2023年二年级教研组工作计划.docx

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1、2023年二年级教研组工作计划 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又迎来了一个全新的起点，是时候起先制定工作安排了。好的工作安排都具备一些什么特点呢?以下是我为大家整理的二年级教研组工作安排(通用5篇)，希望能够帮助到大家。 二年级教研组工作安排 篇1 时间过得真快，一晃一个学期又将结束。这又是个充溢、有序、奋进的学期，我们劳碌着、我们收获着。在学校教育处的领导下，我们教研组的老师接着贯彻“以学生发展为本”的基本理念，以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，提高了教学水平，培育和熬炼了学生的实力。 第一，这学期我们接着开展立项的市级课题小学低段数学“动动说说”教学活动的探讨，进

2、一步深化开展学生的实践活动，培育学生的口头表达实力。“要让学生做得有效，想的清晰，更要让学生说得明白。”这是我们课题探讨的最终目的。在课题实施过程中，我们也遇到过很多困难，部分学生在表述时语言模糊，意思表达不清，这与我们定的“用精确、清晰、简炼的语言将有关数学概念正确”有肯定距离。要让学生能清楚地反映出他的思维过程，把理解的学问完整地呈现出来，我们在课题实施过程中，也费了一番心思。 其次，接着开展“每周一练数学小明星评比”活动。在上个学期评比活动的基础上，我们又增加了一条“比看法”。针对二年级学生的年龄特点，学生作业时缺少细心与检察的习惯，平常有很多作业都是由于马虎而导致这样或那样的错误。在这

3、种状况下，我们接着开展了这项活动，目的是全面培育学生独立分析、仔细作业的良好习惯，从而提高学生的综合素养。这个活动自开展以来深受家长与学生的喜爱。 第三，我们按安排开展好每一次的教研活动，主动参与学校组织的各项教学研讨活动及老师素养提升工程的培训。在各类活动中我们进一步明确了新课程课堂教学的原则、原理、方法和评价理论及现代教化教学理论和现代信息技术，提高了老师自身的理论水平和业务实力。以教研组为单位的集体备课方式，使组内的老师提高了分析、处理教材的实力，同时加强课后教学实践反思的沟通，解决了在操作过程中的疑点和难点，教化教学水平也得到共同提高。今年4月在学校开展的家长开放日活动中，我们教研组的

4、统一教材，两位老师分别执教了万以内数的相识一课，得到了学生家长的好评。 第四，在一学期的教学中，我们又一次觉得能接受“新课程”的这批学生是欢乐的，他们学得是那样得轻松，那样得敏捷，也有一部分学生，他们的学习就特别累，每次练习，检测都牵强及格甚至不及格。我们觉得这样的学习，过早的把学生分出优劣，使一些学生失去了学习的爱好。同时，也给老师提出了更高的要求“新课程下，如何补差”。 我们二年级数学组的老师面对出现的新问题，将接着以素养教化为本，大胆创新，努力拼搏，使教研工作开展地更加绘声绘色。 二年级教研组工作安排 篇2 一、指导思想： 本学期的数学教研工作，以提升教化教学质量为中心，以课程改革为契机

5、，以促进每个老师的发展为宗旨，以课题探讨为抓手，以老师的教化方式的变革为目标，以提高老师队伍素养为根本。更新教化教学观念，深化探讨课程实施过程中出现的新状况、新问题，进一步加强教化科研，找寻解决问题的对策，接着推动并深化课程与教化教学改革。 二、工作目标： 1、加强教研组的合作精神，增加教研组的凝合力。让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬，能适应新课标要求的数学老师队伍。 2、严把教学质量，以课题促进探讨，以评价提高质量，使学生在成果、实力以及为人处世等方面都有较大的提高。 3、加强每个单元的考核，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。 4、开展教研组业务学习活动，在全组形成教

6、研之风、互帮互学之风，共同提高教化教学水平。 三、详细工作措施 围绕本学期学校教研工作重点：“探究有效课堂教学，全面提高学科教学质量”开展教研组工作，仔细抓老师教学实力的提高和学科教学质量的提高。组内每位老师都要坚固树立教学的规范意识，踏踏实实做好日常的教学工作。并以提高课堂效率为目的、以自主教化为模式，以培育学生的创新实力为目标，搞好本组教化教学工作。提倡每一位老师上完每一节课，刚好对所上的课进行教后分析和反思。 1、组织本组老师进行集体备课工作。依据学校教研工作安排，组织本组老师从9月中旬起先进行每周一次的集体备课教研活动，集中在一起进行教学研讨。 2、组织老师进行周周有课听，评课的工作。

