范文格式2023 数学老师要运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。以下是我整理的三年级数学科目教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三年级数学科目教学安排范文一 一、教学重、难点 万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步相识是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和

2、实践实力。 从本册起先引入分数的初步相识，内容比较简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。 二、学困生辅导 1、对学困生老师要多倾注些关切和爱心，耐性辅导谆谆教导，给他们创建表现机会，激励他们。 2、常常家访，取得家长的协作和支持，把学生在校表现告知家长。 3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的实力。 三、教改措施 1、主动学习新课程标准，把握

3、课标要求。 2、主动开展学生互帮互学活动。 3、充分发挥小组长的指导作用。 四、课时支配 (一)测量(课时)9课时 (二)万以内的加法和减法(2)12课时 (三)四边形9课时 (四)有余数的除法7课时 (五)时、分、秒6课时 (六)多位数成一位数15课时 (七)分数的初步相识8课时 (八)可能性5课时 (九)数学广角5课时 (十)整理和复习6课时 三年级数学科目教学安排范文二 一、工作指导思想 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学基本实力。培优安排要落到实处，

4、发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。 二、培优对象和辅差对象 培优对象：雷景强 杨凡 彭章颖 周帧智 辅差对象：赵良威 陈宇杰 吴紫嫣 三、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高计算与分析的综合数学实力，成果稳定在95分，并帮助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是数学的计算这一基本的实力。 培优主要是接着提高学生的抽象思维实力。介绍或举荐适量课外资料，让优生扩大学问面摄取更多课

5、外学问，尤其是分析问题，多给他们肯定的指导，以期在数学中能敏捷运用，提高分析实力，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学实力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，逐步提高后进生的计算实力，可先布置他们相互出题目。然后独立完成。帮助他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达实力，课堂上创建情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。 四、主要措施 1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 3、充分了解后进生现行学习方法，赐

6、予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外练习，不断提高计算和分析实力。 6、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和成就感。 7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、刚好与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 三年级数学科目教学安排范文三 教学目标： 1、经验探究面积单位进率的过程，能用图示等方

7、式说明相邻面积单位的进率，能解决一些简洁的实际问题。 2、结合解决问题的情境，体会面积单位换算的必要性，能正确进行面积单位之间的换算。 3、提高推理实力，进一步发展空间观念。 教学重点：理解并驾驭面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。 教学难点：能正确进行面积单位之间的换算。 教学过程： 一、自主探究。 1、旧知导入。 长度单位有什么?长度单位之间的进率是多少? 面积单位是什么? 面积单位之间的进率是多少呢?这节课我们来学习面积单位的换算。 2、自主探究。 出示数学书情境图，大正方形的边长是1分米，面积是1平方分米，铺满这个正方形一共要用多少张1平方厘米的小正方形纸片? 请你在数学书上

8、的大正方形里画一画，并完成第一部分。 3、小展示。 谁来展示你的铺法? 师：无论哪种铺法，你都能得出1平方分米=100平方厘米。你是怎么知道的? 还有不同的方法吗?微课助学。 我们已经知道1平方分米=100平方厘米，你能推导出1平方米=( )平方分米吗?你又是怎么推导出来的? 二、沟通合作。 1、小组填一填：1平方分米=100平方厘米，那么1平方米=( )平方分米。 说一说思索过程，并写下来： 2、读一读数学书其次部分，你又知道了什么? 三、展示点拨。 1、你是怎么得到1平方米=100平方分米的。 2、微课助学。 你又知道了什么? 四、练习评测。 1、基本练习：数学书57页第2题。 2、拓展提高。(任选1题)： 一块长方形地，长40分米，宽50分米，面积是多少平方米? 一条人行道长20米，宽4米，面积是多少平方分米? 3、生活中的数学： 小明家有一块长5分米，宽5分米的地面损坏了，须要多少块面积是25平方厘米的方砖才能修补好? 五、课堂小结。 这节课你学到了什么? 让我们在课后再去找一找生活中哪里还须要用到这节课学习的学问。 板书设计： 面积单位的换算 1平方分米=(100)平方厘米 1平方米=(100)平方分米 教学安排