2023年中班教师教育随笔300字.docx

《2023年中班教师教育随笔300字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班教师教育随笔300字.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中班教师教育随笔300字 导语：我们的教化活动只有依据实际，并且抓住教化孩子、引导孩子的每一个时机，讲究方式方法，才会有好的效果。下面是随笔网我整理的中班老师教化随笔300字，欢迎阅读。 中班老师教化随笔300字【第一篇】：老师随笔 冬天过去了，春姑娘踏着轻快的脚步来到了人间。春天的阳光特别明媚，春姑娘绽开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温顺地摩挲你，像年轻的母亲的手。随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以望见这一些生命力坚韧的小草。在这一个暖和的季节里，在树林里，很多的树木都开满了艳丽的花朵；大家都不愿相让，红的、黄的

2、、白的、紫的，各种各样的花真像一个漂亮的大花坛。许很多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不谋而合地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。在树林里，很多的小鸟在逍遥自在快乐地翱翔着，兴奋起来，便唱出嘹亮悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水突然被一阵悦耳、好听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！ 中班老师教化随笔300字【其次篇】：幼儿园中班随笔 星期四下午的午点是吃香蕉。在孩子们吃水果的过程中，我间或会有意无意地渗透一些相互“谦让”教化。久而久之，孩子受到潜移默化的影响，一些孩子养成了良好的习惯，先拿的总拣小的。但是，也出现了这样两个问题：洗手快的孩子总是先来拿水果，而这些幼儿

3、的胃口一般较好。相反，后来的幼儿常是一些动作较慢、胃口也不是很好的幼儿。由于前面的幼儿谦让，拿了小的，留下大的给这些胃口不佳、动作又慢的幼儿吃，结果他们吃得更慢甚至吃得苦恼。 今日吃香蕉时，我征求孩子们的看法：“不太喜爱吃香蕉的小挚友可以拿小一点的香蕉，把大的香蕉让给喜爱吃的小挚友，你们同意吗？”，幼儿一样同意，尤其是那些吃得慢的幼儿，更是如释重负。在幼儿拿水果时，我留心视察，发觉他们充分理解了我的意思，而且协作默契。那些喜爱吃香蕉、吃起来也快的小挚友在拿香蕉时，也并不是专挑特殊大的拿。今日的香蕉幼儿吃的又快又香甜。 可见，我们的教化活动只有依据实际，并且抓住教化孩子、引导孩子的每一个时机，讲

4、究方式方法，才会有好的效果。 中班老师教化随笔300字【第三篇】：因为有你，舞台更精彩 幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，老师应为幼儿创建自由宽松的沟通环境，激励和支持幼儿多沟通，让幼儿想说敢说。尤其对于那些有缺陷的孩子，更是如此。 前天，我们班实行了讲故事竞赛。孩子们的热忱特殊高，在家长的帮助下，孩子早就打算好了自己喜爱的小故事。第一轮竞赛起先了，孩子们争先恐后地把故事讲给小挚友们听，都情愿把故事中的欢乐共享。轮到书名了，他是我们班语言表达实力最弱的一个，甚至一句连贯的话都没说过，何谈讲故事。他害怕却又坚决地走上台，断断续续讲着不完整的故事，台下的孩子们大笑起来，但书名还是把故

5、事讲完后下了台。我带头给书名鼓掌，并且示意其他孩子鼓掌，然后把激励奖的奖状发给了他，书名很兴奋。我语重心长地告知孩子们：“虽然书名讲的不如你们好，但他很有英勇，也很仔细。下一次书名肯定会讲的更好。我们要给他更多的激励。”其次轮竞赛、第三轮竞赛书名也能讲完整的故事了，我和孩子们看到了书名的进步，为他兴奋。 翅膀受伤的天使，因为你的仔细和英勇，让我们发觉舞台更精彩。希望你能坚持自己的仔细和英勇，因为还有更高更远的蓝天等待着你去翱翔！ 中班老师教化随笔300字【第四篇】：中班随笔 经常有一些孩子喜爱追随在老师的身后，问长问短，这些大多是一些性特别向的孩子，他们乐于交往，也擅长交往，也情愿主动与人接近

6、。当然，也有那么一些孩子，总是喜爱在远处张望，这些大都是那些性格内向，不善言语、羞于与人亲近的孩子。 其实，通过每天出去活动时的排队就可以看出来。因为，每天下去晨间熬炼或者是中午出去漫步时，老师都会要求小挚友排好队再下去，而且这时候的排队是没有队形要求的，小挚友们可以随意排到队伍当中去。那些热忱的、大胆的孩子经常很快的跑到老师的身后或者争着来拉住老师的手，也常常会出现几个孩子为排在第一个而争吵的状况。而那些不擅长表达、内向的孩子即使她也想和老师在一起，她也不敢这么做，她们只会远远的，静默地看着其他小挚友争相跑到老师身后。尤其是像王莹这样新来的、内向缄默的小挚友，每次排队她都看着多多、伊伊这样的

7、小挚友为谁排在第一个而争吵，她就静默地排到队伍的中间，默默无语地看着其他小挚友和老师。我想，她应当能留意到，我每次睁大眼睛看着他，每天早上主动热忱地与她打招呼，可她现在除了能静默地和我说再见意外，没有感受到她对其他人的大胆交往。 中班老师教化随笔300字【第五篇】：引导孩子有事要用语言表达 我们班一个叫王浩强的小挚友，上课不仔细听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时透过老师的教化他们会安静地理解，但是这个珍宝一旦不守规则老师对他进行教化时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严峻影响了活动秩序，也影响到其他的小挚友。不管怎样耐性劝服都无济于事，而且最近有变本

8、加厉的趋向。 中班的孩子，就应对自己的行为有必需的限制潜力，而且对自己行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。透过调查明白，这个男孩是其次个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个珍宝特别珍视，对一些出格的行为不能刚好引导，孩子遇到须要得不到满意的时候就会大吵大闹，通常都会得到满意。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。但是在幼儿园里小挚友不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要刚好教化。 我首先和家长沟通一下教化方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事渐渐说老师和小挚友都刚好帮忙他，和他一块儿做嬉戏、一块儿玩。透过这段时间的教化，这孩子有了不小的变更，缺乏的只是坚持。信任我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。