7、依据学校支配，10月支配集体听评课的教研活动，由指定老师执教示范课，我组全体老师主动参加听评课等教研活动。 3、组织每一位老师上好一节示范课。本期的示范课和公开课与老师课堂实力测评相互结合，组织本组老师主动参加，学习优秀的教化教学阅历并熬炼自己。 4、主动组织本组老师进行课题探讨，课题组老师依据自己探讨的课题实施方案，仔细开展教研教改活动。学期初，教研组要合理支配教研进度，制定安排，确定课题组成员详细分工，做好课题探讨的开题申报工作并按实施方案进行有安排的探讨活动。 5、组织老师仔细设计教案。仔细上好探讨课、示范课，仔细撰写教学反思、教学案例分析，仔细总结取得的成果，仔细分析存在的问题及下一步

8、努力的方向。建议老师们采纳同课异构的方式进行集体探讨。 6、协作讲课老师收集第一手资料，并对资料进行分析、整理、归档。 二年级教研组工作安排 篇3 一、班级学生状况分析 本班共有学生36人，大多数学生的学习习惯都比较良好，大部分能按时完成作业，上课能主动回答问题，对数学学科有较深厚的学习爱好，学习看法仔细，对他们接着学习数学是个有利条件。但个别学生视察实力、审题实力及解决问题的实力较差，失误多，而且不敢于充分发表自己的不同见解。 二、教材分析 本册试验教材的编写，是以新课标的基本理念和所规定的数学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行编排。所以本册试验教材仍旧

9、具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形式过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，本册试验教材还具有下面几个明显的特点： 1、科学支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用意识。 2、万以内数的相识和加、减法教学重视发展学生的数感。 3、改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 5、供应丰富的，现实的，具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。 三、教学目标 1、相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;驾驭万以内的位数依次

10、，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并相识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。 3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中运用小刮号。 5、会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、

11、相识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建没的意识;初步形成视察、分析及推理实力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学和日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、加强学生的

12、口算实力。实行课前速算、听算、对手互考等形式。 2、充分利用学生的生活阅历，让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动好玩的情景中理解和相识数学学问;同时充分利用学具，培育学生的动手操作实力。 3、敬重学生，发挥学生的主体地位，引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过找寻其中的数学学问，激发学生

13、的爱好，培育学以致用的意识。提高学生提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育学生提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、对学有余力的学生在驾驭所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，驾驭科学

14、、敏捷的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 二年级教研组工作安排 篇4 加强自身修养，仔细研读一本教化教学理论书籍。当我们多看多读有关教化教学信息时才会创教参，创建性地运用教材。所以本学期至少保证组内老师仔细阅读一本有关教化教学方面的书籍。再好的理论只有通过实践才有劝服力，虽然我们仔细阅读了教参、教化教学理论，但只有通过课堂才得以体现它们的作用。刚好总结阅历，仔细撰写一篇教化教学论文。 一、指导思想 以学生发展为宗旨，仔细实行校教科研工作安排，以培育学生“动手动脑，做人做事”为工作重点，以实施有效课堂教学为中心，以教研组集体备课为手段。主动开展自学、沟通、互听(相

15、互听课)、互评提高教化教学质量。 二、工作重点 (一)充分理解教材，仔细阅读教学参考用书。 教参虽不是放之四海而皆准的宝典，却供应了一种具有相当价值的参考，这正是教参的本义所在。作为一般老师仔细阅读教参很有必要。它是理解教材的好帮手。我们常常能看到一些老师在教学时脚踩西瓜皮，滑到哪说到哪，为所欲为，他压根就没有仔细去读读教参，而只是抄袭他人教案。总之，教参引领着我们不至于在教学的过程中偏离教学中心。 (二)加强自身修养，仔细研读一本教化教学理论书籍。 虽然老师人手有一本教参，但不等于万事俱备，它终归是一个拐棍，一个协助，亦或为新手参考，亦或由“老手”参照，不同的老师对教参价值的利用也不尽相同。

16、作为老师还应当从更多的渠道获得教学的信息，比如教化教学杂志，小学数学老师数学课标解读小学教化心理学小学数学案例透视等等这些教学信息大大开阔了我们的视野。当我们多看多读有关教化教学信息时才会创教参，创建性地运用教材。所以本学期至少保证组内老师仔细阅读一本有关教化教学方面的书籍。 (三)勇于探究实践，仔细上好一节研讨课。 再好的理论只有通过实践才有劝服力，虽然我们仔细阅读了教参、教化教学理论，但只有通过课堂才得以体现它们的作用。再者，作为一线的老师，如何很快的成长，除了理论学习以外，必需主动上课、听课、评课，在上课中才知道老师教学上的得失，才明白学生的得失，在听课中才能以旁观者的醒悟收集课堂教学资

17、源，如何把握课堂动态生成，在评课中，才能找回迷失的方向，通过活动，切实提高课堂教学效率，真正减轻学生的课余负担，避开多余的补课。 (四)刚好总结阅历，仔细撰写一篇教化教学论文。 面对21世纪的教化改革，呼喊着教化科研作先导，呼喊着大批科研型老师的涌现，这是教化“三个面对”的须要，也是全面实施素养教化的必定，是学问经济时代到来的须要。我们深化备课，耐性辅导，全身心地投入工作，一丝不苟。也注意在平常的教化教学中刚好记录教学得失，在这些基础上刚好撰写论文，为老师们相互学习供应足够的学习素材。 以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，坚持以老师观念的转变，促进教学方式的变革。以老师素养的提高

18、，促课堂教学效益的提高。进一步增加教学的活力，达到扎实双机，重视实力，发展创新意识和实力的教学目标。 1、加强学习，更新教化观念，转变教学思想。 树立正确的教学观，质量关，充分相识新时期老师工作的重要性。素养教化，两手一起抓，仔细学习教化部基础教化课程改革纲要和新的课程标准，上级行政部门有关的讲话和规程。强化教研组和备课组在新课标下的要求，充溢课堂教学工作，讲究教学的层次性、探究性，真正确立“为了每一个孩子的发展”这一宗旨。 2、接着深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革。 老师的教学要具备幼教转向学的实力为前提，体现在课堂重要多给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，抓住把握教材的

19、重要性，敬重学生的须要。爱护学生的自尊心和自信念，给予学生的教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立主动和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，以课堂教学的策略性、敏捷性作为提高课堂教学效率的保证。 3、进一步发挥教研组功能。 不断提高教学探讨和业务管理水平，力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论和开展教学实践相结合。正常开展听课、说课、评课，为主要形式的常规教研活动。提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高探讨质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。不是为了证明，而是为了发展，多几把尺子，就可能多一批特性发展的学生，没有最好，只有更好。 4、仔细重视抓好教科研

20、。 全体老师应树立科研兴校思想，自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态，依据校课题自拟专题，向教研组或教育处申报备案。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学探讨。在此基础上撰写专题教学论文。 5、规范和优化教学管理，向管理要质量。 切实抓好教学工作“五仔细”管理，接着进行集体备课，聚焦课堂教学效率，加强教学探讨，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。在集体备课的基础上实行二次备课，使教案既有集体的才智，又能展示自己的特性。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。 二年级教研组工作安排 篇5 一、指导思想 我们二年级教研组遵循学校的教化教学规律，根据教育处提出

21、的教研要求，依据数学课的教学任务，制定本学期教研安排，加强集体备课的好用性，刚好进行阅历沟通，让集体备课落到实处。 二、工作目标 课堂上我们每位老师力求做到沉下心来，走进学生，结合学生实际，关注学生，发觉学生实力形成的过程和方法。强调老师对自己教学行为的反思，主要反思教学活动过程中学生的反映。通过反思进行总结，通过反思加以调整，通过反思实现发展。 三、详细措施 1、坚固树立学生是学习的主子，老师学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 2 、“教改的关键是老师，教改的核心是课堂”老师既是教化探

22、讨者，又是教学实践者，我们坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上，在探讨实践中充分关注学生的行为表现，不断地提高教学质量。主动构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。变更学生的学习方式。本学期要接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。 3 、 备课是老师实施教学的详细方案，是老师课前的必要打算 和重要依据。本学期我们在集体备课的基础上

23、，每个人都要有一套完整的教案，教案重点放在学案上。 既要关注老师的指导，又要关注学生的学习活动。 重点思索学生学习当中究竟须要什么，怎么去引导，并 仔细写好每一节课的反思。 4 、仔细进行“同研一节课”的活动。第一阶段先集体备课，确立中心发言人，由第一位老师先授课，其他老师要从细微环节入手，仔细探讨讲课老师的教学语言、教学形式、教学方法，在听课、评课、共同探讨的基础上，比照自己进行反思，同上一节课，边实践边探讨，相互学习，共同提高，从而进一步深化老师对于课堂教学行为更深化的学习研讨。 除此之外，老师之间还要相互听课，努力提高堂课质量，每堂课要以新理念为指导，依据学生的实际状况设计教学方案，力求

24、把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学的质量，学习他人特色。 5 、接着进行“培育学生学会数学地思维的试验探讨”，扎扎实实地开展好教研活动，营造浓浓的教研气氛。每周有一个教研专题，围绕专题学习、探讨，并做好记录。 四、活动支配 1、 集体学习教学 。 2、 第一单元集体备课 3、 其次单元集体备课 4 、第三单元集体备课 5 、第四单元集体备课 6 、调整教学进度，抓好数学教学质量，搞好期中质量检测与分析。 7 、第五单元集体备课 8 、级部口算题和计算题竞赛。 9 、第六单元和第七单元集体备课 10 、第八单元集体备课。 11 、组织好期末复习，迎接期终考试。写出课题试验总结。 总之，在教研活动中，我们二年级数学组将大胆实践，开拓创新，在课堂教学上注意过程教学，关注学生，提高教学质量，使我们本学期的教学教研工作开展得绘声绘色。 二年级教研组工作安排